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小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末測(cè)試卷

時(shí)間:2024-12-31 17:29:57 文圣 試題 我要投稿
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小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末測(cè)試卷

  在平平淡淡的日常中,我們經(jīng)常跟試卷打交道,試卷是是資格考試中用以檢驗(yàn)考生有關(guān)知識(shí)能力而進(jìn)行人才篩選的工具。什么類型的試卷才能有效幫助到我們呢?下面是小編整理的小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末測(cè)試卷,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末測(cè)試卷

  三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末測(cè)試卷

  一、口算。

  310+90= 489-69= 50×8= 9×600= 380-40= 130+250= 400×4=

  二、填空。

  1、2時(shí)=( )分

  5噸=( )千克

  3米=( )厘米

  9000克=( )千克

  2、世界上最大的動(dòng)物藍(lán)鯨重50( )。

  3、小明上午8:30到校上課,11:50放學(xué),他上午在校( )時(shí)( )分。

  4、最小的三位數(shù)與最大的兩位數(shù)的和是( ),差是( )。

  5、封閉圖形一周的長度叫做它的( )。

  6、果園里有杏樹6棵,桃樹是杏樹的5倍,桃樹有( )棵。

  7、把一個(gè)正方形平均分成4份,1份用分?jǐn)?shù)表示是( ),3份用分?jǐn)?shù)表示是( ),讀作( ),其中分子是( )分母是( )。

  8、長方形的( )邊相等,四個(gè)角都是直角。

  9、同學(xué)們到動(dòng)物園游玩,參觀熊貓館的10人,參觀大象館的8人,兩個(gè)館都參觀的是3人,去動(dòng)物園的一共有( )人。

  三、判斷。

  1、小芳身高136厘米。 ( )

  2、一個(gè)三位數(shù)乘一位數(shù),積可能是三位數(shù)也可能是四位數(shù)。( )

  3、千米、米、分米、厘米、毫米之間的進(jìn)率都是十。( )

  4、分針走一圈是一分鐘。 ( )

  5、把一塊蛋糕分成5份,每份是這根彩帶的 。( )

  四、選擇。

  1、小明每分鐘走50( )。

  A.米 B.分米 C.千米 D.頓

  2、 780×5的積的末尾有幾個(gè)0 ( )。

  A. 1 B. 2 C.3 D. 4

  3、一位數(shù)乘三位數(shù)的積是( )。

  A.三位數(shù) B. 四位數(shù) C.三位數(shù)或四位數(shù)D.無法確定

  4、用兩個(gè)邊長是1厘米的正方形拼成的長方形的周長是( )厘米。

  A. 6 B. 7 C. 8 D.10

  五、豎式計(jì)算。

  1500-837 756+369 358×6 306×7431-276 870×6

  六、解決問題。

  1、小朋友們買門票。他們一共有120人,每張門票8元,帶了1000元買票夠嗎?

  2、邊長是4分米的正方形相框,它的周長是多少分米?

  3、小明繞長8米,寬6米的游泳池游了1圈。小明游了多少米?

  小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末測(cè)試練習(xí)

  一、填空(共20分)

  1、67表示()個(gè)17 。

  2、小明從一樓走到三樓用了8秒,照這樣他從一樓走到五樓用()秒。

  3、一米長的繩子,剪下它的1∕10,是()分米,剩下()厘米。

  4、任何數(shù)乘以一個(gè)數(shù)都等于原數(shù),這個(gè)數(shù)是()。

  5、上午9點(diǎn)開始下雨,下了5個(gè)小時(shí),下午()時(shí)雨停。)。

  6、 2600千克-600千克=()噸

  3厘米-17毫米=()毫米

  1噸-500千克=()千克

  950米+1050米=()千米

  7、(填“<”“>”或“=”)

  3分()200秒

  150分()3時(shí)

  70毫米()7厘米

  8、分針走1小格,秒針正好走()個(gè)小格,是()秒。分針走1大格是()分鐘,時(shí)針走1大格是()小時(shí)。

  9、下圖(左)中有()個(gè)平行四邊形。

  10、用一根32米長的鐵絲圍成一個(gè)長方形,長方形的長是10米,寬是()米。

  【設(shè)計(jì)意圖:本題包括了單位換算,時(shí)分秒的認(rèn)識(shí),四邊形的認(rèn)識(shí),分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算等內(nèi)容,重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握】

  二、火眼金睛(對(duì)的畫“ √”,錯(cuò)的畫“×”。)(共20分)

  1、把1厘米的繩子平均分成10段,每段長1毫米。()

  2、一個(gè)圖形的四條邊相等,這個(gè)圖形一定是正方形。()

  3、 2與1的和、差、積、商中最大的是積,最小的是商。()

  4、 6×6和6+6的意義相同。()

  5、正方形的邊長增加3厘米,它的周長增加12厘米()

  6、除數(shù)是3的除法,余數(shù)可能是1、2或3。()

  7、 120×5的積末尾只有一個(gè)0。()

  8、如果A×B=0,那么A和B中至少有一個(gè)是0。()

  9、 7個(gè)1/7米是7米。()

  10、0乘以任何數(shù)都等于原數(shù)。()

  【設(shè)計(jì)意圖:本題有一定難度,主要考察學(xué)生對(duì)本冊(cè)數(shù)學(xué)概念及其意義的掌握,需要學(xué)生細(xì)致分析題意,全面考察多種情況】

  三、快樂ABC(選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)中)(共20分)

  1、把一個(gè)長方形拉成一個(gè)平行四邊形,周長()

  A、變大 B、不變 C、變小

  2、兩個(gè)足球隊(duì)進(jìn)行比賽,結(jié)果()

  A、兩個(gè)隊(duì)都勝了 B兩個(gè)隊(duì)都負(fù)了 C兩個(gè)隊(duì)平了

  3、與125×0的結(jié)果相同的是()

  A、 125+0 B、 125—0 C 、0×125

  4、小明9:20到電影院時(shí),電影已經(jīng)開始了半小時(shí),電影是()開始的。

  A 、8:50 B、 9:50 C、 9:00

  5、時(shí)針從第一個(gè)數(shù)字到第二個(gè)數(shù)字經(jīng)過的時(shí)間是()

  A 、60秒B、 60分C、2小時(shí)

  6、最小三位數(shù)和最大三位數(shù)的和是()

  A 、1 B 、1099 C 、899

  7、1千克鐵和1千克棉花()重。

  A鐵B棉花C一樣

  8、我們數(shù)學(xué)書的長度大約是20()。

  A、毫米B、厘米C、分米D、米

  9、一架玩具飛機(jī)218元,一輛遙控汽車165元,買一架玩具飛機(jī)和一輛遙控汽車一共要()元。

  A、283 B、383 C、373 D、53

  10、小東每天吃晚飯大約需要20()。

  A、時(shí)B、分C、秒D、天

  【設(shè)計(jì)意圖:本題題型靈活多樣,需要學(xué)生用機(jī)智的算法迅速選出答案,考察學(xué)生將數(shù)學(xué)聯(lián)系實(shí)踐等能力】

  四、我是計(jì)算小能手(共20分)

  口算:

  275+0= 700×4= 600×7= 38 +58 =

  123×2= 465×0= 15÷5= 1— 13 =

  972—200= 486+14= 76÷2= 89 — 69 =

  筆算下面各題:

  495×3 503×6 712×4

  豎式計(jì)算并驗(yàn)算:

  316+257 806—279 453+556

  【設(shè)計(jì)意圖:本題主要考察學(xué)生進(jìn)行進(jìn)位減法,退位減法,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù)等基礎(chǔ)計(jì)算能力!

  五、連一連:(共4分)

  1、8個(gè)紅球6個(gè)黃球2個(gè)紅球8個(gè)藍(lán)球

  可能是黃球不可能是紅球一定是紅球

  2、20÷8 26÷4 23÷7 27÷5 17÷8 55÷6

  余數(shù)是1余數(shù)是2

  【設(shè)計(jì)意圖:本題趣味性較強(qiáng),考察學(xué)生對(duì)可能性判斷的掌握,快速計(jì)算除法的能力】

  六、解決問題:(共16分)

  1、操場(chǎng)上有14課楊樹,松樹的數(shù)目是楊樹的4倍,楊樹和松樹一共有多少課?

  2、光明小學(xué)操場(chǎng)的長是40米,寬比長短5米。小明繞著操場(chǎng)跑了2圈,他一共跑了多少米?

  3、一桶花生油倒出四分之一,剩下幾分之幾?

  4、媽媽到商場(chǎng)買了兩條褲子,兩件上衣,一共有幾種搭配方法?

  【設(shè)計(jì)意圖:通過解決問題讓學(xué)生感受運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的過程。】

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