啟航青春飛揚(yáng)抒情散文
帶著滿腔熱血從學(xué)校一路奔向上榕小學(xué)，開(kāi)始搬桌椅，布置教室，主持開(kāi)班儀式，帶領(lǐng)學(xué)生找到各自教室和座位，熟悉多媒體授課……看著學(xué)生一張張懵懂稚嫩的臉龐，一雙雙天真無(wú)邪的充滿求知欲的大眼睛，不由地愛(ài)上了這三尺講臺(tái)。
我們的手語(yǔ)課是被安排在第二天的課程的，在這之前，前一天上課的老師對(duì)我們高年級(jí)這個(gè)班總有些不滿，說(shuō)有些同學(xué)不配合，不愿意上課，覺(jué)得課堂悶、無(wú)聊，為此在手語(yǔ)課之前心里總是擔(dān)憂會(huì)不會(huì)也冷場(chǎng)，尷尬。進(jìn)教室之前都是緊張、忐忑不安的。但是，進(jìn)到教室后，這種感覺(jué)瞬間就沒(méi)了，且不說(shuō)他們是否知道手語(yǔ)課，是否知道感恩的心這個(gè)手語(yǔ)操，但是他們給我的整體印象是非常好的，上課鈴聲響，自動(dòng)回到位置坐好等待老師。這一點(diǎn)是很值得獎(jiǎng)勵(lì)的。
手語(yǔ)操是聾啞人的語(yǔ)言，教他們這個(gè)手語(yǔ)操主要是為了讓他們了解聾啞人的交流方式，了解聾啞人是怎樣的一個(gè)存在，這樣就可以讓他們更多的更好的從心底里接納聾啞人。
手語(yǔ)操的課程教學(xué)分為四部分進(jìn)行，先是每個(gè)動(dòng)作的.分解動(dòng)作，然后是把動(dòng)作串起來(lái)整體一遍過(guò)，最后就是學(xué)習(xí)歌曲，讓他們熟悉感恩的心這首歌，最后就是結(jié)合音樂(lè)一起做手語(yǔ)。
一節(jié)課下來(lái)感慨頗多，讓自己心中的教師夢(mèng)又前進(jìn)了不少。斯大林曾說(shuō)：教師是人類靈魂的工程師。與其說(shuō)是我們教育了學(xué)生，不如說(shuō)是學(xué)生讓我們成長(zhǎng)，學(xué)到更多的教學(xué)育人的方法，提升了自己的教學(xué)技能�？傊@是我想要的課堂氛圍，這是我想要的積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
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