假期教育見習(xí)報(bào)告范文
我們眼下的社會(huì)，報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？以下是小編收集整理的假期教育見習(xí)報(bào)告范文，歡迎閱讀與收藏。
見習(xí)時(shí)間：
20xx年1月23日——20xx年1月28日
年級(jí)：
高一
見習(xí)內(nèi)容：
觀摩講堂傳授，明白中學(xué)講堂傳授的根本關(guān)鍵、老例的傳授方法。經(jīng)過議定見習(xí)高一的差別教授的講堂傳授，思慮比較各種差別類別的傳授計(jì)劃、講堂傳授技巧、傳授媒體應(yīng)用等方面的環(huán)境。參加了班主任工作，親身為高一門生上了一節(jié)習(xí)題課。同時(shí)觀摩黌舍的教誨工作。
捷克馳名教誨家夸美紐斯說過“教師是太陽底下最光亮的職業(yè)�！庇浀卯�(dāng)時(shí)報(bào)考師范院校的時(shí)候，教授就對(duì)我們說，如果你們把教師作為獲利的職業(yè)，那我盼望你們不要報(bào)考；如果你們誠意喜好做教授，那我鼓勵(lì)你們報(bào)考。因?yàn)榻淌谶@個(gè)職業(yè)，你付出了很多，但成果大略很小。只有真正喜好的人才華不求回報(bào)的付出。當(dāng)時(shí)不太明白不太相信教授的話，但此次短短一個(gè)禮拜的見習(xí)，從聽課到與教授的交換到學(xué)做班主任工作，到為門生們上了一節(jié)習(xí)題課，讓我對(duì)教授的話有了更深的明白。要做好著太陽底下最光亮的職業(yè)，必要我們付出很多的心血。
我也明白了，我離成為一名優(yōu)秀的人民教師另有一段最遠(yuǎn)的間隔，想到達(dá)明天將來誥日，如今就要解纜，此次見習(xí)為我今后指明白竭力的方向。
一、我的地皮，我做主
聽了兩位教授的課，給我記憶最深入的便是教授垂垂地變化了以往的角色，講堂不再以教師為主，而是以門生為主，在教授知識(shí)的同時(shí)更珍視的是教給門生一種進(jìn)修方法。此次見習(xí)期間，教授傳授的是圓與直線的位置干系這一部分。在
講到如何用直線方程和圓方程判別直線與圓的位置干系時(shí)，教授只是為同學(xué)講解了直線與圓訂交的環(huán)境，別的的環(huán)境就讓同學(xué)們本身探討，門生們可以以小組評(píng)論辯論式樣，也能夠本身探討，伴隨硯們喜好，再在講堂上亮相本身探討的結(jié)果。門生們儼然成為講堂的主人，而不再只是教授一味地講課。講堂氛圍明顯活潑了很多，這鼓勵(lì)了同學(xué)們進(jìn)修的樂趣，讓他們把握了如何類比地推導(dǎo)結(jié)論，進(jìn)步了他們探討題目的本領(lǐng)，所謂“授之魚，不如授之以漁”我想恰是如許吧。在每節(jié)課的復(fù)習(xí)階段可讓門生本身概括上節(jié)課的內(nèi)容，既加深了他們對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的記憶，又讓他們進(jìn)步概括的本領(lǐng)。門生是進(jìn)修的主體，我想今后我要環(huán)繞他們展開傳授工作，在傳授進(jìn)程中，自始至終讓門生唱主角，使門生變被動(dòng)進(jìn)修為自動(dòng)進(jìn)修，讓學(xué)生成為進(jìn)修的主人，我想今后我要成為一個(gè)指導(dǎo)者，而不是主宰者。
二、讓講堂富裕糊口生涯光彩
看了如今高中的講義，與我們當(dāng)時(shí)的差不多，我們是課標(biāo)的第一屆。當(dāng)時(shí)我們也發(fā)覺講義很多例題都與糊口生涯有關(guān)。教授說，新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“要珍視從門生的糊口生涯實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中進(jìn)修數(shù)學(xué)和明白數(shù)學(xué)�！焙谏谋旧肀闶且粋�(gè)巨大的講堂，門生也不是一張白紙，而是活生生的人，在他們腦筋中已經(jīng)積聚了必定的糊口生涯經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)他們對(duì)四周的事物、現(xiàn)象又富裕好奇，所以，在數(shù)學(xué)傳授中，要珍視借助其糊口生涯經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)門生自立探討的品格。在上《直線與圓的位置干系》這一節(jié)時(shí)，便是以臺(tái)風(fēng)題目引入的。我的`故鄉(xiāng)近海，每一年夏季都會(huì)經(jīng)歷臺(tái)風(fēng)，大家對(duì)它再熟悉不過了，如許的引入天然讓門生多了點(diǎn)親切感，畢竟曾經(jīng)經(jīng)歷嘛。這將數(shù)學(xué)源于糊口生涯中，暴露了數(shù)學(xué)的奧秘面紗，讓門生感覺到糊口生涯中的數(shù)學(xué)，變抽象為詳細(xì)，變無味為活潑，讓“糊口生涯數(shù)學(xué)”亮出富麗的風(fēng)采。我也感觸到數(shù)學(xué)“源于糊口生涯，又用于糊口生涯”的道理。有些數(shù)學(xué)也是可以走出講堂，在糊口生涯中進(jìn)修，在實(shí)踐中感知，從而鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)修數(shù)學(xué)的樂趣。
我想，我今后也應(yīng)當(dāng)用發(fā)覺數(shù)學(xué)的美的眼睛去環(huán)顧我們的糊口生涯，在成為教師的那一天，可以指導(dǎo)我的門生去發(fā)覺糊口生涯中的數(shù)學(xué)，去領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的美。數(shù)學(xué)不再死板，不再抽象，它就在我們身邊。
三、帶上詼諧去上課
此次見習(xí)，聽了兩位教授的課。一名教授不失數(shù)學(xué)人的特點(diǎn)——嚴(yán)謹(jǐn)，有層次。聽完這位教授的課，讓我覺得，這位教授講課思路很有層次性，重難點(diǎn)凸起。但我發(fā)覺坐在背面有幾位同學(xué)在偷偷打打盹。但別的一名教授卻能讓講堂活潑了起來，這位教授嚴(yán)謹(jǐn)中不忘詼諧，腔調(diào)時(shí)高時(shí)低，時(shí)緩時(shí)急，不時(shí)時(shí)用詼諧的說話引得同學(xué)發(fā)笑，讓講堂富裕了笑聲，數(shù)學(xué)教授的話語不再是催眠曲，同學(xué)們的思路都跟著教授走。平常貧乏詼諧感的我，忽然發(fā)覺詼諧是吸引門生的妙招，忽然發(fā)覺本來做數(shù)學(xué)教授也必要詼諧感，活潑形象的說話在數(shù)學(xué)傳授中也是很必要的，它會(huì)讓我們的講堂如虎添翼，因?yàn)楫悋藭?huì)謝絕高興高興的講堂。我想做教授還要學(xué)好說話這門藝術(shù)。帶上詼諧去上課，在高興中進(jìn)修數(shù)學(xué)知識(shí)，我想會(huì)收到意想不到的結(jié)果。
四、為了到達(dá)明天將來誥日，如今就要解纜
在見習(xí)期間，與挺多教授進(jìn)行了交換。有的是有多年的傳授經(jīng)驗(yàn)，有的才方才進(jìn)入工作崗?fù)�，他們都讓我受益很多。教授�?bào)告我，讓我多讀書，不要“書到用時(shí)方恨少”。做家教不但單只是為了做家教而家教，而要及時(shí)小結(jié)，記放門生在某一章節(jié)碰到的題目，是不是是對(duì)規(guī)律明白菲薄，記憶不牢，只會(huì)機(jī)器地仿照，是不是是對(duì)根本知識(shí)把握不牢等等，今后當(dāng)我走上講臺(tái)教到這部分知識(shí)時(shí)就應(yīng)當(dāng)注意，禁止讓門生呈現(xiàn)如許的題目。這些都是無窮的財(cái)產(chǎn)。我看到教授課后為門生帶領(lǐng)也是如許的，他會(huì)記放門生碰到的題目。偶然只是簡大略單的幾句話，但他說那是復(fù)習(xí)課和他今后傳授的財(cái)產(chǎn)。連續(xù)充裕本身，盡量兵戈，明白如今最新的數(shù)學(xué)結(jié)果，期間的成長，必要我們連續(xù)更新本身，進(jìn)步本身。另有要時(shí)候注意本身的形象，本身的言行活動(dòng)。見習(xí)期間，教授本來喉嚨不是很恬逸，但他上課的時(shí)候還是提大聲量，精神頹廢地出如今門生面前目今，他對(duì)我說，盡量不要讓門生在講堂上看到你疲乏的模樣，那樣門生會(huì)更疲乏。我想我還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)經(jīng)心全意地去做一件事，對(duì)門生當(dāng)真。培養(yǎng)本身的責(zé)任感，也是必不可少的一堂課。我想這些都為我指明白今后竭力的方向。從如今入手下手多讀點(diǎn)書，從如今入手下手多讀數(shù)學(xué)雜志，從如今入手下手當(dāng)真當(dāng)真地做好每一件事，從如今入手下手用心發(fā)覺糊口生涯中的數(shù)學(xué)，從如今入手下手做好家教小結(jié)。
此次教誨見習(xí)，真的讓我成果了很多，那是講義上學(xué)不到的。我想我今后會(huì)帶著這些啟迪渡過我的大門糊口生涯，那樣我的將來才不會(huì)只是夢！
【假期教育見習(xí)報(bào)告】相關(guān)文章：
教育的見習(xí)報(bào)告10-29
教育見習(xí)的實(shí)習(xí)報(bào)告05-04
教育見習(xí)實(shí)習(xí)報(bào)告05-27
數(shù)學(xué)教育見習(xí)報(bào)告10-29
教育見習(xí)報(bào)告范例10-29
教師教育見習(xí)報(bào)告10-29
教育見習(xí)報(bào)告格式10-29