【實(shí)用】設(shè)計(jì)方案模板集合10篇
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書(shū)面計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案10篇，歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)方案 篇1
內(nèi)容：
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)第42～43頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察、操作、演示，使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6、7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字6、7，并會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置，會(huì)比較它們的大小。
2.在教學(xué)過(guò)程中，滲透講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。
3.通過(guò)學(xué)生觀察、操作、發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
體會(huì)6、7的基數(shù)及序數(shù)含義。
教具準(zhǔn)備課件、計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片。
學(xué)具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、小棒
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境
師：我們一。一班的小朋友自從上小學(xué)都發(fā)生了很大的變化，大家不僅認(rèn)識(shí)了新朋友，還學(xué)會(huì)許多知識(shí)和技能，老師很為大家高興，不僅如此，咱們班有很多小朋友熱愛(ài)勞動(dòng)，能夠積極主動(dòng)的幫助老師打掃衛(wèi)生，我們一起來(lái)看一看這些小朋友打掃衛(wèi)生的場(chǎng)面吧
二、6、7的基數(shù)含義
1.觀察主題圖。
師：他們分別在干什么?他們分工合作，干得多起勁啊，同學(xué)們應(yīng)該向他們一樣愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生，熱愛(ài)我們的班集體
2.教學(xué)6和7
(1)、認(rèn)識(shí)6
師：圖上有幾位小朋友在打掃衛(wèi)生?還有數(shù)量是6的事物嗎?
6張桌子、6個(gè)小朋友，可以用幾個(gè)圓來(lái)表示?
像6個(gè)小朋友，6張課桌，6個(gè)圓都可以用數(shù)字幾來(lái)表示?觀察一下，6像什么?
(2)、認(rèn)識(shí)7
師：圖上有數(shù)量是7的事物嗎?7個(gè)人、7把椅子都可以用幾個(gè)圓來(lái)表示?
像7個(gè)人，7把椅子、7個(gè)圓都可以用數(shù)字幾來(lái)表示?觀察一下?7像什么?
2、揭示課題：這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的2個(gè)新朋友，6和7
(出示課題)：6和7的認(rèn)識(shí)
3、擺一擺
師：請(qǐng)小朋友們先拿出6根小棒，請(qǐng)你用這6根小棒擺出你喜歡的圖形，比一比看誰(shuí)擺的又快又好(請(qǐng)一位小朋友上來(lái)擺)
師：請(qǐng)同學(xué)們指著自己擺的圖形數(shù)一數(shù)，你用幾根小棒?說(shuō)一說(shuō)你擺的是什么?同桌之間互相欣賞一下
師：如果再添上1根是幾根呢?你能用7根小棒擺出什么圖形呢?請(qǐng)小朋友們快速的擺一擺(請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)擺)。咱們一起數(shù)一數(shù)他用了幾根小棒，告訴大家你擺的是什么?同桌互相說(shuō)一說(shuō)
4、撥一撥
師：老師給大家?guī)?lái)一位新培養(yǎng)，它叫計(jì)數(shù)器，計(jì)數(shù)器上面有很多漂亮的珠子，一會(huì)我們用這些漂亮的珠子撥一撥好不好?
師：請(qǐng)一位小朋友認(rèn)真看，仔細(xì)數(shù)，看他撥的對(duì)不對(duì)
師：你能想他這樣撥出5顆珠子嗎，請(qǐng)你拿出計(jì)數(shù)器撥出5顆珠子，請(qǐng)同學(xué)再添上一顆，是幾顆?再添上一顆呢?請(qǐng)同學(xué)們快速的在心里數(shù)一數(shù)你撥出的珠子
師：回憶一下你剛才撥珠子的過(guò)程，5添上31是幾?6添上1是幾?7比6多幾?……
同學(xué)們做的非常好，你能把這把直尺補(bǔ)充完整嗎?為什么這樣填?
填完后讓同學(xué)拍著手讀一讀
5、比大小
請(qǐng)同學(xué)從5、6、7三個(gè)數(shù)字中任選兩個(gè)比較它們的大小，同桌互相說(shuō)一說(shuō)，看看哪個(gè)同桌說(shuō)的多
三、教學(xué)6和7的序數(shù)
1、教學(xué)金魚(yú)圖
一共有幾個(gè)魚(yú)缸?每個(gè)魚(yú)缸里的小魚(yú)條數(shù)都不一樣，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦飻?shù)一數(shù)每個(gè)魚(yú)缸里面有幾條魚(yú)?
提問(wèn)：左數(shù)第一瓶有幾條魚(yú)?左數(shù)第六瓶有幾條魚(yú)
有6條魚(yú)的是第幾瓶?左數(shù)第7瓶有幾條魚(yú)
誰(shuí) 能像老師這樣提出幾個(gè)問(wèn)題?并且你自己指名回答
2、游戲
師：請(qǐng)今天表現(xiàn)好的小朋友來(lái)前面扮演小動(dòng)物
(1)、老師提問(wèn)題，下面的同學(xué)注意聽(tīng)，看誰(shuí)回答的又對(duì)又好
(2)、老師提問(wèn)題，讓這7只小動(dòng)物做動(dòng)作，如果他做對(duì)了，咱們就掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)，如果做錯(cuò)了，你舉手告訴老師
四、總結(jié)
師：我們今天認(rèn)識(shí)了哪兩個(gè)朋友啊?
五、教學(xué)6和7的寫法
同學(xué)們認(rèn)識(shí)了6和7，那我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)寫6和7
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、 研究背景
小學(xué)數(shù)學(xué)中筆算是重頭戲。筆算在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占據(jù)著十分重要的地位，它是小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。但我在計(jì)算教學(xué)中發(fā)現(xiàn)筆算正確率低是許多小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中暴露出來(lái)的一個(gè)明顯問(wèn)題，所以及時(shí)采取靈活多變的方法，矯正計(jì)算錯(cuò)誤，提高筆算正確率，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和計(jì)算習(xí)慣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量是十分必要的。
二、 概念界定
學(xué)生在數(shù)學(xué)練習(xí)中存在的計(jì)算錯(cuò)誤，歷來(lái)是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)比較大的問(wèn)題。應(yīng)該說(shuō)計(jì)算是數(shù)學(xué)知識(shí)中最容易把握的一個(gè)內(nèi)容，而計(jì)算錯(cuò)誤卻始終貫穿在從低到高的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中。所以，教學(xué)時(shí)，一方面我們要教學(xué)多種計(jì)算方法，除了筆算，口算、珠算、估算、簡(jiǎn)便方法，并注意它們的聯(lián)系和配合，使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同的情況，采用不同計(jì)算方法；另一方面，注意計(jì)算能力的要求逐步提高，使學(xué)生在使用各種計(jì)算方法的實(shí)踐中逐步提高能力。
三、 研究目標(biāo)
探索一種符合小學(xué)生生理和心理的教學(xué)方法與措施，使其可以廣泛運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，并使小學(xué)生數(shù)學(xué)筆算正確率得到提高。
四、 研究方法
1、文獻(xiàn)法 收集整理，沿襲國(guó)內(nèi)外有關(guān)理論和經(jīng)驗(yàn)，去偽存真，實(shí)事求是，在此基礎(chǔ)上改造，提升，突破，創(chuàng)新。
2、教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法 有目的的整理教育工作的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)選擇的研究課題和研究對(duì)象進(jìn)行分析研究，提煉出一些經(jīng)驗(yàn)規(guī)律。
3、訪談法 通過(guò)采訪一線工作的數(shù)學(xué)教師，共同探討一些解決這類問(wèn)題的有效措施。
4、實(shí)驗(yàn)法 對(duì)提煉的經(jīng)驗(yàn)、規(guī)律，共同探討出的有效措施在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
五、 成果體現(xiàn)
研究報(bào)告
六、 研究步驟
(1)、20xx年7月-8月，先期準(zhǔn)備階段：理論學(xué)習(xí)
(2)、20xx年9月－10月，課題申報(bào)階段：遞交課題申請(qǐng)書(shū)，制定實(shí)施方案。
(3)、20xx年11月1號(hào)-11月15號(hào)，全面實(shí)施階段：開(kāi)展課題的研究。
(4)、20xx年11月15號(hào)-11月22號(hào)，總結(jié)提高階段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流成果。
(5)、20xx年11月22號(hào)－11月25號(hào)，結(jié)題驗(yàn)收階段：整理各類資料，申請(qǐng)課題驗(yàn)收。
設(shè)計(jì)方案 篇3
《船長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
6船長(zhǎng)
備課日期
9.15
教學(xué)要求
1學(xué)會(huì)本課文生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。聯(lián)系課文理解課后作業(yè)4
中的兩個(gè)句子的意思。
2正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最后兩小節(jié)。能給課文分段，概括段落大意。學(xué)習(xí)通過(guò)人物語(yǔ)言和行動(dòng)的描寫來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。
3感受哈爾威船長(zhǎng)忠于職守、舍己為人的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)通過(guò)人物語(yǔ)言和行動(dòng)的描寫來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。
聯(lián)系課文理解課后作業(yè)4
中的兩個(gè)句子的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備
《船長(zhǎng)》朗讀磁帶、課文插圖投影、生字投影片、有關(guān)文字投影片
收集有關(guān)雨果的資料
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)生字新詞，了解課文大意。初讀課文，精讀課文第一段。
教學(xué)步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入揭題
板書(shū)：船長(zhǎng)
提出本文作者：法國(guó)著名作家雨果
讀課題
說(shuō)說(shuō)自己理解的船長(zhǎng)
談?wù)勛约毫私獾挠旯?/p>
�。ù碜鳎骸栋屠枋ツ冈骸贰侗瘧K世界》）
交流自己還了解的世界著名作家（巴爾扎克、托爾斯泰、契可夫）
說(shuō)說(shuō)對(duì)船長(zhǎng)工作的理解
根據(jù)課題說(shuō)說(shuō)課文要寫什么內(nèi)容。
二、初讀課文
1、提出要求
①首先讀會(huì)生字；
�、谧x通順課文、不漏字、不添字；
�、鬯伎迹捍L(zhǎng)是誰(shuí)？文中寫了他的一件什么事？
2、檢查自讀情況
分別投影
�、偕郑郝�
勒
洛
械
禍
執(zhí)
巍
梭
�、谠~語(yǔ)：震蕩
爭(zhēng)執(zhí)
穿梭
井然有序
威嚴(yán)
履行
災(zāi)難
忠于職守
認(rèn)讀生字、詞
選讀一組自然段，
評(píng)議
練讀、個(gè)別讀
三、重讀課文
提出思考題：讀課文，按提綱“遇險(xiǎn)—自救—犧牲”給課文分段
自由讀課文
然后四人小組討論
交流分段：一（1—2）
二（3—28）
三（29、30）
四、寫字指導(dǎo)
投影生字
先取生字說(shuō)說(shuō)書(shū)寫注意點(diǎn)
進(jìn)行描紅
作業(yè)布置
1、書(shū)寫習(xí)字冊(cè)生字
2、朗讀課文
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容，感受哈爾威船長(zhǎng)忠于職守、舍己為人的精神。
2、學(xué)習(xí)課文通過(guò)人物語(yǔ)言和行動(dòng)的描寫來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文的片斷“哈爾威船長(zhǎng)巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上……他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利�！�
教學(xué)步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？
齊讀
指名回答
激發(fā)興趣
二、觀看錄像
1、放錄像（配第一部分課文內(nèi)容）
2、這緊急的情況可用什么詞來(lái)形容？
學(xué)生邊看邊感受當(dāng)時(shí)的緊張氣氛
千鈞一發(fā)
萬(wàn)分緊急
火燒眉毛
感知險(xiǎn)情
三、品詞析句
1、在這千鈞一發(fā)之際，哈爾威船長(zhǎng)是怎么做的呢？找一找最感動(dòng)的句子，反復(fù)品讀，從中體會(huì)到什么？
出示掛圖，說(shuō)說(shuō)船長(zhǎng)的神態(tài)和動(dòng)作怎樣？從中看出他怎樣？（沉著鎮(zhèn)定）
根據(jù)學(xué)生回答，伺機(jī)出示下列句子：
�。�1）哈爾威船長(zhǎng)巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上，沉著鎮(zhèn)定地指揮著，控制著，領(lǐng)導(dǎo)著。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，他仿佛不是在給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令，一切似乎都在聽(tīng)從他的調(diào)遣。
引導(dǎo)：哈爾船長(zhǎng)是怎樣沉著鎮(zhèn)定地指揮著，控制著，領(lǐng)導(dǎo)著的？
�。�2）哈爾船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼道：“大家安靜，注意聽(tīng)命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后，必須把60人全都救出來(lái)。
�。�3）“哪個(gè)男人敢走在女人前面，你就開(kāi)槍打死他！”
A、這是哈爾船長(zhǎng)下達(dá)的第二道命令，那他又是在什么情況下下達(dá)這道命令的呢？
B、出示：
大家沉默了，沒(méi)有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。
讀了這段話你有什么問(wèn)題嗎？為什么沒(méi)有一個(gè)人違抗他的意志？為什么人們感到有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空
（4）聽(tīng)錄音（26、27、28節(jié)）
讀了這段你感受到什么？
�。�5）船長(zhǎng)哈爾威屹立在艦橋上，一個(gè)上手勢(shì)也沒(méi)有做，一句話也沒(méi)有說(shuō)，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過(guò)陰森可怖的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
（6）哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對(duì)死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。
△指導(dǎo)朗讀
點(diǎn)撥：這段話是對(duì)哈爾威船長(zhǎng)一生品質(zhì)的贊頌。面對(duì)死亡，不同的人會(huì)有不同的選擇，哈爾船長(zhǎng)作出了以身殉職的選擇，他忠于職守，舍己為人，壯烈獻(xiàn)身，完成了英雄壯舉，對(duì)此，誰(shuí)不由衷欽佩呢？因此，我們應(yīng)該懷著崇敬之情，用贊頌的語(yǔ)氣來(lái)讀。
按要求讀讀、畫(huà)畫(huà)、想想
指名讀、評(píng)讀、齊讀
四人小組交流
全班交流
學(xué)生理解以下幾點(diǎn)：
�。�1）這是船長(zhǎng)下達(dá)的第一道命令，指明了自救的方法、次序和目標(biāo)，面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，船長(zhǎng)是那樣的沉著鎮(zhèn)定，臨危不懼
（2）其實(shí)當(dāng)時(shí)船上是61個(gè)人，船長(zhǎng)把自己給忘了，在最危險(xiǎn)的時(shí)刻，他想到的是救別人，一點(diǎn)也沒(méi)想到自己。
�。�3）哈爾船長(zhǎng)關(guān)心婦女，是真正的男子漢。
指名讀，體現(xiàn)船長(zhǎng)關(guān)心婦女。
分角色朗讀第5——21節(jié)
說(shuō)說(shuō)從這段對(duì)話中你體會(huì)到船長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？
（船長(zhǎng)關(guān)心愛(ài)護(hù)婦女）
再次進(jìn)行分角色朗讀
指名朗讀、評(píng)讀
引導(dǎo)理解：船長(zhǎng)在危機(jī)關(guān)頭置個(gè)人生死于度外，把救援?huà)D女和兒童擺在首位這種舍己為人的精神深深感動(dòng)了大家，當(dāng)然誰(shuí)也不會(huì)違抗他的意志，人們從心地升騰起崇敬之情，“偉大的靈魂“正是人們當(dāng)時(shí)對(duì)船長(zhǎng)的真切感受。
練習(xí)朗讀
關(guān)心兒童（快就克萊芒，因?yàn)樗贿^(guò)是個(gè)孩子）
經(jīng)驗(yàn)豐富，算時(shí)準(zhǔn)確
臨危不懼
指名讀、評(píng)讀，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景
指名說(shuō)說(shuō)“忠于職守”“做人之道”的意義。你是怎樣理解句中的“又”？
反復(fù)品讀，體會(huì)船長(zhǎng)的偉大
齊讀
體會(huì)精神
四、拓展練習(xí)
哈爾威船長(zhǎng)忠于職守、舍己救人，不愧是一位偉大的英雄。為了紀(jì)念哈爾威船長(zhǎng)，我們準(zhǔn)備給他做個(gè)雕塑，（出示圖片），說(shuō)說(shuō)我們可以為這幅雕像干些什么？
贊頌品質(zhì)
讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智，如：起名字、配解說(shuō)詞等
五、朗讀
朗讀、背誦最后兩節(jié)
六、總結(jié)全文
哈爾威船長(zhǎng)在“諾曼底”號(hào)客輪遇險(xiǎn)的萬(wàn)分緊急關(guān)頭，巍然屹立在船長(zhǎng)的崗位上，沉著鎮(zhèn)定地組織指揮著救援工作，果斷地下達(dá)了一個(gè)又一個(gè)命令，使船上60人脫險(xiǎn)，他自己卻以身殉職，英勇?tīng)奚�。課文贊頌了他忠于職守、舍己救人的崇高精神。
作業(yè)布置
熟練背誦課文最后兩節(jié)
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、振動(dòng)種盤的設(shè)計(jì)思路
首先應(yīng)考慮為了便于真空可靠吸種，種盤應(yīng)具有使種子震動(dòng)之功能，并且種子不能分散，同時(shí)種子在震動(dòng)時(shí)不能跳出盤子，即種子在震動(dòng)時(shí)種子間相互并攏并有向內(nèi)側(cè)跳動(dòng)趨勢(shì)；其次應(yīng)考慮為了震動(dòng)效果種盤在盛種部位不得與任何可導(dǎo)致振幅衰減的物體接觸；再者振動(dòng)力不能傳遞給設(shè)備，應(yīng)有隔振墊。
振動(dòng)種盤的設(shè)計(jì)方案應(yīng)具備以下技術(shù)特點(diǎn)：
(1)振動(dòng)源采用結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、安裝方便的振動(dòng)電磁鐵較為合適；
(2)種盤容器具有一定剛度和形狀，盛種部位設(shè)計(jì)成“V”形使種子自動(dòng)集中，采用懸臂結(jié)構(gòu)；
(3)彈性元件采用彈簧鋼片，電磁鐵吸力釋放后，確保種盤回位；
(4)種子振動(dòng)均勻度，即種盤具有可微調(diào)水平之功能；
(5)種子跳動(dòng)軌跡，要呈向內(nèi)拋物線，防止種子跳出。
二、真空吸種置床儀運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)思路
數(shù)粒儀的運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)的核心是吸種針頭，其運(yùn)動(dòng)軌跡的選擇；針頭運(yùn)動(dòng)軌跡不許與振動(dòng)種盤邊緣干涉，同時(shí)針頭又要到達(dá)種盤底部，為了提高生產(chǎn)率，軌跡行程還要盡量短以縮短時(shí)間；其次應(yīng)考慮針頭運(yùn)行要平穩(wěn)，防止種子在運(yùn)動(dòng)過(guò)程掉落，再者應(yīng)考慮針頭起始(吸種)與終止(放種)位置要準(zhǔn)確，并可調(diào)節(jié)、控制。
真空吸種置床儀的運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)方案應(yīng)具備以下技術(shù)特點(diǎn)：
(1)動(dòng)力源采用清潔、快速的氣缸較為合適；
(2)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)軌跡的機(jī)構(gòu)，四連桿機(jī)構(gòu)根據(jù)不同的布置方式、桿件的長(zhǎng)短可實(shí)現(xiàn)多種運(yùn)動(dòng)軌跡；
(3)運(yùn)行速度衰減機(jī)構(gòu)保證平穩(wěn)運(yùn)行，采用壓縮彈簧作為緩沖彈性元件；
(4)起止位置的限位機(jī)構(gòu)應(yīng)確保吸種、放種的位置準(zhǔn)確、可人為控制，采用行程可調(diào)節(jié)的氣缸。
三、真空數(shù)種置種儀的吸種部件結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方案思路
由于每個(gè)置種裝置設(shè)有兩排針頭，理論上針頭最好在同一水平線上，為了保證固定針頭的集氣管平直，不采取在集氣圓管上焊接加工，所以固定方式采用夾緊機(jī)構(gòu)較為合適，同時(shí)集氣管采用圓管夾緊方式，可以根據(jù)實(shí)際需要調(diào)節(jié)針頭角度；另外，為了便于放種的準(zhǔn)確，放種時(shí)針頭應(yīng)垂直向下，雙排針頭的布局，由于空間受限制，其中有一排的針頭應(yīng)制成彎曲針頭。
吸種部件結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方案應(yīng)具備的技術(shù)特點(diǎn)：
(1)針頭固定于真空集氣管上，并根據(jù)需要可旋轉(zhuǎn)角度；
(2)每個(gè)播種裝置設(shè)兩個(gè)集氣管；
(3)拆裝快捷方便。更多關(guān)于數(shù)粒儀的文章：小粒種子大�；幚淼木_播種方法
設(shè)計(jì)方案 篇5
1、客戶咨詢時(shí)， 應(yīng)首先向客戶介紹公司的市場(chǎng)地位，工程特點(diǎn)（質(zhì)量上乘）、分級(jí)報(bào)價(jià)（質(zhì)量?jī)r(jià)格比合理）、施工流程（八級(jí)質(zhì)量保障體系）。
2、 咨詢時(shí)， 設(shè)計(jì)師應(yīng)全面了解客戶待裝房間的基本情況， 確定裝修級(jí)別、設(shè)計(jì)風(fēng)格、主要材料， 做好客戶登記， 安排好量房時(shí)間。
3、 根據(jù)客戶的消費(fèi)取向， 主動(dòng)為其推薦相應(yīng)價(jià)位。
4、 設(shè)計(jì)師應(yīng)向客戶準(zhǔn)確解釋公司不同價(jià)位，在價(jià)格、工藝做法、材料上的區(qū)別和共同點(diǎn)。
5、 當(dāng)客戶要求做概算時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格按報(bào)價(jià)單進(jìn)行（報(bào)價(jià)單上沒(méi)有的項(xiàng)目須經(jīng)公司技經(jīng)部門認(rèn)可）。
6、咨詢時(shí)不得承諾客戶改動(dòng)暖氣、煤氣管線。
量房規(guī)范：
1、量房中要做到認(rèn)真細(xì)致，要標(biāo)注上下水管、暖氣、衛(wèi)生間和廚房設(shè)施的準(zhǔn)確位置，向客戶指明基底情況。
2、并向客戶提供是否需要修補(bǔ)的參考意見(jiàn)。
3、認(rèn)真填寫量房記錄單，正常情況下三日內(nèi)出圖及出報(bào)價(jià)，有約定按約定時(shí)間執(zhí)行。
室內(nèi)設(shè)計(jì)師一般任職在兩大類公司。
1.專業(yè)的設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)，此類公司只設(shè)計(jì)不參與施工。
2.設(shè)計(jì)與施工一體化的公司。
1類設(shè)計(jì)師的收入一般為月薪加獎(jiǎng)金形式，2類因?yàn)樯婕暗绞┕�，收入采取底薪加提成的方式，提成按整個(gè)裝飾工程費(fèi)用的2%-10%之間，以昆明為例，一個(gè)真正有能力的設(shè)計(jì)師年薪都在20--30萬(wàn)元左右，像設(shè)計(jì)總監(jiān)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人這些較為重要的角色，年收入可達(dá)數(shù)十萬(wàn)元甚至更多。由于市場(chǎng)需求大，室內(nèi)設(shè)計(jì)師在市場(chǎng)較為走俏，已被人們稱為“金色灰領(lǐng)”。
設(shè)計(jì)方案 篇6
教學(xué)設(shè)計(jì)的概念
我認(rèn)為教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)主要是以促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)為根本目的，運(yùn)用系統(tǒng)方法，將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論等的原理轉(zhuǎn)換成對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)進(jìn)行具體計(jì)劃、創(chuàng)設(shè)有效的教與學(xué)系統(tǒng)的“過(guò)程”或“程序。教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是以解決教學(xué)問(wèn)題、優(yōu)化學(xué)習(xí)為目的的特殊的設(shè)計(jì)活動(dòng)，既具有設(shè)計(jì)學(xué)科的一般性質(zhì)，又必須遵循教學(xué)的基本規(guī)律，
教學(xué)設(shè)計(jì)的作用
教學(xué)設(shè)計(jì)是指教師依據(jù)教育教學(xué)原理，教學(xué)藝術(shù)原理，為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)，對(duì)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法和需要使用的教學(xué)手段進(jìn)行的策略。即教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程實(shí)際上就是為教學(xué)活動(dòng)制定藍(lán)圖的過(guò)程。通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，教師可以對(duì)教學(xué)活動(dòng)的基本過(guò)程有個(gè)整體的把握，可以根據(jù)教學(xué)情境的需要和教育對(duì)象的特點(diǎn)確定合理的教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)策略，采用有效的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，實(shí)施可行的評(píng)價(jià)方案，從而保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
1、有利于教學(xué)工作的科學(xué)化，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。
現(xiàn)在的課堂更加關(guān)注學(xué)生主體性的發(fā)揮，關(guān)注現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，只靠一支粉筆、一張嘴、一本教材的課堂現(xiàn)象已不多見(jiàn)，這給有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師也帶來(lái)了新挑戰(zhàn)，無(wú)論是青年教師還是老教師都需要更新教育觀念、提高教學(xué)技能，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)則可以實(shí)現(xiàn)新理論、新方法的有效運(yùn)用。由此可見(jiàn)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)的原理與技術(shù)，可促使教學(xué)工作的科學(xué)化，也為師資隊(duì)伍的培養(yǎng)提供了一條有效的途徑。
2、有利于科學(xué)思維習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。
提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力 在利用教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化學(xué)習(xí)的過(guò)程中，設(shè)計(jì)人員一方面要善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，用科學(xué)的方法分析問(wèn)題，謀求解決的方案，另一方面需要在設(shè)計(jì)、試行過(guò)程不斷地反思解決方案，在這個(gè)過(guò)程中科學(xué)思維習(xí)慣得以有效的培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)問(wèn)題的能力也會(huì)逐漸提高。此外，這種解決問(wèn)題的方法、技術(shù)和思維方式具有很強(qiáng)的遷移性，可用于其他相似的問(wèn)題情境和實(shí)際問(wèn)題。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)所帶來(lái)的不僅僅是教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理和必要的知識(shí)，更重要的是設(shè)計(jì)人員從中領(lǐng)會(huì)到的解決問(wèn)題的思維方式和科學(xué)態(tài)度，他將從中學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的原理和方法。
3、有利于現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的不斷深化，促進(jìn)教育技術(shù)的發(fā)展
因此，教學(xué)設(shè)計(jì)是一門將教育技術(shù)理論和思想方法運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中的新學(xué)問(wèn)，它有利于現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的不斷深化，同時(shí)也使教育技術(shù)理論在總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得到升華與完善，從而促進(jìn)教育技術(shù)的深入發(fā)展。
設(shè)計(jì)方案 篇7
1藍(lán)牙音箱特點(diǎn)
藍(lán)牙音箱特點(diǎn)主要有：（1）可以廣泛應(yīng)用。由于藍(lán)牙的規(guī)格在全球范圍內(nèi)一致，因此，只要是擁有藍(lán)牙適配器的設(shè)備，就可以連接藍(lán)牙，傳送文件和信息。主要設(shè)備包括筆記本電腦、藍(lán)牙耳機(jī)、移動(dòng)電話及醫(yī)療設(shè)備等。（2）操作簡(jiǎn)單便捷。藍(lán)牙相關(guān)技術(shù)的使用不需要耗費(fèi)太大的精力，確切地說(shuō)，其是一項(xiàng)即時(shí)技術(shù)。其對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施無(wú)要求，在使用中不需要接入電纜，只需將傳送文件雙方進(jìn)行配對(duì)即可使用。（3）傳輸速度快。藍(lán)牙傳輸協(xié)議與紅外線等傳輸方式相比，具有很強(qiáng)的速度優(yōu)勢(shì)，如藍(lán)牙4.0，在理論上其傳輸速度可高達(dá)25Mbps。在傳輸過(guò)程中，速度決定了音樂(lè)的音質(zhì)，快速的傳輸使藍(lán)牙能夠承載碼率更高的音樂(lè)。（4）具有兼容性。藍(lán)牙傳輸協(xié)議兼容了現(xiàn)有的藍(lán)牙設(shè)備，即其共用一個(gè)頻段的信號(hào)，這就導(dǎo)致在傳送過(guò)程中容易出現(xiàn)信號(hào)混亂、互相干擾的情況。
2一種藍(lán)牙音箱的'設(shè)計(jì)方案
2.1硬件設(shè)計(jì)
2.1.1選擇合適的主控芯片。文章以AU6210作為主控芯片，其具有增強(qiáng)型的8051內(nèi)核，可使用兩組MMC/SD插口讀取MP3、FAT16及FAT32格式的文件，支持USB2.0，該芯片通過(guò)I2C接口間接控制USB/SD控制器，以此將文件送至解碼器解碼。該芯片支持多設(shè)備掉電記憶，并具有集成FMReceiver的強(qiáng)大功能。
2.1.2主控芯片外圍的連接模塊設(shè)計(jì)。（1）電源模塊。文章中所研究的音箱以保證使用質(zhì)量為前提最大限度降低功耗，提高電池的蓄電時(shí)間，而AU6210芯片則可以在一定程度上滿足這一條件。該芯片內(nèi)置有LDO模塊，因此只需給其一組LDO輸入電源（3．35-5．5V）。當(dāng)輸入電壓為5V時(shí)，LDO輸出電流最大值為150mA，這樣就可以在很大程度上降低功耗。（2）藍(lán)牙模塊。在本設(shè)計(jì)中，藍(lán)牙模塊將主控芯片AU6210與藍(lán)牙芯片state引腳、電源引腳、多功能引腳以及按鍵控制引腳一一對(duì)應(yīng)接入，使得主控芯片可以實(shí)現(xiàn)對(duì)其的控制。（3）插卡模塊。此模塊的應(yīng)用有著很長(zhǎng)的歷史，其作為核心功能出現(xiàn)在最早的便攜式多媒體音箱上，能夠在插入U(xiǎn)盤或SD卡之后自動(dòng)識(shí)別并播放音頻文件。該模塊有著很大的優(yōu)點(diǎn)，即沒(méi)有自身的存儲(chǔ)限制。隨著音箱的不斷發(fā)展，現(xiàn)在的插卡模塊有了更多的功能，在接入U(xiǎn)SB數(shù)據(jù)線之后，音箱可當(dāng)做讀卡器來(lái)使用，能夠直接將U盤插入音箱或者對(duì)SD卡進(jìn)行修改或更新。此外，音箱還可以實(shí)現(xiàn)充電功能，在插入手機(jī)之后，可以自動(dòng)為手機(jī)充電，并且其自帶的聲卡可以使音質(zhì)更好。（4）按鍵模塊。文章中的按鍵模塊與平常的按鍵區(qū)分不盡相同，其是利用電壓對(duì)端口的檢測(cè)來(lái)實(shí)現(xiàn)區(qū)分按鍵的功能。本設(shè)計(jì)中每個(gè)按鍵所對(duì)應(yīng)的電路中電阻值各不相同，當(dāng)按鍵被觸發(fā)時(shí)，MCU則會(huì)接收到相應(yīng)的電壓值并對(duì)其進(jìn)行判斷，從而識(shí)別出是哪個(gè)按鍵被觸發(fā)，進(jìn)行與按鍵相對(duì)應(yīng)的操作。AU6210在按鍵模塊中具有很大的優(yōu)勢(shì)，能夠同時(shí)使用兩組AD按鍵，通過(guò)使用兩個(gè)GPIO端口對(duì)其進(jìn)行控制。（5）收音機(jī)模塊。收音機(jī)模塊選取的是E8035收音機(jī)模塊，此型號(hào)的收音機(jī)模塊有強(qiáng)大的功能，將所有關(guān)鍵的射頻組件集中在了芯片上，因此，該模塊完成功能只需幾件配套的原件即可，這不僅節(jié)約了PCB板空間，還能夠在很大程度上降低生產(chǎn)成本，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。（6）LED顯示模塊。AU6210芯片中IO內(nèi)部帶有兩個(gè)下拉電流源，能夠?qū)㈦娐分械碾娮杳馊�，從而使LED二極管直接驅(qū)動(dòng)。兩電流源分別為1．7mA和2．4mA。AU6210的功能非常強(qiáng)大，極限可以驅(qū)動(dòng)6COM、8SEG的LED大屏，即AU6210能夠?qū)⑺牡搅坏臄?shù)字顯示和十多個(gè)圖標(biāo)顯示驅(qū)動(dòng)起來(lái)，可謂是功能強(qiáng)大。
2.2軟件編寫
音響設(shè)計(jì)不僅需要硬件的設(shè)計(jì)，同時(shí)也需要軟件程序的編寫，同樣，藍(lán)牙音箱亦是如此，需要將AU6210與程序相結(jié)合控制系統(tǒng)運(yùn)作。文章中的系統(tǒng)軟件編寫以C語(yǔ)言為主導(dǎo)，并且輔以匯編語(yǔ)言，編譯軟件為KeilμVision4，其中以while循環(huán)函數(shù)為main函數(shù)。
2.2.1初始化編寫。系統(tǒng)初始化過(guò)程是編程中非常重要的一個(gè)步驟，不能輕視。本系統(tǒng)中的初始化主要包括系統(tǒng)時(shí)鐘、GPIO口、計(jì)時(shí)器、中斷、按鍵等外接模塊的初始化。如果初始化編寫出現(xiàn)問(wèn)題或者沒(méi)有初始化，那么在音箱使用的過(guò)程中將會(huì)出現(xiàn)各種難以解決的問(wèn)題，影響音箱的正常使用。系統(tǒng)初始化的時(shí)間是在開(kāi)機(jī)讀取斷電記憶之后，主循環(huán)開(kāi)始執(zhí)行之前進(jìn)行，有且只有一次。
2.2.2主循環(huán)編寫。本系統(tǒng)中的main函數(shù)是一個(gè)包含while的循環(huán)函數(shù)，通過(guò)使用while（1）{}的方式，使系統(tǒng)無(wú)線循環(huán)下去直到收到跳出循環(huán)命令。在編寫循環(huán)程序時(shí)需要注意，要使用多線程，一條執(zhí)行循環(huán)語(yǔ)句，另外一條接受指令，以便跳出死循環(huán)。
2.2.3PWM呼吸燈應(yīng)用編寫。AU6210支持多路同時(shí)輸出，最多為3路，應(yīng)用廣泛。應(yīng)注意的是，GPIO_A〔0〕與GPIO_D〔5〕、GPIO_A〔1〕與GPIO_D〔6〕、GPIO_A〔2〕與GPIO_D〔7〕不能同時(shí)使用。2.2.4LED屏掃描程序編寫。LED屏掃描程序?qū)?huì)用在測(cè)試階段，放在主函數(shù)之前執(zhí)行。6COM和8SEG的掃描程序如下：2.2.5藍(lán)牙模塊編寫。主控芯片將配置IO口的高、低電平作為控制藍(lán)牙工作狀態(tài)的方式，并且通過(guò)中斷檢測(cè)藍(lán)牙的工作狀態(tài)。
3結(jié)束語(yǔ)
文章深入研究了藍(lán)牙音箱的設(shè)計(jì)及組成，展示了藍(lán)牙音箱的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，如收音機(jī)、MP3播放、多媒體讀取播放、藍(lán)牙耳機(jī)等，具有良好的發(fā)展前景。同時(shí)，此類音箱也具有一定的弊端，如AU6210的OTP存儲(chǔ)空間有限，不能夠同時(shí)連接所有模塊運(yùn)行。藍(lán)牙音箱是新時(shí)期音箱發(fā)展的趨勢(shì)，相信在未來(lái)，藍(lán)牙音箱的技術(shù)會(huì)更加完善，應(yīng)用更加廣泛。
設(shè)計(jì)方案 篇8
指導(dǎo)思想
健康作為一個(gè)全球性的課題，廣受社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。隨著人們生活水平的提高，對(duì)生活環(huán)境已越來(lái)越被人們所重視，提高環(huán)保意識(shí)和普及健康環(huán)境知識(shí)已成為當(dāng)前教育的重點(diǎn)。
幼兒是祖國(guó)的未來(lái)和希望，他們的環(huán)境意識(shí)和行為將影響他們的健康成長(zhǎng)。幼兒園開(kāi)展健康教育，旨在讓幼兒及家長(zhǎng)了解空氣質(zhì)量對(duì)身體的重要性，從而養(yǎng)成注意室內(nèi)衛(wèi)生的好習(xí)慣。
由于人類生命的絕大部分時(shí)間(部分報(bào)道為90%以上，至少在80%以上)在室內(nèi)度過(guò)，地球上不同尺度的環(huán)境最終主要通過(guò)室內(nèi)環(huán)境影響人類，因此，室內(nèi)空氣質(zhì)量問(wèn)題已不容忽視!
活動(dòng)目標(biāo)
1、宣傳空氣質(zhì)量影響身體健康的知識(shí);
2、通過(guò)這次活動(dòng)，讓小朋友家長(zhǎng)了解空氣污染物對(duì)人的健康威脅;
3、促進(jìn)幼兒健康水平以及情感、態(tài)度、認(rèn)知能力等各方面的發(fā)展;
4、消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、選定好活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間、提前邀請(qǐng)好要來(lái)參加活動(dòng)的家長(zhǎng)及孩子。
2、場(chǎng)地的安排(選定幼兒園內(nèi)一塊空平地或草地，保障孩子安全)
3、道具(音響2個(gè)、插線板、數(shù)碼相機(jī))，
宣傳條幅(掛在幼兒園大門和圍墻上做宣傳，如“constant小醫(yī)生新年空氣考察活動(dòng)”)，
小禮品、獎(jiǎng)品(玩具、文具)
4、宣傳畫(huà)冊(cè)(可愛(ài)圖片，吸引幼兒索要，這時(shí)家長(zhǎng)出于安全防衛(wèi)和好奇的心理會(huì)看看)
內(nèi)容及過(guò)程
1、在幼兒園空地上舉辦活動(dòng)。
2、活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)，點(diǎn)出宣傳目的，讓小朋友了解什么是空氣污染，以及空氣質(zhì)量的相關(guān)問(wèn)題。讓小朋友整齊的坐在一起，我們的主持人開(kāi)始像他們生動(dòng)的描述空氣污染物的危害，讓他們了解這方面的知識(shí)。然后再教他們?nèi)绾稳ペs走空氣污染物，保護(hù)身體不受侵害，健康成長(zhǎng)。
3、然后我們可與小朋友玩游戲：
(1)吹氣球
氣球要噴圖文(如：Logo、讓空氣看得見(jiàn))。一個(gè)家長(zhǎng)代表和自己的一個(gè)孩子建成一組，比賽吹氣球，每吹好一個(gè)constant氣球就會(huì)得到孩子的一個(gè)吻，100秒內(nèi)得到孩子吻最多的一組為獲勝方，獎(jiǎng)勵(lì)小玩具一個(gè)。通過(guò)我們的小活動(dòng)來(lái)增加孩子和父母之間的感情，讓他們留下美好的回憶
(2)水果蹲(把小朋友分為4組，各自扮演幾款產(chǎn)品喊到誰(shuí)蹲時(shí)誰(shuí)就蹲，蹲錯(cuò)者將受懲罰(表演)。把以前游戲中的蘋果、香蕉、桔子改為指示燈、顯示器、檢測(cè)儀、甲醛儀。教師扮演空氣中“有害氣體”，當(dāng)“有害氣體”喊到哪個(gè)亮，扮演我們產(chǎn)品的小朋友就蹲下來(lái)做向他鬼臉。違規(guī)者可以唱歌、跳舞、讀英文字母。讓產(chǎn)品和游戲相結(jié)合，效果較好
(3)傳花鼓
讓小朋友在一起站成一個(gè)圈，一個(gè)人敲鼓，鼓響開(kāi)始傳紅花，鼓停時(shí)花落誰(shuí)手，就得表演，唱歌、跳舞都行。表演較好的有獎(jiǎng)品。放松放松，不要所有活動(dòng)都和產(chǎn)品靠邊，這樣不好
(4)種花草(紅豆杉)，鍛煉他們的動(dòng)手能力，告訴小朋友和家長(zhǎng)紅豆杉的作用。選十個(gè)家庭，每個(gè)家庭一顆植物、一個(gè)花盆、工具若干、土為公用。學(xué)習(xí)種花流程，懂得愛(ài)護(hù)植物，保持空氣清新。種好后的花草可以自己抱回家，留作紀(jì)念。本活動(dòng)是為了讓小朋友和家長(zhǎng)對(duì)空氣質(zhì)量重要性的意識(shí)增強(qiáng)
(5)創(chuàng)意繪畫(huà)
選擇任意自己喜歡的物體，畫(huà)一幅畫(huà)，可自由發(fā)揮，家長(zhǎng)可口頭指導(dǎo)，但不可以動(dòng)手去畫(huà)。畫(huà)完后交予老師評(píng)委打分，作品將在幼兒園內(nèi)展出，每個(gè)參與者都有精美小禮品一份。
注意事項(xiàng)
1、監(jiān)護(hù)員若干，監(jiān)護(hù)幼兒安全。
2、隨時(shí)監(jiān)控，要時(shí)刻小心意外的發(fā)生。
3、記得用相機(jī)拍些活動(dòng)時(shí)的照片，可放入網(wǎng)站內(nèi)，作公司動(dòng)態(tài)。
4、禁止閑雜人進(jìn)入場(chǎng)地，減少事故的發(fā)生。
5、保持場(chǎng)地清潔，及時(shí)清掃。
6、保證進(jìn)出入秩序，不要凌亂，要大家開(kāi)心且輕松。
設(shè)計(jì)方案 篇9
摘要：放大器是組成集成電流的重要部分，也是國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究中的熱門課題，其中增益可控放大器更是被廣泛的應(yīng)用于無(wú)線通信、醫(yī)療和電子設(shè)備等多個(gè)方面。本文從增益可控射頻放大器的整體設(shè)計(jì)方案概述、增益可控射頻放大器系統(tǒng)的硬件設(shè)計(jì)以及增益可控射頻放大器系統(tǒng)的軟件設(shè)計(jì)三個(gè)方面入手，對(duì)增益可控射頻放大器的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行深入研究，希望能為相關(guān)研究工作提供思路。
關(guān)鍵詞：射頻放大；增益可控；功率；顯示按鍵
集成放大電路是當(dāng)前模擬電子電路中最為常見(jiàn)的一種類型，作為集成電路的重要組成部分，放大器的增益可調(diào)研究逐漸成為相關(guān)企業(yè)和部門的關(guān)注重點(diǎn)。隨著寬帶放大器在醫(yī)療設(shè)備和無(wú)線通信以及儀表儀器中越來(lái)越廣泛的應(yīng)用，系統(tǒng)對(duì)于放大器的低功耗、增益可調(diào)、穩(wěn)定性以及通帶寬等特點(diǎn)的性能要求逐漸變高，如何更好的實(shí)現(xiàn)增益可控射頻放大器的設(shè)計(jì)成為研究人員需要面對(duì)的首要問(wèn)題。
一、增益可控射頻放大器的整體設(shè)計(jì)方案概述
從當(dāng)前的增益可控射頻放大器的設(shè)計(jì)方法來(lái)看，一般需要建立在COMS工藝基礎(chǔ)上。本文所提到的增益可控射頻放大器的整體設(shè)計(jì)主要包括前置放大器模塊的設(shè)計(jì)、增益可控放大器的設(shè)計(jì)、功率放大器模塊的設(shè)計(jì)、軟件程序設(shè)計(jì)和顯示按鍵的設(shè)計(jì)幾個(gè)方面。其中前置放大器、增益可控放大器和功率放大器是模擬電路的組成部分，主要用來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)信號(hào)的放大，可控增益放大器還可以在20dB~50dB范圍實(shí)現(xiàn)連續(xù)可調(diào)。對(duì)于方案中數(shù)字電路部分的設(shè)計(jì)主要是將STC89C51作為核心，將其與數(shù)模轉(zhuǎn)換模塊、增益可控射頻放大器的程序設(shè)計(jì)以及顯示按鍵的設(shè)計(jì)共同組成可調(diào)電路，從而有效的滿足對(duì)信號(hào)的連續(xù)放大操作。
二、增益可控射頻放大器系統(tǒng)的硬件設(shè)計(jì)
增益可控射頻放大器系統(tǒng)的硬件設(shè)計(jì)主要包括前置放大器模塊的設(shè)計(jì)、增益可控放大器的設(shè)計(jì)以及功率放大器模塊的設(shè)計(jì)三個(gè)方面，利用前置放大器模塊來(lái)降低信號(hào)輸入過(guò)程中的噪聲，增益可控放大器可以對(duì)系統(tǒng)使能端的電壓進(jìn)行調(diào)節(jié)，進(jìn)而改變?cè)鲆姹稊?shù)，而功率放大器模塊的設(shè)計(jì)可以對(duì)系統(tǒng)的帶負(fù)載能力進(jìn)行進(jìn)一步的提升，從而切實(shí)保證系統(tǒng)的高效性與穩(wěn)定性。具體操作方式如下：
�。�1）前置放大器模塊的設(shè)計(jì)。一般情況下，放大器系統(tǒng)在對(duì)小信號(hào)進(jìn)行放大的過(guò)程中非常容易引入干擾，所以在對(duì)增益可控射頻放大器系統(tǒng)設(shè)計(jì)的綜合考慮之后，選取了具有較強(qiáng)抗干擾能力的OPA2846放大器。這一類型的放大器可以在放大小信號(hào)的同時(shí)有效降低外界因素對(duì)系統(tǒng)的噪聲影響，進(jìn)而對(duì)系統(tǒng)整體的工作穩(wěn)定性和抗干擾能力進(jìn)行大幅度的提升；
�。�2）增益可控放大器的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)增益可控射頻放大器的過(guò)程中，由于考慮到增益需要在20dB~50dB范圍實(shí)現(xiàn)連續(xù)可調(diào)，所以在反復(fù)對(duì)比之后，該設(shè)計(jì)方案選擇了具有更大調(diào)節(jié)范圍和更低功率特點(diǎn)的AD603增益可控放大器。AD603增益可控放大器的芯片使能端可以通過(guò)改變數(shù)字部分輸出電壓來(lái)實(shí)現(xiàn)放大器的20dB~50dB范圍連續(xù)調(diào)節(jié)；
（3）功率放大器模塊的設(shè)計(jì)。在增益可控射頻放大器的功率放大器模塊設(shè)計(jì)中，選擇了具有更高增益帶寬且輸出噪聲較低的THS3091功率放大器。THS3091功率放大器可以有效提升系統(tǒng)的帶負(fù)載能力，通過(guò)對(duì)自身消耗功率的降低來(lái)最大程度的保證系統(tǒng)運(yùn)行的穩(wěn)定性與抗干擾能力[1]。
三、增益可控射頻放大器的軟件設(shè)計(jì)
增益可控射頻放大器的軟件設(shè)計(jì)主要從放大器的程序設(shè)計(jì)和顯示按鍵的設(shè)計(jì)兩個(gè)方面進(jìn)行，具體操作方式如下：
（1）增益可控射頻放大器的程序設(shè)計(jì)。本文涉及的系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)主要是利用STC89C51單片機(jī)來(lái)對(duì)模擬信號(hào)進(jìn)行收集，并通過(guò)模數(shù)轉(zhuǎn)換器之后將模擬信號(hào)轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號(hào)展開(kāi)分析。這一過(guò)程中，需要對(duì)增益可控放大器需要的實(shí)際電壓值進(jìn)行計(jì)算，并依靠單片機(jī)中的模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換來(lái)對(duì)AD603增益可控放大器的使能端進(jìn)行控制，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)增益調(diào)節(jié)范圍的進(jìn)一步擴(kuò)大；
�。�2）增益可控射頻放大器中的顯示按鍵設(shè)計(jì)，主要目的是為了輔助放大器增益在20dB~50dB范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)連續(xù)調(diào)節(jié)。在具體的設(shè)計(jì)過(guò)程中，顯示按鍵模塊中顯示屏選擇了OLED，OLED顯示屏與其他顯示屏相比可以更為便捷的顯示出當(dāng)前的增益值。對(duì)于按鍵的設(shè)計(jì)則可以根據(jù)實(shí)際的設(shè)計(jì)要求進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)增益可控射頻放大器增益的步進(jìn)調(diào)節(jié)[2]。
四、總結(jié)
綜上所述，增益可控射頻放大器的設(shè)計(jì)對(duì)于實(shí)現(xiàn)對(duì)小信號(hào)的放大有著重要的作用，通過(guò)對(duì)系統(tǒng)內(nèi)部固定增益范圍內(nèi)的增益調(diào)節(jié)，不僅可以有效降低外部因素對(duì)信號(hào)放大過(guò)程中的干擾，還可以進(jìn)一步提升系統(tǒng)整體的帶負(fù)載能力和工作運(yùn)行的穩(wěn)定性。為了進(jìn)一步完善增益可控射頻放大器的設(shè)計(jì)方案，需要對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)進(jìn)行深入的研究，以此來(lái)最大程度的提升設(shè)計(jì)方案的科學(xué)性。
參考文獻(xiàn)
[1]甘國(guó)妹，梁榮才。增益可控射頻放大器設(shè)計(jì)方案的分析[J]。玉林師范學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx，37（05）：37—41。
[2]牛曉園，侯智，李星輝，周宇恒。增益可控射頻放大器的設(shè)計(jì)方案[J]。電子技術(shù)與軟件工程，20xx（24）：129。
作者：許衛(wèi) 沈金成 李萬(wàn)昌
設(shè)計(jì)方案 篇10
教育要求：
1、通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步了解什么是團(tuán)結(jié)合作，了解團(tuán)結(jié)合作的重要性和必要性，并愿意在學(xué)習(xí)、生活中與他人團(tuán)結(jié)合作；
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的快樂(lè)情感，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，提高團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)和能力。
準(zhǔn)備工作：
1、做各種動(dòng)物頭飾；
2、收集有關(guān)格言、故事；
3、排練小品劇、歌表演
活動(dòng)過(guò)程：
一、班主任講話，宣布活動(dòng)內(nèi)容，提出活動(dòng)要求，規(guī)劃方案《班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案》。
二、宣布活動(dòng)開(kāi)始
主持人：我是一滴小水珠，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)大海他的懷抱。它對(duì)外面的世界非常好奇。一次偶然的機(jī)會(huì)，它被拋到了高處，剛被拋到高處時(shí)還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽(yáng)光、亮麗的彩虹、湛藍(lán)的大海，它陶醉了，沒(méi)想到空中的景色這么美！小水珠在微風(fēng)的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時(shí)，傳來(lái)了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來(lái)，太陽(yáng)會(huì)把你曬干的！”小水珠滿不在乎地回答：“媽媽，我再玩會(huì)，這兒太美了……”可還沒(méi)等它說(shuō)完，一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光照過(guò)來(lái)，小水珠瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤。聽(tīng)了這則故事，大家肯定有很多想法吧！我這里有兩個(gè)問(wèn)題來(lái)考考大家。為什么小水珠離開(kāi)大海他的懷抱后，會(huì)馬上消失？
是�。∫坏嗡挥性诖蠛Ｖ胁挪粫�(huì)干涸。我們五（6）班不正是這一片汪洋大海，而在座的每一位同學(xué)不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個(gè)人只有在集體中才能發(fā)揮自己，一個(gè)集體也正因有了我們才生發(fā)光芒。
五（6）班“團(tuán)結(jié)就是力量”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始
第一部分
乘上時(shí)空列車出發(fā)吧！歡迎你們到動(dòng)物王國(guó)來(lái)！一路上風(fēng)光美麗嗎？動(dòng)物王國(guó)里有許許多多的動(dòng)物，時(shí)時(shí)刻刻在發(fā)生各種各樣的事情，聰明的同學(xué)們一定能從中悟出深刻的道理來(lái)！
剛才我們一起參觀了動(dòng)物王國(guó)，大家有什么收獲嗎？
�。▽W(xué)生談感想）
第二部分：古為今用，明理
王申灝同學(xué)就看到過(guò)這樣一個(gè)跟團(tuán)結(jié)合作有關(guān)的故事，我們請(qǐng)他給我們說(shuō)說(shuō)吧。
大家好！我要講的故事題目叫《一把筷子的故事》
大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)《三個(gè)和尚》的故事嗎？讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)吧，他們應(yīng)該團(tuán)結(jié)在一起，互相扶持，而不只是計(jì)較個(gè)人的得失。
第三部分：聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)行
三個(gè)和尚的故事，不團(tuán)結(jié)合作不僅害苦了別人，也害苦了自己，在我們現(xiàn)實(shí)生活中有哪些事情也需要團(tuán)結(jié)合作才能完成呢？
是��！有句話說(shuō)得好：一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有把自己和集體融合在一起才最有力量！我們的班集體好比一艘大船。只有全體同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)，密切合作，才能開(kāi)動(dòng)這艘大船，駛向成功的彼岸！
第四部分：班會(huì)收獲，升華
為了開(kāi)好這次班會(huì)，達(dá)到形式新穎，意義深刻的效果，我們都付出了許多心血，可以說(shuō)，沒(méi)有團(tuán)結(jié)合作，就沒(méi)有這次班會(huì)的順利進(jìn)行，現(xiàn)在，班會(huì)已經(jīng)接近尾聲了，大家是不是對(duì)團(tuán)結(jié)合作有了更切身的體會(huì)呢？
三、班主任講話：
眾人拾柴火焰高，團(tuán)結(jié)的班級(jí)才是一個(gè)真正的班集體。
許：說(shuō)得太好了！總的來(lái)說(shuō)，這次班會(huì)的順利進(jìn)行，是全體同學(xué)團(tuán)結(jié)合作的結(jié)晶，在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們也要團(tuán)結(jié)合作，因?yàn)槲覀兿嘈拧獔F(tuán)結(jié)合作，成功在握！謝謝同學(xué)們。
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