雷鋒事跡的含義是什么?所謂雷鋒事跡，是指在雷鋒自身的社會實踐中表現(xiàn)的具有先進(jìn)典型意義的言論和行動。雷鋒事跡作為雷鋒親身經(jīng)歷的真實記錄，屬于實踐活動的范圍，是精神的物化形態(tài)。

　　雷鋒精神的含義是什么?

　　雷鋒精神是指在雷鋒身上得到充分體現(xiàn)的先進(jìn)意識形態(tài)即共囘產(chǎn)主義精神。

　　“雷鋒精神”不是“雷鋒事跡”的機(jī)械相加或簡單的排列組合雷鋒精神和雷鋒事跡的區(qū)別在于二者表現(xiàn)形態(tài)不同，雷鋒精神不是雷鋒事跡的機(jī)械相加或簡單的排列組合，它是從雷鋒事跡中抽象、提煉出來的一種理性認(rèn)識，屬于觀念形態(tài)的東西。其次是發(fā)生啟迪教育作用的重點(diǎn)和深度不同。雷鋒事跡以生動、具體的事實打動人心，以光輝的形象鼓舞和感染人們。雷鋒精神是在更為本質(zhì)的意義上把握了雷鋒的形象，從而把學(xué)習(xí)雷鋒活動推進(jìn)到一個新的境界。再次是歷史歸屬不同。雷鋒事跡作為客觀記錄，是隨著一個具體的人的成長進(jìn)步而產(chǎn)生，隨其自然生命的結(jié)束而結(jié)束。

　　雷鋒精神不屬于雷鋒個人所有雷鋒事跡只能是雷鋒個體所為，而雷鋒精神不屬于雷鋒個人所有，在根本上是時代精神的代表，它是以雷鋒名字命名的匯集熔鑄了一代共囘產(chǎn)主義新人先進(jìn)思想品德的，由集體共同創(chuàng)造、共同擁有的寶貴的精神財富。

　　學(xué)雷鋒到底學(xué)什么?

　　學(xué)雷鋒活動有兩個層面的意義。

　　一種是在戰(zhàn)略層面，作為精神文明建設(shè)方面帶有方向性、戰(zhàn)略性的學(xué)雷鋒活動。一種是在具體實踐層面，帶有具體方式、具體方法性質(zhì)的學(xué)雷鋒活動。

　　學(xué)雷鋒活動與各時期社會價值觀相結(jié)合并共同推進(jìn)

　　學(xué)雷鋒活動是在社會核心價值觀的主導(dǎo)下發(fā)起的一場全國范圍的學(xué)習(xí)活動，在不同的歷史時期受社會核心價值觀的影響也有不同的內(nèi)容和形式。反過來，學(xué)雷鋒活動也對不同時期社會核心價值觀確立起到巨大的的促進(jìn)作用。以學(xué)雷鋒活動興起為例，五十年代中期以后，由于經(jīng)濟(jì)建設(shè)片面追求高速度，出現(xiàn)了違背經(jīng)濟(jì)規(guī)律傾向，加之三年自囘然囘災(zāi)囘害使國家面臨巨大的困難。在這種歷史背景下，愛黨、愛社會主義，艱苦樸素，勤儉節(jié)約成為全國人民同舟共濟(jì)、重燃社會主義建設(shè)積極性的重要美德。于是，以馬囘列主義思想為指導(dǎo)的，以集體主義為原則的社會本位的，融中國傳統(tǒng)美德為一體的價值觀就成為這一時期的社會核心價值觀。通過學(xué)雷鋒活動歷程考察可以看出，不同時期的學(xué)雷鋒活動的確通過具體形式加強(qiáng)了同一時期的社會核心價值觀對群眾的吸引力和影響力。所以，學(xué)雷鋒活動常態(tài)化問題應(yīng)該根據(jù)構(gòu)建社會主義核心價值體囘系的原則、要求及時代特點(diǎn)，科學(xué)組織、統(tǒng)籌安排。