《對數(shù)的概念》說課稿
尊敬的各位專家、老師:大家好!
我說課的內(nèi)容是《對數(shù)的概念》。下面我從教材分析、目標分析、教學方法、教學程序、板書設計、評價反思等六個方面來匯報我對這節(jié)課的教學設想。
一、 說教材
“對數(shù)” 作為中職教材基礎模塊上冊的內(nèi)容,被安排在第四章《指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)》的第三節(jié),共分2個課時完成。今天我要說的是第一課時——對數(shù)的概念。對數(shù)概念對于學生來講是一個全新的概念。此前,學生已學習了指數(shù)及指數(shù)函數(shù),明白了指數(shù)運算是已知底數(shù)和指數(shù)求冪值,而對數(shù)則是已知底數(shù)和冪值求指數(shù),二者是互逆的關系。對數(shù)的概念的學習是對數(shù)運算及對數(shù)函數(shù)的基礎,又能加深指數(shù)的.理解,起到了承上啟下的重要作用。
。ǜ鶕(jù)新課標要求及中職校學生抽象思維較弱的特點,我確定以下目標。二、說目標。)
二、 說目標
1、知識目標:
理解對數(shù)的概念。
掌握對數(shù)式與指數(shù)式的互化。
理解對數(shù)的性質
2、能力目標
能進行對數(shù)式與指數(shù)式的互化。
增強歸納,分析、解決問題的能力。
3、情感目標
增強協(xié)調合作意識、自我決策能力。
提高學習對數(shù)的興趣。
4、重難點及確定原因
重點:指數(shù)式與對數(shù)式的關系。
難點:對數(shù)概念。
三、 說教學方法
學生特點:中職學生的智力特點更側重于形象思維。
教學法:小組合作學習、行動導向教學、任務驅動教學。
四、 說教學程序
。ㄒ唬⒔虒W設計及時間分配
。ǘ⒔虒W過程
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