實用的設計方案集錦四篇
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，時常需要預先開展方案準備工作，方案是在案前得出的方法計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編精心整理的設計方案5篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
為加強稅收征管，堵塞稅收漏洞，做到應收盡收，推進依法治稅，優(yōu)化經(jīng)濟環(huán)境，確保完成全年財稅收入任務，鎮(zhèn)政府決定在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展稅收大清理專項行動。根據(jù)稅收征收管理的有關法律法規(guī)，結合我市實際，制定本實施方案：
一、指導思想
牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，堅持依法治稅、綜合治稅，通過開展稅收大清理專項行動，進一步加強稅收征管，堵塞稅收漏洞，規(guī)范稅收征管秩序，優(yōu)化稅收環(huán)境，維護稅法尊嚴，確保稅賦公平，增強公民依法納稅意識，增加財稅收入，確保完成全年財稅收入任務。
二、清理范圍
20xx年xx月xx日以前所有應納入稅務機關管理的業(yè)戶。清理重點：證照齊全但納稅數(shù)額較低業(yè)戶；證照齊全但長時間零（負）申報業(yè)戶；群眾舉報有偷漏稅行為的業(yè)戶；證照不全或無證照業(yè)戶。
三、實施步驟
（一）宣傳發(fā)動階段（x月x日—x月xx日）
鎮(zhèn)政府組織召開綜合治稅暨稅收大清理專項行動動員會，明確相關政策，下達目標任務。各村分別組織轄區(qū)內(nèi)業(yè)戶召開清理工作動員會，明確專人負責稅收清理工作，加強與稅務部門的聯(lián)系。
（二）核實摸底階段（x月xx日—x月xx日）
為摸清業(yè)戶底數(shù)、經(jīng)營情況及稅源信息，各村要抽調(diào)專門人員，對所有業(yè)戶進行地毯式調(diào)查，逐企業(yè)、逐商戶進行登記，做到項目填寫齊全、數(shù)據(jù)真實，財稅、工商部門給予積極配合。稅務部門將納稅人基礎情況進行匯總后，建立稅源信息臺帳，作為稅收征管的基礎資料。
�。ㄈ┲鲃由陥箅A段（x月xx日—x月xx日）
各村及相關部門要通過張貼通告、發(fā)放宣傳紙等形式，動員納稅戶、工商戶搞好自查自糾，重點自查未按規(guī)定辦理稅務登記、違規(guī)使用發(fā)票、少報瞞報銷售收入、少繳欠繳稅款等稅收違法行為，鼓勵、引導其主動申報、上繳稅款。在此期間，凡主動改正稅收違法行為并補繳稅款的，稅務部門要按有關規(guī)定從輕處理。凡不主動配合、申報，經(jīng)群眾舉報、清理查實，存在重大稅收違法問題的，稅務部門要依據(jù)《稅收征管法》進行處罰。凡納稅人偽造、變造、隱匿、擅自銷毀賬簿、記賬憑證，在賬簿上多列支出、少列收入，進行虛假納稅申報，不繳或少繳應納稅款的，一經(jīng)查實，要追繳其不繳或少繳的稅款、滯納金，并處不繳或少繳稅款50%以上5倍以下的罰款，構成犯罪的，依法追究刑事責任。企業(yè)財務人員有違法行為的，要按照《會計法》相關規(guī)定進行處罰，吊銷會計從業(yè)資格證。黨員干部、公務人員參與企業(yè)偷稅漏稅的，由紀檢監(jiān)察部門按相關規(guī)定給予黨紀、政紀處分，情節(jié)嚴重的，移交司法機關處理。
（四）欠稅清繳階段（6月1日—6月30日）
稅務機關根據(jù)納稅人基礎資料做好納稅評估、檢查工作。要在征收點設立公開欄，將納稅人的有關信息及繳稅情況進行公布，接受群眾監(jiān)督。對稅收清理中申報不實、隱瞞不報的業(yè)戶，各村要會同稅務部門組織協(xié)稅人員上門逐戶清繳稅收，由文廟派出所、工商分局、電管站、土地所抽調(diào)人員積極配合，對拒不繳稅和暴力抗稅行為要依法給予打擊。
�。ㄎ澹z查驗收階段（7月1日—7月31日）
由鎮(zhèn)稅收大清理專項行動領導小組辦公室牽頭，對各村及相關企業(yè)的稅收清理工作進行檢查驗收，重點檢查納稅面、入庫率及稅收清理機制建立情況，并根據(jù)最后的清理結果，按照《市稅收大清理專項行動獎勵辦法》兌現(xiàn)獎勵。對工作不力、沒有成效的單位將給予通報批評，并追究相關責任人責任。
四、部門職責
�。ㄒ唬└鞔澹籂款^協(xié)調(diào)相關所（站）人員，采取多種舉措，做好調(diào)查摸底、信息核實、宣傳教育、測算評估、稅收催繳等工作，并協(xié)助稅務部門做好日�；A工作，開展日常巡查工作，提供漏征漏管的業(yè)戶信息，重點是未辦理稅務登記的業(yè)戶；協(xié)助稅務部門對已辦理登記但申報不實的業(yè)戶進行入戶調(diào)查核實和催繳；協(xié)助工商部門做好無證無照業(yè)戶的工商登記工作；協(xié)助電力部門安裝預付費電表、創(chuàng)新供電方式工作。
（二）國稅分局、地稅分局：積極參與各村的稅收清理整治工作，受理群眾涉稅舉報案件，印發(fā)相關宣傳資料，嚴格控管稅源，依法加強發(fā)票管理，對違規(guī)的業(yè)戶進行嚴厲處罰，聯(lián)合法院、公安等部門依法清繳，強化基礎信息的檔案管理，匯總、收集、整理、科學利用各部門提供的涉稅信息，做好稅收清繳工作。國稅、地稅兩部門要加強合作，互相傳遞有關涉稅信息，確保清繳效果。
�。ㄈ╂�(zhèn)工商分局：積極配合稅務部門加強業(yè)戶登記管理，做到凡辦理工商登記的業(yè)戶全部辦理稅務登記，辦理營業(yè)執(zhí)照年檢時，要求業(yè)戶必須攜帶稅務機關發(fā)放的稅務登記證副本（國稅和地稅）進行核查，并查看上一年各項稅收的完稅憑證，加大清理無照經(jīng)營的工作力度，向稅務部門通報年檢情況。
（四）鎮(zhèn)派出所：嚴厲打擊各種涉稅違法犯罪行為，保障執(zhí)法工作人員的人身安全；積極協(xié)助稅務機關做好強制執(zhí)行工作；要全程參與清理工作，及時處理在大清理過程中出現(xiàn)的暴力抗稅行為。
�。ㄎ澹╂�(zhèn)土地所：負責依法嚴肅查處存在違法用地行為且不納稅業(yè)戶。
�。╂�(zhèn)財政所：負責協(xié)調(diào)全鎮(zhèn)清理稅收工作，負責組織對各成員單位進行督查；按照《市稅收清理獎懲辦法》，明確相關的獎懲額度，對涉稅真實舉報者進行獎勵，并對相關的各項獎勵資金按照規(guī)定在年度預算中予以安排。
�。ㄆ撸╂�(zhèn)法院：負責稅務部門移交涉稅案件的執(zhí)行工作，加大對未按規(guī)定申報納稅等違法行為的懲治力度，積極配合稅務部門做好稅收強制執(zhí)行工作。
五、工作要求
�。ㄒ唬┘訌婎I導。為推進稅收大清理專項工作順利進行，鎮(zhèn)政府成立市稅收大清理專項行動領導小組。各村各有關部門也要成立相應機構，加強組織領導，落實專門人員，將稅收清理作為一項重要任務列入議事日程，做到協(xié)稅護稅到位，稽查征管到位，確保專項清理工作取得實效。
�。ǘR抓共管。各相關部門要高度重視稅收清理工作，協(xié)調(diào)聯(lián)動，密切配合，建立協(xié)調(diào)、順暢的清理協(xié)作機制，保障清理工作順利進行。大力實施信息共享機制，各村及相關部門要于每月5日前將有關涉稅信息報市財政所，由鎮(zhèn)財政所在2個工作日內(nèi)轉交到有關部門。國稅、地稅共管戶，要統(tǒng)一編組，一次清理，避免重復檢查。
�。ㄈ﹪栏窦o律。在專項清理工作中，要堅持公開、公平、公正的原則，依法履行職責，切實做到公正執(zhí)法、廉潔執(zhí)法。堅決杜絕“人情稅”和“關系稅”行為的發(fā)生，嚴禁接受納稅人的宴請和錢物，在納稅戶中樹立良好的形象。公、檢、法等部門要嚴厲打擊逃稅、抗稅等違反稅法行為，維護稅收征管的嚴肅性。
設計方案 篇2
活動目標
1.學習將已經(jīng)破舊的圖書裝訂制作成新圖書。
2.選擇一些自己喜歡的物體形象，創(chuàng)編成好聽的故事，制作新版圖書。
3.引導幼兒為自己的故事書取個好聽的名字，寫在封面上。
4.通過活動，提高幼兒的構思、布局能力。
活動準備
1.破舊圖書或有圖片的宣傳畫若干。
2.膠棒，剪刀、蠟筆。
3.已經(jīng)裝訂成冊的空白圖書若干本。
活動指導
1.先將破舊圖書中有關人物或物體形象，有選擇的剪下。
2.將裁剪下的人物或物體的形象，進行擺放、構思活動。
引導幼兒把自己的故事創(chuàng)編的短一些，以便能順利的完成自己的娃娃圖書。
3.一頁一頁將構思好的故事中的形象粘貼在空白圖書上，注意畫面的整潔。
4.為故事取名字，老師幫助幼兒在封面上寫上名字。
幫助幼兒加深對封面的認識，了解封面的功能，會根據(jù)故事內(nèi)容來繪畫封面。
5.幼兒用蠟筆繪畫娃娃故事圖書的封面。
6.幼兒相互之間講述故事或舉辦“故事大王”的活動。
設計方案 篇3
教學內(nèi)容：課本第55——57頁。
教學目的：
1．使學生進一步認識直線和線段，認識射線，掌握射線的概念與特征，并能區(qū)別射線、直線和線段。
2．認識角，知道角的各部分名稱及其表示方法，會比較角的大小。3．滲透事物間相互聯(lián)系和變化的觀點。
教學重點：掌握直線、線段、射線的區(qū)別與聯(lián)系，掌握角的特征。
教學難點：角的形成。
一、復習直線、線段，教學射線
1．教師在黑板上畫一條直線。
提問：
�、倮蠋煯嫷氖鞘裁�？
�、诿枋鲆幌轮本�有哪些特點？（根據(jù)學生回答板書，直線：直，沒有瑞點，無限長，不可度量）
2．直線上點上兩點并擦去其余部分，變成……
提問：
�、龠@個圖形是什么？
�、谡f一說什么是線段？
③線段有哪些特點？（根據(jù)學生回答板書，線段：直，兩個端點，有限長，可度量）
3．把線段的一端延長，改畫成射線，指出這個圖形是射線（板書：射線）并提問：
①根據(jù)老師的畫法，說一說什么叫射線？
�、谏渚�有哪些特點？
�。ǜ鶕�(jù)學生回答板書：直，一個端點，無限長，不可度量）
舉出生活中射線的例子。
4．對比直線、線段和射線，找出相同點和不同點。
5．階段練習：指出下列圖形，哪個是直線、線段、射線。（圖略）
[教學設想：這個環(huán)節(jié)的教學以直線為基礎，通過適當變化引出線段及射線。讓學生能在現(xiàn)地認識到直線、線段及射線的聯(lián)系和區(qū)別，為進一步學習圖形知識打好基礎。］
二、角的認識
1．投影出示下列圖形并提問：哪些是角？ （圖略）
2．教師畫角。（畫角時要慢，先點頂點，再畫兩條射線）
提問：①根據(jù)剛才畫角的過程，描述一下，角是一種什么樣的圖形？
�、谥v解角的各部分名稱。（板書：頂點、邊）
�、壑v解用符號表示角的方法，注意"∠" 與"＜"的區(qū)別。
3．引申。
�、僮龌顒咏�，拿兩個硬紙條，把它們的一端釘在一起，旋轉其中一根硬紙條，可以形成各種不同的角（邊做、邊講、邊演示）。你自己做一個活動角。
�、诎鸦顒咏茄菔境善浇�、周角。組織學生討論后回答：這兩個圖形是不是角？為什么？
4．研究角的大小。
�、傺芯拷堑拇笮∽兓�
A．出示活動角，演示大小不同的角后提問：角的大小有變化嗎？B．什么變了？什么沒變？C．角的大小與什么有關系？與什么沒有關系？
�、诒容^角的大小。投影出示兩個大小不同的角，組織學生討論：怎樣比較出兩個角的大小。（根據(jù)學生回答歸納了直觀、重疊、度量三種方法，并分別給以評價：直觀法不準確；重疊法準確但不實用；只有度量法既實用又準確，下節(jié)課學習。）找學生說出重疊法的要點并配合投影演示。
5．階段練習。畫出一個角，標出這個角的頂點、邊，并用符號表示；再畫出一個大一些的角。
[教學設想]：這個環(huán)節(jié)的教學從學生已有的知識出發(fā)，綜合適用講解法和觀察法進行教學；特別是比較角的大小讓學生自己總結方法，培養(yǎng)了學生運用所學知識解決實際問題的能力。
三、課堂總結提問：這節(jié)課我們學習哪些內(nèi)容？（根據(jù)學生回答板書課題）
四、鞏固練習
1．填空。①一個角有（ ）條邊和（ ）個頂點。②角的大小與（ ）的長度無關。
2．判斷。①直線是無限長的。（ ） ②射線有一個端點。（ ）
3．完成書第52頁第1、2、3、4、5題。
4．比較兩個三角板各個角的大小，并突出相等的兩個角是直角。
［教學設想：
1．本節(jié)課的設計體現(xiàn)了事物間相互聯(lián)系、相互變化的觀點，使學生對直線、線段和射線有了較系統(tǒng)的理解和掌握。
2．從知識的深度和廣度上注意了適當孕伏，為學生今后的學習創(chuàng)造了條件：一是在角的認識時，巧妙地孕伏了平角和周角；二是比較角的大小時孕伏了下節(jié)課內(nèi)容"角的度量"；三是在鞏固練習時孕伏了直角的認識。
3．本節(jié)課的練習采用邊講過練的形式，避免集中練習給學生造成疲勞感。力求達到"新"、"活"、"實"、"用"的目的，使學生做到有張有馳，從而形成理解、記憶、應用、發(fā)展的學習水平。］
設計方案 篇4
一、導入：
同學們，學過第五課，我們認識了一個怎樣的.父親？（誠實、守信），是呀，這位父親讓我們知道了：誠實、守信就是財富；學過第六課，我們又認識了一個怎樣（老老實實做人，踏踏實實做事）的父親？這位父親始終認為：老老實實做人，踏踏實實做事，這是做人的萬年牢。
師：今天，我們接著學習課文《尊嚴》，或許我們會收獲更多。
板書課題，學生齊讀課題。
師：說一說，怎么理解尊嚴
課件出示：字典中對尊的解釋1. 地位或輩分高；2. 敬重；3. 敬辭，稱與對方有關的人或事物；4. 量詞；
尊嚴是對人的身份、地位等的認同，也就是權利被尊重。
下面我們就學習這篇課文。
二、初讀課文
師：請同學們自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。并思考：課文是按照什么順序敘述的？主要講了一件什么事？
生自由朗讀課文并思考。
檢查初讀情況。
1、師：誰愿意說說課文是按照什么順序敘述的？講了一件什么事？
側重指導學生按照順序說明白。
2、創(chuàng)設情境，感受饑餓、困乏
師：同學們回答得很好。下面老師再考考你！
出示詞語：面呈菜色疲憊不堪臉色蒼白骨瘦如柴狼吞虎咽
指生讀，齊讀。
出示課件變換：你發(fā)現(xiàn)了什么？
面呈菜色疲憊不堪臉色蒼白骨瘦如柴狼吞虎咽
這是對逃難人外貌的描寫。
師：現(xiàn)在我們把這些詞語送回到句子當中去。
課件出示：
外貌： 他們面呈菜色，疲憊不堪。
只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。
吃相：他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。
年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。
師：從描寫逃難人和年輕人的外貌和動作描寫中，你體會到了什么？
小結：勞頓奔波，讓所有的逃難人身體虛弱、饑餓不堪、急需食物充饑。
三、研讀課文
�。ㄒ唬⿲W習2 —5 自然段，感知哈默維護尊嚴的言行。
1、抓住“例外”引入自讀。
師：同學們，通過讀課文，我們知道，同樣的狼吞虎咽，卻有著很多的不同，不同在哪？年輕人并沒有直接接受食物，而是選擇了先干活，后吃食物。
讓學生默讀課文2 —5 自然段，找出年輕人與杰克遜大叔的對話，并用筆在書中標注出來。再結合哈默說話時的動作、神態(tài)體會他當時是怎么想的。
2、學生自讀。（教師相機指導）
3、交流、討論。
師：一共有幾次？誰愿意來說說第一次對話在課文的哪一部分并讀出來。
指生讀課文第2 自然段中的第一次對話。
（二）分析第一次對話
師：請同學們自由讀第一次對話，想一想，這個年輕人給留下什么印象？是通過哪些語句感受到的？用筆在書中畫一畫。
學生自由讀課文，再書中畫出來。
師：誰愿意說一說？
重點指導：
1. 抓住“仰起頭”這個動作，體會哈默的真誠、有禮貌；他不卑不亢，和杰克遜大叔平等的對話，不因為自己是逃難者就瞧不起自己……
2. 感受年輕人盡管饑餓，但他的態(tài)度很堅定，吃飯必須做活兒。
3. 我認為他是一個不愿意占別人便宜，不是不勞而獲的人。
師：那年輕人說話時應是什么樣的語氣？同桌之間互相練讀。
指導朗讀，表現(xiàn)出哈默態(tài)度真誠……
學生同桌互讀，小組分角色朗讀。（聯(lián)系杰克遜大叔內(nèi)心想法，感知哈默的“例外”）
當年輕人聽到杰克遜大叔告訴他沒有活需要做時，年輕人又是什么樣的態(tài)度呢？請同學們小組合作學習年輕人與杰克遜大叔的第二、三次對話。在這兩次對話中，年輕人又給你留下什么印象？是通過哪些語句感受到的？
這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”
師：范讀年輕人說的話，三個" 不" 字加重語氣。你又體會到了什么？
指導學生把雙重否定句換個說法。體會年輕人堅定的語氣，是非常講原則的人。
師：我們該用什么樣的語氣來讀呢？
學生同桌練讀，分角色讀。（師讀年輕人，學生來讀杰克遜大叔。）
師：杰克遜大叔為了能讓年輕人早點吃上早飯，說了一個善意的謊言�？墒�，年輕人接受了嗎？哪一組愿意匯報第三次對話。
結合學生回答指導學生從“站起來說”這個動作，體會哈默的心情。（如：高興、迫切……）
�、劬毩暲首x，表現(xiàn)哈默的心情。
（聯(lián)系杰克遜大叔的想法和贊賞的神情，初步體會哈默 “例外”──維護尊嚴的言行的意義。）
師： 同學么，捶背是個多么簡單的動作呀！但是這個年輕人是怎么做得？
生讀相關句子，體會：盡管這是鎮(zhèn)長安慰他才安排給他的，而且又是簡單的工作，但他一點也沒有應付，而是極其認真的對待。
師：這時，在你的心目中，年輕人是個什么樣的人呢？
結合學生回答，讓學生自己到黑板上板書。
如：有志氣、自強不息、自強、有原則……
師補充省略號。
師：那我們該用什么樣的語氣來讀呢？
學生小組內(nèi)練讀，指名讀。
師：杰克遜大叔該用什么樣的語氣讀？ 通過哪個詞語感受到的（高興的語氣讀，因為他很愜意）？
四、 咀嚼“尊嚴”行感受“尊嚴”品
1、思考：同樣的“狼吞虎咽”，哈默吃著食物時的感覺和其他逃難人一樣嗎？
2、同桌互議。
師：同樣是饑寒交迫、饑餓至極，前者連一句感謝的話都顧不得說就狼吞虎咽；同樣是狼吞虎咽，年輕人仍不忘用自己的勞動來換取食物，所以他才吃得那樣心安理得，吃得那樣有坦然，那樣有尊嚴。
師：正是由于年輕人的高尚品格才深深打動了杰克遜大叔，愿意將自己的女兒嫁給他，這正是對他高尚人格的肯定和贊揚。我們一起來看一看杰克遜大叔是怎么夸他的？
生：齊讀：" 別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！"
師：你是怎樣理解這句話的？
（結合板書，讓學生體會富翁的含義。雖然這個年輕人現(xiàn)在什么都沒有，但他有尊嚴，他會成為富翁的！他誠實勞動，講究做人的原則，自立自強必將決定他擁有一切。他現(xiàn)在是精神上的富翁，因為他具有堅強的意志，高尚的品格，超凡的人格力量，這必將也會使他成為金錢和物質(zhì)上的富翁。）
五、拓展延伸：
1、師：正如杰克遜大叔所言，這個人真的成為了一個讓全美國人乃至全世界羨慕的財富，成為石油大王。你認為哈默有尊嚴跟他后來成為石油大王有聯(lián)系嗎？為什么有尊嚴就一定能成功？
結合學生回答，讓學生明確：尊嚴不僅是一種人格，更是一種堅強的毅力，而這些正是保證克服困難所必須的。
2、你覺得對于你來說，怎么做就是為自己贏得尊嚴？
六、總結課文：
是啊！年輕人維護了自己的尊嚴，哪怕從一件小事中也要保持做人的尊嚴，堅持做人的原則，最后受到人們的賞識與尊敬，成為一位赫赫有名的石油大王。但是，同學們，尊嚴不能簡單地理解為面子，更多地表現(xiàn)為一種自尊心，一種責任感，是一種不依附于他人自立于人世的奮斗精神。現(xiàn)在我們的陳校長對我們提出的要求是：樸園發(fā)展，你我的責任。我們與樸園共同成長。我想：如果我們好好學習，做到“立責于心，履責于行”，自覺地把自己該做的事做好，這就是責任感，這就是尊嚴。我想，只要我們這么做了，我們不僅個個都是樸園的主人，我們也會是杰克遜大叔所說的富翁。
七、作業(yè)：
1、熟讀課文，繼續(xù)品讀文中對年輕人的描寫，并背誦杰克遜大叔對哈默的評價。
2、有興趣的同學可繼續(xù)搜集一些關于哈默的資料。
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