教師培訓(xùn)方案匯編[15篇]
為了確保事情或工作科學有序進行，通常會被要求事先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編精心整理的教師培訓(xùn)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![教師培訓(xùn)方案匯編[15篇]](https://p.9136.com/00/l/bdcccaa609_5fbf7ed037b14.jpg)
教師培訓(xùn)方案1
活動目標：
1.感受新年帶來的喜悅，知道自己長大了，情愿表現(xiàn)自己這一年的收獲，讓家長同伴為自己喝彩。
2.通過親子迎新年活動增進家園聯(lián)系，促進家長與老師之間、幼兒與家長之間的互動和聯(lián)系，增進彼此的.感情。
3.參加節(jié)日嬉戲。
4.情愿主動參與活動，感受節(jié)日的歡樂。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1.幼兒剪紙展示
2.燈籠鞭炮制作
3.懸掛氣球、張貼窗花
4.紙筒制作的煙花裝飾舞臺
活動口號：
新年新氣象，呈現(xiàn)新風貌。我的表現(xiàn)好，我的表現(xiàn)棒，我的表現(xiàn)!
祝愿語口號：
鼠年到到到，祝你好好好， 祝爺爺奶奶福星照照照，苦惱少少少， 祝爸爸媽媽身體棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小摯友們喜訊報報報，前程妙妙妙，祝大家圓夢早早早，全家笑笑笑! 活動流程：
一、我有小巧手
晨間活動：
(1)幼兒折紙(手機、帽子)手工制作(橡皮泥、粘貼)依據(jù)班級特色進行區(qū)域活動。
(2)老師講解幼兒園及班級活動及照片PPT展示。
二、我是小明星
幼兒兒歌、歌曲、舞蹈展示
1)開場舞——紅綢舞
2)兒歌展示
選擇朗朗上口的兒歌，以幼兒個人、小組、男女分組、整體的形式進行展示
《好心情加油站》《五星紅旗我愛你》《我們的祖國真大》《唐僧司馬咚哩個咚》《樹真好》
3)歌曲展示
《我愛你》《國旗國旗紅紅的哩》《同唱一首歌》《戲說臉譜》《龜兔賽跑》《秋天多么美》
《蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》 4)舞蹈展示
《擠奶舞》《哈達獻給解放軍》《金孔雀輕輕跳》 三、我有大才智
趣味問答：
1)冬天到了，怎樣能讓自己變溫煦?
2)請你背誦一首古詩，隨機說明名詞。
3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子、蒼耳、蒲公英、豌豆)
4)你知道我們中國有哪些風景名勝嗎?
5)請你說出中國古代四大獨創(chuàng)。
6)小動物的過冬方式有哪些?
7)請你演示幾個交警常用手勢并說出代表意思。
8)新的一年，小摯友又長大了一歲，你又增加了哪些本事呢?
9)小摯友，立刻就是20xx年了，20xx年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長互動)
四、我是小健將
幼兒嬉戲——自理實力夾豆子 親子嬉戲——你來比劃我來猜 幼兒、家長PK——蜈蚣競走搶椅子
五、頒發(fā)獎狀和禮品
教師培訓(xùn)方案2
為全面提升老師隊伍的職業(yè)素養(yǎng)、技能水平和執(zhí)教力氣。強化老師培育過程，規(guī)范老師進展行為，激勵老師自主進展，實行進展目標評價，從而造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學技能全面、教學基本功過硬，具有確定教科研力氣，適應(yīng)新時期需求的老師隊伍，制定以下培訓(xùn)方案：
一、抓好常規(guī)學習培訓(xùn)，提高老師政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
教務(wù)處充分利用集中學習時間，接受應(yīng)用專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進行校本培訓(xùn)。在每次培訓(xùn)，教務(wù)處都把師德修養(yǎng)房在首位，組織了法律法規(guī)、心理健康、老師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。
二、抓好專業(yè)學問培訓(xùn)，提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)
1、校黨委連續(xù)在全校開展學習弟子規(guī)活動，教務(wù)處、科研處從校本培訓(xùn)入手，組織老師觀看專家講座、解讀弟子規(guī)、寫心得體會等，全體老師通過進一步的學習，深挖《弟子規(guī)》中的教學資源，把弟子規(guī)滲透到課堂中。
2、磨礪素養(yǎng)，提升力氣，不斷提升老師訓(xùn)練教學水平。
一是學
學校的可持續(xù)進展需要老師不斷的更新訓(xùn)練觀念，豐富文化底蘊，提高育人力氣，增加崗位責任。提高老師自身人文心理素養(yǎng)的素養(yǎng)，從而推動自己的專業(yè)進展，人文心理素養(yǎng)閱讀必不行少，對于我校老師尤為重要。教務(wù)處、科研處以xxx為中心思想，以提升老師的專業(yè)素養(yǎng)為重點，以營造濃郁書香校內(nèi)文化氛圍為目的，引導(dǎo)全體老師讓讀書成為全體老師的一種生活習慣，在學校形成讀書熱潮。在讀書的過程中，提倡老師以自己寵愛的方式勤做摘記，要求每位老師撰寫摘記不得少于5000字，并且寫1500字的讀后感。全體老師在讀書活動中能夠把讀書學習與自己的教學工作緊密聯(lián)系起來，通過同讀一本書活動加強相相互互溝通，努力提升自己的文化素養(yǎng)。
二是思
教學反思是一種有益的思維活動和再學習方式，每一位優(yōu)秀老師的成長都離不開教學反思。假如一個老師僅僅滿足于獲得閱歷而不對閱歷進行深入到到的思索，那么，即使是有20年的教學閱歷，或許只是一年工作的20次重復(fù)；我國著名心理學家林崇德也提出優(yōu)秀老師=教學過程+反思的成長模式。葉瀾教授說：一個老師寫一輩子教案難以成為名師，但假如寫三年反思則有可能成為名師。每位老師按時寫教學反思，程校長不定期對教學反思進行點評，提高了全體老師對課堂教學反思的力氣，程校長對全體老師的教學反思進行評價。
三是聽
聽課是老師成長的重要途徑，時常聽課有利于老師之間相互學習，相互取長補短，共同提高，共同前進；為讓聽課更具有針對性，教務(wù)處從三個層次上提出聽課要求，教研室主任聽課著重于發(fā)覺問題，給本教研室老師以引導(dǎo)關(guān)懷；學科小組長聽課要多聽自己學科小組成員的課；著重于具體的學科爭論；老師盡量聽本學科或相近學科的課，著重于提高自己的教學水平，全體老師已經(jīng)把聽課當成自己成長的一個平臺。
四是講
為了提高我校全體老師的課堂教學質(zhì)量，發(fā)揮教研室主任的引領(lǐng)作用，引領(lǐng)青年老師盡快成進步展，五月份，六月份，教務(wù)處、科研處組織了教研室主任多媒體教學示范活動。每周六下午由二位教研室主任上多媒體示范課。全部教研室主任在教材挖掘方面都特殊細致，教學活動設(shè)計比較有創(chuàng)意，課件制作較為精致，用自己獨特的教學方式，從不同的角度呈現(xiàn)了自己教學風采。本次活動的結(jié)果并不是僅僅是教研室主任多媒體教學示范課，同時也為新老師供應(yīng)了一個學習的機會，讓青年老師學習、吸取教研室主任多媒體授課的`教學閱歷和教學方法，從而促進青年老師的快速成長。在教研室主任多媒體示范課的引領(lǐng)下，全體老師主動開展多媒體教學，每位老師預(yù)備了一節(jié)30分鐘的多媒體課堂教學，科研處對每一位老師的多媒體教學進行了錄制。下半年
1、要高度重視老師群體核心價值觀的培育。教務(wù)處要通過各類學習活動在寬闊老師中樹立正確的職業(yè)觀、質(zhì)量觀、同學觀、教學觀，使寬闊老師有先進的訓(xùn)練理念、科學的育人手段。要增加老師的責任意識，維護各項工作支配的嚴峻性，堅決按章辦事，堅決杜絕工作拖拉、辦事推諉、不聽從支配的現(xiàn)象。
2、連續(xù)撰寫教學反思
孔子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。教學亦如此。老師的反思是教學創(chuàng)新的動力，是提高教學水平的階梯，有利于老師訓(xùn)練思想的升華和教學水平的提高。老師不斷反思總結(jié)的過程，也就是學會教學的過程。通過教學反思，使老師教學不再是簡潔地循環(huán)重復(fù)，而是在每一次循環(huán)重復(fù)中得到不斷的提高和升華。
3、推動前進學習型老師隊伍建設(shè)
在我們老師隊伍中，還有個別老師缺少敬業(yè)精神，個別老師的教學理念過于陳舊，講課不生動，觀念還需進一步引領(lǐng)。這些都需要通過大家不斷的學習去提高，讀書活動的持續(xù)開展，在全體老師中已形成人人愛讀書的良好風氣。
4、著力培育青年老師。
在校黨委的不懈努力下，我校今年新入職20名青年老師，他們的成長準備著學校的進展，依據(jù)校黨委的支配，從8月20日————8月26日，對20名新進老師進行7天的崗前培訓(xùn)，，培訓(xùn)主要結(jié)合我校實際，重點圍繞師德師風、訓(xùn)練教學、現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)等內(nèi)容，選擇實行軍訓(xùn)、專題講座、教學觀摩、課堂教學實踐或講評等形式，以關(guān)懷新老師盡快適應(yīng)學校的訓(xùn)練、教學工作，更好地履行老師崗位職責為目標，以提升素養(yǎng)和提高訓(xùn)練教學力氣為重點，通過崗前培訓(xùn)，使新任老師初步了解老師基本素養(yǎng)、教學基本常規(guī)、方式、技能和手段，從心理上、工作上、行為規(guī)范上初步適應(yīng)老師職業(yè)要求，并為其持續(xù)進展打下堅實基礎(chǔ)。本學期教務(wù)處著重從課堂教學、與管理、業(yè)務(wù)水公正方面對他們進行跟蹤，通過師徒結(jié)對活動、隨堂聽課、跟蹤聽課及平常的相互溝通，嚴格要求，做到準時反饋。以使青年老師不管是在課堂教學上能很快進步，并逐步變得得心應(yīng)手。具體做法有
（1）每個教研室每月召開一次青年老師座談會，強化青年老師的責任意識、爭先意識、主人翁意識，培育青年老師的奉獻精神，通過組織活動鍛煉青年老師吃苦耐勞、昂揚身上的精神。
（2）實施青藍工程，各教研室為每位青年老師支配一名師傅，充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用。師傅和徒弟要相互聽課，不斷切磋相互溝通。師傅要指導(dǎo)徒弟進行課堂教學改革；
要與徒弟共同爭論教材、爭論同學、爭論典型工作流程等。期末進行青年老師匯報課角逐，評比結(jié)果與師傅掛鉤。
（3）盡力供應(yīng)和締造老師外出觀摩、學習的機會。讓老師從中吸取新的教學思想和教學方法，并準時學以致用。鼓舞青年老師進修培訓(xùn)，鼓舞青年老師考取相關(guān)資格證書。
（4）組織青年老師匯報課活動，提高青年老師的課堂教學技能，推動青年老師的快速成長，為學�？沙掷m(xù)進展積蓄力氣，在匯報課中，我們領(lǐng)略了并有所體會到了青年老師課堂教學的風采，也充分感受到了他們主動進取的精神風貌，同時通過匯報課，老師在課堂教學上都有了新的熟識，有助于他們今后業(yè)務(wù)水平的進一步提高。
從參預(yù)角逐老師的課堂教學狀況來看，新老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高比較快，大部分老師在課堂教學中，對教材的把握比較到位，分析的比較透徹，課堂設(shè)計思路清晰，合理流暢，教學目標明確，教材分析透徹，預(yù)備充分。同時在匯報課中也暴露出許多不足之處，具體表現(xiàn)如下：
�。�1）個別老師一般話水平較差，方言較重。青年老師課堂教學都要用一般話，這是教學基本功的重要一環(huán)。
�。�2）教學語言方面，個別老師語調(diào)單一，枯燥無味，這樣就很難達到師生互動。語言要精確精練，男老師要聲音響亮、抑揚頓挫；
女老師要動聽明快、悅耳動聽。要留意運用肢體語言、表情語言和眼神中傳達出的語言，并留意非課堂教學語言的恰當運用。另外要力避廢話和口語。
（3）教材的把握和挖掘還不夠深入到到，或者挖掘很深，卻不能夠深入到到淺出，讓同學輕松接受，這就體現(xiàn)在教學設(shè)計上的不成熟。好的教學設(shè)計是上好一堂課的前提。
（4）老師的主導(dǎo)作用，同學的主體作用發(fā)揮地不是很好。同學參預(yù)較少，參預(yù)強度不夠，同學動手練的時間太少，不能讓同學真正動起來，真正興奮起來，思維真正緊急起來。為了提高同學的學習興趣和學習效果，我們必需把握好角色。本年度我校的老師培訓(xùn)工作取得了一些成果，但離領(lǐng)導(dǎo)和老師們的要求還有確定差距，今后我們將始終抓住創(chuàng)新這一主旋律，扎實有效地開展老師培訓(xùn)工作，爭取更好成果。
教師培訓(xùn)方案3
為了提升我校教師的教育理念、提高教師的專業(yè)技能，同時也為了更加貼近老師們的需要，特制訂我校教師校本培訓(xùn)計劃。
一、指導(dǎo)思想：
以建設(shè)一支道德高尚、業(yè)務(wù)精良的屯小教師隊伍為目標；以提高教師的整體素質(zhì)為主線；以多形式、多層次、學用結(jié)合、講求實效為原則，構(gòu)建我校合理的教育培訓(xùn)體系，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)新格局。
二、培訓(xùn)對象：
全體教師
三、培訓(xùn)要求：
1、培訓(xùn)的內(nèi)容以學分形式出現(xiàn)。每參加一次培訓(xùn)，就得相應(yīng)的學分。學期結(jié)束后，核算培訓(xùn)的總分，60為合格，70-80為良好，90分為優(yōu)秀，作為學期末校本培訓(xùn)考核的依據(jù)。每位教師根據(jù)學校要求和自己的.情況選擇相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。
2、參加培訓(xùn)時，請到教導(dǎo)主任處簽到，以簽到為準，不得代簽；不遲到、不早退。
3、培訓(xùn)對象多是自愿參加著，請老師們結(jié)合自己的時間和需要進行選擇，培訓(xùn)期間不做與培訓(xùn)無關(guān)的事情。
四、培訓(xùn)菜單：
時間地點培訓(xùn)人或負責人培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)對象分值
10月17日15:55-16:30四13教室王傳鈞寫好粉筆字自愿參加者10分
10月22日16:10-17:00報告廳何傳蘭班級管理與小干部培養(yǎng)自愿參加者10分
10月31日13:10-13:50機房胡安兵ppt以及視頻制作自愿參加者10分
11月5日16:10-17:00報告廳童培教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)各相關(guān)學科教師10分
11月19日16:10-17:00待定教研組長負責觀看學科名師課堂教學光盤自愿參加者10分
11月21日13:20-14:00美術(shù)教室周文如何畫好簡筆畫自愿參加者10分
11月26日16:10-17:00報告廳胡昕小學語文教學藝術(shù)自愿參加者10分
12月10日16:10-17:00報告廳許金芝情緒管理和自我減壓自愿參加者10分
12月12日13:00-14:00報告廳盧淑娟觀看教育電影《地球上的星星》自愿參加者10分
紅衛(wèi)路小學教導(dǎo)處
教師培訓(xùn)方案 篇為了高質(zhì)量的組織開展我校新一輪中小學教師繼續(xù)教育工作，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。根據(jù)區(qū)教育局《中小學教師全員培訓(xùn)計劃》，特制定本方案及措施。
一、培訓(xùn)目標
從——，我校教師全部完成新一輪繼續(xù)教育全部課程，取得合格證書。
二、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
干召學校成立中小學教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負責此項工作：
組長：XXXXXX（校長）
副組長：XXXXXX（主任）
成員：XXXXXX
新一輪中小學教師繼續(xù)教育在區(qū)教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由學校統(tǒng)一管理：
1、按照區(qū)教育局人事股的通知如數(shù)選派教師準時到進修學校報到、上課。
2、按區(qū)教育局的規(guī)定如數(shù)報銷教師培訓(xùn)費用。
3、有計劃、有步驟、有組織的安排好校本課程培訓(xùn)，保質(zhì)保量完成70學時校本培訓(xùn)任務(wù)（其中信息技術(shù)10學時）。
四、紀律要求：
�。ㄒ唬┙處煈�(yīng)準時參加必修課（140學時）、選修課（44學時）和校本課程（70學時）的培訓(xùn)。不遲到、不早退、不曠課、不請假，每遲到、早退一次扣工資10元，曠課一天扣50元，確有特殊情況請假者，半天內(nèi)班主任審批，半天以上由進修學校和總校校長審批，請假每一節(jié)扣5元，請假一天扣工資30元。學員誤課超過總學時的20%不予結(jié)業(yè)（即考勤扣分累計不超過8分）。
�。ǘ┥险n期間不準吸煙，不準醉酒后進入課堂，不準開手機。
�。ㄈ┌磿r完成各項學習任務(wù)、作業(yè)、課題研究。
�。ㄋ模┓e極配合授課教師參與互動、交流、研討等活動。
五、培訓(xùn)結(jié)束后立即返校上課，否則按曠工論處。
1、教師從參加新一輪教師全員培訓(xùn)之日起，就建立學籍（電子、文本雙重），區(qū)教育局人事股、進修學校和教師所在學校各一份。
2、全校教師的學籍、統(tǒng)一編號，做到保管妥善、存放有序、數(shù)據(jù)清晰、及時登記。
3、學籍登記要實事求是，參加學習成績不合格的不予登記，在補考合格后方可登記，沒有參加培訓(xùn)的或無故不參加，出勤率不達標的取消其學籍，在業(yè)務(wù)水平考評中定為不合格教師。
六、學分管理制度
�。ㄒ唬┢浔緦W分。學員參加各門課程的學時數(shù)即為該門課程的基本學分。每門課程的學時不得不于滿學時的80%，否則，該門課程學分為零。
�。ǘ┏煽兿禂�(shù)
注：成績中平時成績（包括作業(yè)）占40%，結(jié)業(yè)成績占60%。
�。ㄈ┱n程學分
課程學分=基本學分×成績系數(shù)
（四）總學分
總學分為各門課程學分之和。
�。ㄎ澹┛己伺c結(jié)業(yè)
1、有一門以上（包括一門）課程不合格者不予結(jié)業(yè)。在規(guī)定時間（——）內(nèi)重修或補考。
2、總學分低分200分者不予結(jié)業(yè)。
3、出全勤且總學分在300分以上者可獲得優(yōu)秀學員稱號并頒發(fā)榮譽證書。
七、證書管理辦法：
1、新一輪中小學教師全員培訓(xùn)要設(shè)置《中小學教師繼續(xù)教育證書》，作為教師參與培訓(xùn)的有效證件。（以下簡稱《證書》）
2、《證書》統(tǒng)一由市教育局鑒制，培訓(xùn)單位填寫培訓(xùn)情況，區(qū)教育局審核簽章后頒發(fā)。
3、《證書》要作為今后我校教師資格認定、評優(yōu)、職稱評定及聘任的主要證件。
4、《證書》發(fā)放必須具備以下條件：
�。�1）學完規(guī)定必修課程、選修課程、網(wǎng)絡(luò)課程、校本課程�？记凇⒖伎兎蠈W分制要求。
（2）凡培訓(xùn)科目都要考核，且各科考核都要合格，若有不合格科目，必須參加補考，待全部合格后方可頒發(fā)《證書》。
八、實施步驟
從XXXX年開始，按照區(qū)教育局人事股下達任務(wù)逐年保質(zhì)保量完成。
教師培訓(xùn)方案4
一、指導(dǎo)思想：
確立學研結(jié)合、課題帶動、分層培訓(xùn)、共同發(fā)展的校本培訓(xùn)策略，明確以人為本的指導(dǎo)思想，深入學習領(lǐng)會新課程精神，構(gòu)建新課程理念與教育實踐的操作平臺；遵循教師成長規(guī)律，面向全體教師，以提高職業(yè)道德和實施素質(zhì)教育、課程改革水平為目標，著力培養(yǎng)自尊、自強、自立的，有獨特個性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標新立異的人才，建設(shè)一支面向二十一世紀，具有高尚師德、淵博知識、全面潛力、勇于開拓創(chuàng)新的教師隊伍，切實提高教師素質(zhì)，有效地推動我校新課程的實施。
二、具體措施：
�。ㄒ唬┡嘤�(xùn)資料突出重點。
1、提升教師的政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)
組織教師與學習貫徹區(qū)教育工作會議和區(qū)教師教育工作會議精神相結(jié)合，與落實我校十五規(guī)劃后三年的發(fā)展目標相結(jié)合，理清思路，學以致用。重師德建設(shè)，在教師中開展學十六大精神，當新一代教師的活動，使教師進一步明確教育工作的職責感和使命感。
2、提升教師的教學思想境界
新課程理念下，教師的專業(yè)發(fā)展應(yīng)是全方位、多維度的，需要不斷創(chuàng)新。只有不斷創(chuàng)新，教師的專業(yè)發(fā)展才有生命的活力。因此，本學期校本培訓(xùn)的一個重要資料是：在實施新課程過程中繼續(xù)組織教師深入學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《課程標準》、《走進新課程》等新課程理論叢書，提升教師的教學思想境界。促使教師由教書匠向?qū)W者型、研究型、專家型教師邁進。
3、提升教師的綜合素養(yǎng)
在實施課程改革的這天，知識需要不斷更新?lián)Q代，教學理念需要不斷推陳出新。教師只有確立終身學習的愿望，并主動地提升自我的綜合素養(yǎng)，不斷超越自我，才能成為課程改革的主力軍。本學期我們將繼續(xù)圍繞教師應(yīng)具備的人文素養(yǎng)、教育素養(yǎng)、科學素養(yǎng)三方面開發(fā)培訓(xùn)的資料。
�。�1）學字當頭。學習是轉(zhuǎn)變觀念的重要途徑。為此，學校優(yōu)化管理機制，給教師充分自主學習的時光和空間，能靜下心來閱讀一些教育專著、中外名著包括文學、歷史、天文、地理……也能夠上網(wǎng)獲取各種信息，全方位、多維度滋養(yǎng)提升自我。在強化自我學習的同時，廣泛開展研究性學習、合作性學習，組織學術(shù)交流、與名家大師對話等學習活動。透過培訓(xùn)讓讀書成為教師的`習慣，成為教師人生的需要，成為一種厚積而薄發(fā)的潛力開發(fā)行為。將教師的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)、教育科研基本功、
新課程的理念培訓(xùn)等列入校本培訓(xùn)的重要日程，體現(xiàn)時代的要求，體現(xiàn)本次課程改革的基本理念。
�。�2）練字為本。把理論轉(zhuǎn)化為實踐才是課改的關(guān)鍵。本學期學校將重點圍繞課改開展一系列培訓(xùn)研究活動。利用業(yè)務(wù)學習、課余時光組織理論探討、觀看錄像、教育沙龍等，做？quot；讀好書、摘好記、寫好文的循環(huán)學習活動，引導(dǎo)教師從重學歷提高轉(zhuǎn)化到重業(yè)務(wù)潛力和科研水平上來。開展科研成才工程活動，制定分層式培訓(xùn)策略。
�。ǘ┡嘤�(xùn)方式講究策略。
校本培訓(xùn)的最佳策略就是要實現(xiàn)由外培向內(nèi)培的自我轉(zhuǎn)化，以促進教師主角的自我覺醒、自我完善、自我提高。為了充分調(diào)動教師參與培訓(xùn)的熱情，激發(fā)自我提高的意識，本學期的校本培訓(xùn)在策略上著力科研、扎實推進。
1、反思教學實踐。反思教學實踐是教師對自我教學過程中現(xiàn)象、經(jīng)驗甚至教訓(xùn)的反思。本學期，學校將圍繞新課程的深入實施，以教研組或課題組組織主題性的反思教學實踐活動，引領(lǐng)教師用新的理念反思自我的教學，反思自我的成長，反思自我的發(fā)展。及時記錄自我的反思所得——精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設(shè)想，并從中捕捉典型，撰寫成案例、設(shè)計、論文，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，指導(dǎo)教學實踐。
2、開展行動研究。行動研究要求教師結(jié)合自我的教學狀況在行動（即教學實踐）中研究和解決問題，從而保證研究工作的實際好處。本學期，學校重點圍繞理解型教學研究省級課題的研究，把行動研究引向深入。
�。�1）充分發(fā)揮我校骨干教師在培訓(xùn)工作中的主體作用，鼓勵骨干教師主動承擔專題案例式培訓(xùn)任務(wù)，構(gòu)成在培訓(xùn)中培訓(xùn)，以點促面的培訓(xùn)風格，讓更多的骨干教師在培訓(xùn)中得到提升。
�。�2）以課題研究為突破口，各課題組認真組織教師按照計劃、行動、觀察、反思的一般過程，扎實推進課題研究。每月組織一次學術(shù)沙龍式培訓(xùn)活動。
�。�3）聘請高校教授、上級教科研部門專家學者來校講學、培訓(xùn)，零距離指導(dǎo)教師，提高全體教師的素質(zhì)和樹立科研意識，并充實理論知識，奠定理論功底；
3、實施分層培訓(xùn)。由于教師群體的差異性，學校在組織培訓(xùn)時，盡可能思考教師的不一樣需要，給教師自主選取培訓(xùn)的機會和資料。對不一樣層次的教師進行分類要求和培訓(xùn)：新上崗教師——著重在學習教育理論，把理論和實踐結(jié)合起來，促使其盡快在教學上入門；中間層教師——著重組織其學習現(xiàn)代教育理論，圍繞學科建設(shè)建立短、平、快的科研課題，開展研究，不斷提高教學和科研水平；骨干教教師——著重幫忙其以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，反思其教育教學經(jīng)驗，構(gòu)成特色，發(fā)揮示范作用。并分類組織考核和評價，確保每一位教師得到最佳的發(fā)展，讓學校真正成為教師實現(xiàn)自身價值的樂土。
�。ㄈ┡嘤�(xùn)過程強調(diào)規(guī)范。
嚴格按照上級部門對教師教育的要求，做到管理規(guī)范化，培訓(xùn)過程化，充分調(diào)動教師參與繼續(xù)教育的自主性、主動性，認真組織好每一次的培訓(xùn)工作，確保教育的質(zhì)量。
1、用心建立教育機制
�。�1）正常教師教育活動制度，注重教師教育與日常教科研活動的結(jié)合，做到定期活動和不定期活動相結(jié)合，集中活動和分散活動相結(jié)合，群眾活動與個體自我安排相結(jié)合。
�。�2）認真執(zhí)行教師教育考核獎懲制度，將教師參加教師教育活動的狀況、質(zhì)量列入考核范疇，并在評先、評優(yōu)、職務(wù)晉升中得以體現(xiàn)。
�。�3）建立教師教育檔案制度，建立成長記錄袋，建好、管好教師教育檔案。
�。�4）完善教師教育證書制度，及時做好教師教育證書的審核、記載工作。
�。�5）構(gòu)成校長總負責，分管校長、教導(dǎo)處、教研組（年級組、課題組）齊抓共管的機制，明確職責，規(guī)范管理。
2、努力完善教育體系
�。�1）抓緊抓實常規(guī)培訓(xùn)
�、僖�(guī)范實施青年教師教育教學業(yè)務(wù)達標活動，加強對新教師的崗位培訓(xùn)，切實提高新教師培訓(xùn)效益。開展青藍工程拜師結(jié)對活動，做到對象落實、職責落實、活動落實，使青年教師迅速成長。
�、诶^續(xù)做好教師職務(wù)培訓(xùn)的服務(wù)工作。在加強學歷培訓(xùn)、辦好開放性大專的同時，繼續(xù)為教師進修、學校組織的全員培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)和普通話、計算機等級考試等培訓(xùn)做好服務(wù)工作。
�、奂哟蠊歉山處熍囵B(yǎng)、管理力度。切實加強對校內(nèi)教學新秀、教學能手、學科帶頭人的管理并發(fā)揮其在教育教學工作中的示范帶頭作用。
�、芗铀俳處煂W歷提高進程。透過組織函授、自考等形式，幫忙教師提高學歷水平。
�。�2）認真進行新課程培訓(xùn)
認真總結(jié)我校自開展新課程改革實驗以來所進行的通識培訓(xùn)、學科培訓(xùn)等的經(jīng)驗、體會，繼續(xù)抓好兩方面的培訓(xùn)：一是新進入實驗?zāi)昙壗處熍嘤?xùn)，二是已進入實驗?zāi)昙壗處煹暮罄m(xù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師教育觀念及教學方法，為我校課程改革的全面推行奠定扎實的基礎(chǔ)，要把村小教師的培訓(xùn)放上十分重要的位置。把開展“每月看一本好書、每月舉行一次教育沙龍、每月寫一篇論文（或案例）”的活動納入學校常規(guī)工作。抓住一切學習機會，讓教師走出校門，去體驗當前的課程氛圍，了解自身的教學現(xiàn)狀，明確努力方向。
�。�3）大力加強現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。
結(jié)合校校用工程的應(yīng)用與開發(fā)，培訓(xùn)好學校網(wǎng)絡(luò)管理人員，對全體教師進行實用技術(shù)培訓(xùn)。繼續(xù)組織教師的多媒體制作等培訓(xùn)，指導(dǎo)教師盡快掌握，并輔助做好教師利用網(wǎng)絡(luò)對教學的指導(dǎo)作用，健全制度，發(fā)揮最大效能。
教師培訓(xùn)方案5
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，認真落實市教育局年工作要點和省教師教育改革發(fā)展方案，進一步解放思想，提升理念，創(chuàng)新機制，強化管理，結(jié)合我區(qū)教育局具體要求和實際，“辦實事、求實效”，扎扎實實地開展新一輪教師全員培訓(xùn)積極推進教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)和英語語言能力的培訓(xùn)，扎實搞好班主任培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)，加快推進名師隊伍建設(shè)，努力實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源互聯(lián)共享，推進我區(qū)干部隊伍職業(yè)化發(fā)展和教師隊伍專業(yè)化成長的進程，為實現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的總體目標做出積極的貢獻。
主要任務(wù)概括為三個方面：一個目標，兩條主線，三個側(cè)重點。
一個目標：
以促進教育教學的長足發(fā)展為目標。
兩條主線：以干訓(xùn)、師訓(xùn)為兩條主線。
三個側(cè)重點：
�。ㄒ唬�、加強交流與合作，開拓培訓(xùn)新思路
積極參加省教師教育學會活動，努力爭取承接區(qū)域外培訓(xùn)任務(wù)，挖掘潛能，發(fā)揮“省級示范性縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)”作用，擴大對外影響與交流，拓寬眼界和視角。
�。ǘ�、課題引領(lǐng)，提高教師教育水準
積極承擔國家教育部“十一五”規(guī)劃課題（有效推進區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展）和市級課題（以“活動”為中心，主體參與，提高校長培訓(xùn)的實效性），建立學習共同體，以校本培訓(xùn)為主線，豐富內(nèi)涵，加強引領(lǐng)與管理，通過一系列課題研究與實踐活動，促進區(qū)域內(nèi)的交流與合作，有效推進區(qū)域教師專業(yè)化整體發(fā)展。
�。ㄈ�、繼續(xù)發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢，創(chuàng)辦培訓(xùn)特色。
充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠程教育和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學科遠程教育》兩大資源，結(jié)合本校實際，開展校本培訓(xùn)研究，創(chuàng)辦校本培訓(xùn)特色，實現(xiàn)校本培訓(xùn)制度化、系列化、專題化。
�。ㄒ唬�、學習與實踐相結(jié)合，促進區(qū)域發(fā)展
為貫徹落實教育部《全國教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)“十一五”規(guī)劃》的要求，積極推進教育系統(tǒng)“學習共同體、學習型班子、學習型校長”的建設(shè)，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部樹立終身學習的觀念，努力形成勤奮學習，勇于創(chuàng)新，求真務(wù)實的風氣，年在全區(qū)教育系統(tǒng)開展爭創(chuàng)“學習共同體、學習型班子、學習型校長”活動。各學區(qū)、班子、校長，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定年相應(yīng)的研修專題，根據(jù)專題確定必修書目及選修書目，采取集體學習與自主學習相結(jié)合的方式，圍繞中心議題相互交流，共同提高，達到學習與實踐相結(jié)合，促進區(qū)域教育的提高與發(fā)展。
（二）、強化實戰(zhàn)培訓(xùn)，提高新教師崗位適應(yīng)能力
1、對新教師的培訓(xùn)突出實戰(zhàn)性特點，在分專題對新教師進行職前集中理論培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，設(shè)置新、老教師分別執(zhí)教同一內(nèi)容的課堂教學，由新教師與帶教老師共同聽課、共同點評，人人參與、多維互動，面對新教師在管理、教學中的疑難與缺憾反復(fù)研究、咀嚼，繼續(xù)設(shè)置課堂，經(jīng)過多次反復(fù)性訓(xùn)練，強化了對新教師上課、聽課、現(xiàn)場評課能力的提高。為了提高理論層次，培養(yǎng)教科研意識和教科研能力，要求每位新教師聯(lián)系實際，確定研修專題，并根據(jù)專題選讀書目，每兩月在培訓(xùn)中心借閱一本教育書籍，按培訓(xùn)計劃要求進行讀書并寫出讀書筆記和讀書心得與反思。
2、做好試用期培訓(xùn)的考核驗收工作
新教師試用期培訓(xùn)考核驗收工作由人事科、教師培訓(xùn)中心、教研室、教師任職學校聯(lián)合進行，由培訓(xùn)中心組織實施。并將考核情況組織各負責部門分別填入《試用期培訓(xùn)綜合考查表》，報人事科審核�？己撕细裾�，成績作為新教師轉(zhuǎn)正定級的依據(jù)，并折算成學分，記入《繼續(xù)教育證書》。
3、在總結(jié)年新教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，做好新編《濟南市新任教師讀本》與我區(qū)教育教學實際的結(jié)合與研究，進一步提高年新教師培訓(xùn)的針對性、實效性和規(guī)范性。
�。ㄈ�、借勢發(fā)展，豐富和引領(lǐng)校本培訓(xùn)
為繼續(xù)貫徹落實《省中小學教師校本培訓(xùn)實施方案》，有效推進《方案》中第三階段關(guān)于“聯(lián)系教育教學實際，開展教育教學研究”的進程，研究出臺并組織實施《區(qū)教育局中小學校本培訓(xùn)評估標準》，引領(lǐng)各中小學在認真總結(jié)前期工作的基礎(chǔ)上，充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠程教育和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學科遠程教育》兩大豐富資源開展校本培訓(xùn)。并組織落實下列具體事宜：
1、分批分期到遠程會員學校督促、檢查遠程教育落實情況，召開參訓(xùn)教師座談會，了解各會員點遠程教育落實情況。
2、組織好中小學骨干教師異地培訓(xùn)，充分利用外部優(yōu)質(zhì)資源，拓寬視野，激活思維，提升培訓(xùn)質(zhì)量。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭輻射作用，組織好座談與交流的匯報活動。
3、組織上海專家春季和暑期兩次來濟南的面授帶教活動，并強化專家和參訓(xùn)教師的互動、交流。
4、組織好視頻知識復(fù)習、考試和反饋等工作。目的：以考促學、抓好落實、調(diào)研反饋，使遠程培訓(xùn)更加切合我區(qū)實際。
5、組織、落實全區(qū)英語教師tkt英語學習和外教來濟對英語學科帶頭人面授活動（培訓(xùn)內(nèi)容：教學要素、授課技能和專業(yè)知識）。發(fā)揮英語學科帶頭人作用，落實全區(qū)英語教師tkt英語遠程學習，帶動全區(qū)英語教師專業(yè)提升和業(yè)務(wù)發(fā)展。
6、做好教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學科遠程教育》春季、暑期、寒假三次培訓(xùn)的組織與管理。研修課程包括小學及初中數(shù)學、語文、英語、綜合實踐活動課程等8個學科的學科研修課程。每個學科分6個學習專題，每個專題學習時間為12學時。研修方式采用網(wǎng)上集中研修和分散學習相結(jié)合的“4+2”模式。通過遠程研修，進一步加深中小學教師對新課程的理解，幫助廣大教師解決教學中的問題，改進教學實踐。
7、深入開展新一輪教師全員培訓(xùn)第三階段的培訓(xùn)，即：教育科學研究階段。各中小學要在前段學習反思和實踐創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，聯(lián)系教師隊伍實際，開展教育教學科研方法的培訓(xùn)，學習科研的基本方法，增強教育科研的意識。結(jié)合當前教育教學特別是當前新課程實施過程中的實際問題，確定研究課題，深化教育教學研究，提高廣大教師的教育科研能力和水平。組織參加年底全市統(tǒng)一組織的考核。考核包括理論考試和實踐考核兩部分。理論考試以教育科研方法的基本知識為主；實踐考核由教師結(jié)合自己承擔或參與的研究課題，提交不少于3000字的體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和本人教育教學特色的`科研論文或階段性研究成果。
總之，年教育局、培訓(xùn)中心要在提供資源、加大組織、引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，強化對校本培訓(xùn)的管理、督導(dǎo)和評估檢查力度。通過檢查評估，使更多的學校躋身于教師校本培訓(xùn)省級示范學校的行列，推動全區(qū)中小學教師校本培訓(xùn)工作的深入扎實開展。
�。ㄋ模┙M織落實班主任崗位培訓(xùn)，促進班主任隊伍建設(shè)
根據(jù)《教育部關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》和《全國中小學班主任培訓(xùn)計劃》的要求，總結(jié)我區(qū)“首屆青年骨干班主任培訓(xùn)班”的經(jīng)驗，結(jié)合我區(qū)實際，組織落實班主任崗位培訓(xùn)，促進班主任隊伍建設(shè)。培訓(xùn)主要內(nèi)容：班主任工作基本規(guī)范、學生心理健康教育指導(dǎo)、班級活動的設(shè)計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育法規(guī)等。培訓(xùn)時間不少于30學時。今后凡擔任班主任的教師，均需接受專題培訓(xùn)，對未參加過班主任培訓(xùn)的教師，近年內(nèi)要采取多種方式進行補修，近早實現(xiàn)人人持證上崗。
在全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，市區(qū)教育局將選拔優(yōu)秀班主任進行重點培訓(xùn)，努力打造一支在區(qū)、市、省甚至全國有一定影響力的骨干隊伍。
�。ㄎ澹�、注重統(tǒng)籌規(guī)劃，壯大名師后備隊伍建設(shè)
以市名師工程為引領(lǐng)，以校本培訓(xùn)和遠程教育為主要培訓(xùn)形式，加強我區(qū)名師建設(shè)工程，把這項工作作為調(diào)整優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)、加強教育人才梯隊化建設(shè)的根本環(huán)節(jié)。
1、組織市名師人選參加高級研修或掛職培訓(xùn)學習。年是我市實施“名師建設(shè)工程”的第二年，也是開展培養(yǎng)培訓(xùn)的實質(zhì)性階段。針對教師在專業(yè)發(fā)展過程中遇到的實際問題，今年開始，陸續(xù)組織名師人選到高校或教育發(fā)達地區(qū)參加高級研修或掛職學習培訓(xùn)。通過研修學習，提高理論素養(yǎng)，提升教育理念；激發(fā)成長動機，消除職業(yè)倦��；反思教學實踐，重新定位專業(yè)角色；創(chuàng)新教育思路，突破專業(yè)發(fā)展的“高原期”，促進他們在原有的基礎(chǔ)上有新的提升和發(fā)展。
2、以“濟南名師網(wǎng)”、“市名師電視專欄”、“名師工作室”建設(shè)為契機，推動我區(qū)“市名師人選”的成長。
3、采取激勵政策關(guān)心鼓勵名師培養(yǎng)人選。各校每年給予人選10至15天學術(shù)假期，讓他們相對集中精力和時間，總結(jié)反思自己教學工作，梳理積累的教育案例與資料，撰寫有推廣價值的經(jīng)驗與體會。
4、加強人才梯隊培養(yǎng)，壯大名師隊伍
為提高教師隊伍的整體素質(zhì)，壯大名師后備隊伍，讓每位教師學有方向，趕有目標，形成教師隊伍的塔式結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)教師隊伍的分層遞進，梯隊攀升。為此，我區(qū)今年啟動“教師人才梯隊培養(yǎng)工程”（《方案》另祥）。評選產(chǎn)生我區(qū)骨干教師人選、學科帶頭人人選、名師人選，并從名師中輸送市名師人選。培養(yǎng)周期3年，經(jīng)過3年的考核正式命名，同時享有相應(yīng)待遇。對人選提供相應(yīng)的成長平臺，而且每學年對人選考核一次，通過考核形成人選動態(tài)管理。經(jīng)過3年的努力，形成人才梯隊，壯大名師隊伍。
�。�、探索農(nóng)村培訓(xùn)有效模式，促進教育均衡發(fā)展
在對農(nóng)村教師教學情況進行調(diào)研、分析的基礎(chǔ)上，今后要加強對農(nóng)村教師培訓(xùn)的研究，充分發(fā)揮教師培訓(xùn)中心的業(yè)務(wù)統(tǒng)籌和服務(wù)支持職能，探索農(nóng)村培訓(xùn)的有效模式，促進教育的均衡發(fā)展，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村服務(wù)。城鄉(xiāng)結(jié)合、資源共享，利用濟南市名師人選優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮其輻射帶動作用，結(jié)合我區(qū)農(nóng)村教師實際，組織農(nóng)村復(fù)合型骨干教師培訓(xùn)，提高農(nóng)村教師的教育教學水平，以適應(yīng)不斷增長的農(nóng)村地區(qū)對優(yōu)質(zhì)教育的需求。
教師培訓(xùn)方案6
一、抓好德育隊伍的培訓(xùn)工作
1、在假期教師德育自學反思的基礎(chǔ)上，充分利用好校本培訓(xùn)時間，結(jié)合培養(yǎng)班級小干部;學會與家長溝通;提供班級活動組織能力等主題，為德育隊伍開辦主題培訓(xùn)，加強全體教師的德育理論學習和案例分折能力的培養(yǎng)，每學期組織德育工作經(jīng)驗交流。
2、認真落實德育常規(guī)管理考核制度，將教師的工作態(tài)度、水平、成績等進行周總結(jié)、月考核評比。
3、要求每一位班主任深入到學生中去，與學生共同活動，經(jīng)常交流談心，利用電話、網(wǎng)絡(luò)、家長見面會、到家中走訪等多種形式加強家訪力度，把待進步生的轉(zhuǎn)化工作與家訪制度結(jié)合起來，提高轉(zhuǎn)化工作的效率。
4、繼續(xù)完善落實副班主任制度，要求每一位教師都能按照《班主任崗位職責》承擔起教育工作者的應(yīng)盡職責。
5、加強教師師德的學習和教育，樹立師德典型，加強師德先進事跡宣傳，落實完善教師師德檔案，定期廣泛的在家長、學生社會中征求師德及學校辦學方面的意見、建議，使每位教師都能以高尚的品行更好地為學生家長服務(wù)。
6、組織好新班主任參加上級部門的培訓(xùn)，積極完成各項的培訓(xùn)工作，是我校班主任達到100%的合格上崗。
二、加強心理健康工作
初步建立、健全學生心理檔案，初步開展學生心理健康教育活動，培養(yǎng)學生樹立起樂觀健康的人生態(tài)度。利用好網(wǎng)絡(luò)對學生進行中學德育工作計劃心理輔導(dǎo)交流，拓寬心理輔導(dǎo)的.工作平臺。兼職心理教師要積極參加教育局進修培訓(xùn)活動，認真落實好各項心理教育活動，使我校的心育工作逐步走上正規(guī)。
三、開展好常規(guī)教育活動
1、深化安全意識，完善安全崗位職責制度，做到安全到崗，職責到人。要求值周教師和值周學生按時到崗，認真管理，進一步明確工作內(nèi)容和職責，班主任加強跟班隨時對學生的安全和秩序進行指導(dǎo)和管理。
2、繼續(xù)開展為全體學生建立、完善學生成長記錄袋工作。及時地把每位學生成長的足跡加以整理記錄，加強學生成長的過程性記錄評價，豐富學生成長袋的內(nèi)容。要在成長袋的建立上，創(chuàng)新內(nèi)容，突出特色和教育實效性。
3、繼續(xù)完善校園文化建設(shè)，豐富各個班級的文化內(nèi)涵建設(shè)，班級要充分利用班級內(nèi)的園地文化建設(shè)，在以往的環(huán)境建設(shè)的基礎(chǔ)上，完善班級的各項制度文化建設(shè)和班級組織機構(gòu)建設(shè)，本學期組織學生干部的專題培訓(xùn)，充分發(fā)揮學生干部的管理組織能力，構(gòu)建和諧的班級、校園文化。
4、組織好德育博客的建設(shè)和參與活動，利用好網(wǎng)絡(luò)資源進行德育培訓(xùn)。
教師培訓(xùn)方案7
一、心理健康教育的基本原則
1.將心理健康教育與思想政治教育相結(jié)合。心理健康教育應(yīng)納入學院“大德育”教育系統(tǒng)，在與學院現(xiàn)有德育手段相結(jié)合的同時，充分利用心理教育的特色與專長，共同達到幫助學生優(yōu)化心理素質(zhì)、培養(yǎng)積極進取的人生態(tài)度的教育目的。
2.普及教育與個別咨詢相結(jié)合。采用雙管齊下的手段，一方面以“心理健康教育課”的形式面向不同年級段的學生開設(shè)課程，同時利用已設(shè)立的心理咨詢室進行“個別心理咨詢和輔導(dǎo)”工作。
二、心理健康普及教育
心理健康普及教育的宗旨包括宣傳普及心理健康知識、介紹增進心理健康的方法和途徑、解析心理現(xiàn)象以及傳授心理調(diào)適方法等方面，從而提高學生心理健康水平，最終促進學生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)技師學院學生的實際特點，具體教育方案設(shè)計如下：
1.初中起點學生
�。�1）初中起點三年制學生。這些學生的主要特點是年齡較小，并且心理年齡滯后于生理年齡，心智的發(fā)展尚處于起步階段，自身存在很多問題，包括行為層面的和心理層面的。加之其入學成績較低，因此在第一學年和第二學年應(yīng)把心理健康教育的側(cè)重點放在引導(dǎo)他們適應(yīng)環(huán)境、修養(yǎng)良好習慣、認識自我、發(fā)掘潛能、學會學習以及建立和諧人際關(guān)系等方面。第三學年，學生即將面臨又一次的人生選擇――就業(yè)或者繼續(xù)學業(yè)。此時的心理健康教育分兩個方向：對選擇畢業(yè)的'學生，側(cè)重點放在就業(yè)指導(dǎo)方面;對選擇繼續(xù)學習的學生，側(cè)重點放在幫助其調(diào)整良好心態(tài)，備戰(zhàn)升學。
�。�2）初中起點五年制、六年制學生。五年制、六年制學生前兩個學年的心理健康教育內(nèi)容基本與三年制學生一致。第三學年成人高考結(jié)束，上線學生繼續(xù)學業(yè)，而對未上線的學生而言，他們將面對的則是分流畢業(yè)和就業(yè)。因此心理健康教育重點可以成人高考為界分兩個階段，前一階段以環(huán)境適應(yīng)、人際交往和考試心理輔導(dǎo)為主。后一階段，對繼續(xù)學業(yè)的學生，心理健康教育應(yīng)側(cè)重在幫助其順利從中級段學生向高級段學生轉(zhuǎn)型，包括自我認識、角色定位等。而對另一些未通過考試的學生，其教育的重點同樣應(yīng)該為擇業(yè)就業(yè)。
（3）對成人高考后繼續(xù)學業(yè)的學生，從第四學年開始直到畢業(yè)，可將心理健康教育的側(cè)重點放在學生更深層的自我認識和潛力發(fā)掘、專業(yè)（職業(yè)）目標的確立、適合專業(yè)提升和自身發(fā)展的新學習策略的建立、職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)指導(dǎo)、意志力的培養(yǎng)及挫折應(yīng)對、情感完善（包括親情、友情、愛情、性）、人格健全等方面。
2.高中起點學生。這部分學生，包括中專、技校、職高、普高四類。他們的生理和心理特征已經(jīng)趨于成熟，但因為其在高中階段的生活、學習環(huán)境差別較大，所以導(dǎo)致其對新環(huán)境的適應(yīng)和接納的磨合期會更加復(fù)雜、漫長。因此根據(jù)這一群體特殊的心理特點，將其心理健康教育分為兩個階段：第一階段在第一學年，心理健康教育的側(cè)重點放在環(huán)境的適應(yīng)、和諧人際關(guān)系的建立、信心的樹立等方面;第二階段貫穿其后的第二、三、四學年，心理健康教育的側(cè)重點與初中起點五、六年制學生的第三學年以后相同。
3.關(guān)于心理健康普及教育的其他建議。在條件具備的情況下，建議對每年入學的新生做SCL-90量表的心理普測。通過這項測驗，能夠使學校在第一時間對新生心理狀態(tài)做到了解，并且對具有抑郁傾向、較強攻擊性傾向等問題的學生作出心理篩選，使學校、班主任以及學生管理部門能夠?qū)π律龊酶映浞值臏蕚�，避免某些問題的出現(xiàn)。
三、心理咨詢
除了以課程的形式在校內(nèi)開展普及心理健康教育外，已設(shè)立心理咨詢室的學校還可同時開展個別心理咨詢和團體心理咨詢，從而更加有針對性地對學生的問題進行心理輔導(dǎo)。建議根據(jù)學校的具體情況，采用專、兼職相結(jié)合的方式配備心理咨詢室工作人員，并實行預(yù)約制。
四、其他輔助方案
1.采用櫥窗宣傳和心理健康教育宣傳周的形式作為課程教育的生動補充。充分利用櫥窗文字、心理影視欣賞、心理劇、心理拓展訓(xùn)練體驗等手段，使心理健康教育以更鮮活的姿態(tài)走近更多學生。
2.與班主任保持及時、有效的溝通，共同做好心理預(yù)防與危機干預(yù)，使有心理困惑的學生的問題能在第一時間得到解決或緩解，使心理健康的學生更加健康。
3.在時機成熟的條件下，建立以心理健康為主旨的學生社團，采用朋輩輔導(dǎo)的方式，以自助和互助來解決共同問題。
學院心理健康教育的開展，是一個長期而龐大的系統(tǒng)工程和團隊工作，并且應(yīng)隨著學院辦學狀況的不斷變化保持動態(tài)改進，最終形成具有寧波技師學院特點的良性、有效的心理健康教育體系。
教師培訓(xùn)方案8
一、活動目的
在全校學生中牢固樹立“生命之美”的理念，把生命教育融入學院教育管理各個環(huán)節(jié)，積極引導(dǎo)學生認識生命之珍貴，感受生命之美好，積聚生命之力量，綻放生命之光芒。
通過開展“生命之美，你我共繪”主題教育活動，豐富健康教育的載體、內(nèi)容和形式，切實滿足學生對心理健康的多元化需求，提高學生心理自助、互助的能力素質(zhì)。
二、時間安排
20xx年月至6月20日。
三、活動內(nèi)容
（一）深入宣傳闡釋“生命之美，你我共繪”主題內(nèi)涵。各單位要組織知識競賽、征演講比賽、學生主題班會等，深入宣傳闡釋主題內(nèi)涵，引導(dǎo)學生思考和認識生命之美。
(二)廣泛開展“生命之美，你我共繪”體驗式教育活動。各單位要通過組織開展校園心理情景劇表演、微電影評選、心理漫畫征集、攝影展等活動，引領(lǐng)學生發(fā)現(xiàn)生命的美好，了解生命意義和價值。
(三)加強對“三困”學生群體的關(guān)心關(guān)懷。各單位要持續(xù)關(guān)注學業(yè)困難、經(jīng)濟困難、心理困難學生群體的心理健康狀況，對父母離異、幼年留守、家庭成員關(guān)系不良等背景的學生群體持續(xù)開展人關(guān)懷，為經(jīng)歷心理痛苦、存在心理創(chuàng)傷、支持系統(tǒng)薄弱且求助意愿不強的學生主動提供心理幫扶，形成有溫度的教育教學管理合力。
(四)加強心理健康意識和心理危機預(yù)防宣傳。各單位要充分發(fā)揮二級心理輔導(dǎo)站的功能，提高學生特別是心理委員對心理危機的預(yù)防意識和識別能力，積極宣傳推廣心理自助方法與求助渠道。
四、活動要求
(一)高度重視，精心組織，形成全員參與、學生受益的良好氛圍。各單位要加強領(lǐng)導(dǎo)，圍繞“生命之美，你我共繪”主題，統(tǒng)籌規(guī)劃，形成切實可行的活動方案。要強化大學生心理健康教育全員參與意識，著力構(gòu)建和諧、良好的師生關(guān)系，合力搭建學生展示平臺，促進學生快樂成長。要積極提升學生心理自助和互助的能力，充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)員、心理委員及廣大學生在心理健康教育工作中的主體作用。
(二)運用新媒體新技術(shù)，形成線上線下互動宣傳報道。充分利用傳統(tǒng)媒體和新媒體，全方位深入宣傳報道，采取富有時代特色、深受學生喜愛的鮮活方式，吸引學生主動靠近、自動連接，擴大活動影響力。
(三)各單位要將主題教育活動的特色、經(jīng)驗、成果、新聞、照片以工作總結(jié)的方式，報送校學工部/團委心理健康教育中心。心理中心將組織專家評選，對宣傳力度大、教育成果好的學院予以表彰和獎勵。
一、活動目的
加深同學們對心理健康知識的理解，解決一些在學習、生活中產(chǎn)生的心理困擾，幫助同學們樹立健康心理意識，學會自我調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，培養(yǎng)健康、健全人格。
二、活動主題：
關(guān)注心理健康構(gòu)建典范校園
三、活動對象：
全體學生
四、活動時間：
20xx.5.3——20xx.5.30
五、活動內(nèi)容：
�。ㄒ唬┬睦斫】翟禄顒訂觾x式
活動時間：20xx.5.3下午活動時間
活動對象：高一、高二心理委員、班長
活動形式：召開動員大會——宣布心理健康月活動啟動及相關(guān)系列活動具體安排。
�。ǘ┬睦斫】凳殖瓐蟊荣�
參賽年級：高二年級
時間：5月3日——5月20日
要求：圍繞高中生學習生活主題選擇相關(guān)心理知識、案例等，內(nèi)容積極健康。其中手抄報版面編排合理；文字信息量占整版面的75﹪或以上；繪畫小報和征文圍繞主題不要走題。
每班于5月16日前上交2份作品予以參評。
5月17日——5月20日進行優(yōu)秀心理手抄報評選。
5月23日——5月30日進行優(yōu)秀心理手抄報展覽。
�。ㄈ┬睦韯〈筚�
為進一步加強我校心理健康教育，使更多學生學習和了解心理調(diào)節(jié)方法，掌握心理健康知識，通過互動情境有所體驗和思考，提高學生的心理健康素質(zhì)和在生活中解決實際問題的能力，形成正確的心理健康觀念，展現(xiàn)學生的青春風采。特舉辦“青春舞臺我來展示”學生校園心理劇表演大賽。
1、校園心理劇簡介
校園心理劇就是把學生在生活、學習、交往中的心理沖突、煩惱、困惑等，以通過心里話訴說、對話、情境表演等方式由學生表演發(fā)生在他們身邊熟悉的，甚至是親身經(jīng)歷的事，從中體驗心理的細微變化，引起學生的共鳴，提高學生心理自助與互助能力，進一步激發(fā)同學們對身邊生活的體驗，關(guān)注自我心靈的健康，進而達到宣泄、釋壓和領(lǐng)悟的目的。
2、活動主題
按照“青春舞臺我來展示”主題范圍的要求，科學確定心理劇要解決的`問題。要選擇典型的、有一定深度的和易于通過舞臺展示的心理問題，同時要做到主題鮮明。
3、設(shè)計參賽劇本
各班要充分調(diào)動學生自編自導(dǎo)的積極性和主動性。劇情的設(shè)計要貼近學生的生活，具備真實性、代表性；要最終引導(dǎo)學生自覺抵制、克服不良的心理行為，引導(dǎo)學生模仿一種正確的行為方式。
4、評分標準
4.1劇情曲折，富有戲劇性。（25分）
（1）能準確解讀人物心理，心理學術(shù)語使用恰當。
�。�2）人物刻畫特點鮮明，富有個性。
�。�3）語言精練優(yōu)美，富有感染力，能給人啟迪意。
�。�4）對校園一些心理問題有一定預(yù)見性，并能給出合理的解決方案。
（5）有一種或多種心理劇手法的運用，如獨白，角色互換，鏡觀，空椅子等。
4.2表演流暢自然，注重細節(jié)表現(xiàn)。（25分）
演出富有感染力，表達感情準確，能帶動觀者的情緒，形象逼真，配合默契，應(yīng)變靈活，言行能很好地展現(xiàn)心理活動
4.3劇本圓滿，劇情圍繞主題；（10分）
4.4道具精良，服務(wù)劇情，使用恰到好處（20分）
�。�1）道具使用能準確表現(xiàn)劇情場景，道具切換快速安靜。
�。�2）服裝要能準確表現(xiàn)人物身份。
4.5總體印象。
包括精神面貌、態(tài)度認真，著裝整潔，舉止大方等。（20分）
5、具體要求
5.1每班一個心理劇，時長5—8分鐘。
5.2劇本均要求打印成電子稿。
6、時間安排
5月3日——5月6日各班準備并提交劇本電子稿
5月9日——5月10日教育處審核劇本
5月10日——5月20日各班排練
5月23日進行心理劇表演大賽
5月底推薦優(yōu)秀心理劇參加校園文化藝術(shù)節(jié)閉幕式演出。
7、獎項設(shè)置
優(yōu)秀劇本獎二名；表演獎二名；優(yōu)秀組織獎二名
（四）心理減壓團體輔導(dǎo)
1、活動背景及意義：
隨著高考的臨近，高三學生的學習和生活變得緊張，為給即將迎戰(zhàn)高考的高三學子們科學調(diào)試心理，提高學習效率，最終決勝高考，開展心理減壓團體輔導(dǎo)活動，讓他們輕松減壓，宣泄焦慮、煩躁等不良情緒。
2、活動主題：釋放壓力，從容沖刺——高三年級心理減壓團體輔導(dǎo)
3、活動目的：通過短時間的氣球游戲活動，達到放松心情、減壓助考、凝聚意志、調(diào)適心態(tài)的目的。
4、活動時間：5月9日—5月13日下午
5、活動地點：同心樓五層心理團體輔導(dǎo)室
6、活動方式：學生自愿報名
教師培訓(xùn)方案9
心理健康教育課是一門實踐性、應(yīng)用性、體驗性較強的課程，教學過程中既有心理知識的傳授，心理活動的體驗，還有心理調(diào)適技能的訓(xùn)練，是集知識、體驗和訓(xùn)練為一體的綜合課程，筆者結(jié)合自己多年的教育教學實踐，認為采用案例教學能提高心理健康教育課的實效性，切實提高學生的心理素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展。
一、案例教學的界定
案例教學是在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學目的要求，組織學生對案例的閱讀、思考、分析、討論和交流等活動，教給他們分析問題和解決問題的方法或道理，進而提高分析問題和解決問題的能力，加深學生對基本知識的理解和基本技能的掌握的一種特定的教學方法。
二、案例教學在心理健康教育課中的作用
教學既包括教師的教，又包括學生的學。實踐證明，案例教學在心理健康教育課中的作用則通過學生、教師及師生關(guān)系等方面表現(xiàn)出來，實現(xiàn)大學生心理健康教育課的知識、技能和自我認知的教學目標。運用案例教學能夠促使教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育理念，有助于學生整體素質(zhì)的提高，有助于教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
（一）案例教學對學生的影響
1.有利于調(diào)動學生學習的積極主動性，充分體現(xiàn)學生的主體作用。
2.有利于增強學生學習的自覺性，提高學生分析問題和解決問題的能力。
3.有利于實現(xiàn)學生對所學知識的理解和內(nèi)化，形成良好的思維習慣。
�。ǘ┌咐虒W對教師的影響
1.有利于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學質(zhì)量和教學水平。
2.有利于完善教師的知識結(jié)構(gòu)，促進教師的專業(yè)成長。
�。ㄈ┌咐虒W對師生關(guān)系的影響
1.有利于體現(xiàn)教學中“雙主體”的作用，增加教師和學生之間在教學中的互動關(guān)系。
2.有利于創(chuàng)設(shè)融洽的課堂氛圍，建立良好的師生關(guān)系。
三、案例教學在心理健康教育課中的應(yīng)用
案例教學對于提高心理健康教育課的實效性具有積極的作用。然而，這種教學方法的運用也給心理健康教育課的授課教師提出了新的挑戰(zhàn)。教師在心理健康教育課教學過程中運用案例教學則要注意以下幾個方面。
（一）搜集選擇教學案例
案例是案例教學的重要元素。教學案例的選擇直接影響教學效果的好壞。要提高案例教學效果，必須有高質(zhì)量的案例。課前，教師首先要根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容收集整理相關(guān)素材、精選案例教學的案例。教師在選擇案例時應(yīng)遵循以下原則：針對性、實效性、時代性、趣味性、豐富性。此外，案例的豐富性還體現(xiàn)在案例呈現(xiàn)方式的多樣性。教師在教學過程中呈現(xiàn)案例時應(yīng)采用幻燈、教學錄像、圖片等多種方式，這樣可調(diào)動學生的學習興趣，從而增強課堂教學效果。
（二）科學地計劃與安排教學環(huán)節(jié)
案例教學具有相對穩(wěn)定的操作模式。一是在課程開課之前制定一個具體、周密的案例教學總計劃，主要內(nèi)容包括：教學案例的總個數(shù)、各個案例實施的時間等。二是教師還要為每個教學案例制定一個具體的案例教學組織計劃，內(nèi)容包括：案例xxxx、案例類型、向?qū)W生呈現(xiàn)案例的時間、案例討論的組織形式、步驟及討論過程中可能出現(xiàn)的問題與對策、案例的總結(jié)評價等。教師是案例教學的組織者，需要周密地安排教學，在每個教學環(huán)節(jié)都實時發(fā)揮著組織者、催化者、引導(dǎo)者的作用，切實保障教學活動的順利進行。
（三）針對案例設(shè)置問題和引導(dǎo)學生討論
心理健康教育課的教學目的不僅是要讓學生掌握相關(guān)的心理健康教育知識，更重要的是要讓學生獲得心理調(diào)試的方法和能力。因此，案例教學在心理健康教育課教學中的應(yīng)用要求教師要根據(jù)教學要求對案例設(shè)置問題并引導(dǎo)學生思考、討論和交流。
在課堂教學中教師針對案例提出不同的假設(shè)，引導(dǎo)學生深入“探究”，并對假設(shè)的論證，指導(dǎo)學生選擇分析問題的角度、把握主題、理解知識的內(nèi)在聯(lián)系、系統(tǒng)地闡述問題等等。在教學過程中，對案例設(shè)置的問題是由淺入深、由表及里、環(huán)環(huán)相扣，教師的引導(dǎo)主要是對學生探究問題的深度和廣度的引導(dǎo)，并盡可能培養(yǎng)學生思維的深刻性、敏捷性、果斷性、獨特性。據(jù)此，教師要關(guān)注學生在課堂學習時對問題的獨立思考，鼓勵學生自主探究，大膽質(zhì)疑，從多個角度分析問題，分析案例中主體的心理和問題行為產(chǎn)生的原因，引導(dǎo)學生探究案例的延伸，開展討論和交流，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在討論、交流中深入案例，運用所學知識來分析和處理案例和案例中的問題，以此增強解決問題的能力，從而提高綜合素質(zhì)。
�。ㄋ模┙處煹目偨Y(jié)評價
教師的總結(jié)評價在案例教學中尤為關(guān)鍵，是案例教學不可缺少的'環(huán)節(jié)。教師的總結(jié)可以是討論進行中的適時的階段性小結(jié)，也可以是課堂教學結(jié)束時的點評總結(jié)。教師的總結(jié)評價包括：一是對學生在課堂中的表現(xiàn)的評價，主要表現(xiàn)在對討論中積極發(fā)言與自主探究的同學給以肯定、對學生討論觀點的視角正確與否的合理評價、對有獨特見解的同學給予鼓勵與表揚、對學生討論之后所形成的共識進行的概括和提升，讓學生有頓悟的感覺，從中獲得啟示，提高分析問題的能力和思維能力；二是對案例本身所蘊涵的道理或問題進行評價，表現(xiàn)在歸納案例中獲得的啟示、方法和思路，以及其在學生生活中的應(yīng)用等方面，這是對學生知識內(nèi)化和提升的一個關(guān)鍵，目的是調(diào)整和完善學生的知識結(jié)構(gòu)，使學生樹立對某一問題或現(xiàn)象的正確認知，提高學生在遇到類似問題或現(xiàn)象時的分析能力和積累解決的經(jīng)驗，進而提升學生的心理素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。
教師培訓(xùn)方案10
為整體提升我市小學英語教師教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，進一步提高課堂教育教學質(zhì)量，確保本次培訓(xùn)達到預(yù)期效果，特制定本方案。
一、培訓(xùn)人員
小學英語專任、兼任教師，共79人左右。
二、培訓(xùn)目的
通過本次培訓(xùn)，力圖使參訓(xùn)教師能夠掌握現(xiàn)代英語教育教學的理論和方法，熟知課程標準，吃透教材內(nèi)容，掌握教學策略，提高教學效率。非英語專業(yè)畢業(yè)的教師通過培訓(xùn)還能夠掌握英語基礎(chǔ)知識和常規(guī)英語教學策略，包括基本的語音、語法、聽說讀寫等。
三、培訓(xùn)時間：xxx年7月22日————8月3日
四、培訓(xùn)地點：桐城市實驗小學
五、培訓(xùn)內(nèi)容：
1、理論學習：學科理論前沿知識（4課時）、課程標準（4課時）、英語基礎(chǔ)知識：語音、語法、聽說讀寫基本技能訓(xùn)練（12課時）、小學英語教學法（4課時）、英語課堂教學中簡筆畫運用的技能訓(xùn)練（3課時）、英語課堂教學中音樂運用的技能訓(xùn)練（3課時）、多媒體在小學英語教學中的應(yīng)用及課件的制作（6課時）等；
2、教材解讀：小學英語教材整體特點及基本框架的介紹（2課時）、教學理念及教學方法建議（2課時）；
3、教學實踐（40課時）：觀摩優(yōu)質(zhì)課；分組定課題、集體備課、評課、說課、上課及觀摩研討；
4、教學研究：專家講座（3課時）、分組交流研討及定課題研究（7課時）
六、培訓(xùn)辦法
根據(jù)骨干教師成長的一般規(guī)律，培訓(xùn)內(nèi)容分為理論學習、教材解讀、課堂實踐、教學探究、交流總結(jié)五塊。集中培訓(xùn)時間為兩周，共計90學時。
理論聯(lián)系實踐、教學相長、專家引領(lǐng)、名師指導(dǎo)； 大班教授，分組學習，以優(yōu)帶差；以學區(qū)為單位進行課題研討，方便后續(xù)研究。
學本理念上：邀請安慶市英語教研員、特級教師陳俊主任傳遞人本、生本、學本前衛(wèi)理念。
教師成長上：邀請安慶市。。。小學校長、特級教師葉明鳳傳授課堂教學技巧，傳遞教師專業(yè)成長正能量。
教材把握上：邀請桐城市小學英語教研員、特級教師謝春慧介紹PEP小學英語新版教材整體特點及基本框架，傳遞教學新理念。
教法指導(dǎo)上：邀請桐城師范高等�？茖W校英語系主任汪庭才教授實現(xiàn)小學英語課堂生本、和諧、有趣、高效的教學方法。
英語基礎(chǔ)知識學習上：
1、在參訓(xùn)學員中擇優(yōu)選出英語專業(yè)畢業(yè)的教師大班教授；
2、分組學習，以優(yōu)帶差，提高學習效率。
學科整合上：邀請我市音樂、美術(shù)、計算機一線優(yōu)秀教師各一名結(jié)合小學英語教材內(nèi)容教授基本技能，幫助參訓(xùn)教師科學運用，提高教學效率。
教學實踐上：本著“先學后教、教學相長”的原則，以教學單元為單位進行培訓(xùn)，以詞匯課、會話課、閱讀課三種課型展開。采用以下的互動形式建立觀課、議課新體系，增添教學效度反思的理論、實踐寬度。
1、觀摩、討論優(yōu)秀教師的三節(jié)不同課型的公開課；
2、開展集體備課、互相聽、說、評課、上公開課、分析評價公開課、名師書面點評活動；
3、 總結(jié)
反思自己的教學實踐等。
教學研究上：專家引領(lǐng)、指導(dǎo)，參訓(xùn)教師以學區(qū)為單位進行課題研討，確定好自己的研究課題或研究方向，明確課題提出的背景、目的'、意義、理論依據(jù)、主要內(nèi)容、解決的關(guān)鍵問題、研究的途徑和方法，形成書面材料；并在以后的學習、實踐過程中不斷收集資料，開展實驗、研究、總結(jié)，完成課題研究。
七、培訓(xùn)效果檢測
�。ㄒ唬┘皶r檢測：
1、為了檢測學習效果，以試卷的形式考查教師對培訓(xùn)內(nèi)容的掌握情況；
2、各組以小組為單位完成一個單元三種課型的精品說課案，選出中心發(fā)言人，在培訓(xùn)時進行說課評比（教學新理念的體現(xiàn)、教材內(nèi)容的理解與把握、教案的設(shè)計、教法的運用、學科的整合、學法的滲透）；
3、小組內(nèi)推薦教師上課，分組評課、專家點評；
4、組間進行分值量化。
5、每人培訓(xùn)結(jié)束前提交一份培訓(xùn)心得。
（二）跟蹤檢測：
1、為切實提高培訓(xùn)效果，提升課堂教學質(zhì)量，各學校教學業(yè)務(wù)部門要對參訓(xùn)人員（特別是兼職教師）跟蹤聽課，跟蹤培養(yǎng)，使其盡可能走上英語專業(yè)發(fā)展的道路；
2、要求各學校要保持英語兼職教師的相對穩(wěn)定，避免參訓(xùn)教師本學期兼職英語下學期不再兼職英語，失去培訓(xùn)效果。
八、紀律要求
�。ㄒ唬└饔嘘P(guān)學校要高度重視小學英語教師培訓(xùn)工作，認真做好參訓(xùn)學員的選派工作，并督促學員準時參加培訓(xùn)，按時完成培訓(xùn)前、培訓(xùn)后任務(wù)，搞好跟蹤管理，并把培訓(xùn)情況作為教師聘用、績效考評的主要依據(jù)之一。
�。ǘ﹨⒂�(xùn)學員要保證培訓(xùn)時間和培訓(xùn)質(zhì)量，積極參與培訓(xùn)研討，總結(jié)反思培訓(xùn)內(nèi)容，認真完成每個專題培訓(xùn)任務(wù)。按時參加培訓(xùn)并經(jīng)考核合格者頒發(fā)培訓(xùn)合格證書；對未按規(guī)定參加培訓(xùn)或考核不合格者給予通報批評。
教師培訓(xùn)方案11
一、指導(dǎo)思想
以抓新教師基本功為重點，提高新教師的業(yè)務(wù)水平和能力，全面貫徹滲透新課程改革理念，通過自學、講座、指導(dǎo)、檢查等手段，促進新教師思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)文化水平等綜合素質(zhì)快速提高。
二、組織機構(gòu)
組長：陳金龍
副組長：聶和平(負責常務(wù))、張化建
組員：張華雷、小兵張建華、張雪玲、潘銀慧、張華建(音體美)、范志林(語文)、李英明(數(shù)學)、王立洪(英語)、周華明(文科綜合)、冷奇云(理科綜合、年級組)、王明建(年級組)、胡鍇(年級組)、胡英祥(年級組)、謝昊(年級組)、冷忠兵(年級組)。
三、培訓(xùn)目的
樹立正確的教育理念，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，了解初高中教育政策法規(guī)，熟悉初高中教育教學內(nèi)容，完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提高履行崗位職責能力，熟悉新課改理念和基本要求，了解校本教研、課題的'實施方法。
四、培訓(xùn)形式
教務(wù)處、政教處、教科室、年級組集中指導(dǎo)和教研組“以老帶新”個別指導(dǎo)相結(jié)合；交流座談與個體自學感悟相結(jié)合，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。
五、培訓(xùn)對象
xx年下期分配入我校的新教師。
六、培訓(xùn)內(nèi)容
1、教師職業(yè)道德，日常行為規(guī)范教育(講座)張雪玲負責
2、學習領(lǐng)會新課程改革的理念精神(講座)張建華負責
3、教學技能培訓(xùn)(骨干教師、優(yōu)質(zhì)課獲獎教師示范課；青藍工程師徒結(jié)對，發(fā)揮老教師“傳、幫、帶”作用)潘迎慧負責
4、學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《教師法》《未成年人保護法》《公民道德實施綱要》等教育政策法規(guī)(自學)
5、教研能力培訓(xùn)(講座)各教研組長負責
6、教育教學實踐活動張華張雪玲潘迎慧負責
七、培訓(xùn)要求
1、新教師必須按照要求積極參加各項活動。
2、教師聽各種講座必須認真做好筆記(教務(wù)處檢查收集歸檔)。
3、新教師在培訓(xùn)結(jié)束時上交1000字以上左右的培訓(xùn)總結(jié)。
4、主講教師要有講稿(教務(wù)處收集歸檔)，建議使用課件。
5、新教師培訓(xùn)期間聽課不得少于25節(jié)。
6、培訓(xùn)結(jié)束時每位新老師上一節(jié)匯報課。
八、考核方式(共計100分)
1、講座出勤計10分。缺勤一節(jié)扣3分，遲到早退一次扣1分，扣完為止。
2、備課計20分。優(yōu)秀20分，良好18分，合格15分。
3、聽課記錄計20分。缺一節(jié)扣1分，聽課記錄各項內(nèi)容記錄不完整者將酌情扣分，扣完為止。
4、新老師匯報課計20分。優(yōu)秀20分，良好18分，合格15分。
5、學習班級管理班主任助理。優(yōu)秀20分，良好18分，合格15分。
6、培訓(xùn)總結(jié)計10分。優(yōu)秀10分，良好8分，合格5分。
總分90分以上為優(yōu)秀，80-89分為良好，60-79為合格。學校將對這次培訓(xùn)優(yōu)秀學員進行表彰。本次培訓(xùn)成績將記入教師業(yè)務(wù)檔案，并作為評優(yōu)的依據(jù)。對不合格的老師繼續(xù)培訓(xùn)。
教師培訓(xùn)方案12
為了推進教師素養(yǎng)提升工程實施,并加快設(shè)建名師群體,設(shè)建有效、有序、相對公平的外出學習機制,特制訂本制度。
一、教師外出培訓(xùn)的原則:機會均等,總額包干。
二、培訓(xùn)總額包干標準:
1、以2個學年時間為界限,從上一年的9月1日至下一年的8月31日;第一個時間段為20xx年7月1日至20xx年8月31日;之后再以2學年為時間段。
2、經(jīng)費標準:
(1)每位在編教師為1000元,每周任教語文、數(shù)學10節(jié)以上,其它15節(jié)以上的非在編教師(在本校代課未滿一年、臨時機動代課的教師不享受)為1000元;
(2)因個人原因課時量明顯不足的教師,沒有兼課的行政職員,原則上不享受培訓(xùn)經(jīng)費,若情況特別,需由校區(qū)校長在1000元范圍內(nèi)審批經(jīng)費;
(3)校名師共同體導(dǎo)師加1000元,學員加500元;
(4)語文兼任兩個班、數(shù)學兼任三個班的教師,加1000元(若2個學年內(nèi)只兼任一年,按500元計);
(5)有效制訂個人發(fā)展規(guī)劃并著力實施的教師,加500元。
(6)經(jīng)學校批準參加區(qū)級以上研修班培訓(xùn)的學員,如果經(jīng)費超過包干額的.,超出部分酌情給予報銷;但該學員參加其它培訓(xùn)的,不再安排經(jīng)費。
(7)班子成員外出培訓(xùn),統(tǒng)一由校長審批經(jīng)費。
3、包干經(jīng)費用可于有學分的培訓(xùn),也可用于沒有學分的培訓(xùn)、教研會、學術(shù)報告。
4、教師外出學習后,憑規(guī)定發(fā)票填寫差旅單按學校規(guī)定程序辦理手續(xù)后到財務(wù)人員處報銷,按上級規(guī)定的要求,在規(guī)定總額內(nèi)的按實報銷,超出標準的部分或不符合上級要求的項目經(jīng)費由教師自負;若報銷時總量超額,在2個學年結(jié)束時由財務(wù)主管統(tǒng)計報銷額,超過部分在該教師的績效工資中扣回。
5、在2個學年的時間段內(nèi),如果經(jīng)費使用不了,屆時將清零,不轉(zhuǎn)入下個時間段使用。
三、教師外出學習的類別:
1、上級指派,經(jīng)學校研究同意外出;
2、學校提供外出學習的信息,由各組報名,經(jīng)學校研究同意外出;
3、教師自己了解信息要求外出,經(jīng)學校研究同意;
4、學校培養(yǎng)教師需要,指派教師外出;
5、教師可以選擇在假期外出參加培訓(xùn)(非培訓(xùn)項目者不能報銷)。
四、下列情況,原則上限制外出:
1、需要調(diào)課2天(不含2天)以上者;
2、自行調(diào)課有困難,經(jīng)學校協(xié)調(diào)仍困難者;
3、外出培訓(xùn)不對口或經(jīng)學校研究對該教師成長無多大作用者;
4、近期班級學生思想波動較大者,或者多名家長反映問題者;
5、申請當日上溯一年時間,該教師因各種原因請假已達2周以上者;或者有曠課記錄者;或者對培訓(xùn)學習態(tài)度不認真造成不良影響者。
五、外出學習程序:
1、學校委派教師外出程序:
(1)教導(dǎo)處、名師辦、德育處、教科室、信息處等相關(guān)中層科室通知;學校委派若不想出去,可當場說明原因;若已答應(yīng),必須認真參加培訓(xùn);
(2)向校區(qū)校長請假。
2、自選申請外出培訓(xùn)程序:
(1)提供學習文件、通知,報校區(qū)校長同意;
(2)辦理請假手續(xù)。
六、其他說明:
1、教師參加的各類學習均包括在包干經(jīng)費中;教師應(yīng)在外出回來一月內(nèi)辦理報銷手續(xù);超過一個月未報銷者,原則上不予報銷,特殊情況須由校長簽字;
2、與學校榮譽相關(guān),經(jīng)學校研究同意參加的各類比賽、公開課、會議講座等,相關(guān)經(jīng)費由學校另外支付,不算入包干經(jīng)費;凡上級行政部門和教科研部門組織的各類會議我校必須派人參加,經(jīng)學校研究特別指派代表學校參加活動的人員,不算入包干經(jīng)費。這些經(jīng)費報銷,填寫非包干培訓(xùn)經(jīng)費申請表,由派出科室負責人簽名,由財務(wù)人員審核票據(jù),報校長簽字后辦理報銷手續(xù)。
3、教師外出學習期間的調(diào)課、代課相關(guān)情況,按學校請假制度實施。
教師培訓(xùn)方案13
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，認真落實市教育局XX年工作要點和xx省教師教育改革發(fā)展方案，進一步解放思想，提升理念，創(chuàng)新機制，強化管理，結(jié)合我區(qū)教育局具體要求和實際，“辦實事、求實效”，扎扎實實地開展新一輪教師全員培訓(xùn)積極推進教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)和英語語言能力的培訓(xùn)，扎實搞好班主任培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)，加快推進名師隊伍建設(shè)，努力實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源互聯(lián)共享，推進我區(qū)干部隊伍職業(yè)化發(fā)展和教師隊伍專業(yè)化成長的進程，為實現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的總體目標做出積極的貢獻。
主要任務(wù)概括為三個方面：一個目標，兩條主線，三個側(cè)重點。
一個目標：以促進xx教育教學的長足發(fā)展為目標。
兩條主線：以干訓(xùn)、師訓(xùn)為兩條主線。
三個側(cè)重點：
�。ㄒ唬⒓訌娊涣髋c合作，開拓培訓(xùn)新思路
積極參加xx省教師教育學會活動，努力爭取承接區(qū)域外培訓(xùn)任務(wù)，挖掘潛能，發(fā)揮“省級示范性縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)”作用，擴大對外影響與交流，拓寬眼界和視角。
�。ǘ⒄n題引領(lǐng)，提高教師教育水準
積極承擔國家教育部“十一五”規(guī)劃課題（有效推進區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展）和市級課題（以“活動”為中心，主體參與，提高校長培訓(xùn)的實效性），建立學習共同體，以校本培訓(xùn)為主線，豐富內(nèi)涵，加強引領(lǐng)與管理，通過一系列課題研究與實踐活動，促進區(qū)域內(nèi)的交流與合作，有效推進區(qū)域教師專業(yè)化整體發(fā)展。
�。ㄈ�、繼續(xù)發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢，創(chuàng)辦培訓(xùn)特色。
充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠程教育和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學科遠程教育》兩大資源，結(jié)合本校實際，開展校本培訓(xùn)研究，創(chuàng)辦校本培訓(xùn)特色，實現(xiàn)校本培訓(xùn)制度化、系列化、專題化。
�。ㄒ唬�、學習與實踐相結(jié)合，促進區(qū)域發(fā)展
為貫徹落實教育部《全國教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)“十一五”規(guī)劃》的要求，積極推進教育系統(tǒng)“學習共同體、學習型班子、學習型校長”的建設(shè)，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部樹立終身學習的觀念，努力形成勤奮學習，勇于創(chuàng)新，求真務(wù)實的風氣，XX年在全區(qū)教育系統(tǒng)開展爭創(chuàng)“學習共同體、學習型班子、學習型校長”活動。各學區(qū)、班子、校長，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定XX年相應(yīng)的研修專題，根據(jù)專題確定必修書目及選修書目，采取集體學習與自主學習相結(jié)合的方式，圍繞中心議題相互交流，共同提高，達到學習與實踐相結(jié)合，促進區(qū)域教育的提高與發(fā)展。
�。ǘ娀瘜崙�(zhàn)培訓(xùn)，提高新教師崗位適應(yīng)能力
1、對新教師的培訓(xùn)突出實戰(zhàn)性特點，在分專題對新教師進行職前集中理論培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，設(shè)置新、老教師分別執(zhí)教同一內(nèi)容的.課堂教學，由新教師與帶教老師共同聽課、共同點評，人人參與、多維互動，面對新教師在管理、教學中的疑難與缺憾反復(fù)研究、咀嚼，繼續(xù)設(shè)置課堂，經(jīng)過多次反復(fù)性訓(xùn)練，強化了對新教師上課、聽課、現(xiàn)場評課能力的提高。為了提高理論層次，培養(yǎng)教科研意識和教科研能力，要求每位新教師聯(lián)系實際，確定研修專題，并根據(jù)專題選讀書目，每兩月在培訓(xùn)中心借閱一本教育書籍，按培訓(xùn)計劃要求進行讀書并寫出讀書筆記和讀書心得與反思。
2、做好試用期培訓(xùn)的考核驗收工作
新教師試用期培訓(xùn)考核驗收工作由人事科、教師培訓(xùn)中心、教研室、教師任職學校聯(lián)合進行，由培訓(xùn)中心組織實施。并將考核情況組織各負責部門分別填入《試用期培訓(xùn)綜合考查表》，報人事科審核�？己撕细裾撸煽冏鳛樾陆處熮D(zhuǎn)正定級的依據(jù)，并折算成學分，記入《繼續(xù)教育證書》。
3、在總結(jié)XX年新教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，做好新編《濟南市新任教師讀本》與我區(qū)教育教學實際的結(jié)合與研究，進一步提高XX年新教師培訓(xùn)的針對性、實效性和規(guī)范性。
�。ㄈ⒔鑴莅l(fā)展，豐富和引領(lǐng)校本培訓(xùn)
為繼續(xù)貫徹落實《xx省中小學教師校本培訓(xùn)實施方案》，有效推進《方案》中第三階段關(guān)于“聯(lián)系教育教學實際，開展教育教學研究”的進程，研究出臺并組織實施《xx區(qū)教育局中小學校本培訓(xùn)評估標準》，引領(lǐng)各中小學在認真總結(jié)前期工作的基礎(chǔ)上，充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠程教育和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學科遠程教育》兩大豐富資源開展校本培訓(xùn)。并組織落實下列具體事宜：
1、分批分期到遠程會員學校督促、檢查遠程教育落實情況，召開參訓(xùn)教師座談會，了解各會員點遠程教育落實情況。
2、組織好中小學骨干教師異地培訓(xùn)，充分利用外部優(yōu)質(zhì)資源，拓寬視野，激活思維，提升培訓(xùn)質(zhì)量。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭輻射作用，組織好座談與交流的匯報活動。
3、組織上海專家春季和暑期兩次來濟南的面授帶教活動，并強化專家和參訓(xùn)教師的互動、交流。
4、組織好視頻知識復(fù)習、考試和反饋等工作。目的：以考促學、抓好落實、調(diào)研反饋，使遠程培訓(xùn)更加切合我區(qū)實際。
5、組織、落實全區(qū)英語教師tkt英語學習和外教來濟對英語學科帶頭人面授活動（培訓(xùn)內(nèi)容：教學要素、授課技能和專業(yè)知識）。發(fā)揮英語學科帶頭人作用，落實全區(qū)英語教師tkt英語遠程學習，帶動全區(qū)英語教師專業(yè)提升和業(yè)務(wù)發(fā)展。
6、做好教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學科遠程教育》春季、暑期、寒假三次培訓(xùn)的組織與管理。研修課程包括小學及初中數(shù)學、語文、英語、綜合實踐活動課程等8個學科的學科研修課程。每個學科分6個學習專題，每個專題學習時間為12學時。研修方式采用網(wǎng)上集中研修和分散學習相結(jié)合的“4+2”模式。通過遠程研修，進一步加深中小學教師對新課程的理解，幫助廣大教師解決教學中的問題，改進教學實踐。
7、深入開展新一輪教師全員培訓(xùn)第三階段的培訓(xùn)，即：教育科學研究階段。各中小學要在前段學習反思和實踐創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，聯(lián)系教師隊伍實際，開展教育教學科研方法的培訓(xùn)，學習科研的基本方法，增強教育科研的意識。結(jié)合當前教育教學特別是當前新課程實施過程中的實際問題，確定研究課題，深化教育教學研究，提高廣大教師的教育科研能力和水平。組織參加年底全市統(tǒng)一組織的考核�？己税ɡ碚摽荚嚭蛯嵺`考核兩部分。理論考試以教育科研方法的基本知識為主；實踐考核由教師結(jié)合自己承擔或參與的研究課題，提交不少于3000字的體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和本人教育教學特色的科研論文或階段性研究成果。
總之，XX年教育局、培訓(xùn)中心要在提供資源、加大組織、引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，強化對校本培訓(xùn)的管理、督導(dǎo)和評估檢查力度。通過檢查評估，使更多的學校躋身于教師校本培訓(xùn)省級示范學校的行列，推動全區(qū)中小學教師校本培訓(xùn)工作的深入扎實開展。
�。ㄋ模┙M織落實班主任崗位培訓(xùn)，促進班主任隊伍建設(shè)
根據(jù)《教育部關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》和《全國中小學班主任培訓(xùn)計劃》的要求，總結(jié)我區(qū)“首屆青年骨干班主任培訓(xùn)班”的經(jīng)驗，結(jié)合我區(qū)實際，組織落實班主任崗位培訓(xùn)，促進班主任隊伍建設(shè)。培訓(xùn)主要內(nèi)容：班主任工作基本規(guī)范、學生心理健康教育指導(dǎo)、班級活動的設(shè)計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育法規(guī)等。培訓(xùn)時間不少于30學時。今后凡擔任班主任的教師，均需接受專題培訓(xùn)，對未參加過班主任培訓(xùn)的教師，近年內(nèi)要采取多種方式進行補修，近早實現(xiàn)人人持證上崗。
在全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，市區(qū)教育局將選拔優(yōu)秀班主任進行重點培訓(xùn)，努力打造一支在區(qū)、市、省甚至全國有一定影響力的骨干隊伍。
�。ㄎ澹�、注重統(tǒng)籌規(guī)劃，壯大名師后備隊伍建設(shè)
以市名師工程為引領(lǐng)，以校本培訓(xùn)和遠程教育為主要培訓(xùn)形式，加強我區(qū)名師建設(shè)工程，把這項工作作為調(diào)整優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)、加強教育人才梯隊化建設(shè)的根本環(huán)節(jié)。
1、組織市名師人選參加高級研修或掛職培訓(xùn)學習。XX年是我市實施“名師建設(shè)工程”的第二年，也是開展培養(yǎng)培訓(xùn)的實質(zhì)性階段。針對教師在專業(yè)發(fā)展過程中遇到的實際問題，今年開始，陸續(xù)組織名師人選到著名高�；蚪逃l(fā)達地區(qū)參加高級研修或掛職學習培訓(xùn)。通過研修學習，提高理論素養(yǎng)，提升教育理念；激發(fā)成長動機，消除職業(yè)倦��；反思教學實踐，重新定位專業(yè)角色；創(chuàng)新教育思路，突破專業(yè)發(fā)展的“高原期”，促進他們在原有的基礎(chǔ)上有新的提升和發(fā)展。
2、以“濟南名師網(wǎng)”、“市名師電視專欄”、“名師工作室”建設(shè)為契機，推動我區(qū)“市名師人選”的成長。
3、采取激勵政策關(guān)心鼓勵名師培養(yǎng)人選。各校每年給予人選10至15天學術(shù)假期，讓他們相對集中精力和時間，總結(jié)反思自己教學工作，梳理積累的教育案例與資料，撰寫有推廣價值的經(jīng)驗與體會。
4、加強人才梯隊培養(yǎng)，壯大xx名師隊伍
為提高xx教師隊伍的整體素質(zhì)，壯大名師后備隊伍，讓每位教師學有方向，趕有目標，形成教師隊伍的塔式結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)教師隊伍的分層遞進，梯隊攀升。為此，我區(qū)今年啟動“xx教師人才梯隊培養(yǎng)工程”（《方案》另祥）。評選產(chǎn)生我區(qū)骨干教師人選、學科帶頭人人選、xx名師人選，并從xx名師中輸送市名師人選。培養(yǎng)周期3年，經(jīng)過3年的考核正式命名，同時享有相應(yīng)待遇。對人選提供相應(yīng)的成長平臺，而且每學年對人選考核一次，通過考核形成人選動態(tài)管理。經(jīng)過3年的努力，形成xx人才梯隊，壯大xx名師隊伍。
（六）、探索農(nóng)村培訓(xùn)有效模式，促進教育均衡發(fā)展
在對農(nóng)村教師教學情況進行調(diào)研、分析的基礎(chǔ)上，今后要加強對農(nóng)村教師培訓(xùn)的研究，充分發(fā)揮教師培訓(xùn)中心的業(yè)務(wù)統(tǒng)籌和服務(wù)支持職能，探索農(nóng)村培訓(xùn)的有效模式，促進教育的均衡發(fā)展，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村服務(wù)。城鄉(xiāng)結(jié)合、資源共享，利用濟南市名師人選優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮其輻射帶動作用，結(jié)合我區(qū)農(nóng)村教師實際，組織農(nóng)村復(fù)合型骨干教師培訓(xùn)，提高農(nóng)村教師的教育教學水平，以適應(yīng)不斷增長的農(nóng)村地區(qū)對優(yōu)質(zhì)教育的需求。
教師培訓(xùn)方案14
一、培訓(xùn)目標
鐵嶺中學教師的培訓(xùn)是根據(jù)我校實際情況和基礎(chǔ)教育的要求，對新教師、骨干教師的后續(xù)提高培訓(xùn)，其培訓(xùn)總目標是按照教師專業(yè)化成長的規(guī)律，瞄準反思型、內(nèi)省型、型教師為目標，建立一支師德過硬、專業(yè)優(yōu)良、有研究潛質(zhì)、教學個性突出、實踐能力強，教學科研成果顯著的骨干教師隊伍。以此為基點，開發(fā)研訓(xùn)一體校本為主的培訓(xùn)新模式，整合培訓(xùn)資源，形成理論和教學實踐者緊密結(jié)合的培訓(xùn)合力，解決實際問題，滿足教師個性化發(fā)展的需要，使培訓(xùn)真正為教師服務(wù)，為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)。
二、培訓(xùn)對象
35歲以下青年教師，共計42人。
三、培訓(xùn)原則
1）結(jié)合學校“二期課改”工作的實際，重在可操作性和堅持學以致用的原則，有利于激發(fā)青年教師學習的積極性。
2）盡量尋找身邊的“真人、真事、真情”，堅持真實可信可學的原則，在教師中樹立新典型，宣傳新事跡，使高尚的師德風范可親、可近、可學。
3）借助校內(nèi)宣傳欄、校園、鐵嶺潮�？让浇椋ㄟ^廣泛宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡以及教學基本功訓(xùn)練成果展示，充分發(fā)揮先進典型人物的激勵、導(dǎo)向和示范作用，從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)后備人才。
四、培訓(xùn)形式
除了傳統(tǒng)的教師集中時間培訓(xùn)外，可廣泛采用自學和上培訓(xùn)，教師可以根據(jù)自己的時間情況隨時安排學習，這解決了他們的學習培訓(xùn)與現(xiàn)實工作的矛盾沖突。科研室可以推薦優(yōu)秀的教師培訓(xùn)站和優(yōu)秀的教師博客，教師邊工作邊學習，或者在業(yè)余時間參加各類課程學習，以提高工作效率和個人發(fā)展?jié)摿�。教師可以自己提出需要去參加哪些�?nèi)容培訓(xùn)，只要與工作有關(guān)、合理，學校一般都會同意并給予經(jīng)費補助。
五、培訓(xùn)
�。ㄒ唬┙處煹呐嘤�(xùn)：
1、視頻——（1）魯靈敏做客央視商務(wù)時間，指點人生（46’）；
�。�2）徐小平：做好自己的，（42’）
2、或邀請本校新評上高級職稱的年輕教師現(xiàn)身說法，講講自己的步驟，指點迷津。
3、宣講初、中、高級教師專業(yè)技術(shù)職稱評聘條件，（或下發(fā)）讓教師早作準備。
4、布置作業(yè)：每人寫一“個人的職業(yè)發(fā)展計劃”。
（校及人事部門根據(jù)本人意愿，管理和專業(yè)兩種職業(yè)生涯發(fā)展渠道，使青年教師有多種機會實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。在這過程中學�？梢钥疾炷硞�教師是否有管理才能和培養(yǎng)潛力，當有管理和技術(shù)職位空缺時，即可安排上崗。）
（二）教師師德的培訓(xùn)：
1、發(fā)購書券，自選書籍，開展讀書活動。要求做好讀書筆記，并結(jié)合課題研究。2個月后，組織青年教師召開讀書交流會，從中選出優(yōu)秀的目布置櫥窗展示，讓青年教師在選書、讀書的`過程中得到修煉，提升師德素養(yǎng)。
2、推薦優(yōu)秀的光盤和視頻，例如魏書生和任小艾的“班主任工作的藝術(shù)”，組織觀看，結(jié)合自己的工作實踐體會，每人寫一案例和論文，由科研室編輯出版。
3、請講座：
（三）教學基本技能的培訓(xùn)：
1、視頻——練字——（1）席殊練字60小時；
�。�2）朱春暉一周練好字
�。�3）龐中華硬筆書法八、九
2、布置作業(yè)：每個學員利用筆記本電腦，每天抽空練習硬筆書法10—20分鐘，一個月后統(tǒng)一考核，進行作品的評比、展示、發(fā)獎。
六、特色形成
1、積極創(chuàng)建學習型校園
科研室推薦一部分全國優(yōu)秀的教師博客站，青年教師借鑒學習，鼓勵他們充分利用學校創(chuàng)造的良好的信息技術(shù)條件和環(huán)境創(chuàng)建自己的博客站，便于學�！處煛獙W生—家長之間的溝通和資源共享，從而逐漸形成鐵嶺中學的辦學特色。
2、逐步提升校本課程的建構(gòu)力
在嚴格執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，積極研究開發(fā)適應(yīng)學校師資和生源特點的校本課程，學校給予財力支持，每學期開發(fā)1—2門，確保校本課程的有效性和針對性，并通過研發(fā)校本課程來提升教師的科研能力。
七、培訓(xùn)時間和地點
x年3月13日和6月12日，周五下午。教學樓二樓多媒體教室。
教師培訓(xùn)方案15
一、培訓(xùn)目標
本次寒假教師培訓(xùn)旨在提升教師的教學水平，增強教師的專業(yè)素養(yǎng)，為新學期的教學工作做好充分準備。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
新課程理念：深入理解新課程標準，探討學科融合與創(chuàng)新教學方法。
課堂管理：提升教師課堂管理能力，優(yōu)化教學環(huán)境。
現(xiàn)代教育技術(shù)：學習使用現(xiàn)代教學工具，提升教學效果。
學科專題：針對高中各學科的`教學難點和熱點進行深入探討。
三、培訓(xùn)形式
線上培訓(xùn)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行在線學習，方便教師隨時參與。
線下實踐：組織教師進行教學實踐，分享教學心得，促進交流互動。
四、培訓(xùn)時間與安排
培訓(xùn)時間：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日
每日培訓(xùn)內(nèi)容及時間安排：
上午：新課程理念及學科專題學習
下午：課堂管理與現(xiàn)代教育技術(shù)研討
晚上：教學實踐與互動交流
【教師培訓(xùn)方案】相關(guān)文章：
教師培訓(xùn)團隊培訓(xùn)方案01-12
教師的培訓(xùn)方案11-22
[精選]教師培訓(xùn)方案07-05
教師培訓(xùn)方案(精選)07-09
（精選）教師培訓(xùn)方案08-19
教師培訓(xùn)方案[精選]01-16
教師培訓(xùn)方案06-12
教師培訓(xùn)的方案05-21