關(guān)于培訓計劃匯編十篇
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,是時候靜下心來好好寫寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編為大家整理的培訓計劃10篇,歡迎閱讀與收藏。
培訓計劃 篇1
我有幸參與國培計劃(20xx),我會珍惜這次難得學習機會,因為,通過網(wǎng)絡能面對面聽專家講課,還能夠在這里與更多的優(yōu)秀教師交流,吸取他們的寶貴教學經(jīng)驗,信息技術(shù)研修給了我們一個提升自己自我的平臺,我要確定學習方向、認識自我,反思教育、自我提高。本人擬定出了自己的研修計劃:
一、自我分析
根據(jù)測評結(jié)果,使我清楚地意識到自己對信息技術(shù)知識掌握的不夠多,應用信息技術(shù)能力也弱,而當今世界是信息爆炸的時代,作為教師不具有一定的信息技術(shù)能力,是不符合時代需求的。 因此,教師要充分了解信息時代對人才培養(yǎng)的新要求,具有主動探索和運用信息技術(shù)變革學生學習方式的意識。了解多媒體教學環(huán)境的類型與功能,并且要非常熟練地操作常用設備,優(yōu)化教學方法和教學課堂。
二、我的發(fā)展目標
通過本次培訓,我希望能在應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力和應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式能力兩反面得到顯著的提高。具體內(nèi)容如下:
1.提高技術(shù)素養(yǎng)。了解相關(guān)知識。了解多媒體教學環(huán)境的類型與功能,熟練操作常用設備。掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動設備及其他新技術(shù)的常用操作。通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源,掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。
2.掌握有正確方法,進行有效的課前計劃和準備。依據(jù)課程標準、學習目標、學生特征和技術(shù)條件,選擇適當?shù)慕虒W方法。設計有效實現(xiàn)學習目標的信息化教學過程。設計有助于學生進行自主、合作、探究學習的信息化教學過程與學習活動。設計學習指導策略與方法,促進學生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng)造。
3.學習有效組織和管理課堂的方式方法。利用技術(shù)支持,改進教學方式,有效實施課堂教學轉(zhuǎn)變學習方式,有效開展學生自主、合作、探究學習。
4.了解如何科學的進行評估與診斷。嘗試利用技術(shù)工具收集學生學習過程信息,并能整理與分析,發(fā)現(xiàn)教學問題,提出針對性的改進措施。引導學生利用評價工具開展自評與互評,做好過程性和終結(jié)性評價。嘗試建立學生學習電子檔案,為學生綜合素質(zhì)評價提供支持。
三、具體措施
1 、網(wǎng)絡平臺,積極學習研討。
每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時,進行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓班內(nèi)博客交流。利用網(wǎng)絡,不斷在反思中進步。
2、深入實踐。以實踐活動為載體,將培訓所得運用到課程當中去,可以進行互相學習提高教學實效。立足學校實際,解決當前信息技術(shù)教學難題,以研促教。
3、認真聽課評課,積極備課做課。利用觀摩學習的機會,見賢思齊,學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動,研修提高教學能力,優(yōu)化教學模式,豐富教學藝術(shù)。
4、積極參加培訓,潛心學習研討,認真參與小組活動,相互交流,共同進步。積極向?qū)<艺埥,解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。
5、學習專業(yè)知識,拓展視野,提升素養(yǎng)。練好教學基本功的同時,通過多讀多寫完善自我,為教好書育好人打下堅實基礎(chǔ)。誦讀名家名篇,浸潤人文情懷。寫生活感悟,反思人生真諦。通過自身的提高,尋求教學的新起點。
培訓計劃 篇2
一、指導思想
我校教師培訓工作結(jié)合區(qū)師訓工作計劃布署,堅持注重實效、聯(lián)系實際、立足校本的原則,充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢,營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,造就師德品格高、業(yè)務素質(zhì)強、教學技能全、教學基本功硬、具有一定研訓能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。
二、培訓目標
1.面向全體教師,全員參與培訓,強化教師“終身學習”的意識。
2.圍繞辦學目標和特色開展校本培訓,注重培訓教師的科技知識和技能,提高科學素養(yǎng),建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍。
3.推動教師專業(yè)化發(fā)展,鼓勵教師多能發(fā)展。促進教師專業(yè)水平、教育教學能力得到進一步提高,向科研型、學者型過渡。
4.加強骨干教師隊伍建設。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用,提升青年教師的教改科研能力,使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高,骨干比例增大、層次提高。
5.實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學校教育教學綜合能力提高的目的。
三、培訓原則
1.堅持以校為本的原則,即從學校的實際出發(fā),以學校發(fā)展為本,立足自己,實現(xiàn)培訓后能提高素質(zhì),解決教育教學實際問題。
堅持以人為本原則,從教師的實際出發(fā),幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標,學校目標中要體現(xiàn)差異性,有利調(diào)動教師積極性,
使他們主動參與,自我創(chuàng)新。
2.堅持“教、學、研”一體化原則,把培訓落到實處,把培訓的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學工作實踐中。
四、培訓內(nèi)容
在參加區(qū)統(tǒng)一組織的教師培訓的同時,我校積極開展以提高教師整體素質(zhì)、促進教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓。
1.業(yè)務培訓
以課題研究為抓手,培養(yǎng)德育、教學、行政管理三支科研隊伍,組織教師學習現(xiàn)代化教育科研理論,指導教師掌握一般的科研方法,增強教師的科研意識,提高教師的科研能力,培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力,引領(lǐng)教師真正走進教師專業(yè)型發(fā)展學校。根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點、要求,進一步組織教師學習心理學、教育學、現(xiàn)代教育理論,使教師能用理論指導教育教學行為,以學科研究為主要形式,鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識,使所有教師有較扎實的專業(yè)知識,并為老師創(chuàng)造必要的條件,進一步提高學歷層次,不斷豐富和更新學科知識,以扎實的專業(yè)知識,更好地完成教育教學任務。
根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求,開展教學實踐和技能培訓,繼續(xù)開展“過四關(guān),爭四杯”活動,把課堂作為主要陣地,改革教學方法,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效益。加強現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓和運用,提高教學技能。積極引導教師,運用教學理論,對教學問題進行實踐、研究、反思、總結(jié),對教育信息進行收集、處理、共享,使教師教育教學行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。
結(jié)合區(qū)教師培訓工作精神及本校教師情況,實施“四個一”工程。即每人每年讀一本教育理論專著,上一節(jié)研討課,評一節(jié)課,寫一篇有質(zhì)量的教育敘事。通過“四個一”工程的實施,促進教師教學水平的提高。
2.自身提高
(1)充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動性和資源優(yōu)勢,引導教師低起點、小科研,從身邊發(fā)生的教育教學問題和現(xiàn)象進行研討,按計劃,有步驟地開展研究活動,特別注重平時研究,堅持教研結(jié)合。提倡寫自學讀書筆記、教育教學隨筆、撰寫教育敘事、教育教學反思、研討交流報告等,并要求中青年教師建立專業(yè)發(fā)展博客,加入學校博客圈,及時把學習心得上傳到博客,和大家交流共享。
(2)學校要以讀書節(jié)為平臺,建立健全讀書制度,配備圖書資料,抓實對十八大精神、現(xiàn)代教育理論的學習,經(jīng)歷“頭腦風暴”,實現(xiàn)文化自覺,練好“內(nèi)功”。一是解決學習書目,豐富學習內(nèi)容。各校每學期都要更新部分教育教學書籍。教師個人每年訂閱一份教育報刊。二是抓好教師讀書工程。鼓勵教師自己購置書籍閱讀,對于老師們購買的教育教學書籍實行“你讀書,我買單”的措施,對于老師們購買的教學教學書籍學校支付費用,營造讀書氛圍,讓書香充滿校園,讓讀書真正成為教師職業(yè)生涯生活方式。通過評選書香教師,調(diào)動教師讀書積極性。
(3)以推廣普通話和“啄木鳥”用字規(guī)范化過程中,從實際出發(fā),積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境,不斷提高師生的普通話
水平,全面推進我校的語言文字工作。我們力求引導學生在愉快學習中熱愛語言、感受語言、運用語言,以語文學科的優(yōu)勢打造出學校的品牌,培養(yǎng)一批具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教師隊伍,形成獨特的校園文化。
(4)繼續(xù)積極參加遠程研修工程。在落實上下功夫,讓老師們在研修中真正汲取營養(yǎng),并實踐與自身教學實踐。效仿遠程研修中兩輪備課三次打磨的模式對青年教師、骨干教師進行校本研修式培訓。促進其在課例打磨中快速成長。
3.骨干教師培訓
加強我校骨干教師的隊伍建設,充分發(fā)揮其科研帶動作用,為我校創(chuàng)建名牌學科、名牌教師打好科研基礎(chǔ)。一方面著力培養(yǎng)自己的名師與專家,充分發(fā)揮名師帶動作用,實行名師包干制度,在開學初評選學科首席教師,學科首席教師和各學科教研員一起對本學科教師進行指導、幫扶,簽訂目標責任書,每學年至少發(fā)展一名骨干教師。另一方面積極創(chuàng)造條件,堅持“走出去”、“請進來”。新的一年我們將邀請部分名師專家來校傳經(jīng)送寶。凡是上級舉辦的教研活動,我們都要積極安排教師參加學習“取經(jīng)”。同時組織部分教干、骨干教師外出參觀學習,開闊眼界,提升理論水平。實行外出學習的教師必須完成“四個一”:上一節(jié)匯報交流課,做一次交流,交一分書面匯報材料,組織學科一次教研活動。以此實現(xiàn)信息互享,共同提高。
4.青年教師培訓
以青藍工程、讀書工程、網(wǎng)絡教研工程、名師工程為主要路徑,采取集中與分散相結(jié)合,以分散為主;導師指導與自我實踐相結(jié)合,
以自我實踐為主;本地觀摩與外地學習相結(jié)合,以本地觀摩為主;專家傳授與互相研討相結(jié)合,以互相研討為主的方法,開展各項工作。
(1)完善教師專業(yè)成長檔案,記錄個人成長足跡,實現(xiàn)跟蹤指導。校本教研中要加強各學科青年、骨干教師的培訓及使用。根據(jù)教師的不同情況,可將教師分成“適應”培養(yǎng)層、“成長”培養(yǎng)層和“成熟”培養(yǎng)層三個層次。新教師“適應”培養(yǎng),(指從教1---2年的老師);入門教師“成長”培養(yǎng)(指從教3----5年的老師);骨干教師“成熟”培養(yǎng)(指從教5年以上的老師)。
(2)切實關(guān)心青年教師成長,盡快提升青年教師素質(zhì)。制定工作目標,制定具體的工作方法、工作內(nèi)容及措施。工作目標:實現(xiàn)“一條途徑,兩點要求,三級創(chuàng)優(yōu),四個做到”的總體目標。一條途徑---研修,通過學習研修達到自我發(fā)展,共同提高。兩點要求---形成富有個性的課堂教學風格和具有特色的精品課。三級創(chuàng)優(yōu)--爭創(chuàng)街道骨干、區(qū)名師、高級教師。四個做到---為人師表的楷模、課堂教學的能手、教學改革的闖將和教育科研的先鋒。
(3)完善教師結(jié)對幫扶激勵機制,制定切實可行的幫扶措施,完善骨干教師“捆綁式”評價考核機制。繼續(xù)采取“拉手課堂”系列活動,逐步將新崗教師、青年教師培養(yǎng)成敢上課、能上課、上好課、有成效、想研究的專業(yè)教師。新學期,我們主要采取“啄木鳥課堂”系列活動:新崗教師診斷課--骨干教師詮釋課--青年教師匯報課--師徒拉手同行課,通過一系列的活動,全面提升新崗教師的課堂教學水平和骨干教師的引領(lǐng)作用。
培訓計劃 篇3
一.作為一名要加入德爾惠公司的員工。第一件事情必須了解該企業(yè)概況。內(nèi)容如下:
1企業(yè)的歷史背景,經(jīng)營理念。文化理念。
2企業(yè)的基本的產(chǎn)品,生產(chǎn)與銷售。
3.企業(yè)的規(guī)章制度與人員組織結(jié)構(gòu)。
二.一名培訓專員來到一家企業(yè),職責就是開展與協(xié)助擬定培訓與發(fā)展計劃,組織各類培訓并編寫評估報告。而作為一名合格的培訓專員必須熟悉內(nèi)部及外部培訓組織作業(yè)流程,熟悉培訓管理流程。主要工作內(nèi)容如下:
1協(xié)助上級擬定相關(guān)人員培訓發(fā)展計劃。
2企業(yè)各部門,各生產(chǎn)線人員的培訓需求了解與調(diào)查。協(xié)助上級共同確認相關(guān)培訓需求。
3企業(yè)培訓活動的具體在執(zhí)行和后勤工作。配合上級順利完成培訓活動。
4.了解培訓效果與撰寫評估報告。
5.聯(lián)系外部培訓機構(gòu),組織專業(yè)講師培訓,與員工外部培訓事宜。
6.管理員工相關(guān)培訓檔案資料。撰寫培訓報告和分析報告。
三,具體培訓活動的策劃——執(zhí)行—效果。
1. 企業(yè)培訓正常分為外部培訓與內(nèi)部培訓。作為一名培訓專員主要涉及內(nèi)部培訓。而內(nèi)部培訓,按照不同部門有不同相關(guān)職業(yè)與心
理培訓。但大概分為,職業(yè)培訓,心理培訓,企業(yè)文化培訓三塊。
2開展培訓活動之前,必須去了解,誰需要培訓,誰來培訓,培訓什么。首先調(diào)查各部門與人員的培訓需求。是重要還是可以放緩。然后根據(jù)培訓需求和公司要求,協(xié)助上級策劃與擬定相關(guān)培訓活動計劃。
3擬定培訓計劃之后,培訓專員開展培訓活動。根據(jù)培訓活動的主題,還有規(guī)模大小。提前通知需求培訓的部門與人員做好培訓活動的準備,按時出席活動。提前通知相關(guān)部門配合硬件軟件設施準時到位。以免影響培訓活動的正常進行。
4.培訓活動進行時,協(xié)助上級執(zhí)行培訓活動。及時注意了解培訓過程中存在的問題,培訓方式是否適合培訓人員。因為培訓目的是要提高被培訓人員的工作效率,使其增加企業(yè)效益。所以要做好培訓活動紀錄,有利于以后培訓活動調(diào)整與改進。
5.培訓活動過后整理培訓紀錄。根據(jù)此次培訓活動的效果,接下去對被相關(guān)培訓的部門與人員進行培訓效果的跟進。撰寫培訓報告。及時向上級反饋培訓效果。
總結(jié):作為合格培訓專員。做好以上的工作是責任,且古人有云:工欲善其事,必先利其器 。自我了解,培訓,評估。在工作中學習進步,做到嚴以律己,自我完善才能信服于人。
個人備注:由于本人不是科班出身,專業(yè)上面有一定匱乏,對于培訓專員,人力資源這塊現(xiàn)在的認識程度就僅此而已。但本人有同年齡人沒有的成熟果敢,善于人際交流與關(guān)系處理。不敢說能把人力資源專員做得多好,但會以謙卑的心態(tài)向他人與上級學習,做好本職工作。
培訓計劃 篇4
我校自建校以來,不管是在校園物質(zhì)文化建設,還是在精神文化建設方面,為學校的發(fā)展起到了很好的導向作用。作為校園中那一條靚麗特殊的風景線——禮儀隊,她們煥發(fā)著光彩,積極地活動并營造校園和諧文化。我校禮儀隊于自成立至今,是服務于學校內(nèi)外公務禮儀活動的組織,開學后經(jīng)過一段時間對禮儀知識的學習,形體的訓練,大家都進入了最佳的工作狀態(tài),我校禮儀隊是一支充滿青春活力的隊伍,她更是學校在前進道路上的一個閃亮點。
一、20xx年校禮儀隊目標
1、繼續(xù)秉承校學生會的宗旨,傳達校學生會的思想,加強對本隊隊員的管理,提高隊員的自我約束能力,使各成員樹立正確的意識,端正工作態(tài)度,提高工作質(zhì)量。
2、總結(jié)過去工作中的失誤,揚長避短,不斷完善自身素質(zhì),盡量做到每次禮儀工作都圓滿順利,不出紕漏。
3、繼續(xù)加強本隊與各部門之間、各部門與隊員之間、隊員與隊員之間的溝通和交流,努力促進校學生會的凝聚力。
4、掌握在各種活動場合中的各種實用禮儀和技巧。最終使本隊能起到展現(xiàn)東方禮儀之美與現(xiàn)代大學生蓬勃的朝氣,培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的作用。
二、活動內(nèi)容及方式
1、根據(jù)活動需要完成禮儀任務。
我們可以把禮儀隊分成4—5組,如果不需要禮儀隊全部參加的情況下,為了整齊需要可以分開參加活動。
2、定期舉行形體訓練,預期是每個禮拜一次,共7—8次。每次由隊長組織上課。有條件的可以申請多媒體課室集體觀看有關(guān)禮儀的視頻。
3、邀請禮儀專業(yè)老師進行不定期禮儀知識培訓。
4、希望禮儀隊得到化妝品贊助,每次禮儀活動都希望申請到一定的獎勵。
三、禮儀隊上課學習安排
主要任務是以培養(yǎng)成員之間的綜合素質(zhì)為中心,讓隊員們真正了解和學到更多的禮儀知識和技能,在出禮儀接待活動的時候要求隊員養(yǎng)成有緊迫感、守時的好習慣。
第一期:十月中旬
課程名稱 :禮儀訓練
儀態(tài)禮儀
1、微笑:是一種國際禮儀,能充分體現(xiàn)一個人的熱情、修養(yǎng)和魅力。真正甜美而非職業(yè)性的微笑是發(fā)自內(nèi)心的,自然大方(最好露出八顆牙齒)。真實親切的。要與對方保持正視的微笑,有膽量正視對方,接受對方的目光,微笑要貫穿禮儀行為的整個過程。
2、目光:與人談話時,大部分時間應看著對方,正確的目光是自然的,注視對方眉骨與鼻梁三角區(qū),不能左顧右盼,也不能緊盯著對方。道別或握手時目光正視對方的眼睛。
3、站姿:
抬頭、挺胸、含顎、收腹、提臀、雙肩自然下垂。
男士:雙腳分開,比肩略窄,雙手交叉,放于腹前或體后。
女士:雙腳并攏呈“丁”字狀站立,雙手交叉放于腹前。
4、坐姿:入座要輕,坐滿椅子的三分之二,輕靠椅背。雙膝自然并攏(男士可略分)頭平正、挺胸、夾肩、立腰。如長時間端坐,可將兩腿交叉重疊,注意將腿回收。
5、行姿:女士,抬頭、挺胸、收腹、手自然擺動、步伐輕盈,不拖泥帶水,身體有上拉的感覺。男士,步伐穩(wěn)重,擺臂自然,充滿自信。
6、手勢:是談話必要的輔助手段,幅度和頻率不要過大,在示意方向或人物時,應用手掌,切不可用手指。示意他人過來時,應用手掌,掌心向下,切不可掌心向上。
第二期:十月下旬
課程名稱 :形體訓練
1、 迎賓:保持笑容甜美,站姿標準,目光注視來賓方向。(若主辦方要求協(xié)助來賓佩戴胸花,應積極主動上前詢問,并按要求替來賓佩戴胸花)。
2、引領(lǐng)導上臺:當聽到主持人需要領(lǐng)導上臺發(fā)言或頒獎時,應提前以禮儀走資行至有關(guān)領(lǐng)到附近;待領(lǐng)導離開座位,應為領(lǐng)導指明行走方向,左手或右手緩緩擺出,手掌心向上;然后走在領(lǐng)導前方,引他上舞臺中央(或相關(guān)位置)。(行走時,保持笑容,雙手交叉,放于腹前,行走速度應隨領(lǐng)導而變,約走三步,輕輕回頭一次,與領(lǐng)導保持一定距離,不可太近,也不可太遠。)
3、 調(diào)節(jié)麥克風的位置:若領(lǐng)導是上臺發(fā)言的,需要幫領(lǐng)導調(diào)節(jié)好麥克風的位置,對準領(lǐng)導的唇部,不可靠得太近,也不可太遠。
4、 協(xié)助領(lǐng)導頒獎:把領(lǐng)導引上臺后,從另外一名禮儀小姐手上,雙手接過證書/牌匾/錦旗/鮮花等,遞給領(lǐng)導,移動步伐隨領(lǐng)導而異。拿證書/牌匾時,應采用左上右下的手勢。頒獎時,應按從左到右,或從右到左的速度。保持笑容。頒獎完畢,應提醒領(lǐng)導:請到中間合影留念。然后退到一旁,大概5秒鐘后,把領(lǐng)導引回座位。
5、捧證書獎品等:待引領(lǐng)導的禮儀小姐把領(lǐng)導引上臺后,應及時走上前去,把手上的證書或獎品遞給引領(lǐng)導禮儀小姐,移動步伐隨引領(lǐng)導的禮儀小姐而異。保持笑容,待手上的東西遞完,走向舞臺另一邊,繞路走回原處,等待下一場的頒獎。
第三期:十一月上旬
課程名稱 :化妝,思想素質(zhì)培訓
1、此課程除了著重教會禮儀隊員在不同場合化濃淡程度不同的妝容外,還著重提升禮儀隊員的素質(zhì),以及加強禮儀隊員在思想上對禮儀隊的重視。
2、化妝課程可請校外專業(yè)化妝人員授課,并可向未購置化妝品的禮儀隊員介紹以及推銷化妝產(chǎn)品。
3、思想素質(zhì)培訓,可讓隊長或者禮儀老師授課。特別要強調(diào)“準時”這個觀念。
四、授課人員安排
禮儀老師授課
五、考核
在培訓完成后,根據(jù)動作制定標準進行考核,對于不能通過的隊員進行重新培訓或除名。
培訓計劃 篇5
校長研修立足于校長的自我發(fā)展,充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的理念。從學習的意義上來說,校長也是學生。對于現(xiàn)代教育管理理論要深入不斷地學習,接受現(xiàn)代教育思想,努力提升自己的管理水平。所以,作為校長在接受培訓的'同時,也要主動自修,強化自己的學習意識,接受新思維的挑戰(zhàn),這次培訓給我們搭建了一個認識自我,反思教育,自覺提高的平臺。借此東風,我要不斷加深研修水平,努力提高自我素養(yǎng)和管理水平。
一、研修的目標:
結(jié)合本次培訓的具體要求,在校長培訓期間,不斷學習,認真思考,反復實踐,提高管理能力,錘煉專業(yè)精神,豐富管理智慧,形成管理風格。并把理論積極賦予實踐,增強管理知識,提高管理水平,樹立愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神,以專業(yè)研修為抓手,努力將自己塑造為合格的好校長
二、研修計劃:
1、勤于學習,樹立終身學習的觀念。
堅持不懈地學;畹嚼,學到老,樹立終身學習的觀念。 多渠道地學。要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,學習他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學管理經(jīng)驗,以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學習現(xiàn)代管理理論,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、立足管理,善于思考,在實踐中探求、感悟。
在管理工作中進行反思。反思自己的管理理念,反思管理的實際成效。探求成功的教育管理模式,思考教育教學管理的現(xiàn)實問題,理論與實踐結(jié)合的問題。
三、研修內(nèi)容
1、學習《中小學校發(fā)展與建設工作經(jīng)驗材料匯編》、《基層教育管理理論――探究與實踐》、深入學習《干部法律知識讀本》等師德師風方面的理論知識。
2、基本功提升、教育教學管理理論學習、教育教學實踐研究、學習《如何做一名好校長》、《校長專業(yè)化與優(yōu)質(zhì)學校建設》、《校長角色把握與辦學領(lǐng)導力》、《基層教育管理理論探究與實踐》等書中內(nèi)容。
3、抓住時機到先進學校參觀、聽課,學習管理方面的經(jīng)驗及聽課指導等方面的知識。從而提高教育教學管理等方面的能力。
4、研修特色學校建設理論,校本教研理論,創(chuàng)新管理理論,創(chuàng)建獨到的學校管理理論。
5、充分利用縣內(nèi)教育專家的資源,珍惜專家講座的學習機會,主動與專家溝通學習進程,促進自身更快的發(fā)展。
四、具體措施
1、分階段學習《市中小學校發(fā)展與建設工作經(jīng)驗材料匯編》、《基層教育管理理論――探究與實踐》、《干部法律知識讀本》、《如何做一名好校長》、《校長專業(yè)化與優(yōu)質(zhì)學校建設》、《校長角色把握與辦學領(lǐng)導力》、《基層教育管理理論探究與實踐》等教育教學理論書。做好讀書筆記。做到認真研讀,讀有心得。結(jié)合教育管理實踐、生活點滴,撰寫學習感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡,端正教育教學管理行為方式。
2 、網(wǎng)絡平臺,積極學習研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時,進行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓班內(nèi)博客交流。利用網(wǎng)絡寫教學日志,不斷在反思中進步。
3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體,將培訓心得滲透在具體的教育管理之中。充分利用團隊優(yōu)勢,開展集體研討;ハ鄬W習提高教學實效。立足學校實際,解決當前管理中存在的問題,以研促管。
4、積極參加培訓,潛心學習研討,認真參與研討活動,相互交流,共同進步。積極向?qū)<艺埥,解決管理中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。
我將以校長研修為契機,充分利用這個大好時機,努力提高自身素質(zhì),提高管理水平。
培訓計劃 篇6
我們認為,本階段力圖通過教師閱讀波利亞的《怎樣解題》,利用解題、講題的形式,全面領(lǐng)會、運用書中的解題程序,提煉適合于我們的教學思想方法、教學技術(shù),最終形成一整套訓練學生思維品質(zhì)的訓練程序。為全面做好實驗,按照以下計劃具體實施。
1.關(guān)于學習波利亞《怎樣解題》的要求。
二月份:借助波利亞《怎樣解題》中的“分解和重組”、“類比”探索法,每位教師搜集相關(guān)題目,匯總、評比、篩選23題。
完成專業(yè)培訓要求三個版塊共15道試題。
三月份:閱讀書中《第一篇在教室里》,全面理解“一般的思考程序”,結(jié)合自己的教學工作,寫出不少于1000字的心得體會。
四至六月:依次閱讀其它章節(jié),每周讀書限定數(shù)量,每兩周總結(jié)自己讀書后的講題程序、教學技術(shù)思維訓練方法并運用于自己的教學實踐,結(jié)合自己的實踐寫心得體會,刊登在自己的博客上。
2.關(guān)于講題。
二月份:利用教研時間,研討 “分解和重組”、“類比”探索法題目如何運用到講題中。
三至六月:運用市、區(qū)匯總的習題,按照總結(jié)的“思考程序”,進行講題。
此外,按照每種讀書的內(nèi)容,教師可以加入新的講題策略、技巧,在每周教研時間交流、匯報。
3.關(guān)于課堂實踐,培養(yǎng)中、高年級學生解題、講題能力。
。1)借助作業(yè)、小組合作學習、課堂教學、輔導使學生掌握講題程序、講題技巧。
(2)以練習課為載體,通過聽課、評課、議課活動檢驗學生訓練情況。
以上三個環(huán)節(jié),齊頭并進,注重實驗的全過程,全面落實每一個環(huán)節(jié)。
培訓計劃 篇7
一、指導思想
以國家的教育方針和上級關(guān)于師訓工作的文件、政策精神為指導,以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標,以“國培計劃—云南省中小學農(nóng)村骨干教師項目培訓”為契機,以永平縣名師工程為動力,以繼續(xù)教育培訓科目《評好課新理念新方法》為師訓工作的重點,以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局,努力造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型、高素質(zhì)的新型教師隊伍。
二、工作目標
1、加強師德師風建設,努力培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、積極向上的教師隊伍。
2、努力打造學科帶頭人、骨干教師、教學能手等優(yōu)秀教師群體,積極推進我縣“名師工程”的全面開展。
3、建設教師、家長、學生一體化的“新課標、新學堂”,深入進行新課程實施與創(chuàng)新。
三、工作要點
1、理清工作思路,避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神,明確工作任務和要求。
2、以實施新課程教材為契機,深入學習新課標,更新教師教學理念,把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口,倡導自主、合作、探究的學習方式,體現(xiàn)教學民主,鼓勵多元化的教學方式,建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系,倡導教學創(chuàng)新,挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。
3、要求教師做終身學習的模范,努力提高學歷水平,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關(guān)系,將研究型、終身學習、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。
4、繼續(xù)實施教師“國培計劃”,加強培訓的自主性和層次性,營造適合教師成長的學習氛圍,發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性,努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應用、心理輔導能力。
5、全面了解每位教師的教學情況,對新入編的教師加強跟蹤聽課、評課和交流,不斷提高每位教師的課堂教學水平。
四、工作措施
1、加強校本培訓的管理:各校要把師資培訓工作放在學校工作的重要地位,以此項工作為突破口,開展以學校為單位的教師研訓活動,切實提高教師的整體素質(zhì)和培訓水平。
2、以課堂教學為主陣地,以新課程師資培訓為重點,把《評好課 新理念新方法》作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務,逐步建立《校本培訓記錄冊》的相關(guān)內(nèi)容。
3、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓本校之教師。各校要積極開展“師徒結(jié)對”活動,明確師徒雙方職責。啟用校內(nèi)外實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承擔校本培訓任務,既可開展講座傳授評課經(jīng)驗,也可通過示范課展示評課技能,切實讓全體教師從中受益。
4、以“國培計劃”為契機,從各校中精選出部分教學骨干參加“國培計劃”三個層次的項目培訓,為教師學習培訓提供有力保障,讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓。
5、以“國培計劃”農(nóng)村骨干教師培訓為主線,抓好“一人學習,眾人受益”式培訓。中心學校將選派骨干教師參加“國培計劃”脫產(chǎn)置換、短期、遠程培訓,培訓結(jié)束后,回校歸來撰寫學習匯報材料,并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓,傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式,產(chǎn)生一人學習,多人受益的效應。
6、圍繞新課程改革,積極開展教學業(yè)務大練兵活動。利用校本培訓,交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試,相互切磋,取長補短;開展教師讀書活動,制定教師讀書計劃及推薦書目,寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得;開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育(學)論壇等活動。
7、根據(jù)上級規(guī)定的培訓內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓內(nèi)容和培訓方式,繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。
8、不斷總結(jié)師訓工作經(jīng)驗,對培訓中積累的材料認真整理、分類,形成規(guī)范的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。
9、積極組織教師參加不同再次的教師培養(yǎng),促進學校整體發(fā)展。
。1)發(fā)揮“國培計劃——云南省農(nóng)村中小學骨干教師項目培訓”骨干教師的示范和輻射作用:發(fā)揮骨干教師在敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)等方面的帶動作用,鼓勵骨干教師充分利用“國培計劃”培訓機會,學習外地先進教育技術(shù)和成功教學經(jīng)驗,加強骨干教師的輻射作用,充分發(fā)揮骨干教師群體智慧與合作能力,使骨干教師能引領(lǐng)教師隊伍的整體發(fā)展。
。2)鼓勵全體教師積極參加教師繼續(xù)教育培訓學習;加強青年教師教育教學能力的培養(yǎng),激發(fā)青年教師自我學習的內(nèi)在動機,變“要我學”為“我要學”,促使青年教師真正成為教育教學的主力軍。
(3)鼓勵45歲以下教師積極參加中央廣播電視大學在我縣開辦的“專升本”的學歷進修學習,提高中青年教師的學歷層次,樹立中青年教師“終身學習”的理念,提高教師整體學歷水平。
五、具體工作安排:
九月份:
1、制定計劃。
2、校本培訓:各校組織“新課程理念與新課標”的培訓。
3、組織師徒幫教 “結(jié)對子”活動。教學常規(guī)培訓。
十月份:
1、安排部分骨干教師參加“國培計劃”三種類型的培訓。
2、教師培訓:學習《教師職業(yè)道德》《教師職業(yè)道德規(guī)范》
3、開展教師教學業(yè)務自檢自查活動。
十一月份:
1、進行教師新教材實施觀摩活動
2、校本培訓:檢查教師教學常規(guī)業(yè)務,進行教學常規(guī)培訓。
3、“國培計劃”短期培訓骨干教師輻射示范活動。
4、開展師徒帶教互幫互學活動。
5、開展永平縣“名師工程”名師示范、示教活動。
十二月份:
1、校本培訓:教學常規(guī)落實檢查指導。
2、“國培計劃”脫產(chǎn)置換培訓培訓骨干教師輻射示范活動。
3、開展師徒帶教互幫互學活動
XX年一月份:
1、師徒帶教“結(jié)對子”匯報活動。
2、各項工作總結(jié)和資料的收集整理。
培訓計劃 篇8
在國培班已五天了,這五天中發(fā)生的好多事都將讓我一生刻骨銘心。
報到那天才知道我們巴中市的四位教師應該參加12月份的川教院國培,由于無有相關(guān)經(jīng)費川師大不能接待我參培,但最終這里的老師“唉,想學習沒錯,不外乎多雙筷子嘛,請進!”其實那何止是“多雙筷子”啊!
終于擺脫了“多余的一個”我走進教室,銀幕上赫然一行講座標題《我的成長之路》,主講:王君。這位年僅三十多歲的女教師從一個偏遠的鄉(xiāng)村學校一步步走到人大附中,一個稱職的家庭主婦,能夠成為名師,并寫了大量的教育著作,還要經(jīng)常到全國各地講學。我除了震撼之外就是羞愧——我可是一個不問油鹽醬醋米的“甩哥”。
隨著主持人隆重地介紹,湖北大學潘紀平教授的《教學藝術(shù)的辯證法原則》開講了。他的講課風格沉穩(wěn)中見幽默、平實中見深邃。他主要就課堂教學的整體構(gòu)思、導入技巧、高潮預設、節(jié)奏安排、結(jié)尾藝術(shù)等方面作了理論與實例相結(jié)合的精辟講解。這些雖然我在教學中常常用,但到底應該遵循哪些原則,應該注意哪些問題,都是跟著感覺走。特別我在學校主管教學,需要常常聽課評課,好多時候我能知道教師的某種處理不妥,但我只能“這樣做好像不大好”,就不能具體從理論,從負作用,從更正等方面進行深入闡釋。我一邊聽一邊在心里說“潘教授,這對我太實用了!”更要感謝的是潘教授給了我5分鐘的提問時間,我就我一直以來教學管理困惑和想要變革教學管理思路進行請教,您的解答不僅只是點化了我,可能還將給我所在的學校打開一個教學管理的頑結(jié)。
精彩還在繼續(xù),一直陪伴著我們的培訓部主任李華平教授,早就聽說他本在川師大給大學生上課,同時負責培訓部全面工作,夠辛苦了!但他還一直堅持在中學上一個班的語文課!敖裉煜挛缡抢钊A平老師上課,你如先去就幫我們占個位置”幾個高跟鞋老師對我說。早早的講堂里就已坐無虛席,李華平教授脫下外套“我講課容易激動,先脫了!闭娴乃v課風格激情灌注,課堂上學員們時而飛速筆錄,時而瞠目聆聽,時而合不攏嘴,時而深思備答,時而互動交流……。他主要就“文本專業(yè)性解讀”作了詳實地講解,他的好多語言讓我感覺到是“一語驚醒夢中人”——“為什么別的科教師都能上語文課呢?那是因為我們不專業(yè)”、“什么叫專業(yè),我們能行,你就辦不到”、“作者不一定對自己的文章理解就很深”、“在這個文本中說這個文本的話”……。“啊——”聽完這些我感到通體空明,每個毛孔都在呼吸了:原來我錯過了那一篇篇美文中的美點,語文教師是可以也應該專業(yè)的,以前我好些時候因課文中的一些疑惑、錯誤、學生的另類理解還千方百計要聯(lián)系作者進行佐證,總覺得作者一定是知道的,總覺得編進教材的一定有它的道理,F(xiàn)在我可以大膽地告訴我的學生趙森林了,余秋雨在《信客》中真的“走光”了,第一段說:我家鄰村有一個信客,已經(jīng)長途跋涉了二三十年。結(jié)尾說:他死時前來悼念的人很多。這是有矛盾,可以幫秋雨大師改改;我也可以告訴我的學生侯睎文了,《事物的正確答案不止一個》的行文順序的確錯亂,你說的很有道理;我也可以告訴我的學生李玲了,《觀舞記》文中描繪的印度舞蹈家卡拉瑪姐妹光彩照人、婀娜多姿、美艷無比的人物形象的確給了我們無盡的美的想象,但文中的那副“巫婆式”的插圖把我們心中的美粉碎地蕩然無存,你有權(quán)起訴人教語編“精神賠償”;這個詩人在他的那篇作品中表達了“憂國憂民”的情懷,那么在他的這篇作品中,我們就一定要去品出點兒“憂國憂民”的味兒來,哈哈,原來是教參在犯錯,我也帶著學生去趕熱鬧,唉!罪過,罪過……,在李華平教授的課上還有好多東西可能是我一時還不能悟出的,但我能感覺到在我以后的教學生涯中會逐漸凸顯。在那堂課上我有幸被李華平教授提問了,多么難得。〉上Я,那節(jié)課我真的很懵,可能大腦正在“碎片清理”中,我答得不好,這也留給我心痛的遺憾!課已講到近18點了,李教授說“你們可能很累了,放學吧!”全體學員一致要求繼續(xù)講!李教授笑了笑說:“牛都掉下去了,我還在乎牛尾巴嗎?講——”
如雷貫耳的“李鎮(zhèn)西”走進了校園,來自“國培”的各班學員、成都七中嘉祥的全體教師早已擁擠在廳外長長的走廊里,報告廳的大門一開,魚貫而入,瞬間寬敞的大廳內(nèi)人聲鼎沸,滿滿就坐,照相機、攝影機、錄音筆都在躍躍欲試。最讓我感動的是李鎮(zhèn)西老師描述第一線老師特別是他的老丈人的場景,能感受到他對同行的尊重,對學生的依戀,對前輩的那種濃濃的崇敬之情……李老師是幸福的,他用他的智慧、愛心、責任心、童心澆灌學生的心靈,他是當之無愧的心理學家、思想家、語文教學的專家。李鎮(zhèn)西不愧被人們譽為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”。他肩負民族的希望,胸懷祖國的未來,時刻從學生發(fā)展的根本出發(fā),把生命和心靈都全部獻給了學生。用人格引領(lǐng)人格,讓智慧點燃智慧,這是我最敬佩他的地方,這也將是我今后不懈追求的目標。講座結(jié)束后,好多教師都簇擁著李老師要求合影,我也多想!但我知道李老師一定很忙很累……發(fā)布時間:20xx-03-30
雖然我才走過了二分之一的“國培之旅”,在這里我不僅只是得到了國培大師給我教學理念的“開光”,還沐浴在他們作為學者的文明、善良、寬容、理解、民族教育責任感的春光中。這樣用心來寫學習心得,應該是我生平第一次,因為在他們面前我真的還是個小學生!
培訓計劃 篇9
新的一年已開始,為了維護教師這一崇高的形象,提高自身教育教學質(zhì)量,完善自身師德修養(yǎng)。在新的學期中,我將以塑造教師良好形象為方向,以關(guān)注學生的生命為己任,以關(guān)心學生的成長為目標,在不斷充實,不斷完善自我的同時,為學生營造良好的學習生活氛圍,為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
一、加強理論學習。
在本學期的教學工作中,我將充分利用有效的時間積極學習各種師德理論,不斷的加強自身的理論基礎(chǔ)知識,加強新課程標準的學習。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學生的教育手段。轉(zhuǎn)變教育觀念,把培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、收集和處理信息的能力、分析解決問題的能力、交流與合作的能力以及對自然環(huán)境和人類社會的責任感、使命感放在重要位置。認真做好自己的本職工作,時刻從大局出發(fā),踏踏實實,兢兢業(yè)業(yè),認真完成學校交給我的各項工作。
二、在教學中,為學生傾注所有的愛心。
1、熱愛學生、想學生所想。
熱愛學生是師德建設的核心,關(guān)心每一個學生、了解學生、走進學生、對學生嚴而有愛、嚴而有度、不諷刺不挖苦學生,促進學生主動。全面地發(fā)展,使學生真正變“要我學”為“我要學”。
2、樂于奉獻,保持心態(tài)。
自古以來,為人師表、以教為榮、不計名利、甘于奉獻,都是一名教師的真實寫照,保持良好的心態(tài)才能有良好的心態(tài)對工作盡責,培養(yǎng)學生具有良好的品德,尊重學生、尊重家長、耐心對待每一名學生、無偏袒心理,無歧視后進生
心態(tài)。不勒索或暗示家長送禮,遵守教師道德十不準。
3、為人師表、以身作則。
作為一名教師,在思想品德上以身作則、誠實、守信、在治學上以身作則、語言美、儀表美、以廣博的知識,才學和完善的人格力量,去影響學生,感染學生,真正做到教書育人。
三、積極進行自我反思。
如果一個人要想進步,就要不斷地反思自己,反思自己存在的不足,深刻地了解自己,然后才能思考應該如何改進。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控,做到老,學到老。
總之,一名光榮的、真正的人民教師將是我終身的追求!必須要有良好的思想道德素質(zhì),用自己的人格力量感化學生,立足本職,不懈努力,扎扎實實干好本職工作,發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,為振興虎小的教育事業(yè)和發(fā)展貢獻出自己的力量。
培訓計劃 篇10
一、 對各級護理人員繼續(xù)教育的培訓內(nèi)容與安排:
1、 每月集中組織一次護理業(yè)務學習,余時間以自學為主。
2、 每月組織一次院內(nèi)感染知識學習。
3、 每月組織一次護理業(yè)務知識查房。
4、 本年度進行護理基礎(chǔ)理論知識考試兩次(閉卷);每月組織護理技術(shù)考核一次。
5、 參加醫(yī)院組織的業(yè)務學習和三基理論考試。
二、根據(jù)年資不同,對各級人員培訓的要求:
1、畢業(yè)后1年暫未取得護士執(zhí)業(yè)資格護理人員的培訓:
要求以臨床基礎(chǔ)護理技能為主,兼學專科護理知識和技術(shù)。能熟練掌握基礎(chǔ)護理操作。
培養(yǎng)目標:
。1) 鞏固專業(yè)思想,嚴格素質(zhì)要求,加強護士素質(zhì)培養(yǎng)。
。2) 與臨床實踐相結(jié)合抓好“三基”訓練。
。3) 明確臨床護理工作程序及責任護士工作職責。
(4) 學習?谱o理理論和技能。
。5) 學習為患者做健康教育并實施整體護理。
。6) 每月對其進行技術(shù)操作考核,護理理論知識考核及院感知識考核。
2、畢業(yè)后1—5年護士的培訓
培養(yǎng)目標:
。1) 具有熟練的基礎(chǔ)護理技能。
。2) 在熟練掌握基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上,進一步學習和熟練?浦R和技能(包括專科疾病知識、疾病護理要點、?苾x器使用、用藥注意事項及常見不良反應等)。學習整體護理有關(guān)的理論和方法。
(3) 掌握護理文書書寫。
。4) 掌握心肺復蘇術(shù)。
培訓計劃和方法:
。1) 鼓勵自學。
。2) 由高年資護士進行傳、幫、帶。
。3) 在實踐中培訓:利用護理業(yè)務查房以及通過實際業(yè)務指導加強基本功訓練和系統(tǒng)的理論學習。
。4) 每月進行技術(shù)操作考核,護理理論知識考核及院感知識考核。
3、畢業(yè)后5—8年護士的培訓
培養(yǎng)目標:
。1) 具有熟練的基礎(chǔ)理論知識及基礎(chǔ)護理操作技能,能執(zhí)行系統(tǒng)化整體護理。
(2) 熟練掌握配合本科搶救的知識及技能。
。3) 達到護師任職條件。
(4) 熟練掌握心肺復蘇術(shù)。
培訓計劃和方法
(1) 鼓勵自學。參加院內(nèi)、科內(nèi)的業(yè)務學習,完成每年繼續(xù)教育學分。側(cè)重?萍膊〉淖o理知識和技能,并參與病房授課和患者健康教育的組織和管理工作。
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