最新小學(xué)教師資格證《教育知識與能力》考試試題

時間：2022-08-27 07:11:59 試題我要投稿

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最新小學(xué)教師資格證《教育知識與能力》考試試題

　　一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分。共40分)

最新小學(xué)教師資格證《教育知識與能力》考試試題

　　1.20世紀(jì)五六十年代，蘇聯(lián)教育家贊可夫在教學(xué)與發(fā)展實驗中.提出教學(xué)過程就是促進(jìn)學(xué)生的( )。

　　A.一般發(fā)展

　　B.特殊發(fā)展

　　C.全面發(fā)展

　　D.個性發(fā)展

　　2.“既追求讓所有人都受到同樣的教育.又追求教育的自由化”體現(xiàn)的教育特點是( )。

　　A.教育全民化

　　B.教育終身化

　　C.教育多元化

　　D.教育民主化

　　3.電視新聞經(jīng)常播放表彰各種見義勇為的好市民的現(xiàn)場報道.所體現(xiàn)的德育方法是( )。

　　A.榜樣示范法

　　B.說服教育法

　　C.品德評價法

　　D.情感陶冶法

　　4.人的發(fā)展總是受到社會的制約.這意味著( )。

　　A.教育要堅持社會本位的價值取向

　　B.教育要充分考慮社會發(fā)展和個人發(fā)展的需要

　　C.教育目的的確定不應(yīng)從個人出發(fā)

　　D.教育要為社會生活做準(zhǔn)備

　　5.某小學(xué)一年級的班主任王老師.經(jīng)常到后進(jìn)生小剛的家里家訪.了解他的家庭狀況和學(xué)習(xí)狀況，王老師的這種行為體現(xiàn)了教師勞動的( )特點。

　　A.復(fù)雜性

　　B.延續(xù)性

　　C.創(chuàng)造性

　　D.廣延性

　　6.在日常生活條件下.適當(dāng)控制條件并結(jié)合教育教學(xué)工作，以引起某種心理活動而進(jìn)行的心理研究方法是( )。

　　A.教育觀察法

　　B.自然實驗法

　　C.實驗室實驗法

　　D.教育調(diào)查法

　　7.在午餐時間，小李不慎被開水輕微燙傷，教師應(yīng)采取的正確處理方法是( )。

　　A.立即用大量冷水沖洗燙、燒傷部位

　　B.經(jīng)簡單處理后.應(yīng)立即送往醫(yī)院進(jìn)行救治

　　C.輕微燙傷.不必處理

　　D.通知家長

　　8.冬天在室內(nèi)乍一走到室外，感覺很冷，不一會就不覺得冷了，這種現(xiàn)象是( )。

　　A.感覺的對比

　　B.感覺的適應(yīng)

　　C.感覺的相互作用

　　D.感覺的后效

　　9.某學(xué)生既想?yún)⒓游璧副荣悾憻捵约�，又害怕跳不好，被人恥笑，這時他面臨的心理沖突是( )。

　　A.雙趨沖突

　　B.雙避沖突

　　C.趨避沖突

　　D.多重趨避沖突

　　10.小澤聽到媽媽說姐姐在上次全國英語大賽中獲獎的消息以后.認(rèn)為平時自己與姐姐的英語成績差不多，因此自己在這次英語大賽中也能獲獎。那么影響小澤自我效能感的因素是( )。

　　A.替代性經(jīng)驗

　　B.言語信息

　　C.情感狀態(tài)

　　D.成敗經(jīng)驗

　　11.知道了“長方形的四個頂角都是直角”，而正方形是長方形的一個特例.那就很容易理解“正方形的四個頂角都是直角”。這種同化模式屬于( )。

　　A.上位學(xué)習(xí)

　　B.下位學(xué)習(xí)

　　C.組合學(xué)習(xí)

　　D.推理學(xué)習(xí)

　　12.“你要我遵守，你也必須遵守”屬于皮亞杰兒童道德發(fā)展階段論中的( )階段。

　　A.前道德

　　B.他律道德

　　C.自律或合作道德

　　D.公正道德

　　13.讓患者自我放松，減輕焦慮、恐懼，用放松反應(yīng)代替焦慮反應(yīng).通過練習(xí)消除恐懼和焦慮的做法即為( )。

　　A.深入共感法

　　B.系統(tǒng)脫敏法

　　C.行為契約法

　　D.模仿學(xué)習(xí)法

　　14.“教學(xué)是教兒童，不是單純教教材，要展開真正的學(xué)習(xí)，兒童必須參與教學(xué)過程。有意義的學(xué)習(xí)只有在教材同學(xué)生自身的目的，由學(xué)生去認(rèn)知時，才能產(chǎn)生。”持這一主張的是( )。

　　A.建構(gòu)主義課程理論

　　B.人本主義課程理論

　　C.改造主義課程理論

　　D.要素主義課程理論

　　15.“你要滿足你的要求和愿望，你就必須認(rèn)真地思考，但是為了這個目的，你也必須行動.知和行又是那么緊密地聯(lián)系著，假如一個停止了，另一個也隨之停止�！边@句話反映的教學(xué)原則是( )。

　　A.思想性和科學(xué)性統(tǒng)一原則

　　B.理論聯(lián)系實際原則

　　C.鞏固性原則

　　D.差異性原則

　　16.近些年，很多小學(xué)開設(shè)的“藝術(shù)課”——將音樂、美術(shù)、形體、美學(xué)鑒賞等諸多必修課程融為一體，讓學(xué)生在美的世界里全方位地感受美、學(xué)習(xí)美、發(fā)現(xiàn)美，這種藝術(shù)課屬于( )。

　　A.學(xué)科課程

　　B.分科課程

　　C.綜合課程

　　D.選修課程

　　17.教學(xué)不能完全等同于教育，教育是教之以禮、育之以德，而作為教學(xué)的首要任務(wù)是( )。

　　A.傳授基礎(chǔ)知識和基本技能

　　B.發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能

　　C.促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展

　　D.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　18.教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是( )。

　　A.講授法

　　B.發(fā)現(xiàn)法

　　C.掌握學(xué)習(xí)法

　　D.討論法

　　19.小學(xué)開始.我們學(xué)“北京—******—我愛北京******”，一下包含了詞匯、語法、句子、思想感情等方面的學(xué)習(xí)。這使教材中的關(guān)鍵信息得以重復(fù)出現(xiàn)，逐步擴(kuò)展。這種教材編寫的方式屬于( )。

　　A.直線式教科書結(jié)構(gòu)

　　B.螺旋式教科書結(jié)構(gòu)

　　C.按活動要求編制

　　D.按學(xué)生心理規(guī)律編制

　　20.如果要對一個教學(xué)班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價，首先確定學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)為評價內(nèi)容，然后收集學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，以統(tǒng)計的方法檢驗其成績的優(yōu)劣。這種評價屬于( )。

　　A.定量評價

　　B.定性評價

　　C.診斷性評價

　　D.自我評價

　　二、簡答題(本大題共3小題，每小題l0分。共30分)

　　21.簡述班杜拉自我效能感的概念及其影響因素。

　　22.簡述當(dāng)前班級管理中存在的主要問題及解決策略。

　　23.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中，對教師為人師表方面作出了哪些要求?

　　三、材料分析題(本大題共2小題，每題20分，共40分)閱讀材料，并回答問題。

　　24.材料：

　　“老師經(jīng)常表揚我。我怕誰!”

　　學(xué)生陽陽(化名)，現(xiàn)為六年級學(xué)生，原來是所謂的后進(jìn)生，上課不專心，經(jīng)常搗亂，作業(yè)也經(jīng)常不完成.下課后與同學(xué)之間摩擦很多，老師見了個個頭痛。同學(xué)對他敬而遠(yuǎn)之。他上五年級時，我是他的老師，就想：應(yīng)多給他鼓勵，讓他建立自信。所以在一年多的時間里，常常對陽陽表揚有加，尤其是在他有進(jìn)步時(哪怕這點進(jìn)步在別人看來是微不足道的)。一段時間下來，效果果然明顯.他對自己的行為已能有所控制，自信心也大大增強(qiáng)。正當(dāng)我對自己的成功教育而欣喜之時，接連發(fā)生的兩件事情卻讓我陷入深思：一是有同學(xué)向我報告，陽陽又犯錯誤了，和很多勸他的同學(xué)吵上了，還說：“邱老師經(jīng)常表揚我的.所以這次他也不會怎么說我，我才不怕你們呢。”二是在一堂課上他屢次破壞課堂紀(jì)律.經(jīng)多次“激勵式”的引導(dǎo)無效后，我進(jìn)行了批評，誰知他競離開教室.揚長而去……

　　問題：

　　(1)請你對本案例中老師的做法進(jìn)行評價。(10分).

　　(2)結(jié)合材料，談?wù)劷虒W(xué)過程中表揚與批評的關(guān)系。(10分)

　　25.材料：

　　某教師教《宋定伯抓鬼》時，按照教學(xué)設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生理解課文描寫宋定伯勇敢、機(jī)智的形象。一個學(xué)生發(fā)言說：“我認(rèn)為宋定伯是虛偽的，他欺騙了鬼，鬼說了真話，所以被抓了�！睂W(xué)生和老師都一愣，隨即老師對他敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己看法的表現(xiàn)予以表揚，課堂活躍起來。老師放棄了原定教學(xué)設(shè)計，提出新的問題與學(xué)生討論：“面對邪惡之徒要不要也講誠信呢?”“誠信和策略應(yīng)如何實施呢?”……這堂課取得了很好的教學(xué)效果。

　　問題：

　　(1)談?wù)劷虒W(xué)過程中預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系。(10分)

　　(2)請對該老師的做法進(jìn)行評析。(10分)

　　四、教學(xué)設(shè)計題(本大題有3小題，請任選l小題作答，全部作答只按前l(fā)小題計分，40分�？忌砂凑账鶎W(xué)專業(yè)方向。選擇作答。26為中文與社會，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28為英語。)

　　26.請認(rèn)真閱讀下列材料.并按要求作答。

　　鯨

　　不少人看到過象.都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重.最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長.一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭(e)，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。

　　鯨生活在海洋里。因為體形像魚，許多人管它叫鯨魚。其實它不屬于魚類，而是哺乳動物。在很遠(yuǎn)的古代.鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過了很長很長的年代，它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭(qi)，后肢完全退化了.整個身子成了魚的樣子，適應(yīng)了海洋的生活。

　　鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒;一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。

　　鯨的身子這么大.它們吃什么呢?須鯨主要吃蝦和小魚。它們在海洋里游的時候，張著大嘴.把許多小魚小蝦連同海水一齊吸進(jìn)嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾(lu)出來，把小魚小蝦吞進(jìn)肚子里.一頓就可以吃兩千多公斤。齒鯨主要吃大魚和海獸。它們遇到大魚和海獸，就兇猛地?fù)渖先?用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉了。有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群.圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就能把它吃光。

　　鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，這也說明它不屬于魚類。鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面。從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣;等肺里吸足了氣，再潛入水中。鯨隔一定的時間必須呼吸一次。不同種類的鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高;齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。有經(jīng)驗的人根據(jù)水柱的形狀，就可以判斷鯨的種類和大小。

　　鯨每天都要睡覺。睡覺的時候，總是幾頭聚在一起。它們通常會找一個比較安全的地方，頭朝里，尾巴向外，圍成一圈，靜靜地浮在海面上。如果聽到什么聲響，它們立即四散游開。鯨是胎生的，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。這些特征也說明鯨是哺乳動物。長須鯨剛生下來就有十多米長，七千公斤重，一天能長三十公斤到五十公斤，兩三年就可以長成大鯨。鯨的壽命很長，一般可以活幾十年到一百年。

　　請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

　　(1)簡要分析本篇課文的寫作特點。(10分)

　　(2)若指導(dǎo)高年段學(xué)生學(xué)習(xí)本課，試擬定教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點。(10分)

　　(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計新授環(huán)節(jié)。(20分)

　　27.請認(rèn)真閱讀下列材料.并按要求作答。

　　請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

　　(1)結(jié)合《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》，本材料的教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生哪些方面的發(fā)展?(8分)

　　(2)如指導(dǎo)高年級學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)及重難點。(10分)

　　(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計課堂教學(xué)新授過程。(22分)

　　28.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

　　Let’s learn

　　材料①