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2024重慶市中考語文試卷A及答案
在平平淡淡的日常中，我們總免不了要接觸或使用試卷，做試卷的意義在于，可以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，找出自己的差距，提高增強(qiáng)自信心。什么樣的試卷才是好試卷呢？下面是小編收集整理的2024重慶市中考語文試卷A及答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、語文知識(shí)及運(yùn)用（30分）
為了深入傳承漢字文化，學(xué)校將籌建一面“漢字文化墻”，請(qǐng)完成小題。
任務(wù)一：設(shè)計(jì)“回文圖”
1. 填寫漢字“回文圖”中空缺的字音、字形。
�、賍________②_________③_________④_________
【答案】
�、�. qìn②. jiàn③. 澈④. 淌
【解析】
【詳解】
本題考查字音字形。
沁（qìn）：指香氣、液體等滲入或透出。
濺（jiàn）職業(yè)醫(yī)受沖擊向四外射出。
澈（chè）：意為“水清”。
淌（tǎng）：意為“液體往下流”。
任務(wù)二：編寫介紹詞
漢字博大精深，是華夏民族創(chuàng)造的令人_________的文化瑰寶。①漢字，縱跨幾千年時(shí)光，橫越數(shù)萬里廣袤土地，讓所有南腔北調(diào)、方言異音的海內(nèi)外中國人，都能作鄉(xiāng)音晤談般的親切問候。②漢字起源甚早，經(jīng)過數(shù)千年的淡變，形成了豐富的字體與書風(fēng)。③這種問候所展現(xiàn)的民族向心力與文化聚合力，是其它文字所不及的。④從字體的古今演變中，可以窺探古人生活與文化的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因此我們可以說：“漢字是全球華人共同的鄉(xiāng)音�！�
2. 填入語段中最恰當(dāng)?shù)脑~語是（ ）
A. 嘆為觀止 B. 富麗堂皇 C. 附庸風(fēng)雅 D. 眼花繚亂
3. 語段中的句子語序排列最合理的一項(xiàng)是（ ）
A①④②③ B. ②④①③ C. ④③①② D. ③①②④
【答案】
2. A 3. B
【解析】
【2題詳解】
本題考查詞語的理解和運(yùn)用。
A.嘆為觀止：贊嘆所見的事物盡善盡美，好到了極點(diǎn)；
B.富麗堂皇：形容建筑物宏偉華麗或場面盛大，也形容詩文詞藻華麗；
C.附庸風(fēng)雅：指缺少文化修養(yǎng)的人，硬裝出一副斯文儒雅的樣子；
D.眼花繚亂：眼睛看到復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂；
結(jié)合空白橫線前“漢字博大精深”和空白橫線后的“文化瑰寶”可知，此處形容漢字讓人感到贊美驚嘆，“嘆為觀止”最符合語境。
故選A。
【3題詳解】
本題考查詞句的銜接和排序。
②句“漢字起源甚早，經(jīng)過數(shù)千年的淡變，形成了豐富的字體與書風(fēng)”承接首句，是對(duì)漢字的時(shí)間長度進(jìn)行說明，故排在第一處的是②；
�、芫洹皬淖煮w的古今演變中”緊接著中的②中的“形成了豐富的字體”，故排在第二處的是④；
�、倬洹皾h字，縱跨幾千年時(shí)光，橫越數(shù)萬里廣袤土地，讓所有南腔北調(diào)、方言異音的海內(nèi)外中國人，都能作鄉(xiāng)音晤談般的親切問候”承上啟下，承接④句中對(duì)漢字漫長演變的介紹，又轉(zhuǎn)入對(duì)漢字的流傳空間范圍廣的描述；故排在第三處的是①；
�、劬渲小斑@種問候”中的“這種”指代①中的“作鄉(xiāng)音晤談般的親切問候”，故③緊排在①之后，故排在第四處的是③，所以這四個(gè)句子的正確排序是②④①③；
故選B。
任務(wù)三：創(chuàng)作漢字詩
4. 參照示例，從下面的備選漢字中任選一個(gè)為文化墻創(chuàng)作一首小詩。可從字形分析哲理，也可用意象表達(dá)情思，句式不限。
備選漢字：人 旦 云 燈
【答案】
示例：人 ：一撇一捺互相支撐，站起來，幫助他人，做一個(gè)成熟的人。
【解析】
【詳解】本題考查語言表達(dá)。題干要求從備選漢字中任選一個(gè)為文化墻創(chuàng)作一首小詩，可從字形分析哲理，也可用意象表達(dá)情思，句式不限。
示例：人：一筆寫得到，一筆寫失去。人生在世，沒有永久的得到，也不會(huì)永遠(yuǎn)失去。得失總是相伴而行的。你在得到的同時(shí)也在失去，得失之間，莫要太過計(jì)。
旦：火紅的太陽，一點(diǎn)點(diǎn)從地平線升起，早晨來到，陽光照耀大地，我們也要迎接屬于我們的美好明天。
云：天空的云，白白的，隨風(fēng)而動(dòng)，逍遙自在，是詩人筆下安貧樂道的生活態(tài)度。
燈：一片漆黑，我們抹黑前行，恩師如燈，溫暖我們，給我們帶來勇氣，也給我們指明方向。
根據(jù)《傅雷家書》《駱駝祥子》的相關(guān)內(nèi)容，回答下面的問題。
5. 教材建議《傅雷家書》的閱讀方法是選擇性閱讀，請(qǐng)你為小渝推薦書中最值得閱讀的部分，并說明理由。
【答案】
示例：我覺得最值得閱讀的部分是教子之道。做事先做人。傅雷先生對(duì)于傅聰?shù)囊笫菢O嚴(yán)格的。比如衣食住行的規(guī)矩比如飯桌上要講禮儀，吃飯不能發(fā)出聲音等等方面。傅雷先生在教育孩子時(shí)，是從各方面去向他提出自己的建議，事無巨細(xì)，只為了讓傅聰成為一個(gè)更優(yōu)秀的人，以后的人生道路更平坦。這些內(nèi)容對(duì)我們?nèi)绾巫鋈艘灿兄e極意義。
【解析】
【詳解】本題考查名著閱讀與理解。根據(jù)《傅雷家書》內(nèi)容，結(jié)合具體情節(jié)，說出推薦的內(nèi)容及理由即可。
示例：我覺得最值得閱讀的部分是音樂方面。作為藝術(shù)家，要求兒子真誠地愛藝術(shù)，發(fā)揚(yáng)藝術(shù)，提高藝術(shù)的品味鑒賞力；作為音樂家，要求兒子以開闊的胸襟擁抱不同風(fēng)格的音樂；作為鋼琴家就更要細(xì)水長流，不斷演繹不同風(fēng)格的新樂曲，不浮于演奏技巧而多注重意志對(duì)整個(gè)樂曲的把握控制。這不僅能提高我們的藝術(shù)修養(yǎng)，也能幫我們樹立正確的世界觀和價(jià)值觀。
6. 老舍曾評(píng)價(jià)祥子：“在新環(huán)境里還能保持著舊習(xí)慣�！蹦闶欠褓澩仙岬目捶�？試舉例說明。
【答案】示例：我贊同老舍的看法。在車廠子里，他不閑著，把汗一落下去，他就找點(diǎn)事兒作。他去擦車，打氣，曬雨布，抹油……用不著誰支使，他自己愿意干，干得高高興興，仿佛是一種極好的娛樂。祥子從農(nóng)村來到城市，生活環(huán)境發(fā)生了變化，但他還保持著在農(nóng)村時(shí)勤勞的舊習(xí)慣。
【解析】
【詳解】考查名著閱讀。對(duì)于老舍的這種評(píng)價(jià)，應(yīng)持贊同的態(tài)度。原著中提到“在新的環(huán)境里還能保持著舊的習(xí)慣。假若他去當(dāng)了兵，他決不會(huì)一穿上那套虎皮，馬上就不傻裝傻的去欺侮人。在車廠子里，他不閑著，把汗一落下去，他就找點(diǎn)事兒作。他去擦車，打氣，曬雨布，抹油……用不著誰支使，他自己愿意干，干得高高興興，仿佛是一種極好的娛樂。廠子里靠�？傋≈畞韨�(gè)車夫；收了車，大家不是坐著閑談，便是蒙頭大睡；祥子，只有祥子的手不閑著。初上來，大家以為他是向劉四爺獻(xiàn)殷勤，狗事巴結(jié)人；過了幾天，他們看出來他一點(diǎn)沒有賣好討俏的意思，他是那么真誠自然，也就無話可說了”，從這一段中可以看出，祥子從農(nóng)村來到城市，生活環(huán)境發(fā)生了變化，但他還是保持著在農(nóng)村時(shí)勤勞淳樸的舊習(xí)慣。
綜合性學(xué)習(xí)（8分）
7. 年級(jí)將開展“天下國家·革命文化”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，準(zhǔn)備推出一期主題展板，請(qǐng)完成以下任務(wù)。
【欄目設(shè)計(jì)】
（1）展板需圍繞“革命文化”設(shè)計(jì)幾個(gè)欄目，請(qǐng)你補(bǔ)充出來。
欄目一：_______________
欄目二：革命故事薈萃
欄目三：_______________
【前言撰寫】
�。�2）請(qǐng)根據(jù)“革命文化”的主題，為展板撰寫一段前言。（80字以內(nèi)）
【答案】
�。�1） ①. 紅歌傳唱競賽 ②. 觀看革命影片
�。�2）示例：新中國是個(gè)紅色的國家。之所以說她是個(gè)紅色的國家，是因?yàn)樗菬o數(shù)革命先烈用鮮血凝結(jié)成的。這些偉大的英雄，留下了紅色的革命文化。
【解析】
【小問1詳解】
本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。
要圍繞“革命文化”的主題設(shè)計(jì)活動(dòng)欄目，如“紅色課堂”建設(shè)，“紅色之旅”實(shí)踐活動(dòng)。
【小問2詳解】
本題考查撰寫前言
根據(jù)“革命文化”的主題寫前言，如圍繞“英雄的流血犧牲換來今天幸福生活”來寫，符合主題即可。
如：革命紅旗永不倒，紅色文化潤人心。傳承薪火，與時(shí)俱進(jìn)。在這片熾熱的土地上，革命先烈用鮮血譜寫了壯麗的詩篇。讓我們走進(jìn)革命文化，聆聽先輩的愛國心聲。
二、古詩文積累與閱讀（25分）
�。ㄒ唬┕旁娫~積累。（10分，每空1分）
8. 古典之音，縈縈在耳，請(qǐng)按提示填空。
【答案】
�、�. 關(guān)關(guān)雎鳩②. 楊花落盡子規(guī)啼③. 恨別鳥驚心④. 水何澹澹⑤. 但聞黃河流水鳴濺濺⑥. 波濤如怒⑦. 角聲滿天秋色里⑧. 塞上燕脂凝夜紫⑨. 馬作的盧飛快⑩. 弓如霹靂弦驚
【解析】
【詳解】
本題考查古詩填空。
作答此題時(shí)，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，根據(jù)情境找出符合題意的句子；三注意答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“雎鳩、澹澹、濺濺、燕脂、霹靂”等字容易寫錯(cuò)。
�。ǘ�15分）
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
曹劌論戰(zhàn)
《左傳》
�、偈甏�，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀�！蹦巳胍�。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人�！睂�(duì)曰：“小惠未遍，民弗從也�！惫唬骸盃奚癫�，弗敢加也，必以信�！睂�(duì)曰：“小信未孚，神弗福也�！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從�！�
�、诠c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可�！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可�！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣�！彼熘瘕R師。
�、奂瓤�，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”
9. 下列文言文句子和成語中意思相同的一項(xiàng)是（ ）
A. 曹劌請(qǐng)見見縫插針
B. 弗敢加也 雪上加霜
C. 下視其轍如出一轍
D. 公問其故故弄玄虛
10. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
�。�1）小信未孚，神弗福也。
�。�2）彼竭我盈，故克之。
11. 下列對(duì)選文的理解與分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A. 選文開頭點(diǎn)出“遠(yuǎn)謀”，后文多次寫曹劌的“遠(yuǎn)謀”，“遠(yuǎn)謀”二字乃全文“眼目”。
B. “將鼓”“將馳”刻而出莊公的急躁冒進(jìn)：“未可”“可矣”體現(xiàn)出曹劌對(duì)戰(zhàn)況的精準(zhǔn)把掘，表現(xiàn)了他高超的軍事才能。
C. 選文將曹劌與鄉(xiāng)人進(jìn)行對(duì)比，以突出曹劌愛國、護(hù)國的責(zé)任感和政治熱忱。
D. 全文剪裁合理，筆墨精練，詳寫戰(zhàn)爭起因、曹劌首論，略寫戰(zhàn)爭經(jīng)過、取勝原因。
12. 曹劌和毛遂皆“古今奇人”，他們“奇”在哪里？請(qǐng)結(jié)合選文和鏈接材料分析。
【鏈接材料】
曹劌請(qǐng)見，毛遂①自薦，皆古今奇人也。草茅下士，朝不列，燕不與②，急國家之難，奮義來前。劌一出而齊師敗，遂一出而趙縱合。有此識(shí)見，故能鄙夷一切。劌曰“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”，遂曰“公等碌碌，不足比數(shù)③”，直將千古庸流④，一齊抹倒⑤，有志者可以知所自處矣。
�。ü�(jié)選自清代高建章、高麟超《左史比事》）
[注]①毛遂：戰(zhàn)國人，秦軍圍趙時(shí)，毛遂自薦，促成楚、趙合縱抗秦。②朝不列，燕不與：不能位列朝廷之上，不能參與朝廷宴會(huì)，指地位低下。③比數(shù)：湊數(shù)。④庸流：庸人。⑤抹倒：否定。
【答案】
9. C
10. （1）這只是小信用，未能讓神靈信服，神是不會(huì)保佑你的。（2）他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。
11. D
12. ①曹劌是一個(gè)政治上遠(yuǎn)見卓識(shí)，敢于進(jìn)諫，善于進(jìn)諫，以民為本來決策戰(zhàn)爭，在國家危難之際挺身而出，有強(qiáng)烈的責(zé)任心與愛國熱情。②毛遂是一個(gè)善與辯論、機(jī)智勇敢、大膽心細(xì)、富有才學(xué)、敢于展現(xiàn)自我而又自信的人。
【解析】
【9題詳解】
本題考查一詞多義。
A.見：被接見/看見；
B.加：虛報(bào)/增加；
C.轍：車轍/車轍
D.故：原因/故意；
故選C。
【10題詳解】
本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。
（1）重點(diǎn)字詞：信，信用。孚，使人信服。福，名詞作動(dòng)詞，賜福，保佑。
�。�2）重點(diǎn)字詞：彼，代詞，指齊軍方面。盈，充沛，飽滿，這里指士氣旺盛。故，所以。
【11題詳解】
本題考查對(duì)選文的理解與分析。
D.結(jié)合第①段“十年春，齊師伐我”分析，“詳寫戰(zhàn)爭起因”理解有誤。根據(jù)第①段“‘何以戰(zhàn)？’公曰：‘衣食所安，弗敢專也，必以分人�！瘜�(duì)曰：‘小惠未遍，民弗從也�！唬骸疇奚癫�，弗敢加也，必以信。’對(duì)曰：‘小信未孚，神弗福也�！唬骸〈笾z，雖不能察，必以情�！瘜�(duì)曰：‘忠之屬也�？梢砸粦�(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從�！薄⒌冖诙巍肮珜⒐闹�。劌曰：‘未可�！R人三鼓。劌曰：‘可矣�！R師敗績。公將馳之。劌曰：‘未可。’下視其轍，登軾而望之，曰：‘可矣�！熘瘕R師”、第③段“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”分析，詳細(xì)描寫了曹劌在戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的表現(xiàn)。對(duì)于戰(zhàn)爭雙方的對(duì)峙、交鋒等略寫。
故選D。
【12題詳解】
本題考查對(duì)比分析。結(jié)合選文和鏈接材料分析即可。
根據(jù)文本第①段“其鄉(xiāng)人曰：‘肉食者謀之，又何間焉？’劌曰：‘肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀�！巳胍姟�、 “小大之獄，雖不能察，必以情�！薄⒌冖鄱巍胺驊�(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”分析，曹劌“奇”在是一個(gè)政治上、軍事上有遠(yuǎn)見卓識(shí)，敢于進(jìn)諫，善于進(jìn)諫，以民為本來決策戰(zhàn)爭，在國家危難之際挺身而出，有強(qiáng)烈的責(zé)任心與愛國熱情。
根據(jù)鏈接材料“遂一出而趙縱合”、“公等碌碌，不足比數(shù)”、“直將千古庸流，一齊抹倒，有志者可以知所自處矣”分析，毛遂“奇”在是一個(gè)善與辯論、機(jī)智勇敢、大膽心細(xì)、富有才學(xué)、敢于展現(xiàn)自我而又自信的人。
【點(diǎn)睛】
參考例文：
魯莊公十年的春天，齊國軍隊(duì)攻打魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求魯莊公接見自己。他的同鄉(xiāng)說：“打仗的事當(dāng)權(quán)者自會(huì)謀劃，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)者目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食這一類安身的東西，不敢獨(dú)自享有，一定把它分給別人�！辈軇セ卮鹫f：“這些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會(huì)聽從您的。”魯莊公說：“祭祀神靈的牛、羊、玉帛之類的用品，我(從來)不敢虛報(bào)數(shù)目，一定按照承諾的去做。”曹劌說：“這只是小信用，未能讓神靈信服，神是不會(huì)保佑你的�！濒斍f公說：“大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理。”曹劌回答說：“這才是盡了本職一類的事，可以憑借這個(gè)條件打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去�！�
魯莊公和他共坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行�！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了�！饼R軍潰敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行�！闭f完就向下看，查看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著軾遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說：“可以追擊了�！庇谑亲窊酏R軍。
戰(zhàn)勝齊軍后，魯莊公問他這樣做的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，是靠敢作敢為毫不畏懼的氣概。第一次擊鼓能夠振作士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就窮盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們?cè)O(shè)下埋伏。我看他們車輪碾過的痕跡散亂，望見他們的旗子倒下了，所以決定追擊他們�！�
鏈接材料：曹劌請(qǐng)求接見，毛遂自己推薦自己，他們都是奇人啊。他們雖然地位低下，但是他們的國家危難的時(shí)候都能奮勇前來。曹劌的到來能讓齊國的軍隊(duì)敗走，毛遂的到來能使楚王出兵聯(lián)合抗擊秦國的侵略。他們都有很有遠(yuǎn)見，所以能夠鄙視一切。曹劌說“當(dāng)權(quán)者目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮”，毛遂說“你們這些平庸之輩，不值得在這里湊數(shù)”，直接把那些無能之輩，一下子否定，這是有大志的人可以憑借自己的才能去處理事情啊。
三、現(xiàn)代文閱讀（40分）
�。ㄒ唬�22分）
閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。
戰(zhàn)馬魂
蒙福森
�、贃|漢時(shí)期，伏波將軍馬援率軍平亂，途經(jīng)龔州，其渡江之處名“將軍古渡”，久負(fù)盛名。雖歷經(jīng)千年，至今古韻猶存。
�、跉v代文人墨客在將軍古渡留下了不少詩作，摘錄一二佳句：
�、邸皾h將征邊地，威名重伏波�！�
④“試看將軍灘上水，猶留豪氣擊鳴鼓�！�
⑤古渡不遠(yuǎn)，有一處空曠開闊的草坪，馬援曾在此操練士兵。遙想當(dāng)日，旌旗招展，戰(zhàn)馬嘶鳴，聲震四野。
�、薏萜褐杏幸惶幠嗵叮羁杉案�，寬數(shù)丈，野草覆蓋，人所不知。
�、唏R援坐騎名火龍駒，皇帝親贈(zèng)，多年來，隨他南征北戰(zhàn)，保家衛(wèi)國，開疆辟土，立下赫赫戰(zhàn)功。
⑧那日，早操練畢，馬援下馬，解鞍卸甲，任由火龍駒在草地上吃草。
�、岷雎劵瘕堮x陷入泥潭之中，馬援大驚。
�、饣瘕堮x拼命掙扎，可泥潭像一個(gè)囚籠，牢牢地困住了火龍駒。
到了中午，驕陽似火，大地如炙。很快，火龍駒耗去了力氣，渾身汗津津的，疲憊不堪。
馬援想盡了種種辦法，依然無法把火龍駒救出來。
從黃昏到傍晚，從傍晚到深夜，從深夜到黎明，馬援一夜不眠，坐在泥潭邊，默默地陪伴著火龍駒，眼看著心愛的坐騎慢慢耗盡了力氣，卻一籌莫展。
燃燒的篝火，映紅了馬援的臉龐。他的腦海中，往事一幕幕地回放：大漠，風(fēng)沙，古道，草原，砂礫……火龍駒馳騁沙場，迅疾如風(fēng)；戰(zhàn)場上，刀光劍影，血染沙場：殷紅的血，染紅了火龍駒的軀休。那血跡，有馬援的，有火龍駒的，有敵人的。
天邊露出了魚肚白，綠野平疇，疏林野樹，江水蒼茫，江中一葉輕舟，隨波逐流，與往日并無二致。
但，火龍駒的生命，卻到了最后的時(shí)刻。
馬援老淚縱橫。
火龍駒也流下了淚水，仿佛親人間的生離死別。
馬援心如刀割。
一位須發(fā)皆白的老人走來：“聞將軍坐騎陷入泥潭之中，您一夜不眠。老朽來自北方草原，自幼牧馬，懂馬，多年前隨大軍南下，今有一法，或可一用�！�
“請(qǐng)問何法？”馬援緊緊地抓住老人的手，心急如焚地說。
老人說：“此法未必有用，但到了此刻，不妨一試�！�
馬援依老人之法，將所有戰(zhàn)馬云集于草地上。老人頭裹紅布，腰系紅綢，手執(zhí)長鞭，牽住其中一匹，跨身一躍而上。嗷嗚——一聲高喊，手起鞭落，抽打坐騎。
坐騎奔跑起來了。
其他戰(zhàn)馬也跟著奔跑起來。
老人揮舞長鞭，驅(qū)馬繞著泥潭一圈兒一圈兒地奔跑。
馬群繞著圈兒奔跑，越跑越快。
一時(shí)間，群馬嘶鳴，響遏行云。馬蹄翻飛，泥土飛濺，馬蹄聲急，聲震四野。馬群越跑越快，越跑越急，風(fēng)馳電掣，氣勢如虹。像一股激流，如暴雨，如閃電，如飛沙，如走石，如颶風(fēng)，如海嘯，如天崩，如地裂……
最初，火龍駒茫然地望著它的同伴奔跑。后來，隨著群馬的嘶鳴，飛奔，火龍駒沉寂的靈魂被喚醒了，激發(fā)了，一股與生俱來的力量，剎那間迸發(fā)出來�！斑浴钡勂湟宦曀圾Q，掙扎著，一躍而起。雖然，躍起一點(diǎn)兒，隨即沉下，但它百折不撓，無所畏懼，不斷地躍起，沉下，躍起，沉下，躍起，沉下……
哪怕每次躍起，挪移只有一點(diǎn)點(diǎn)，但它依然頑強(qiáng)不屈，絕不放棄。
馬群依然在奔跑。
火龍駒在躍起，沉下，躍起，沉下……
像在戰(zhàn)場上，它和伙伴們，披荊斬棘，永不退縮。
火龍駒一步一步地，終于，躍出了泥潭。驀然，火龍駒鬃毛豎立，前蹄高楊，“咴——”一聲長嘯，穿云裂帛，聲震荒野。
此時(shí)，一輪紅日從地平線上冉冉升起，紅彤彤的，遠(yuǎn)處的田野、山巒、樹木、村落、河流，殷紅一片。
“浮生幾度，蒼生困苦，功名付與酒一壺。醉怒吼，慷慨處，氣吞萬里如虎。十萬弓弩，欲遮天幕，百萬同袍，不知?dú)w路……”軍營里，歌聲忽起，慷慨激昂，悲壯蒼涼。
一年后，馬援在征戰(zhàn)五溪時(shí)，病逝于軍前，壯志未酬，年六十四歲。火龍駒不飲不食，日夜嘶鳴，絕食而死。
13. 讀小說要讀故事。故事敘述可以有不同的視角，請(qǐng)站在馬援的視角，用第一人稱來概述故事。
14. 讀小說要關(guān)注“虛構(gòu)中的真實(shí)”。小說中的細(xì)節(jié)須符合生活的真實(shí)，本文哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了這一特點(diǎn)？請(qǐng)任找一例簡要分析。
15. 讀小說要體味有意味的形式。文中的四個(gè)句子獨(dú)立成段，如果將其合并為一段，其表達(dá)效果有何差異？
16. 讀小說要領(lǐng)悟主題的豐富性。試歸納小說的三個(gè)主題。
17. 讀小說要細(xì)品結(jié)尾。有人認(rèn)為，本文最后一段應(yīng)該刪去，你贊同這種說法嗎？請(qǐng)簡述理由。
【答案】
13. 本文描述了“我”的火龍駒陷入泥潭之中不能動(dòng)彈，火龍駒拼命掙扎，“我”也想盡了種種辦法，依然無濟(jì)于事。“我”一直在泥潭邊守護(hù)著它，就在它即將到達(dá)生命最后的時(shí)刻時(shí)，一位老人給“我”出了一法。于是，“我”依老人之法。讓老人鞭策群馬繞著泥潭一圈圈奔馳，激發(fā)出火龍駒奔馳的熱望，它奮力躍起，沉下，就這樣，火龍駒一步步躍出了泥潭。一年后，“我”病逝于軍前，火龍駒也絕食而死。
14. 第段“最初，火龍駒茫然地望著它的同伴奔跑。后來，隨著群馬的嘶鳴，飛奔，火龍駒沉寂的靈魂被喚醒了，激發(fā)了，一股與生俱來的力量，剎那間迸發(fā)出來�！斑浴钡勂湟宦曀圾Q，掙扎著，一躍而起。雖然，躍起一點(diǎn)兒，隨即沉下，但它百折不撓，無所畏懼，不斷地躍起，沉下，躍起，沉下，躍起，沉下……”
這里運(yùn)用動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象地寫出火龍駒在泥潭中不斷躍起，沉下地過程，表現(xiàn)出火龍駒對(duì)生命的追求，對(duì)奔馳的熱望以及對(duì)艱難險(xiǎn)阻的永不退縮精神。這體現(xiàn)了小說“虛構(gòu)中的真實(shí)”。
15. 這四個(gè)句子獨(dú)句成段，句式簡短，節(jié)奏明快，更突出地表達(dá)馬援對(duì)火龍駒的難舍難分、情誼深厚、痛苦悲傷之情；
也更好地表現(xiàn)火龍駒對(duì)馬援的不舍之情；也渲染了悲傷的氛圍；
為后文老人用方法激發(fā)火龍駒躍出泥潭做鋪墊；
獨(dú)句成段之后，字句簡短、節(jié)奏明快，在視覺上顯得突出醒目，能充分引起讀者注意，激發(fā)讀者閱讀興趣。
如果將其合并為一段，就變成了“但，火龍駒的生命，卻到了最后的時(shí)刻。馬援老淚縱橫。火龍駒也流下了淚水，仿佛親人間的生離死別。馬援心如刀割”，由此可知，就不能突出馬援對(duì)火龍駒的悲傷、難過之情，也不能很好地突出火龍駒對(duì)馬援的難舍難分之情；所以，如果將其合并為一段，就沒有這樣的表達(dá)效果。
16. 本文表現(xiàn)了馬援與火龍駒之間浴血奮戰(zhàn)、出生入死、難舍難分的情意，表現(xiàn)了人與動(dòng)物間深厚的情誼，也表現(xiàn)了人與自然和諧相處的主題；
表現(xiàn)火龍駒的忠心仁義；
表現(xiàn)了一種對(duì)生命執(zhí)著追求的堅(jiān)持和面對(duì)困難，勇往直前，毫不退縮的精神；
表現(xiàn)馬援保家衛(wèi)國，開疆辟土，建功立業(yè)的報(bào)國之志。
17. 我認(rèn)為不應(yīng)刪去；
馬援病逝，火龍駒難舍馬援，絕食而死；突出表現(xiàn)了火龍駒的忠義，表現(xiàn)火龍駒對(duì)馬援的深厚情誼；
與第段“但，火龍駒的生命，卻到了最后的時(shí)刻”、第段“馬援老淚縱橫”、第段“火龍駒也流下了淚水，仿佛親人間的生離死別”、第段“馬援心如刀割”相呼應(yīng)；
表現(xiàn)了火龍駒對(duì)生命執(zhí)著追求的堅(jiān)持和面對(duì)困難，勇往直前，毫不退縮的精神。但最終為馬援絕食而死，更加突出火龍駒地忠義；也側(cè)面突出馬援對(duì)火龍駒的深情厚誼；
所以，最后一段不應(yīng)去掉。
（二）（18分）
閱讀下面的實(shí)用類文本，完成下面小題。
【材料一】
在世界各國、地區(qū)或國際組織提出的21世紀(jì)人才核心素養(yǎng)框架中，幾乎無一例外把溝通與合作能力放在非常重要甚至最重要的位置。有研究報(bào)告指出：溝通與合作素養(yǎng)位列各個(gè)國際組織和經(jīng)濟(jì)體高度關(guān)注的七大核心素養(yǎng)之首。
人們經(jīng)常把“溝通”和“說話”畫上等號(hào)，仿佛說起話來滔滔不絕就是溝通，其實(shí)不然。溝通在本質(zhì)上是一種信息的互換，雙方基于收到的信息，在各自理解的基礎(chǔ)上達(dá)成目標(biāo)。溝通的形式非常豐富，包括說話、寫字、表情等多種因素。一個(gè)溝通素養(yǎng)良好的個(gè)體，能夠綜合運(yùn)用語言與非語言的媒介，有效地與他人或群體進(jìn)行交流。
有效溝通是一種人際交流過程，需要溝通雙方最終達(dá)成共同協(xié)議。為了最終達(dá)成溝通協(xié)議，需要注意三個(gè)策略：首先是溝通者要“深度理解”對(duì)方傳遞的信息、隱含的意圖、情緒、情感態(tài)度價(jià)值觀等。其次需要“有效表達(dá)”，溝通者在不同的情境下，運(yùn)用語言及非語言等多種形式，清楚地傳達(dá)信息，表達(dá)思想和觀點(diǎn)。第三，溝通者還需具有“同理心”。同理心，是個(gè)體在人際交往中站在他人角度思考、處理問題，能夠體會(huì)他人的情緒和想法，理解他人的立場和感受。同理心比同情心包含更多的認(rèn)知因素，而同情心比同理心包含更多的情感因素。有研究表明，同理心的基本動(dòng)機(jī)是利他，同情心的基本動(dòng)機(jī)是利已。利他動(dòng)機(jī)，最終達(dá)到的目標(biāo)是幫助他人減少痛苦而不期待獎(jiǎng)勵(lì)；利已動(dòng)機(jī)，則想減輕自己的壓力，或者避免不利的感受，或者期待獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ǜ木幾钥荡淦嫉榷嗳俗珜懙摹稖贤ㄋ仞B(yǎng)：21世紀(jì)核心素養(yǎng)5C模型之四》）
【材料二】
溝通漏斗，是指工作、學(xué)習(xí)、生活中溝通效率逐漸下降的一種現(xiàn)象。如果一個(gè)人心里想著100%的東西，當(dāng)你在眾人面前、公開的場合用語言表達(dá)心里所想的100%的東西時(shí)，這些信息已經(jīng)漏掉了20%，那么你說出來的信息就只剩下80%了。而當(dāng)這80%的東西進(jìn)入別人的耳朵時(shí)，由于聽眾文化水平、知識(shí)背景等原因，信息量只存活了60%。實(shí)際上，真正被別人理解并消化了的信息大概只有40%。三天過后，等聽眾遵照領(lǐng)悟的40%的信息開始行動(dòng)時(shí)，信息量最終變成了20%。三個(gè)月后，信息衰減得可能只剩下最初的5%了。因此，我們一定要掌握一些溝通技巧，爭取讓這個(gè)“漏斗”漏得越來越少。
【材料三】
有效溝通，需要圍繞設(shè)定的目標(biāo)，在個(gè)人或群體間相互傳遞信息、思想和情感。有效溝通大綱可以幫助我們理清溝通的思路，提供不同維度的思考方向和支架，它是幫助我們刻意練習(xí)，以達(dá)到自如溝通的工具。
有效溝通大綱（改編自羅穎、桑國元、石玉娟編著的《50個(gè)工具玩轉(zhuǎn)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)》）
18. 根據(jù)三則材料，下列相關(guān)內(nèi)容的理解或推斷正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 人際溝通非常重要，其本質(zhì)在于個(gè)人信息的單向輸出。
B. 同理心比同情心包含更多的認(rèn)知因素，同理心的基本動(dòng)機(jī)是利己。
C. 只要掌握一定的溝通技巧，就能完全避免“溝通漏斗”現(xiàn)象。
D. 借助有效溝通大綱，可以幫助我們理清溝通的思路，明確溝通的策略。
19. 根據(jù)材料一、三的相關(guān)內(nèi)容，解釋什么是“有效溝通”。
20. 相較文字表達(dá)，圖示更為清晰直觀。請(qǐng)根據(jù)材料二的內(nèi)容完善下面的“溝通漏斗圖”，需根據(jù)數(shù)據(jù)間的相互關(guān)系，呈現(xiàn)數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)名稱。
21. 下面是小渝和媽媽的一段對(duì)話。請(qǐng)你根據(jù)這段對(duì)話，結(jié)合材料一、三的內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，給小渝提出三條建議，以幫助小渝更好地與媽媽溝通。
媽媽：上了高中，你不能再參加繪畫培訓(xùn)了。
小渝：我要參加，我喜歡繪畫！
媽媽：繪畫培訓(xùn)會(huì)影響學(xué)習(xí)！
小渝：不，你不能干涉我的自由！
【答案】18. D 19. 有效溝通是指個(gè)人或群體間相互傳遞信息、思想和情感，雙方基于收到的信息，在各自理解的基礎(chǔ)上達(dá)成目標(biāo)的信息的互換。
20. 在漏斗圖上由上至下分別寫上：在眾人面前、公開的場合用語言表達(dá)心里所想的東西時(shí)，說出來的信息剩下80% ；由于聽眾文化水平、知識(shí)背景等原因，80%的東西進(jìn)入別人的耳朵時(shí)，信息量存活60% ；三天后聽眾遵照領(lǐng)悟的40%的信息開始行動(dòng)時(shí)，信息量存活20% ；三個(gè)月后，信息量剩余5%。
21. 會(huì)在完成學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行繪畫培訓(xùn)，兼顧學(xué)習(xí)與繪畫；通過說話的方式，可以擁抱媽媽，表情要誠懇，還可以展現(xiàn)自己的繪畫作品；學(xué)會(huì)換位思考，理解媽媽不讓自己學(xué)繪畫是為了讓自己專心學(xué)習(xí)，提高成績，所以可以做好學(xué)習(xí)計(jì)劃。
四、作文（55分）
以下兩題，選做一題。（55分）
22. 閱讀下面豐子愷的小詩，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
你若愛/生活哪里都可愛/你若恨/生活哪里都可恨
你若感恩/處處可感恩/你若成長/事事可成長
不是世界選擇了你/是你選擇了這個(gè)世界
要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。
【答案】
例文：
學(xué)會(huì)選擇
人生總會(huì)面對(duì)許許多多的路口，它們通往不同的目的地，學(xué)會(huì)選擇是大學(xué)問。如果人生猶如一幅精美的畫，那么選擇就是神筆，是它慢慢幫你繪出美麗的畫卷。如果人生是翱翔的鴻鵠，那么選擇則是雄壯的翅膀，帶你飛向理想的彼岸。如果人生是一棵蒼天的大樹，那么選擇卻是不可或缺的水，它讓你茁壯的成長，讓你開出美麗的花朵，讓你結(jié)出豐收的碩果。選擇，是成熟的標(biāo)志。因?yàn)槟阌猩钏际鞈]過，面對(duì)人生的困難，你有勇氣去面對(duì)，去解決。當(dāng)面對(duì)重重困難，你不再僅僅是退縮，而是勇往直前的堅(jiān)信自己，為自己的選擇勇敢走下去。人生的選擇，讓你充滿自信，去實(shí)現(xiàn)理想，去為遠(yuǎn)大的抱負(fù)，做出努力，勇敢地拼搏。因?yàn)檫x擇是人生的必經(jīng)之路。是你通往成熟的路口。漫漫人生路，處處三岔口，正確的選擇是需要我們仔細(xì)考慮的。因?yàn)椴煌倪x擇是有著不同的精彩。你要通過實(shí)際情況做出合理的選擇。這樣你的人生會(huì)更加精彩奪目。常言道：世上沒有后悔藥。所以正確的選擇，讓你可以少走一些彎路。學(xué)會(huì)選擇，是留給有準(zhǔn)備的人。選擇正確的人生，會(huì)讓我們的人生更加精彩，也許人生之旅會(huì)少不了披莖之路，少不了攀巖之峰，少不了波濤洶涌的海潮。但都會(huì)一一被我們征服。因?yàn)槲覀冇姓_地選擇人生的三岔口。在面對(duì)困難時(shí)有著勇往直前的力量。有著自信成熟的勇氣，有著拼搏努力的盡頭。學(xué)會(huì)選擇，是留給充滿自信人，因?yàn)樽孕诺娜酥浪麄兿胍裁�，追求什么。�?dāng)面對(duì)選擇時(shí)他們不會(huì)束手無策。因?yàn)樾闹性缫褤P(yáng)起了船帆，眺望了彼岸。這樣他們才不會(huì)“迷路”。才能成功的到達(dá)理想的港灣。請(qǐng)揚(yáng)起自信的船帆勇敢的前行。學(xué)會(huì)選擇，人生會(huì)更加豐富多姿。學(xué)會(huì)選擇，人生會(huì)自信延綿千年。學(xué)會(huì)選擇，總有直掛云帆濟(jì)滄海。
23. 學(xué)校圖書室為促進(jìn)書香校園建設(shè)，正在招募一批“小小選書師”，為全校學(xué)生挑選、推薦有價(jià)值的書籍。你作為即將離校的初三學(xué)子，想為母校的閱讀活動(dòng)盡一份力，準(zhǔn)備參與學(xué)�！靶⌒∵x書師”的招募，請(qǐng)你向圖書室蘇老師寫一封自我推薦信。落款統(tǒng)一署名“小渝”，時(shí)間統(tǒng)一署6月12日。
注意：請(qǐng)?jiān)谧魑牡谝恍芯又袑懨鳌白晕彝扑]信”。
要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。
【答案】
例文：
自我推薦信
尊敬的蘇老師：
您好！我是A班的小B同學(xué)，感謝您在百忙之中抽空閱讀我的推薦信，我們學(xué)校正在進(jìn)行書香校園建設(shè)，作為學(xué)校的一份子，我真誠地向您推薦自己，請(qǐng)您給我個(gè)機(jī)會(huì)成為“小小選書師”吧。古人說：“書中自有黃金屋”。每當(dāng)我讀一本新書，獲一份知識(shí)的時(shí)候，我心中的那種快樂是無法用語言表達(dá)的，正如培根所說：“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯�！睆男〉酱螅裔溽嘣跁氖澜缋�，讀書讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦，每當(dāng)我迷惑，彷徨時(shí)，書猶如一支明亮的火炬，指引我前進(jìn)的方向，為我排憂解難，增強(qiáng)我的自信心；當(dāng)我傷心時(shí)，書會(huì)告訴我，悲痛只是一時(shí)的，只要勇于去面對(duì)，快樂就會(huì)出現(xiàn)在你的生命中。我有很多書，可最讓我記憶猶新的是一本名叫《奧茨國童話》的書，你可別小看它是童話，其實(shí)它是一本能讓你捧腹大笑的一本書，這里面講述了一個(gè)名叫多蘿茜的小女孩進(jìn)入了奧茨國的仙境。認(rèn)識(shí)了奧茨瑪女王，并成了那里的公主，而且還結(jié)識(shí)了很多朋友、餓虎、小膽?yīng){、木馬、橡皮熊……等等。這本書的內(nèi)容讓我知道了朋友之間應(yīng)該相互關(guān)愛，每一個(gè)人都要做一個(gè)善良的人。還有《上下五千年》，我也愛不釋手。培根說：“歷史使人智慧。”是呀，縱橫天下，哪一個(gè)朝代不是“分久必合，合久必分？”從元朝開始，成吉思汗首先只是一個(gè)部落的首領(lǐng)而已，到后來一樣靠他的智慧也當(dāng)上了可汗呀。還有夏，商，西周，春秋，戰(zhàn)國，秦，西漢，東漢，三國，西晉，東晉，南北朝……哪一位帝王不是靠自己的聰明才智贏得統(tǒng)治者的最高權(quán)力的？《童年》中高爾基童年的悲慘經(jīng)歷讓我淚如雨下；《西游記》曲折離奇的故事情節(jié)使我牽腸掛肚；《雷鋒日記》描繪出雷鋒叔叔生前的一言一行、一舉一動(dòng)讓我欽佩不已；《伊索寓言》的智慧故事使我受益匪淺。諸如此類的書形形色色數(shù)不勝數(shù)，如果我能做上選書師，那我一定會(huì)將優(yōu)秀的書推薦給身邊的同學(xué)，讓同學(xué)們都能在書的世界里遨游，享受別樣的人生。懇請(qǐng)?zhí)K老師您給我一次機(jī)會(huì)，我定會(huì)好好展現(xiàn)自己，感恩之心定當(dāng)永生銘記。祝您身體健康，萬事如意！
學(xué)生小B
2024.6.14
【解析】
【詳解】
本題考查應(yīng)用文寫作。
一、審題立意。這是一篇應(yīng)用文寫作，考查“推薦信”的撰寫，所以首先要有信的格式，開頭稱呼語，最后的落款等都要符合要求。結(jié)合材料“準(zhǔn)備參與學(xué)校‘小小選書師’的招募，請(qǐng)你向圖書室蘇老師寫一封自我推薦信”可知推薦的目的是成為一名“小小選書師”，那么我們就要講明為什么想成為選書師，怎樣成為選書師，選上以后會(huì)怎么做，圍繞這些內(nèi)容展開敘述。但不能只講這些，這樣文字就會(huì)很枯燥，所以還可以舉幾本精彩的書的例子，向老師證明你所選的書是好的書，你有能力勝任這個(gè)工作，這樣他也會(huì)放心將這個(gè)崗位給你。這是一篇積極向上，展現(xiàn)自己能力的文章，所以我們?cè)趯懽鲿r(shí)也可以講講讀書有什么好處，吸引更多的人來閱讀好書，傳遞自己讀書時(shí)快樂溫馨的時(shí)光即可。
二、選材構(gòu)思。這篇文章可以寫的內(nèi)容非常多，圍繞自己的讀書經(jīng)歷，選擇幾本好書向老師展示我是有能力“選書”的，同時(shí)也要講清為啥選這本書，讀書有啥意義等內(nèi)容。所舉的例子，要范圍廣一點(diǎn)，可以是古典名著，可以是童話，也可以是外國小說等，涵蓋范圍越廣，就證明越有實(shí)力。在寫作時(shí)可以采用總分總的形式，中間分述各種書籍，詳略結(jié)合會(huì)讓文章讀起來不枯燥的同時(shí)又條理清晰�？偠灾�，態(tài)度誠懇，語氣委婉，最后再次表明自己的想法，文章就會(huì)到位了。
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