《扇形統(tǒng)計圖》說課稿
一、教材分析
1、教材的地位及其作用
扇形統(tǒng)計圖是《數(shù)據(jù)的整理與初步處理》一章中的第一課時，是學生早已熟悉的一種表示數(shù)據(jù)的方式，但在小學和前三冊的學習中均未涉及制作扇形統(tǒng)計圖的一般方法及其運用。因此，本節(jié)課是讓學生進一步探索扇形統(tǒng)計圖的制作和應用中表達的實際意義。
2、教材的目標的確定及其依據(jù)
本節(jié)課的教學內容主要包括兩個：會讀出一個扇形統(tǒng)計圖中的信息；會根據(jù)具體的一個問題制作扇形統(tǒng)計圖。教材中的問題1是針對讀圖的，希望學生從中體會扇形統(tǒng)計圖在形象地表達各分量在總量中所占份額大小這方面所具有的優(yōu)勢，并能夠從中盡可能多地“讀出”有用的信息。問題2是讓學生自己動手繪制扇形統(tǒng)計圖并歸納出繪圖的一般步驟。因此，確定目標如下：
�。�1）、知識與技能方面①會制作扇形統(tǒng)計圖②能從扇形統(tǒng)計圖中獲取信息
（2）、過程與方法方面
�、賹W生通過實際生活中所見到的各種各樣的統(tǒng)計圖表，切身感受到數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。通過本節(jié)課的學習，提高學生的觀察能力和分析問題的能力。
�、谕ㄟ^對圖表的觀察和分析獲取一定的信息，讓學生初步體驗到這也是科學研究的方法之一。
�。�3）、情感態(tài)度與價值觀方面
�、偻ㄟ^學習統(tǒng)計圖表，讓學生自己動手繪制統(tǒng)計圖表，積極地自主探索研究實際生活中的統(tǒng)計圖表，培養(yǎng)學生獨立思考問題，勇于探索發(fā)現(xiàn)問題，把數(shù)學知識與實際應用充分結合起來，并從解決問題的過程中體會到成功帶來的快樂。
�、趯W生通過學習中國申博得票率的統(tǒng)計，碩士、博士、大學生自愿到西部去開發(fā)建設祖國等實際問題，培養(yǎng)學生熱愛祖國，為了祖國更加強大，立志發(fā)奮學習的精神。
�、弁ㄟ^選取的現(xiàn)實生活中的例題和習題的學習，讓學生了解社會、開闊視野，感受到統(tǒng)計的應用就在身邊，激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生真正地走進數(shù)學世界。
3、教學重、難點的確定及其依據(jù)
本節(jié)課的主要目的是讓學生學會對扇形統(tǒng)計圖的讀圖和繪圖。問題1是針讀圖，讓學生盡可能多地讀出有用信息。問題2是讓學生自己動手繪制扇形統(tǒng)計圖并歸納一般步驟，這既是本節(jié)課的重點也是難點，即
重點：讀圖和繪圖
難點：制作扇形統(tǒng)計圖
4、教材的處理及其依據(jù)
為了激發(fā)學生的學習興趣，讓學生體會概率統(tǒng)計方法在現(xiàn)實世界中的作用，教學中盡可能地選取貼近學生的題材作為例題或習題，例如，牙齒保護、中國申博得票率的統(tǒng)計、醫(yī)療服務價格的調查等。
先通過一幅宣傳畫導入課題，引導學生觀察圖形中的`信息，從而學會讀圖。然后在此基礎上讓學生利用一些文字信息繪制扇形統(tǒng)計圖，這樣由淺入深地讓學生在學習的過程中一步一步地掌握本節(jié)課的教學目標。
二、說方法
1、教法的選擇及其依據(jù)
本節(jié)課的教學內容較少，若以傳統(tǒng)的講授型可能只需要15分鐘左右。為了培養(yǎng)學生能發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題的能力，采用小組合作探究的形式進行學習，時間將達到40分鐘。
2、促進學生積極思維的措施
采用小組合作競爭的形式進行教學，同時培養(yǎng)學生團體意識。
3、學法指導
在讀圖的過程中完全開放學生的思維，任其發(fā)揮。在繪制圖時，引導學生如何確定圓的圓心角。
4、學生活動的組織
采用自我探索、小組合作、交流，然后再小組驗證，解決問題。每組指定一名小組長。在學習過程中開展組與組之間的競爭。
5、教學手段的使用及其目的
用FLASH軟件制作課件輔助教學，為學生提供圖文并茂的材料，激發(fā)學生的學習研究興趣。
三、說教學程序
1、新課導入
通過三幅統(tǒng)計圖——折線圖、直方圖、扇形統(tǒng)計圖導入新課，讓學生有一個總體認識，不會感覺到被老師牽著鼻子走。
2、重點的突破
通過學生讀圖與繪圖，小組合作交流，發(fā)表自己的見解，并在小組中達成共識，從而掌握知識點。
3、難點突破
引導學生分析繪圖的關鍵是什么，對癥下藥，找到解決問題的突破口。
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