木蘭詩(shī)課件范文

　　賞析木蘭這一古代巾幗英雄形象，并領(lǐng)會(huì)課文所表現(xiàn)的思想感情。以下是小編為您搜集整理提供到的木蘭詩(shī)課件內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！

　　木蘭詩(shī)課件范文

　　教學(xué)目標(biāo) 1.反復(fù)誦讀，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)，并背誦全詩(shī)。

　　2.復(fù)述表演，并領(lǐng)會(huì)其情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點(diǎn)。

　　3.人物賞析，體會(huì)木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國(guó)的愛(ài)國(guó)主義精神。

　　4.學(xué)習(xí)本文詳細(xì)得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ā?/p>

　　教學(xué)重難點(diǎn) 1.賞析木蘭這一古代巾幗英雄形象，并領(lǐng)會(huì)課文所表現(xiàn)的思想感情。

　　2.詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作特點(diǎn)。

　　3.重要文言詞語(yǔ)的積累。

　　學(xué)情分析 讓學(xué)生了解北朝民歌的特點(diǎn)，并掌握一定文言文的學(xué)習(xí)方法。

　　教法與學(xué)法 誦讀法:書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。讓學(xué)生在誦讀的.過(guò)程中增強(qiáng)語(yǔ)感，加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

　　合作探究法：對(duì)詩(shī)內(nèi)容的翻譯、人物形象的理解采用獨(dú)學(xué)、群學(xué)、展示的方式進(jìn)行，教師適當(dāng)點(diǎn)撥并進(jìn)行小結(jié)。

　　課時(shí)安排 兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)步驟及教學(xué)內(nèi)容 一.激趣導(dǎo)入

　　由同學(xué)們所熟悉的花木蘭的故事導(dǎo)入新課。

　　二.檢查預(yù)習(xí)。

　　1.檢查同學(xué)們所掌握的文學(xué)常識(shí)的情況。

　　2.采取聽(tīng)寫(xiě)的方式檢查同學(xué)們所掌握的生字新詞的情況。

　　3.小結(jié)檢查的結(jié)果。

　　三.熟讀課文，讀出神韻

　　具體要求：1.運(yùn)用多媒體播放朗讀（或老師示范讀），學(xué)生圈出與自己讀音不一樣的字。

　　2.請(qǐng)同學(xué)按照語(yǔ)速和情感要求結(jié)合自己的體會(huì)大聲讀課文。

　　3.小組展示朗讀，同學(xué)評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

　　4.全班在科代表的帶領(lǐng)下高聲朗讀。

　　四.疏通詩(shī)意。

　　1.精品細(xì)讀，疏通文意

　　具體要求：

　�、侏�(dú)學(xué)。學(xué)生自己結(jié)合課文下的注釋?zhuān)ɑ蚬ぞ邥?shū)）疏通文意，并將疑難的詞句劃出。

　�、趯�(duì)學(xué)。對(duì)子相互交流指點(diǎn)（“你來(lái)問(wèn)，我來(lái)答”翻譯），將雙方未解決的問(wèn)題提交小組。

　　③通過(guò)小組討論，疏通文意。

　　2.質(zhì)難釋疑，文意展示

　　1）各小組提出質(zhì)疑。

　　2）按段分任務(wù)到小組，小組不同的形式展示翻譯，其他小組補(bǔ)充。

　　3）指導(dǎo)學(xué)生背誦

　　五.小結(jié)

　　六.作業(yè)：積累本文重點(diǎn)的詞語(yǔ)

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