設(shè)計方案
為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編整理的設(shè)計方案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設(shè)計方案 篇1
一、主游路、次游路、游步道
主游路是道路系統(tǒng)的主干，主要起景點(diǎn)聯(lián)系、功能分區(qū)界限的功能，一般寬3-4米，依景區(qū)規(guī)模和游人流量而定；次游路是從主游路分出后直接聯(lián)系各區(qū)和景點(diǎn)的道路，主要起到分散人流的作用，通常寬2-3米；
游步道是真正引導(dǎo)游人深入景點(diǎn)、引人入勝的道路，在山巒、峽谷、水崖、小島、叢林、水邊、花間和草地上均有鋪設(shè)，是完全融入大自然景觀的道路，采用的寬度為1-2.5米，也有小于1米的。游步道不僅是景觀的組織與聯(lián)系紐帶，同時由于其蜿蜒曲折或跌宕起伏帶來的景觀變化，從而帶給游人不同的視覺體驗與游憩享受。
二、游步道的功能
合理、充滿情趣、有觀賞性的景點(diǎn)是游步道鋪設(shè)的前提，也是游步道的延伸和節(jié)點(diǎn)，因此，游步道鋪設(shè)的必要性取決于景觀質(zhì)量，引人入勝的景觀點(diǎn)搭配上與之協(xié)調(diào)的游步道，對景觀也是一種補(bǔ)充和提升。
由于游步道是融入自然的道路，因此游步道在功能上除了具有與主次游路相同的引導(dǎo)和疏散的功能之外，作為慢速交通線，還有其更重要的功能，具體體現(xiàn)如下：
一是使景觀具有景點(diǎn)串聯(lián)的有序性。游步道規(guī)定了游人的行進(jìn)路線，從而向游人傳達(dá)設(shè)計者的設(shè)計意圖，讓游人按規(guī)劃好的順序依次進(jìn)入各景點(diǎn)；
二是審美功能，游步道將景區(qū)最美的景點(diǎn)景觀聯(lián)系起來展現(xiàn)給游人，通過不同的形式、形狀、鋪裝和材質(zhì)也形成景觀融入環(huán)境；
三是對游人安全和景區(qū)資源具有雙重保護(hù)功能。約束游人游覽的隨意性，在讓游人遠(yuǎn)離危險的同時減少隨意踐踏帶來的破壞，保護(hù)旅游環(huán)境；四是文化提升功能�！扒鷱酵ㄓ摹笔侵袊鴤鹘y(tǒng)景園的追求，具有一定的文化內(nèi)涵，游步道用來引導(dǎo)人的活動足跡，有助于提升景區(qū)的文化品位。
三、游步道設(shè)計的原則
1、滿足基本功能的原則
游步道的設(shè)計，首先應(yīng)滿足其基本功能，即交通功能，通常次游路應(yīng)與主游路連接形成環(huán)路，游步道與次游路連接形成環(huán)路，游步道也可以與主游路連接，游步道之間也可以形成環(huán)路。根據(jù)景點(diǎn)的設(shè)置，最終達(dá)到的效果是讓游人不走回頭路、錯路或者毫無景觀可看的路。
2、審美原則
游步道是景區(qū)連接景點(diǎn)的最后一部分，是融入自然的道路，因而其審美性在整個園路設(shè)計中顯得尤為重要。
第一是要符合景區(qū)的整體風(fēng)格。以滿足構(gòu)圖的需要。規(guī)則式的園林景區(qū)，游步道也應(yīng)為直線或有跡可循的道路；自然式的園林景區(qū)，則應(yīng)采用無軌跡可循、曲徑通幽的自由曲線和寬窄不定的變形路。
第二是要在線型上尋求變化。不同的線型具有不同的審美作用，直線代表力量，曲線象征柔美，交叉線使人產(chǎn)生激蕩，波狀放射線使人感到奔放等。所以游步道應(yīng)根據(jù)不同的區(qū)域、地形、地貌、使用功能和資源條件選用不同的形狀。
第三是要空間上尋求變化。以滿足人們視覺上的動感需求。利用地形的高低起伏，或有意識在高程上使路面錯落有致，以及有意識地運(yùn)用古典園林藝術(shù)力的障景、漏景等手法獲得移步換景的效果。
第四是鋪裝的色彩和圖案的設(shè)計。顏色應(yīng)總體上選擇鄰近色，盡量不選用大范圍的對比色，而圖案的選擇應(yīng)從美觀和游客的因素上考慮，一般的道路應(yīng)選擇色彩構(gòu)成簡單，線條明快的圖案，而兒童活動區(qū)則可選用比較活潑的圖案和色彩以增強(qiáng)趣味性和分區(qū)的標(biāo)志性。在中國古典園林中，園路鋪裝的圖案多具有一定的意義和文化內(nèi)涵，如蝠紋路、錢紋路和鶴紋路分別象征著人們對幸福、財富和健康長壽的向往。
第五是選材。路面不同的材料也會產(chǎn)生不同的審美效果。如鑲嵌的石子似一朵朵跳動的浪花、起伏的音樂，給人一種自由浪漫的感覺；嵌草路面給人清新活潑的感覺；木板鋪路會給人輕松的感覺；石材路面會讓人感到堅實牢固。
3、因地制宜、適地適路原則
游步道的選擇應(yīng)適應(yīng)自然的地形水文條件、不破壞重要的自然景觀并能夠讓人欣賞體驗優(yōu)美的自然環(huán)境。尊重自然資源的特點(diǎn)，在豐茂的草場上可能采用汀步路，在崖壁上修步道盡量保持崖壁的原貌，采用懸空的搭建方式，水面上修路決不應(yīng)該把水系景觀分隔得生硬、簡單。
4、安全舒適原則
安全是游步道設(shè)計的重要前提，必須引起設(shè)計者的足夠重視。線路設(shè)計應(yīng)該盡量避開危險區(qū)域以盡量避免可能發(fā)生的安全事故。當(dāng)安全與景點(diǎn)審美發(fā)生沖突的'時候，應(yīng)盡量服從于安全，從工程技術(shù)、工程質(zhì)量和加強(qiáng)管理等多方面努力以滿足安全的要求，如在較危險但風(fēng)景優(yōu)美的觀景點(diǎn)設(shè)置觀景平臺、加固臺階、安裝護(hù)欄、設(shè)置警示牌、警界線、加強(qiáng)游人安全教育等。
鋪裝材料的選擇也應(yīng)注意其安全性，要盡量避免選用表面過于光滑的材料，在兒童游戲區(qū)應(yīng)避免選用有棱角的材料，碎石接縫的處理不應(yīng)把縫隙處理過大以免對老人和兒童造成危險，老年人聚集的地方不選用對比強(qiáng)烈的色彩等等。
線路設(shè)計的舒適性。如線路設(shè)計中是否合理安排休息的地方，在沿途設(shè)置座椅、休憩平臺；在具有夜游功能的景區(qū)路面照明是否合理美觀，是否有刺眼的眩光，維修是否到位及時；卵石鋪路會起到足底按摩的作用，但是不宜過長，否則會引起足底的不適；衛(wèi)生間的安排位置是否適宜，無障礙設(shè)施是否齊全等等，都是衡量線路設(shè)計是否舒適的標(biāo)準(zhǔn)。
四、游步道設(shè)計的方向
1、融入自然
游步道布局以生態(tài)保護(hù)為原則，在可達(dá)性與觀賞性的基礎(chǔ)上，有機(jī)組織與串連景觀資源。在設(shè)計中充分保護(hù)現(xiàn)有植被，游步道采用地面與架空等手法，與現(xiàn)有植被有機(jī)結(jié)合。自然巖石上的游步道鑿石而行，融入原有的地貌中。
2、豐富游憩體驗
將游步道布局設(shè)計與為游客提供不同的游憩體驗結(jié)合，在游覽路線的設(shè)計中突出路徑與場所的不同感受。如在路徑上串連了高臺景觀空間、中臺景觀空間、門式景觀空間、峽谷景觀空間、巖洞景觀空間及林間植被景觀空間等多種場所與空間形式，分別為游人提供環(huán)視、平視、俯視與仰視等多種景觀視覺方式。使得人在景中，可觸摸體會，人在景外，可觀賞、留影。
游步道地塊面積雖小，但作為整個景觀游憩系統(tǒng)的最后一級道路形式，起著把游人引導(dǎo)至景點(diǎn)的重要功能，以滿足游人的游覽欲求，線路設(shè)計得太長會使人疲倦而放棄繼續(xù)探尋，太短又會讓人覺得意猶未盡，暢通無阻太容易到達(dá)又會讓人覺得缺少刺激，太艱險又讓人望而卻步，因此游步道的設(shè)計成為了景區(qū)道路系統(tǒng)設(shè)計成敗與景區(qū)整體功能優(yōu)劣的重要部分。
設(shè)計方案 篇2
活動主題：
活動目的：
初步認(rèn)識那些門類的圖書是好書，懂得書籍是人類進(jìn)步的階梯，激發(fā)讀好書的'興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、學(xué)生利用課余時間，參觀學(xué)校的圖書館，了解書籍的發(fā)展歷史等有關(guān)知識。
2、扮演角色的排演。
活動過程：
1、主持人講話：大家都參觀了圖書館，看到了五花八門的圖書，書籍是人類智慧的成果，書籍是人類進(jìn)步的階梯，所以我們從小就要自覺愛護(hù)圖書，勤于讀書，。
2、表演小品《買書》
主要人物：小紅、小明、老師、警察、書店老板
由張佳歡等五位學(xué)生表演。
談?wù)効戳诵∑泛�，你明白了什么�?/p>
3、主持人：剛才大家看了童話劇。知道了買書要買健康向上的書，如何識別好書。我們怎樣與好書叫朋友？ 由金原肖同學(xué)先為大家講一講古人《鑿壁借光》的成語故事。
4、主持人：我們再聽聽《小蘿卜頭獄中讀書》的故事。
由劉玉華同學(xué)為大家演講。
5、主持人：最后請聽《少年大學(xué)生施展》的故事。
由楮夢婷同學(xué)給大家講。
6、學(xué)生談?wù)勛约郝牶蟮母惺堋?/p>
7、班主任老師講話。
設(shè)計方案 篇3
——街河市小學(xué)
根據(jù)松滋市教體局“關(guān)于調(diào)整和啟動松滋市中小學(xué)德育科研活動協(xié)作區(qū)和相關(guān)工作機(jī)制”的文件精神，為了促進(jìn)和開展好德育課題實驗研究活動，我校根據(jù)校情認(rèn)真選題并制定活動計劃如下：
一、課題研究指導(dǎo)思想
以《公民道德建設(shè)實施綱要》為指針，以班級管理和少先隊活動為主線，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育研究為重點(diǎn)，堅持“以人為本”，提高學(xué)生思想素質(zhì)、全面關(guān)心每一個學(xué)生健康成長，積極引導(dǎo)學(xué)生開展校園文化活動及社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、文明意識、耐挫能力和自主意識，塑造街河市小學(xué)少年的新形象。
二、課題研究目標(biāo)
1、樹立一種意識：即樹立以學(xué)生為主體、為學(xué)生服務(wù)的意識，以家庭、學(xué)校、社會實踐活動為主陣地，培養(yǎng)學(xué)生自主意識，構(gòu)建活動自主德育模式。
2、突出三個特色：（1）學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育特色；（2）班級管理特色；（3）校內(nèi)外活動特色。
三、課題研究重點(diǎn)
�。�1）進(jìn)一步落實活動模式：自主設(shè)計——充分參與——心靈感悟。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體意識，引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計、自主參與、心靈感悟。
�。�2）創(chuàng)新活動形式，充實和完善德育自主模式。
四、課題研究措施
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教師的理論水平，以較高水準(zhǔn)的理論支撐實驗研究的開展。
1、加強(qiáng)實驗方案和本期課題計劃學(xué)習(xí)，明確實驗要求和方法、研究方向和任務(wù)。全體老師要把課題開展和日常工作有機(jī)結(jié)合起來，使課題研究和相關(guān)工作的開展互相促進(jìn)。
2、將新課程理念貫徹到課題研究中去，加強(qiáng)課題相關(guān)知識學(xué)習(xí)，寫好讀書筆記，以提高自身的專業(yè)素質(zhì)和課題研究水平。通過學(xué)習(xí)，對小學(xué)德育工作中的他育與自育、活動德育、學(xué)生自我體驗等有更準(zhǔn)確的把握，對德育課題研究有更透徹的理解。
3、教師不斷總結(jié)，在總結(jié)中查找不足，在總結(jié)中提升自己的研究水平。
�。ǘ┘訌�(qiáng)課題研究的具體措施：
1.擬定實驗計劃，嚴(yán)格按照計劃開展工作。樹立創(chuàng)新意識，在實驗過程中創(chuàng)新內(nèi)容，創(chuàng)新方法。力爭把課題研究作為提升學(xué)校德育實效、打造學(xué)校德育特色和品牌的突破口。
2、突出“一課”、“兩會”、“一儀式”的主陣地地位。每周2節(jié)的思想品德課、每周1次的班會，半月一次的升國旗儀式、每天1次的晨會是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育教育的主要陣地，我們應(yīng)突出它的主陣地地位，認(rèn)真組織，做到每次活動有計劃、有準(zhǔn)備甚至有創(chuàng)意。我們要在這個主陣地上使學(xué)生有興趣、有收獲。
3、發(fā)揮“宣傳欄”、“學(xué)習(xí)園地”的窗口作用。學(xué)校的“宣傳欄”、班級的“學(xué)習(xí)園地”是學(xué)校和班級文化的重要組成部分，也是學(xué)校對學(xué)
生進(jìn)行德育教育的一大渠道。它是學(xué)校德育工作的“窗口”。我們要有目的、有計劃、有針對性辦好“宣傳欄”、“學(xué)習(xí)園地”，讓學(xué)生在“窗口”下，耳聞目染的受到教育。
學(xué)校應(yīng)該利用廣播高舉表揚(yáng)的大旗，以正面教育為主，樹正氣壓邪氣；以高尚的精神塑造人，正確的`輿論引導(dǎo)人，優(yōu)秀的作品鼓舞人；既要使其成為師生展示才情的平臺，又要使其成為德育教育的重要陣地。 4 、通過課堂教學(xué)培養(yǎng)。
除品德課外，可以在其他課堂教學(xué)中，進(jìn)行品德教育，比如：
語文---熱愛祖國，熱愛黨，愛護(hù)公物，明辯是非、善惡及道德品質(zhì)教育；
美術(shù)和音樂---參與文化藝術(shù)的傳統(tǒng)弘揚(yáng)，體現(xiàn)審美、享受成功的喜悅和鑒賞能力；
英語---了解世界和中西文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神。 體育---培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、不畏困難、樂觀開朗、磨礪意志、熱愛集體的思想；
5、校園文化壞境的創(chuàng)設(shè)。
校園環(huán)境具有暗示性、滲透性等特點(diǎn)，它對學(xué)生潛移默化的影響是深遠(yuǎn)而持久的，在一定程度上也是一種教育媒體。無論是校園的自然環(huán)境，還是人文環(huán)境，對學(xué)生都是無聲的教育，它們與有聲的教育相配合，具有相得益彰的效果，有利于提升學(xué)校的德育工作的實效。以校園的管理文化、課外文化和課堂文化為主要內(nèi)容，通過學(xué)生守則，校紀(jì)校規(guī)、行為規(guī)范等進(jìn)行行為修養(yǎng)培養(yǎng)。
德育工作任重道遠(yuǎn)，自主德育研究還有非常廣闊的天地等待我們?nèi)ツ_踏實地地探索，我們堅信，有合作、進(jìn)取的精神為支柱，課題組全體成員一定會以求真務(wù)實的態(tài)度不斷開拓自主德育研究的新天地！
設(shè)計方案 篇4
一、指導(dǎo)思想
為傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化，激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，扎實推進(jìn)我校書法教育，培養(yǎng)他們正確的書寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，讓每個孩子從小練就一手好字，受益終身，我校特開展“我是小小書法家”評選活動。
二、比賽形式
1．初賽：5月9日下午第一節(jié)課，以班級為單位組織書法比賽，各班評選出5名小小書法家進(jìn)入復(fù)賽。
2．復(fù)賽：5月12日左右，統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點(diǎn)、統(tǒng)一內(nèi)容。
三、參賽人員
全校學(xué)生
四、比賽要求
1．學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的內(nèi)容；
2．一、二、三年級用鉛筆書寫；四年級用鋼筆書寫；
3．注意字要寫得工整、勻稱、大小適中，沒有涂改，少用或不用橡皮擦拭，不得用修正液。不要寫錯別字（注意：標(biāo)點(diǎn)不用寫）；
五、評比辦法
1.按低、中年級各評選出五名我是小小書法家，予以表彰。
2.學(xué)校公布獲獎學(xué)生名單。
3.優(yōu)秀作品在校園里展出。
六、評比標(biāo)準(zhǔn)
1．寫字姿勢：寫字姿勢端正、執(zhí)筆方法正確。
2．書寫標(biāo)準(zhǔn)：
�。�1）無涂改，無錯別字。書寫規(guī)范美觀，流利有節(jié)奏。
�。�2）字的結(jié)構(gòu)合理，重心平穩(wěn)，筆畫書寫舒展到位，筆順正確，能通過點(diǎn)畫的.伸縮避讓來體現(xiàn)字體的形態(tài)美。
（3）能在一張方格紙上書寫，懂得布局，落款合理完整，整體效果好。 七、領(lǐng)導(dǎo)小組
總負(fù)責(zé)：
具體負(fù)責(zé)：
各班級負(fù)責(zé)：各班語文老師
材料準(zhǔn)備：寫字內(nèi)容——xxxx 紙張?zhí)峁獂xxx
中心小學(xué)教務(wù)處
20xx/5/5
設(shè)計方案 篇5
超級市場以普通工薪階層為服務(wù)對象，商品價位是“百姓價格”，主要供應(yīng)食品及大眾化的日常用品。因此，超級市場的平面布置是其空間組織的最主要部分，它的根本目的是對超級市場的各個部分進(jìn)行合理安排，包括營業(yè)廳入口、出口設(shè)計和營業(yè)廳內(nèi)部布置等等，把“商場方面的機(jī)能”與“顧客方面的機(jī)能”有機(jī)地結(jié)合起來，實現(xiàn)購物的方便、舒適和快捷，提高單位營業(yè)面積銷售額。
在商場內(nèi)部確定上述安排對象的位置，使其滿足一定的要求，達(dá)到一定的目標(biāo)，就是平面布置所要研究的問題。由于超級市場實行開架售貨，顧客自選，因而超級市場平面布置的中心任務(wù)是設(shè)計顧客流動線。一條好的顧客流動線應(yīng)該符合以下要求：
1．充分利用商場空間，合理組織顧客流動與商品配置；
2．顧客從入口進(jìn)入在商場內(nèi)步行一圈后離店之前必須通過收銀臺；
3．避免出現(xiàn)顧客只能止步往回折的死角；
4．盡可能地拉長顧客的回游時間、在商場內(nèi)滯留時間，以創(chuàng)造銷售機(jī)會；
5．采取適當(dāng)?shù)耐ǖ缹挾龋员泐櫩铜h(huán)顧商場，觀察商品；
6．盡量避免與商品配置流動線交叉。
超級市場的組成與一般商場基本相同，分為營業(yè)、倉儲和輔助三個部分，所以一般商場的平面布置原則對超級市場同樣適用，有區(qū)別的主要是超級市場營業(yè)廳內(nèi)部的平面布置。由于超級市場采用開架自選，在出口處集中結(jié)算的售貨方式，與一般商場通過營業(yè)員直接售貨的方式不同，因此超級市場營業(yè)廳的.入口、出口，顧客流動線，貨柜布置形式和商品陳列方式均與一般商場營業(yè)廳有所區(qū)別。
超級市場營業(yè)廳面積大小沒有具體規(guī)定，一般營業(yè)廳面積在300平方米以下為小型，主要經(jīng)營食品，也銷售一些洗滌衛(wèi)生用品1500平方米左右為中型，主要銷售食品和日用品；營業(yè)廳面積超過1000平方米為大型超級市場，大量經(jīng)營食品和日用品、服裝和家電產(chǎn)品等等，這時營業(yè)廳內(nèi)部需要安裝電視監(jiān)控裝置。
營業(yè)廳人口通常設(shè)在顧客流量大的一邊，人口較寬，而出口相應(yīng)窄一些，根據(jù)出入口的位置，設(shè)計顧客流動線，以保持通道的暢通。為保證顧客單向通行，營業(yè)廳出口必須與人口分開，出口處安放自動收銀機(jī)，一般情況下可按每500人設(shè)置一臺。因為顧客不能將自己的物品帶進(jìn)營業(yè)廳內(nèi)，所以在出入口外面要留有適當(dāng)?shù)念櫩突顒訁^(qū)域以及供顧客寄存隨身物品的柜臺。在入口處尚需留出供顧客選購物品所用的筐具、自選用手推車的位置(參見圖一)。國外中型及大型超級市場大多在商場營業(yè)廳外劃出互相連鎖的自選用手推車區(qū)域，用車時投幣開鎖，用完后還車上鎖硬幣退回。
營業(yè)廳的內(nèi)部布置也很有講究，首先要根據(jù)商品的類別進(jìn)行區(qū)劃設(shè)計，應(yīng)使整個一層商場的商品均勻分布，避免東擠西稀或南輕北重。在以食品為主的超級市場，一般在人口處布置日常生活必需的食品以吸引顧客，方便采購，出口處常布置一些口香糖，香煙，雜志等商品，留待顧客排隊付款時選購；非食品超級市場則突出主要商品。貨架的具體布置和商品陳列要能使顧客均等地接近全部商品。營業(yè)廳的內(nèi)部布置多采取直線型布置，旨在充分利用商場空間和合理組織顧客流動線。根據(jù)心理學(xué)研究成果，人的縱向視野寬于橫向視野，視線上下垂直移動比橫向移動方便，在商品陳列上改傳統(tǒng)的橫向陳列法為縱向陳列法，讓陳列的藝術(shù)產(chǎn)生藝術(shù)的銷售。其布局方法大多為格子式，當(dāng)然這種格子式布局方法也有另種型式可供選擇�？梢钥闯觯@種方法的優(yōu)點(diǎn)是：商品敞開陳列，易于保持清潔，簡化安全保衛(wèi)；顧客熟悉陳列，方便自行選購。它的缺點(diǎn)也非常明顯，布置單調(diào)缺乏創(chuàng)造力，測覽場所有限難以留住顧客。
同時，營業(yè)廳的內(nèi)部布置還應(yīng)考慮自選用手推車大小和商場內(nèi)通道寬度，通道寬度包括通行區(qū)和活動區(qū)，它們受到貨架的長短與布置方式，陳列商品的銷售情況以及營業(yè)廳的顧客人數(shù)等因素的影響�；顒訁^(qū)劃分在貨架旁邊，使購買者可以或蹲或站選購商品，還可以在此裝車；通行區(qū)要能夠使兩位推車者并行。此外，超級市場平面布置的其它方面如櫥窗布置、節(jié)日裝飾、 pop廣告等等，總的來說應(yīng)布局合理，消費(fèi)流向暢通，光線明亮，色調(diào)柔和，這樣將會吸引更多的顧客。
設(shè)計方案 篇6
一、時間安排
20xx年12月30日
二、參加慰問活動的領(lǐng)導(dǎo)及工作部門
整個慰問活動由我站領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，各科室負(fù)責(zé)人參加。
三、慰問的對象
我站生活困難的黨員。
四、慰問的內(nèi)容和形式
我站高度重視走訪慰問工作，層層抓落實，明確責(zé)任到個人，通過動員和組織廣大黨員干部與生活困難黨員和群眾結(jié)對幫扶，積極整合各方資源，扎實開展以技術(shù)、資金、項目、生活為主要內(nèi)容的“四幫扶”活動，在20xx年春節(jié)到來之前開展深入的走訪慰問活動，從解決困難黨員最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題入手，把黨的溫暖送到需要幫助的每個人手里，團(tuán)結(jié)黨內(nèi)同志，和諧奮進(jìn)，營造和諧的黨群干群關(guān)系。
�。ㄒ唬┱匍_座談會，各慰問參與人員到會議室參加迎春慰問座談會，共謀單位的'發(fā)展大計；
（二）開展生活困難黨員，確保做到春節(jié)前對生活困難黨員走訪一次，生活困難黨員必須去。由黨支部走訪對象，在思想上給予關(guān)懷，物質(zhì)上給予幫助，為他們送上過節(jié)急需的米、油、過冬棉衣和慰問金。對于生活困難的黨員，要注重技能培訓(xùn)，送技術(shù)到家，提高其致富增收能力，增強(qiáng)其自我“造血”本領(lǐng)；
�。ㄈ﹨⑴c慰問的人員要耐心詳細(xì)詢問同志的生活和身體狀況，了解同志還存在什么困難和問題，認(rèn)真聽取了同志們對干部工作的意見和建議，并做好記錄，要詢問干部的各項政治生活待遇的落實情況，切實做到真正尊重、真心關(guān)愛、真情服務(wù)干部，盡職盡責(zé)地把干部照顧好、服務(wù)好。
五、要求
1.各責(zé)任人對要走訪慰問的對象要具體掌握，明確職責(zé)任務(wù)和具體分工，確保慰問活動落到實處。
2.走訪慰問活動開展期間，各參與人之間要加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，合理安排慰問活動，保證按照活動的時間安排做好各項慰問工作，努力使這次走訪慰問活動成為密切黨群干群關(guān)系、凝聚黨內(nèi)同志共同奮斗的一次生動實踐。
陜縣城市客運(yùn)管理站
二○一X年十二月二十日
設(shè)計方案 篇7
活動一：
根據(jù)圖讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)，談話引出數(shù)字歌里的句子。
1、孩子們，今天的小河邊格外熱鬧，你瞧來了好多小動物，看看你喜歡什么？給大家說說。（激發(fā)學(xué)生懷著一種新奇去看圖、觀察，產(chǎn)生一種想告訴別人的欲望。）
2、學(xué)生紛紛回答，我喜歡這兒的什么動物？
生說時，師貼出相關(guān)句子卡片。如果生回答到具體數(shù)量，如七條魚，三只羊等，馬上給予充分肯定、表揚(yáng)：觀察真仔細(xì)。如有學(xué)生回答到這些動物怎么樣，什么樣等，如七條魚在水中自由的游動。小鳥在空中快樂地飛等，更應(yīng)及時大力表揚(yáng)，贊揚(yáng)他們能用恰當(dāng)、準(zhǔn)確的語言表達(dá)了，生動形象。
3、學(xué)生說一句，師貼一句，孩子跟讀一句，把要求認(rèn)識的字用紅色特別注明，以吸引學(xué)生注意。
活動二：
把列出的動物按一定順序排一排，把訓(xùn)練思維與表達(dá)相結(jié)合訓(xùn)練。
1、孩子們，你能把圖上這些動物按一定順序排一排嗎？（此時孩子非�；钴S，有的討論，有的獨(dú)立思考。）
2、學(xué)生上臺取卡排列，并說說按什么順序。
生A：蝦、魚、鴨、小蟲、公雞、羊、馬、牛、小鳥。
按從水中到陸地，再到天上的順序，也可以倒過來，從天上到地下。
生B：小鳥、馬、羊、牛、雞、小蟲、小鴨、小蝦、小魚。
按從遠(yuǎn)到近，也可按從近到遠(yuǎn)。
生C：牛、馬、羊、雞、鴨、小鳥、魚、蝦、小蟲。
按數(shù)量從少到多來排列，也可以按從多到少的順序。
孩子們想象豐富、奇特，積極開動腦筋，老師大力鼓勵。同時讓學(xué)生明白一些排列順序的方法。學(xué)生還有許多種排列，讓孩子們盡情說。
3、師念一、二、三學(xué)生數(shù)到十，師接說，十個數(shù)字真有趣，小朋友們念得笑哈哈。（師貼句子）。
4、看誰最能干，能通順、流暢地讀《數(shù)字歌》。
請生讀的時候，其余孩子認(rèn)真聽，糾正字音。
互評中學(xué)讀，熟讀，讀時與圖相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)量詞的準(zhǔn)確性。
5、練習(xí)背誦，形式自由，可一個人背，可小組接龍。形式不定，背得流暢的同學(xué)獎勵圖上的動物。充分調(diào)動小朋友背的`興趣。
活動三：
鞏固認(rèn)識兒歌中要求認(rèn)識的字。
1、孩子們，兒歌中這些紅色的字可難認(rèn)了，有誰會認(rèn)，請會認(rèn)的小朋友當(dāng)小老師�；ハ嗾J(rèn)讀。
2、開火車檢查認(rèn)讀情況。
3、從兒歌中取出這十一個要求認(rèn)的字，請生上臺，給它找家，送它回家，再讀一讀。
4、齊背《數(shù)字歌》。
設(shè)計方案 篇8
“書籍是人類的朋友，是人類的進(jìn)步階梯。”讀書是人們?nèi)〉弥R和技能的重要途徑，是傳承文明弘揚(yáng)文化的重要通道。讀書筆記則是對所讀書籍記錄、賞析和思考，以將知識批判性吸收、內(nèi)化，從而提升讀者的素質(zhì)涵養(yǎng)。
為了營造“多讀書，樂讀書，讀好書”的`書香氛圍，決定開展“書香校園”讀書筆記接力展覽活動，以讓書香彌漫校園，讓閱讀伴學(xué)生成長，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，樹立正確的讀書觀，從而擴(kuò)大學(xué)生知識面，夯實學(xué)生文化底蘊(yùn)，為學(xué)生的健康成長提供精神營養(yǎng)。
一、總體安排
1、活動主題：讓書香彌漫校園，讓閱讀伴我成長。
2、總體要求：全校師生應(yīng)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，高度重視本次活動，積極參與，認(rèn)真完成相應(yīng)的工作。
3、時間安排：5月中旬
二、活動安排
�。ㄒ唬┗顒右�(guī)則
1、以班級為單位，由各班班主任負(fù)責(zé)監(jiān)督、組織。
2、每班一塊展板。按照三年級——四年級——五年級——六年級的順序，每個班級負(fù)責(zé)主辦一次讀書筆記展覽。每個班級展覽時間為一天。
3、各班級主辦時，自行策劃整體布局和空間分配，允許張貼其他類型作品作為裝飾，如圖畫等。但應(yīng)突出展覽主題，并且保證每次展覽的讀書筆記不得少于15本。
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1、依托圖書館的圖書資源，學(xué)生通過借閱書籍，賞析、思考其中的內(nèi)容，從而形成讀書筆記，且可一人多篇。
2、學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇讀書筆記的類型：（1）摘要式，即將書中或文章中一些重要觀點(diǎn)、精彩警辟語句、重點(diǎn)段落等摘抄下來。（2）心得式，即讀后感，是讀書或讀文章后寫出的自己的感想、體會和啟發(fā)。
3、讀書筆記需注明班級、姓名.
三、指導(dǎo)措施
為了提高活動水平，激發(fā)參與熱情，現(xiàn)規(guī)定，在活動期間，各班級應(yīng)積極開展相關(guān)指導(dǎo)工作，以幫助學(xué)生更好地閱讀書籍、寫讀書筆記。
1、指導(dǎo)老師：各班級的語文科目教師。
2、實施要求：利用班會課或者語文課，在課堂上進(jìn)行公開指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，樹立正確的讀書觀，并對讀書筆記的類型及其作用做充分的分析、說明。
四、評選規(guī)則
以“公平、公正、公開”為基本原則，在具體操作上以下列細(xì)則為標(biāo)準(zhǔn)。
1、優(yōu)秀展覽班級的評選由評委采取打分制，滿分10分。
2、優(yōu)秀讀書筆記的評選，由語文老師評獎級為最佳讀書筆記和優(yōu)秀讀書筆記，名額分別為3和7。
四、獎勵方案
為樹立榜樣，激勵全體學(xué)生好讀書，本次活動共設(shè)立四個獎項，分別是：1、展覽獎項，以班級為對象，獎級為最佳展覽班級、優(yōu)秀展覽班級、積極參與獎和鼓勵獎，名額各為1-2-3。 2、讀書筆記獎項，以學(xué)生為對象，獎級為最佳讀書筆記和優(yōu)秀讀書筆記，名額分別為3和7。 3、獎級為最佳展覽指導(dǎo)教師、優(yōu)秀展覽指導(dǎo)教師。4、最佳讀書筆記輔導(dǎo)教師、優(yōu)秀讀書筆記輔導(dǎo)教師。
五、組織機(jī)構(gòu)
本次活動，在校領(lǐng)導(dǎo)集體的指導(dǎo)下，全面統(tǒng)籌各項安排，協(xié)同各班班主任以及指導(dǎo)老師等開展相應(yīng)工作。為確保達(dá)到預(yù)期效果，現(xiàn)成立活動小組，名單如下： 組長：陳玉春
設(shè)計方案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞各種喜歡的彩塑人物形象
2、學(xué)習(xí)彩塑方法，了解彩塑特點(diǎn)
3、用彩泥制作出自身喜歡的人物。
教學(xué)重點(diǎn)：了解彩塑人物的制作方法
教學(xué)難點(diǎn)：用泥塑和色彩裝飾結(jié)合的方法塑造人物。
教學(xué)用具：橡皮泥。
教學(xué)過程：
教師活動
教學(xué)意圖
1、 組織教學(xué)，穩(wěn)定同學(xué)情緒。
2、 引入新課。
1、 回憶大家都十分喜歡的《西游記》有水能說說其中的每一個人物特征。
——孫悟空。機(jī)智勇敢
——豬八戒。憨頭憨腦
——沙僧。冷靜冷靜
——唐僧。慈悲心腸
可請同學(xué)扮演人物的典型動作
2、大家能用彩塑的方法做出來嗎？
板書課題
3、 講授新課
1、 欣賞書本圖片。
① 欣賞《西游記》中彩塑人物，了解人物動作和服飾特點(diǎn)
�、� 引導(dǎo)同學(xué)觀察三個和尚的人物動作、表情、從而了解人物性格特點(diǎn)。
簡述故事 、進(jìn)行德育教育
2、 了解彩塑含義
用泥塑造形象，并加以彩繪。故稱彩塑
3、 了解彩塑制作步驟。
�、� 塑造形象。
�、� 陰干、上白色
③ 用色彩裝飾
作業(yè)要求：
�、� 明確作業(yè)：用泥塑和彩色裝飾結(jié)合法塑造喜愛的童話人物。
⑤ 強(qiáng)調(diào)個局部銜接,直到同學(xué)用牙簽或其他
4、 同學(xué)作業(yè)。
巡查同學(xué)和時發(fā)現(xiàn)做得好的'苗頭，向全班褒揚(yáng)。
5、 作業(yè)展示
a. 出示同學(xué)作品欣賞，提醒同學(xué)依照步驟來做。 b.安排好下次課的工具。
6、 總結(jié)新課
展示同學(xué)作品，提出優(yōu)缺點(diǎn)。引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步完善作品
用他們喜愛人物來引起他們的興趣。從而拉開教學(xué)的序幕。
引導(dǎo)同學(xué)先欣賞作品，再自身做作品。
教同學(xué)做時要知道泥塑的基本步驟
積極引導(dǎo)同學(xué)給向好的方面發(fā)展
積極褒揚(yáng)異想天開的同學(xué)。
為同學(xué)掃清所有障礙
積極褒揚(yáng)好的同學(xué)。
教學(xué)板書
彩塑人物
塑造形象
陰干、上白色
色彩裝飾
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