果園社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

　　隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告十分的重要，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。一聽(tīng)到寫(xiě)報(bào)告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)？以下是小編為大家整理的果園社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

果園社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1

　　新一學(xué)期的暑假生活開(kāi)始了，在院團(tuán)總支的大力倡導(dǎo)下，我們加入了暑期社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐鍛煉是一門(mén)必經(jīng)的功課。因?yàn)槲蚁嘈乓驗(yàn)榻?jīng)歷所以懂得，只有了解社會(huì)，你才能真正做到融入社會(huì)。

　　暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)帶給我們的是欣喜，是得到成果的喜悅。在實(shí)踐活動(dòng)中，我們感受到自己的微薄，體會(huì)到整個(gè)社會(huì)強(qiáng)大的凝聚力。

　　在6月30日這天，我們一行6人一起來(lái)到了位于昌平區(qū)天壽山腳底下的茂陵果園進(jìn)行為期3天的暑期實(shí)踐。經(jīng)過(guò)2個(gè)多小時(shí)的長(zhǎng)途旅行我們終于到了目的地，剛一下車(chē)就感受到了漫山遍野郁郁蔥蔥的樹(shù)木。走進(jìn)果園我們更是受到了果園人的熱情接待，在與果園主人的親切交談中我們也大致的.了解到了果園的實(shí)際情況，知道了在果園中一天中所需要干的工作。在分配完工作之后，我們?cè)诠麍@主人的帶領(lǐng)下深入果園之中，開(kāi)始了一天的辛勤工作。

　　首先開(kāi)始的是給蘋(píng)果樹(shù)系保護(hù)袋的工作，這個(gè)工作做起來(lái)既簡(jiǎn)單又復(fù)雜，主要考驗(yàn)的是細(xì)心和耐心。既不能擠的太松也不能太緊，太松的話遇到下雨天袋子里容易進(jìn)水，蘋(píng)果會(huì)爛；太緊的話時(shí)間久了蘋(píng)果梗容易折斷，不但沒(méi)有起到保護(hù)作用反而不利于果子的成熟。在工人的幫助下，我們一點(diǎn)點(diǎn)的摸到了竅門(mén)，掌握到了系袋子的技巧，不一會(huì)一顆樹(shù)上的蘋(píng)果都在我們的幫助下穿上了保護(hù)“外衣”，看著勞動(dòng)成果我們心里都非常的高興。

　　在接下來(lái)的兩天里我們又分別給果樹(shù)除草打藥，兩天下來(lái)看著我們微微曬黑的皮膚一種自豪感油然而生，雖然很辛苦，但是我們的收獲要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們所付出的，那種滿足感是什么也換不來(lái)的。雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短，但是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提高了我們的社會(huì)實(shí)踐能力。引導(dǎo)了我們接觸、了解社會(huì)，增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。而學(xué)校組織的活動(dòng)，更讓我們明白了學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)的重要性。在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，對(duì)于我們這些出生牛犢的大學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會(huì)也是我們即將面臨的困難。對(duì)于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì)，就意味著我們?cè)侥苓m應(yīng)它。

　　在這次實(shí)踐中我也認(rèn)識(shí)到了自身的一些不足，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，但又不會(huì)積極的與人溝通，有些東西以前沒(méi)有嘗試過(guò)，難免會(huì)出差錯(cuò)，如果我還這樣的話，以后很有可能在社會(huì)上沒(méi)有立足之地，現(xiàn)在的社會(huì)不僅要有知識(shí)，還要擁有一些應(yīng)辨能力等綜合素質(zhì)，只靠在學(xué)校汲取知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，從現(xiàn)在開(kāi)始，就要培養(yǎng)自己的能力。

　　這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。在今后我要參加更多的社會(huì)實(shí)踐，磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識(shí)的更多，使自己未踏入社會(huì)就已體會(huì)社會(huì)更多方面。

果園社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2

　　隨著期末考試的圓滿結(jié)束，寒假如期而至。但今年的寒假有些與眾不同，因?yàn)槲覀兌冀拥揭粋�(gè)寒假作業(yè)————— 參加一次社會(huì)實(shí)踐，實(shí)踐單位由自己拿主意。當(dāng)冉老師將這一消息告訴同學(xué)們時(shí)，我們就議論開(kāi)了，這是一次難得的機(jī)會(huì)，其實(shí)在學(xué)校的日子，讓我們學(xué)到不少知識(shí)，早就想一展風(fēng)貌，露露臉。

　　或許同學(xué)們都有此想法，我更是如此。有時(shí)我們會(huì)抱怨，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的都是死的知識(shí)，書(shū)本上的知識(shí)與實(shí)際生活有出入。我們都想學(xué)到一些真的，實(shí)際點(diǎn)的知識(shí)，將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際，這次我如愿以償，但給我的感觸頗深。

　　以下就是我的感受：

　　由于種種原因，我與實(shí)踐單位確定的時(shí)間是20xx年1月25號(hào)這一天。這一天的天氣晴朗明媚，我準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了實(shí)踐單位，早上9點(diǎn)，負(fù)責(zé)的老師來(lái)到了學(xué)校，他熱情地接待了我，我心里很感激。緊接著我再次闡明了我的來(lái)意后，老師就安排我為七年級(jí)一班的學(xué)生們發(fā)通知書(shū)，也就是期末成績(jī)單。

　　我緊隨老師到了辦公室，我看到辦公桌上的成績(jī)單和獎(jiǎng)狀，我腦中忽閃過(guò)曾經(jīng)的情景，那是我也是一名七年級(jí)的學(xué)生，在放假那天，早早的跑到老師辦公室偷看成績(jī)單和獎(jiǎng)狀，當(dāng)時(shí)的那份一睹為快的竊喜心情，讓我覺(jué)得期末真的來(lái)了，終于可以放假了，并且也是自己收獲的時(shí)候，那是的我就覺(jué)得是世界上最為幸福的事了。

　　而今我很榮幸，可以再次體會(huì)那種心情，我真的很高興。站在辦公室外的陽(yáng)臺(tái)上，我看到早到的學(xué)生們聚集在樓下的操場(chǎng)上議論開(kāi)了，他們?cè)谡務(wù)撜l(shuí)是這學(xué)期班上的第一名，年級(jí)前十名中班里有幾人進(jìn)去了，誰(shuí)誰(shuí)的數(shù)學(xué)成績(jī)第一。聽(tīng)到他們的談?wù)�，我深知他們�(cè)趯?duì)自己的成績(jī)很在乎。畢竟他們也辛苦了一學(xué)期，同時(shí)也是接受父母檢閱的時(shí)候了。

　　早上9：30分發(fā)成績(jī)單的時(shí)候到了，我隨老師進(jìn)入教室，同學(xué)們已經(jīng)坐在自己的位置上了，從老師和我走進(jìn)教室的那一霎那，原本鬧哄哄的教師頓時(shí)安靜下來(lái)，同學(xué)們都十分的驚奇，我是誰(shuí)？我為什么會(huì)跟在他們班主任的后面呢？老師簡(jiǎn)單的介紹了一下我，接著我再次做了自我介紹。他們出于禮貌，為我鼓掌以示歡迎，從他們的眼神中，我看到了他們對(duì)于我的好奇，更多的是我手里的成績(jī)單。

　　緊接著，我照著成績(jī)單上的名字，叫到他們的名字時(shí)，他們走上前來(lái)領(lǐng)取。大概經(jīng)過(guò)了五分多鐘的時(shí)間我把班上52位同學(xué)的成績(jī)單交到他們手里。當(dāng)最后一位同學(xué)上講臺(tái)來(lái)拿成績(jī)單時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她有些不高興，這也不奇怪，誰(shuí)也不想成為倒數(shù)第一。這次是把班上前十名的成績(jī)單先發(fā)，后面的都是無(wú)序的�？赡茉谒�心里，她是不甘落后的，其實(shí)她的成績(jī)也不算很差，在班上的排名也屬于中上等的。她坐在講臺(tái)正中的第一排，她與她的同桌并不怎么搭話，我想她大概是個(gè)文靜的女孩吧！她伸手接通知書(shū)的那一剎，我似乎看到了當(dāng)年的自己，性格文靜，靦腆，注意力總是學(xué)習(xí)上，自己學(xué)習(xí)自己的，遇到不太懂的`問(wèn)題時(shí)也不怎么向同學(xué)請(qǐng)教，就本著自己什么都能夠解決�，F(xiàn)在想想，我當(dāng)年是多么的愚蠢，孔子曰“三人行，必有我?guī)熝伞睍r(shí)至今日，合作的精神是多么的重要啊，無(wú)論在學(xué)習(xí)知識(shí)上，更是在生活中，工作中發(fā)揮著積極地作用。

　　我決定我在等會(huì)兒的時(shí)間里，一定要找她談?wù)�。不管她是否愿意相信我，我都要去嘗試一下。成績(jī)單發(fā)完后，由老師來(lái)給成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀，畢竟那是屬于他們的驕傲。 這次的獎(jiǎng)狀只有十張，是頒發(fā)給班上排名前十的同學(xué)，其他同學(xué)沒(méi)有得到，難免有些遺憾，不過(guò)他們還有機(jī)會(huì)，畢竟才上初中，對(duì)于進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)方式有所不同，學(xué)習(xí)的科目增加了，學(xué)習(xí)的內(nèi)容多了，面臨的問(wèn)題多了，首要是來(lái)自父母的期望，以后能夠考到縣中學(xué)是最好的結(jié)果。

　　這次通過(guò)給他們發(fā)成績(jī)單，我發(fā)現(xiàn)他們的語(yǔ)文成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)，除了一兩個(gè)成績(jī)不及格外，其他的都在90——120分之間，其中一名同學(xué)語(yǔ)文成績(jī)最高，131，5。。數(shù)學(xué)成績(jī)更是好，有同學(xué)考140的。但是英語(yǔ)成績(jī)不及格的就多了。因?yàn)橥瑢W(xué)們大都住在鄉(xiāng)下，周末沒(méi)有機(jī)會(huì)去上什么補(bǔ)習(xí)課，家里也沒(méi)有多余的精力供他們?nèi)フ垓v。特別是剛進(jìn)入七年級(jí)，英語(yǔ)是所有學(xué)生的弱項(xiàng)。小學(xué)的時(shí)候沒(méi)有怎么上英語(yǔ)課。在我們?cè)S溪，小學(xué)四年級(jí)才開(kāi)英語(yǔ)課，到六年級(jí)時(shí)由于要畢業(yè)了，也就停了。英語(yǔ)課是一周上一次，有時(shí)還換成了班主任的課。其實(shí)據(jù)我所了解到的信息來(lái)看，在我們那里的中心小學(xué)幾乎是沒(méi)有專門(mén)的英語(yǔ)老師的，教授英語(yǔ)時(shí)，是由英語(yǔ)基礎(chǔ)好一點(diǎn)的其他課任老師代替的，隨便的教授些單詞，簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)，很少時(shí)間讓學(xué)生聽(tīng)錄音，學(xué)到純正的英語(yǔ)發(fā)音的。在我讀小學(xué)時(shí)，根本就沒(méi)有英語(yǔ)，那時(shí)英語(yǔ)在我們的記憶中只是一個(gè)名詞。我記得當(dāng)時(shí)我剛上七年級(jí)那會(huì)兒，讀英語(yǔ)單詞時(shí)，是根據(jù)老師的發(fā)音，在自己的書(shū)本上標(biāo)上英語(yǔ)單詞的中文諧音。這次我坐在最后面沒(méi)有人的位置上，發(fā)現(xiàn)課桌里的英語(yǔ)書(shū)上也有這樣的標(biāo)記。我那時(shí)因?yàn)槊恳粏卧獑卧~都必須在老師面前背，被老師發(fā)現(xiàn)，糾正后，就沒(méi)有照樣做下去。我不知道，該書(shū)的主人，也和那時(shí)的我一樣犯糊涂。只可惜，今天那名同學(xué)由于什么原因沒(méi)有來(lái)。不然的話，我可以幫助他改正錯(cuò)誤。

　　老師把寒假作業(yè)、安全的事情安排完了。10；00學(xué)校廣播傳來(lái)全體學(xué)生及教師到國(guó)旗下集合的聲音。我知道這是學(xué)校還要表彰一下成績(jī)排名在年級(jí)前十學(xué)生的集合會(huì)。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)三個(gè)等級(jí)，一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)六名。一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)狀、一支鋼筆、一個(gè)大筆記本。二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)狀，兩個(gè)大的筆記本。三等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)狀、一個(gè)大筆記本和一個(gè)小的筆記本�？吹竭@樣的場(chǎng)景，我猶記得曾經(jīng)的我，也有這樣的殊榮。站在旗臺(tái)上，望著臺(tái)下的同學(xué)們，心中那份掩不住的喜悅充溢腦海。而今我想，學(xué)弟學(xué)妹們也是這樣的心情吧！

　　10；45分頒獎(jiǎng)典禮完了這后，老師們還要聚集在辦公室里開(kāi)總結(jié)大會(huì)呢。我在人群中找到了那個(gè)小女孩，她很吃驚，以為我認(rèn)錯(cuò)人了，我就再一次做了自我介紹。并詢問(wèn)她的為什么不高興？她似乎不相信我，不愿搭理我，還拉著另一個(gè)女同學(xué)走出了校門(mén)。我頓時(shí)覺(jué)得自己好沒(méi)面子，我反省自己是不是自己的提問(wèn)有些突然，以致讓她難以接受，不愿透露心聲，還是自己的判斷有錯(cuò)誤，她的不高興另有隱情。

　　實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，我回到家，把《400位優(yōu)秀教師的教育智慧》，看了一遍。我覺(jué)得我真的很差勁，還不具備一個(gè)準(zhǔn)教師的資質(zhì)。

　　第一我的溝通能力還有待加強(qiáng)，一種意思不同的表達(dá)方式，結(jié)果或許會(huì)有所變化。 第二我似乎有些武斷，看到那個(gè)小女孩不怎么高興，就斷定她是因?yàn)槌煽?jī)的緣故，可能還有其他的原因呢。

　　第三我不夠理性，容易被表面現(xiàn)象所迷惑。在沒(méi)有足夠的根據(jù)時(shí)，就妄圖在別人身上找到自己的影子，并把自己的想法強(qiáng)加于別人。那個(gè)小女孩或許是因?yàn)樾睦镅b著什么事情，不高興，今天才不和同學(xué)講話也是有可能的。

　　第四我的想法還不夠現(xiàn)代化，我的想法停留在我曾經(jīng)是初中生的生活里，沒(méi)有考慮到他們現(xiàn)在接觸到來(lái)自社會(huì)或網(wǎng)絡(luò)上的信息太多，他們所處的階段還辨不清來(lái)自外界的所有信息。那些該接受，那些該摒棄。

　　通過(guò)此次活動(dòng)，我似乎覺(jué)得自己一無(wú)是處。但是有激勵(lì)著我必須努力學(xué)習(xí)一些有關(guān)教師方面的經(jīng)驗(yàn)。另外深度挖掘自己學(xué)生的記憶，在今后的課堂里把自己當(dāng)做準(zhǔn)老師發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，同時(shí)把自己學(xué)生角色扮演好，汲取老師們身上的優(yōu)點(diǎn)。

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