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財務會計技能實訓報告精華（3篇）
在日常生活和工作中，報告不再是罕見的東西，寫報告的時候要注意內(nèi)容的完整。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？以下是小編整理的財務會計技能實訓報告，歡迎大家分享。
財務會計技能實訓報告1
一、模擬實訓的目標
財務會計模擬實訓通常安排在相關(guān)會計理論教學結(jié)束之后、畢業(yè)實習開始之前集中進行，它將會計理論與會計實際工作有機地結(jié)合在一起，是培養(yǎng)學生處理具體會計業(yè)務能力的一項重要教學活動和教學方法。
模擬實訓把企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營過程中的主要業(yè)務濃縮于事先設計好的一套財務會計模擬實訓教材中。學生運用所學理論知識，通過建賬、編制記賬憑證、登記賬簿、成本計算等會計核算環(huán)節(jié)，并最終編制出會計報表。
模擬實訓的目標是使學生理解、鞏固以及熟練掌握專業(yè)理論知識，掌握會計核算的方法與程序，培養(yǎng)學生的實際工作經(jīng)驗和能力，使學生具有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實精神，為畢業(yè)走上工作崗位后盡快勝任工作任務奠定堅實的基礎。
二、財務會計模擬實訓的要求
財務會計模擬實訓的要求主要包括以下三個方面：
(一)模擬實訓是一門綜合會計業(yè)務的實訓課程，在實訓過程中強調(diào)實訓業(yè)務在會計核算中的代表性、特殊性，強調(diào)對學生分析問題、解決問題及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
(二)強化會計業(yè)務訓練的同時，安排學生對部分原始憑證、會計核算形式進行設計，使學生不僅僅能夠記賬、算賬，同時還要提高對會計制度設計的認識。
(三)體驗會計工作，陶冶職業(yè)道德。通過模擬實訓，使每一個學生迅速進入會計角色，行使會計法賦予會計人員的權(quán)限，履行會計職責。作為一名會計工作人員，除應具備一定的專業(yè)知識和外，還必須具有法制觀念、良好的職業(yè)道德，對工作認真負責，一絲不茍，對業(yè)務精益求精。
三、財務會計模擬教材建設
我們選擇了一家具有較高代表性的中型機械工業(yè)企業(yè)為模本，經(jīng)過艱苦細致的工作，獲取了該企業(yè)20xx年度12月份的會計核算資料，以此為基礎建設財務會計模擬實訓教材。為了使模擬實訓業(yè)務具有代表性和仿真性，我們對取得的核算資料進行了適當?shù)卦黾雍蛣h減，剔除了一些次要的和重復的業(yè)務事項，增加了一些基本的和重要的業(yè)務事項，使得業(yè)務總數(shù)量在260筆左右，基本涵蓋了財務會計的各種交易和事項。
四、財務會計模擬實訓的內(nèi)容
財務會計模擬實訓一般應集中2--3周時間，根據(jù)具體情況，將2--5個同學分為一組，采用分工協(xié)作的方式完成模擬實訓。實訓內(nèi)容包括：
(一)設置賬簿。根據(jù)實訓業(yè)務中給定的有關(guān)賬戶期初余額，初步建立日記賬、總分類賬和各有關(guān)明細分類賬。
(二)編制和審核記賬憑證。根據(jù)實訓業(yè)務，分析判斷每筆經(jīng)濟業(yè)務應記賬戶的名稱、方向和金額，據(jù)此編制記賬憑證。再由非制證人員對記賬憑證進行逐筆、逐項審核，在審核欄內(nèi)簽名或蓋章。
(三)編制科目匯總表。根據(jù)審核無誤的記賬憑證，按旬匯總編制“科目匯總表”。
(四)登記會計賬簿。根據(jù)審核無誤的記賬憑證并參考原始憑證逐日逐筆登記現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬及各有關(guān)明細分類賬，根據(jù)“科目匯總表”按旬登記總分類賬。
(五)成本計算及結(jié)轉(zhuǎn)。根據(jù)賬簿記錄資料，結(jié)合產(chǎn)品投產(chǎn)以及完工情況，按照規(guī)定的方法計算完工產(chǎn)品成本和在產(chǎn)品成本，并結(jié)轉(zhuǎn)完工產(chǎn)品成本。
(六)結(jié)賬與對賬。在全部經(jīng)濟業(yè)務入賬后，分別結(jié)出各相關(guān)賬戶的本期發(fā)生額及期末余額，賬證核對相符、賬賬核對相符。
(七)編制會計報表。根據(jù)核對無誤的總賬，結(jié)合相關(guān)明細賬編制資產(chǎn)負債表、利潤表及現(xiàn)金流量表。
(八)撰寫實訓。對實訓目的、要求、步驟和心得體會進行總結(jié)，寫出實訓報告。
(九)資料裝訂歸檔。將會計憑證、會計賬簿和會計報表加具封面，裝訂成冊，按照《會計檔案管理辦法》歸檔保管。
五、成績考核與評定
成績考核與評定包括考核標準、扣分標準和分數(shù)等級三個方面。
(一)考核標準
模擬實訓是整個會計教學中的一個重要環(huán)節(jié)，應與課堂教學一樣，實行嚴格的`考核制度。這對于充分調(diào)動學生實訓的主動性和積極性、促使其按質(zhì)、按量、按時完成教學計劃所規(guī)定的實訓任務、進一步提高實訓效果，具有重要的作用。鑒于模擬實訓與一般課堂教學相比有其特殊性，因此，考核的重點應放在學生的實際操作能力上。具體考核標準包括以下十個方面：
1 考勤。要求學生按規(guī)定的時間進行實訓，重點考核學生在實訓期間是否無故遲到、早退或曠課。(15%)
2 記賬憑證編制是否完整、正確、規(guī)范，與所依據(jù)的原始憑證是否相符，制證、審核等有關(guān)人員是否簽名或蓋章。(40%)
3 日記賬、總賬及明細賬的設置與登記是否完整、正確、規(guī)范。(8%)
4 明細賬期末余額與其所屬總賬期末余額是否相符。(5%)
5 資產(chǎn)負債表各項目填寫是否齊全、金額是否正確。(8%)
6 利潤表各項目填寫是否齊全、金額是否正確。(3%)
7 現(xiàn)金流量表各項目填寫是否齊全、金額是否正確。(8%)
8 會計憑證、賬簿、報表的裝訂是否規(guī)范，有關(guān)人員是否簽名或蓋章。(3%)
9 組織與協(xié)調(diào)能力。考核每個小組不同崗位之間的協(xié)調(diào)能力和團隊精神。(5%)
10 實訓報告的內(nèi)容、格式和質(zhì)量。(5%)
(二)扣分標準：
1 正確性：力求數(shù)據(jù)準確，關(guān)鍵數(shù)據(jù)，每錯一筆扣5分;一般數(shù)據(jù)，每錯一筆扣2分;借貸搞錯，每一筆扣2分。
2 及時性：要求按時完成實訓，每超過規(guī)定進度一天扣5分，超過3天后不及格。
3 整潔：要求文字和數(shù)字書寫整齊、清楚，不能頂格并不得涂改、刮擦等，如不符合要求，每筆扣1分。
4 規(guī)范：填制憑證及登記賬冊，必須按照規(guī)范化要求，如不符合要求，每筆扣1分。
5 實訓態(tài)度：實訓時必須服從指導老師的安排，自己動手，不得抄襲他人。如有抄襲視情節(jié)輕重予以扣分，直至取消實訓成績。
6 實訓紀律：實訓期間不得無故遲到、早退及缺課。如有以上情況，遲到、早退每次扣1分，無故缺課每次扣4分。
(三)成績評定
財務會計模擬實訓成績按以下五個等級進行評定：90分以上“優(yōu)”，80～89分“良”，70～79分“中”，60～69分“及格”，59分以下“不及格”。
我們認為，通過不懈地努力，對會計專業(yè)財務會計模擬實訓業(yè)務不斷加以補充、完善，使之符合不斷完善的會計準則體系的要求，更加全面、準確地模擬企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的業(yè)務事項，加強對模擬實訓過程的考核與管理，我們就一定能夠培養(yǎng)出社會所需要的、具有較強會計職業(yè)技能的專業(yè)人才，從而不斷提高會計專業(yè)的實踐教學水平，不斷提高會計專業(yè)的整體教學質(zhì)量。
財務會計技能實訓報告2
一、應用型本科的內(nèi)涵及特征
隨著我國高等教育從精英化階段進入大眾化階段，一大批應用型本科院校正在迅速崛起。應用型本科以適應社會需要為目標，以培養(yǎng)技術(shù)應用能力為主線，培養(yǎng)具有較強社會適應能力和競爭能力的高素質(zhì)應用型人才。應用型本科人才是介于傳統(tǒng)學科型人才與職業(yè)技能型人才的“中間型人才”，既有本科人才的學科教育特征，又有應用人才的職業(yè)教育特性。但應用型本科又不同于普通的本科教育和高等職業(yè)技術(shù)教育。一方面，應用型本科注重“應用”二字，在要求學生比較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)的基本理論和知識的基礎上，更加重視學生技術(shù)應用能力的培養(yǎng)。另一方面，與職業(yè)技術(shù)教育相比，應用型本科人才的理論基礎更厚實，知識面更寬廣，學科知識更前沿，創(chuàng)新的意識和能力更突出。
二、《財務會計》課程的內(nèi)容及作用
《財務會計》是會計專業(yè)的核心課程。該課程主要介紹資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益、收入、費用、利潤等六大會計要素的確認、計量以及財務報告的編制和列報。具體包括三個部分：基本業(yè)務核算、特殊業(yè)務核算、財務會計報告。在基本業(yè)務中介紹了資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益、收入、費用和利潤六大會計要素的核算；特殊業(yè)務包括：非貨幣性資產(chǎn)交換、借款費用、債務重組、所得稅、會計調(diào)整；財務會計報告中介紹了資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表、所有者權(quán)益變動表及會計報表附注的相關(guān)內(nèi)容�！敦攧諘嫛吩跁媽I(yè)課程體系中起著承上啟下的作用，既是《基礎會計》的延伸，又是《成本會計》、《財務管理》、《審計學》等后續(xù)課程的基礎。
三、《財務會計》課程教學的現(xiàn)狀
1.以教師講授為主，學生處于被動地位
由于《財務會計》課程的教學內(nèi)容多，課時緊張，任課教師大多采用“注入式”的教學方法，而忽視學生的主動地位。在整個教學過程中，教師扮演主角，處于主導地位，而學生則成為“旁觀者”，處于被動記憶的狀態(tài)，不利于激發(fā)學生學習的主動性和能動性。
2.實訓內(nèi)容流于形式
為了提高學生的實踐能力，很多院校在開設《財務會計》課程時加入了實訓內(nèi)容，但實訓環(huán)節(jié)仍然是紙上談兵。教師通過實訓教材上的模擬企業(yè)會計資料，在實驗室講臺上講解記賬憑證、會計賬簿、會計報表的編制程序；然后讓學生在規(guī)定的時間內(nèi)照葫蘆畫瓢地完成從記賬憑證到會計賬簿再到會計報表的整個操作過程。學生只能進行機械被動式的實踐操作，絲毫沒有發(fā)揮主觀能動性，而且實訓教材上的模擬資料大多是按理想模式給出來的，與真實業(yè)務有很大差距，這種實訓難以真正培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。
3.案例缺乏真實性和時效性
在會計專業(yè)的教學中，案例教學已經(jīng)被廣泛采用。盡管教師們也試圖運用大量案例說明會計處理方法，但大部分例子是教師根據(jù)教學的需要虛擬出來的，脫離實際，距離學生較遠。有的教師甚至還在沿用過時的案例，難以使學生掌握會計領(lǐng)域最前沿的知識。
四、《財務會計》課程教學改革的對策
1.開展合作式教學
合作式教學由教師導學、學生自學、合作研討、教師點評四部分構(gòu)成。由教師給出課程大綱和要求，學生根據(jù)大綱內(nèi)容認真閱讀教材，廣泛吸收網(wǎng)絡資源，自主完成相關(guān)學習內(nèi)容，然后分小組進行討論。學生可以分別以主持、記錄、總結(jié)與報告人等不同的身份參與討論活動，而教師要關(guān)注每個學生的表現(xiàn)，如對討論的參與程度、溝通協(xié)調(diào)能力和團隊精神，給予評分并記入平時成績。討論之后由教師進行點評講解，指出本課的重點及難點。在合作式教學中，教師只是起到引導、啟發(fā)的作用，而學生的學習由被動轉(zhuǎn)為主動，吸收的知識更為扎實，綜合能力也能得到提高。
2.建立校內(nèi)外實訓基地
積極與各大企事業(yè)單位、會計師事務所建立良好的合作關(guān)系，安排學生到校外實訓基地實習參觀，學生可以看到真正的憑證、賬簿、報表，還可以進行簡單的會計核算處理。由一線的財務人員在真實的會計工作環(huán)境中對學生進行指導與訓練，大大加強了學生對會計工作的感性認識，同時豐富了教學內(nèi)容。也可以邀請從事會計實務工作的專家來學校講學，通過實際工作中的.一些案例來激發(fā)學生的學習興趣，拓寬視野。受財務工作性質(zhì)所限，很難安排大規(guī)模的學生到校外實訓基地實習，學�？梢猿闪⒇攧兆稍児荆瑢ν獬薪酉嚓P(guān)咨詢或記賬、報稅業(yè)務，這樣一方面可以吸收部分學生進來實習，另一方面還能為教師提供更多的接觸實務工作的機會。
3.增加教師的會計實務工作經(jīng)驗
目前從事會計教學的大部分教師都是從高校（主要是研究型大學）畢業(yè)后直接進入學校工作，缺乏實踐環(huán)節(jié)的專門訓練。學校應有計劃、有組織地安排教師深入企業(yè)會計工作一線進行調(diào)研、兼職或掛職鍛煉，了解會計實務工作流程、會計業(yè)務處理方法、技巧等，不斷充實自己的實踐知識，同時在實際工作中收集整理相關(guān)資料，編寫會計教學案例，建立真實的會計案例庫，充實教學內(nèi)容。
4.將《財務會計》教學內(nèi)容與會計職業(yè)資格考試結(jié)合起來
與傳統(tǒng)本科層次人才相比較，應用型本科層次人才更要體現(xiàn)行業(yè)需求導向和以能力為核心的個性特點，職業(yè)資格證書無疑是這一特點的重要體現(xiàn)。從會計實務工作的現(xiàn)實情況來看，用人單位也要求學生上崗必須有相應的職業(yè)資格證書。以“課證融合”來整合《財務會計》教學內(nèi)容，組織教學，鼓勵學生在校期間考取會計從業(yè)資格證、助理會計師甚至注冊會計師證書，既能使學生的會計職業(yè)崗位能力得到培養(yǎng)與鍛煉，又為學生未來就業(yè)添加了重要砝碼。
財務會計技能實訓報告3
一、XBRL與審計鑒證業(yè)務的基本概述
XBRL（可擴展商業(yè)報告語言eXtensible Business Reporting Language）是XML在財務報告信息交換的一種應用，是目前應用于非結(jié)構(gòu)化信息處理尤其是財務信息處理的最新標準和技術(shù)，它對財務數(shù)據(jù)進行特定的識別和分類，并對財務信息提供更加強大的解釋和分析平臺。除了不斷提高了商業(yè)報告的透明度，XBRL還通過加強計算機系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)流的控制進一步提高了數(shù)據(jù)的安全。并且對提供和使用財務信息的人都提供了低成本、高效率以及基準的財務信息，因此其在在財務報告的使用方面有廣闊的前景，目前全球都在致力于推行XBRL在財務信息披露方面的應用。
鑒證業(yè)務是指注冊會計師對鑒證對象信息提出結(jié)論，以增強除責任方之外的其他使用者對鑒證信息信任程度的業(yè)務。審計是鑒證業(yè)務的一種，此處稱為審計鑒證業(yè)務是為了說明文章后面的XBRL與審計鑒證業(yè)務的相互影響的，因為XBRL不僅對審計業(yè)務有影響，也對其他鑒證業(yè)務有影響。
二、XBRL財務報告與審計鑒證業(yè)務的相互關(guān)系
�。ㄒ唬BRL財務報告對審計鑒證業(yè)務的影響
1.對審計模式的影響。審計模式是指為了達到特定的審計目的而采用的審計策略、方法方式的總稱。XBRL財務報告對審計模式的影響主要表現(xiàn)為使連續(xù)審計成為可能。
連續(xù)審計連續(xù)審計是指審計人員在一個更加連續(xù)時段執(zhí)行執(zhí)行審計相關(guān)活動的審計方式。它是從連續(xù)控制評估到連續(xù)風險評估等一系列工作的集合。XBRL使企業(yè)提供信息的方式、頻率以及信息的內(nèi)容都發(fā)生了改變，企業(yè)要實時或者高頻率提供企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中的財務和非財務信息，但是信息使用者很難判斷這些信息的可靠性和真實性，因此就需要審計對這些信息進行鑒證，所以審計也要從傳統(tǒng)的年末審計轉(zhuǎn)變?yōu)檫B續(xù)審計，這樣才能對實時信息進行審計。
2.對審計效率的影響。XBRL財務報告都是運用標準化語言進行編制的，基本是一次編制就可以永久使用，事務所的審計軟件在XBRL環(huán)境下，可以直接從被審計單位的信息系統(tǒng)中采集標準化的數(shù)據(jù)，而不用像現(xiàn)在還需要進行轉(zhuǎn)換或者是手工錄入，這樣就大大減少了錯誤的概率且效率大幅提高，XBRL的另一優(yōu)點還表現(xiàn)在其可以進行自動橫向和縱向比較，可以節(jié)約審計人員在分析性程序中手動計算的時間，這樣審計人員可以花更多的時間在其他重大錯報風險高的領(lǐng)域，降低了發(fā)表不恰當意見的概率。
3.對審計程序的影響。在現(xiàn)階段的審計環(huán)境下，事務所進行審計時可以采用綜合性方案和實質(zhì)性方案，綜合性方案是指在進一步審計程序中更多的采用實質(zhì)性程序和控制測試檢查是否有重大錯報風險，而實質(zhì)性方案就是僅依靠實質(zhì)性程序進行進一步審計。但是在XBRL系統(tǒng)條件下，控制測試就變得很重要了，審計的內(nèi)容更多的包括系統(tǒng)運行有效性、會計數(shù)據(jù)庫文件及內(nèi)部控制的審計和數(shù)據(jù)輸入輸出的審計以及對XBRL系統(tǒng)硬件本身的可靠程度的審計。審計人員要花費較多的時間和精力來了解和審查XBRL系統(tǒng)的功能、以證實其處理的合法性、正確性和完整性，因此更多的依賴于控制測試的結(jié)果。
（二）審計鑒證業(yè)務對XBRL財務報告的影響
本文認為審計鑒證業(yè)務推動和促進了XBRL財務報告的發(fā)展。一方面XBRL財務報告會帶來傳統(tǒng)財務報告所不具有的新風險，例如其傳遞的信息的可靠性問題，數(shù)據(jù)被非法攻擊、篡改的問題以及XBRL技術(shù)本身的問題，在推行過程中就需要審計鑒證服務為其保駕護航，以保證其在試行階段的可行性。另一方面，XBRL是應需而生的，促使XBRL產(chǎn)生的因素有很多，但是審計中存在困難肯定是其比不可少的一個促進因素，現(xiàn)階段由于不同企業(yè)會計軟件的不同所帶來的審計人員采集數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的難度，大大轉(zhuǎn)移了審計的重點和增加了審計的時間，試推想，如果被審計單位采用的會計軟件與審計軟件不兼容，則審計人員轉(zhuǎn)換數(shù)據(jù)或者手工錄入數(shù)據(jù)需要耗費多少人力資本，在事務所這類講求效率和速度的企業(yè)中，剩下的時間可能很難對被審計單位進行全面審計，這樣可能導致審計人員為了快速結(jié)束審計而忽視了存在重大錯報的領(lǐng)域，導致審計失敗。因此本文認為XBRL財務報告也是能夠解決這一問題而受到業(yè)界人士的`青睞，當然，導致XBRL推行的因素遠不止這一個。
四、XBRL財務報告對審計鑒證服務未來發(fā)展的啟示
�。ㄒ唬┏闪⒁粋�關(guān)于XBRL技術(shù)下審計發(fā)展研究小組
由中國注冊會計師協(xié)會牽頭，XBRL中國，證監(jiān)會，會計協(xié)會以及高校對XBRL有研究的人一起參與，重點是對“XBRL技術(shù)下審計應該怎樣變化才能保證XBRL技術(shù)下審計能對企業(yè)信息起鑒證作用同時能促進XBRL的發(fā)展”這一主題進行系統(tǒng)的研究。主要圍繞兩方面進行研究，一方面是XBRL技術(shù)對實務審計中的那些環(huán)節(jié)有影響，具體的影響是什么，在XBRL技術(shù)條件下審計的流程是怎樣的，具體的程序會有怎樣的變化，以及連續(xù)審計和網(wǎng)絡化審計的情況下審計流程、審計方法會怎樣變化等，這樣可以為后期制定XBRL環(huán)境下的審計準則提供指引，更好的規(guī)范審計活動。另一方面，XBRL技術(shù)下需要怎樣的審計軟件進行配合，審計軟件需要具備怎樣的功能，審計的分類標準是否可以與會計的分類標準融合等技術(shù)層面的問題。
�。ǘ┘訌奨BRL技術(shù)在審計方面的應用的宣傳教育，培養(yǎng)后備人才
人才是技術(shù)發(fā)展的先頭軍，XBRL要發(fā)展必須要培養(yǎng)足夠的人才。外部審計人員一般都會參加注冊會計師的考試，因此可以在考試教材中融入一章的內(nèi)容，這樣審計人員就會對XBRL有深入的認識，對于已經(jīng)是審計師的人員，則更多的是通過定期培訓，而且更多的側(cè)重于實務的培訓；對于內(nèi)部審計人員，可以在內(nèi)部審計師考試中融入這一知識，也可以通過企業(yè)定期培訓了解這一知識，會計人員則可以通過每年的繼續(xù)教育和企業(yè)定期培訓進行宣傳，高校的學生則可以通過開通相關(guān)的課程進行系統(tǒng)的學習。
�。ㄈ╅_發(fā)與XBRL技術(shù)協(xié)同的審計軟件
這一步也絲毫不能松懈，其決定審計什么時候可以對XBRL財務報告實施有效的監(jiān)督。在XBRL分類標準國家化后，如何將國家標準細化至每一個行業(yè)甚至企業(yè)的每一個供應鏈將是審計軟件新的研究能力方向，新的技術(shù)如審計自動化、嵌入式審計模塊、集成測試工具、協(xié)同審計工具將會越來越多地被應用到實踐中去，因此審計軟件的理念將會發(fā)生變化。
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