雙聯(lián)民情日記應(yīng)該怎么寫呢？下面，就和小編一起來看一看3篇2016年雙聯(lián)民情日記范文，希望對大家有幫助!
2016年雙聯(lián)民情日記一：
20xx年4月1日 星期日 天氣：晴
按照縣局計劃，今天，我同縣局24名同志一起來到我局雙聯(lián)工作聯(lián)系點——天祝縣毛藏鄉(xiāng)毛藏村，開始進村入戶開展細致的調(diào)查對接工作。
經(jīng)過4個多小時的山路顛簸，我們終于到達目的地。毛藏鄉(xiāng)黨委書記羅誠同志早已等在村口。羅書記首先向我們介紹了毛藏村的基本情況。隨后，我們來到毛藏村村委會，向村支書吳高保同志了解了該村的耕地(牧場)、人口、群眾收入、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等情況。為加深與聯(lián)系戶的溝通，我們分組對12戶聯(lián)系戶進行了挨家挨戶的調(diào)查，向他們發(fā)放了貧困戶調(diào)查表和民意調(diào)查表，了解每戶的詳細情況，并將幫扶“連心卡”送到他們手中。
我的聯(lián)系戶是家住陽哇坡的謝索南，他是五保戶，一人獨居，住在不到40平米的土坯房里，家境貧寒，生活無人照料。當我們走進他家時，他對我的到來并沒有表現(xiàn)出歡迎之情，眼神里反倒流露出一絲絲的不友好。在我講明此行的目的后，他那暗淡的眼睛里突然射出光芒，他主動上前跟我搭話，詢問我是干什么的，什么是“雙聯(lián)富民”行動。通過與他深入交談后，我了解到他家最大的問題是房屋破舊、看病難、缺乏勞動力。我意識到，他的這些困難就是我今后幫扶的重點。在經(jīng)過初步調(diào)查準備返回時，他依依不舍地拉著我的手，問我下次什么時候來，我看到，他的眼神里不再有不信任，而是充滿了希望。
山路崎嶇、路途遙遠，回來時已是晚上9點多，一天的奔波讓我略感疲憊，但一想起謝索南那孤獨單薄的身影，和那渴望幸福美好生活的眼神，我頓時對做好聯(lián)村聯(lián)戶工作有了更加深刻的認識，也更加堅定了做好此項工作的決心。作為單位一把手，我更應(yīng)該站在全局的高度，以聯(lián)系戶的實際困難和需要為出發(fā)點，帶領(lǐng)全局干部職工上下一心，與聯(lián)系村、聯(lián)系戶建立經(jīng)常性的聯(lián)系，及時了解情況，制定切合實際的家庭幫扶計劃和聯(lián)村工作規(guī)劃，將“雙聯(lián)富民”行動各項工作落到實處，引導聯(lián)系戶盡快步入小康社會。
2016年雙聯(lián)民情日記二：
20xx年5月21日 星期一 天氣：小雨
自開展“聯(lián)村聯(lián)戶為民富民”行動以來，我們單位自上而下高度重視，先后幾次進村入戶，與幫扶對象對接、溝通。在增進感情的同時，我們積極為聯(lián)系戶謀劃發(fā)展思路，送去力所能及的物資幫助，使他們對省委作出的這項惠民之舉、利民之策大加贊許，同時對自己脫貧致富奔小康也充滿了信心。
通過前幾次的座談了解，我們深感幫扶任務(wù)責任重大，兩村貧困戶數(shù)較多，如果沒有周密的行動計劃，被動的往前推進，就難以達到此項利國利民政策的目標，我們認為當務(wù)之急是要加強基層組織建設(shè)，引導農(nóng)民脫貧致富。前幾次的座談了解后發(fā)現(xiàn)兩村兩委會辦公設(shè)施簡陋，日常辦公活動無法順利開展，各類會議和活動無場地、無設(shè)備的狀況后，我和其他班子成員初步計劃為兩村兩委會資助辦公設(shè)施設(shè)備。雖然我局自身經(jīng)費狀況也不是很好，需要做的事情很多，需要錢的地方也很多，但相比幫扶村組的情況，我們自身的困難基本屬于可以堅持和克服的。經(jīng)過努力，我們籌備了辦公桌椅、沙發(fā)、茶幾等辦公設(shè)備，今天準備送到幫扶村組。一大早，土門鎮(zhèn)、永東、新豐兩村的人員就來了，我們也組合了人員幫著，抬桌子、裝車。天氣雖然下著小雨，但看得出，大家情緒都很高、都很高興。能夠為幫扶村組做一些力所能及的事情，作為幫扶者，我們感到非常高興，后續(xù)我們將繼續(xù)努力，竭盡全力做好幫扶工作。
2016年雙聯(lián)民情日記三：
20xx年6月9日 星期六 多云轉(zhuǎn)晴
隨著經(jīng)濟的迅猛發(fā)展和社會的進步，外出務(wù)工的人數(shù)與日俱增，留守兒童被迫留守，給社會帶來沉重負擔，給學校的教育教學帶來了巨大的壓力。為了掌握更多留守兒童信息，了解“留守兒童”目前生活、學習、心理等各方面的情況。5月28日下午，我與村王浩書記一起到我村王廟小學去調(diào)研，校長肖崇軍給我們簡單地介紹了該校留守兒童的基本情況，全校共有學生326人，有127名留守兒童，特別困難的留守兒童有7位。
肖校長說：從在校表現(xiàn)來看，有不少留守兒童各方面的表現(xiàn)令師生稱贊，但“留守兒童”的整體狀況令人堪憂，其表現(xiàn)形式多種多樣。而作為臨時“監(jiān)護”的人，大多或是年邁的祖輩，或是工作也相當繁忙的親戚，既沒有教育的精力和能力，也缺乏教育的常識，加上孩子自律能力差，監(jiān)護人管不住，這樣就造成留守兒童不思進取，人生理想普遍不明;學習成績普遍較差，缺乏關(guān)愛，性格內(nèi)向、自卑;兒童自律能力差，紀律散漫，不聽老師的話，說謊、甚至打架，玩游戲等，做些違法亂紀的事。也有一些經(jīng)濟條件較寬裕的家長，由于常年在外務(wù)工經(jīng)商，出于一種補償?shù)男睦恚诤⒆佑缅X上十分慷慨，使部分“留守學生”形成了不思進取，自由散漫，養(yǎng)成從小花錢如流水的壞習慣。
得知該情況后，我決定去走訪兩位特困留守兒童， 我首先到留守兒童王雪晴的家，了解到王雪晴同學現(xiàn)隨爺爺奶奶生活，父親正在服刑母親改嫁。由于缺乏父母的關(guān)愛，王雪晴同學不善于交談，性格較內(nèi)向，在�？傮w表現(xiàn)還可以，就是在上課時經(jīng)常走神，而爺爺奶奶年紀也大，平時農(nóng)活也較忙，很少有時間顧及她的各個方面。我給她談心，詢問學習方面的情況，鼓勵她要好好學習，平時可以跟同學多玩耍，或者跟老師談?wù)勑睦锏南敕�。通過交談，王雪晴同學逐步釋放心懷，問我?guī)椎罃?shù)學題目，然后主動要和我做游戲，臉上露出久違天真的笑容。學生李辰，父親病故母親常年在外打工，隨爺爺生活，性格較內(nèi)向，總是低頭不作聲，問話總是點頭，不善于交談，在班級成績在中等左右徘徊，由于爺爺年紀也大，還有農(nóng)活要做，無力也沒有時間照顧到各個方面。我給李辰做了思想工作，需要給老師、同學們在一起多交流，不能自卑，聽老師和爺爺?shù)脑挘煤脤W習，將來成為對社會有用的人。
調(diào)研結(jié)束，我回到村部，夜深了，回想“家長”那一雙雙焦急渴望無助的眼神，看到孩子們心里的孤獨無助和復雜的心理，我心情沉重，作為家庭，他們?nèi)绾蚊鎸ι畹膲毫�，怎樣才能走出貧�?作為學校，應(yīng)該如何幫助他們，怎樣幫助他們，讓他們能和其他的學生一樣安心學習、幸福生活，沒有后顧之憂。我想，對這樣的孩子，作為一名下派書記，我不應(yīng)該給予他們更多的關(guān)愛嗎?我所面臨的這些“留守兒童”僅僅需要物質(zhì)上的填補嗎?答案是肯定的：不。他們需要的是關(guān)愛。
我想，我能做的就是自己要關(guān)愛他們，呼吁社會要關(guān)愛他們。老師們，只有用愛的行為和舉止，才會叩響留守兒童心靈深處的琴弦，才會引起學生情感的共鳴，才會使留守兒童懂得和接受老師的教誨，只有讓愛扎根于育人的土壤，才能讓他們健康茁壯成長，將來成為有用之才。作為一名下派書記，我只能提供一些物質(zhì)的幫助，把慰問7名特困留守兒童的想法給余紅梅局長匯報 ,立即得到她的大力支持，當即安排慰問金每位學生200元，書包和一些學習用具一套。30日上午，衛(wèi)生局陳光琳副局長在鎮(zhèn)委蔣鵬副書記和村兩委的陪同下到王廟小學對這7位學生進行慰問及“六一”兒童節(jié)的祝賀，他們背上新書包，看到新學習用品，非常高興，他們還高興地給各位領(lǐng)導戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾并合影留念，看到孩子們臉上都露出天真燦爛的笑容，我留下了激動的淚水。只要有老師們的辛勤培養(yǎng)教育，領(lǐng)導干部的關(guān)心愛護和支持，孩子們才有笑容，才能為家長們解除后顧之憂。
隨后召開了全校老師的座談會，我對留守兒童管理工作提出以下建議：“留守兒童”作為一個“弱勢群體”,他們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo意識和自我保護能力，他們也渴望得到快樂的成長，而我們要常開導他們，主動去和他們交流，做他們的知心朋友，用耐心、愛心和恒心去感染他們，用真誠關(guān)心他們，營造寬松、仁愛、平等、尊重的氛圍和人際關(guān)系，讓他們能在同一片藍天下健康快樂地成長!