K12新聞評論 2002-07-25
qq：中國正需要這樣的學(xué)校,現(xiàn)在的孩子和社會接觸太多了,就變壞了君不見,自詡為中國教育的典范的北京教育,不是鼓吹學(xué)生要多和社會接觸嗎,結(jié)果如何?短短的半年時(shí)間里發(fā)生了: 1 兩位少年縱火燒死24名活鮮的生命 2 多位少年用燒紅的煙頭插入一個(gè)學(xué)生的屁股眼里 3 多位女生對一位女生暴打?qū)е聜麣?nbsp;4 北京街頭經(jīng)�？梢钥匆姽醇绱畋车闹袑W(xué)男女生 ...... 嗚呼,這就是我們所需要捧為楷模的北京教育? 我不敢了!
胡鬧：略懂教育的人都知道，教育是一個(gè)開放的系統(tǒng)，學(xué)生的成長發(fā)展需要在內(nèi)外環(huán)境的共同作用下而成熟的，這個(gè)環(huán)境包括家庭、社會以及學(xué)校，在這三者的通力協(xié)作之下，學(xué)生得不僅可以學(xué)到知識，同時(shí)更學(xué)會做人，學(xué)會生存，學(xué)會適應(yīng)社會。學(xué)生總有一天要走向社會，不可能永遠(yuǎn)生活在真空里的。 尤其是，教師不能隔絕社會！
晨鐘：創(chuàng)辦特色學(xué)校固然重要，但作為一個(gè)學(xué)校的確應(yīng)該具有自己的特色，若把實(shí)行所謂的軍事化管理，加重教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)作為辦學(xué)特色，這與其他任何學(xué)校并沒有本質(zhì)的區(qū)別�，F(xiàn)在的學(xué)校都在加強(qiáng)管理，而創(chuàng)辦特色學(xué)校應(yīng)該是在內(nèi)容上有特色，絕非是”軍營。
雪輝：教育是很復(fù)雜的一種現(xiàn)象,實(shí)需要多方面的通力合作.是就目前的孩子的狀況而言,認(rèn)為對他們進(jìn)行一些軍事化的訓(xùn)練應(yīng)該是必要的,一個(gè)老師都應(yīng)該看到現(xiàn)在的孩子最大的弱點(diǎn)是懶惰,不肯吃苦.
小米：無論是創(chuàng)辦什么樣的學(xué)校都應(yīng)遵從教育教學(xué)的規(guī)律、遵從學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，如果我們一味地拋開學(xué)生身心而求外在的“特色”的話，這樣的學(xué)校反而是對學(xué)生身心個(gè)性的扼殺…… 一個(gè)善良的人：我覺的這樣的學(xué)校不會培養(yǎng)出對國家有用的人才，只會毀了孩子，浪費(fèi)家長的錢財(cái)。 現(xiàn)在很多私立學(xué)校只要求老師職稱多高，教學(xué)能力多強(qiáng)，個(gè)人素質(zhì)多棒。，只有學(xué)校炒老師，老師就不能炒學(xué)校 而往往是將老師招來后，處處克扣老師的工資，獎(jiǎng)金以及福利待遇。老師們辛苦的勞動(dòng)將會付之東流。誰會給老師們說一句公道話！
陳建芳：我個(gè)人覺得這個(gè)學(xué)校是一所魔鬼學(xué)校，是讓孩子們在籠子圍掙扎的學(xué)校。什么是教育呢？孩子是要在社會生活的。如果他們與社會隔絕了，他們將無法成長。在他看來，這個(gè)“特色”是多么多么的好，但是，他們只為了個(gè)人的利益，如果他們站在學(xué)生的角度上想一想那又會怎樣呢如果讓他的兒子上這一所很有“特色”的學(xué)他愿意嗎？孩子在這一所學(xué)校里讀書他們會撐得住嗎？學(xué)生在這一所學(xué)校里生活一陣子那他們井聽底之蛙！ 聽�。W(xué)子現(xiàn)在正在呼喚我們呢？那聲音是多么的凄慘！覺悟吧！為錢的人！！
小書生：我覺得，萬事都具有兩面性，一所學(xué)校也一樣，尤其是民辦學(xué)校，它要求生存，它必定要考慮到它的市場需求，它這樣做，至少說明當(dāng)前的社會需要這種“特色”--姑且稱其為“特色”--它充其量是為了自身的生存而迎合了社會和家長的需要而已。其實(shí)，我認(rèn)為，歸根結(jié)底是中國教育制度的弊端造成的。
azer_li：這樣的學(xué)校，正是抓住了當(dāng)前社會尤其是家長對教育的一種被扭曲的心理，把能還升入大學(xué)為最終的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這是我們整個(gè)教育體制的失敗。同時(shí)也說明了教育部門所進(jìn)行的教育改革忽略了一個(gè)十分重要問題，沒有讓教改深入社會、深入群眾、深入家長，只是在教育行業(yè)內(nèi)部搞得“轟轟烈烈”。
long：其實(shí)，民辦學(xué)校的目的應(yīng)該很清楚，就是盈利，所以不敢腐敗也好，違法也好，第一要著是生存與盈利；湖北的黃岡據(jù)說還有魔鬼訓(xùn)練式學(xué)校，并且有學(xué)生自愿呢。他們沒有背景、沒有資源、沒有。。。。。。。只有靠自己，我們先進(jìn)思想的人需要素質(zhì)教育的時(shí)候，他們怎么素質(zhì)法？錢從哪兒來，只有知識學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)投入最小，他們何樂而不為？據(jù)說那里學(xué)生有早上5點(diǎn)起床，晚上12點(diǎn)睡覺的，難怪有家大公司也投資巨款來搞高考。見怪不驚也。當(dāng)然，我們的良心和未來好多代人都會蒙受間接損失的。怪現(xiàn)象其實(shí)有它的必然。
小葉：這些學(xué)校之所以能敢公開化、制度化地違背教育法規(guī)和勞動(dòng)法規(guī)，并當(dāng)做自己的“特色”來炫，除了本身的霸氣和蠻氣外。當(dāng)?shù)攸h政的支持和保護(hù)也是一因。這就象假貨受到地方主義保護(hù)一樣，越是在教育落后的地方這種蠻干的作風(fēng)越受到青睞。
cmh163：重源頭改革：1、中國的高考錄取制度。2、改革高校的人才培養(yǎng)方式。 我認(rèn)為：高考錄取應(yīng)考慮---德育分、心理健康分、能力技能分(如英語、計(jì)算機(jī)、藝術(shù))、基礎(chǔ)學(xué)科分(只要達(dá)到統(tǒng)考要求即可)。 只有這樣才有可能扭轉(zhuǎn)基礎(chǔ)教育中的應(yīng)試現(xiàn)象帶來的極端，使中華民族創(chuàng)新精神得到發(fā)揚(yáng)光大！
小人物：應(yīng)試教育不同程度地造成了人性的摧殘、不同程度地造成了創(chuàng)新精神的毀滅。作為一個(gè)有良知中國人，難道不為之震憾嗎？在進(jìn)入21世紀(jì)的今天，不應(yīng)為當(dāng)前的教育作出反思嗎？我們的國家：人口眾多、資源缺乏，科技力量也不足以世界列強(qiáng)競技。然，幾千來的恥辱史怎能忘記？科教興國、使十幾億的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為人口優(yōu)勢，不創(chuàng)新怎行？創(chuàng)新之路從何開始？改革基礎(chǔ)教育與高等教育。我們要往前走，不能倒退，更不能走到幾千年之前去！也不能為當(dāng)今的應(yīng)試教育而沾沾自喜。否則，只會樂壞了亡我之心不死的某些人。教育改革應(yīng)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，走在改革的大潮前也不為之過。我贊同cmh163的說法！我也知道：書山無路勤為徑，學(xué)海無涯苦作作舟。我也從農(nóng)村中走來，從大山中出來，也十分感謝公平的高考制度給了我有上大學(xué)的機(jī)會。我也知道：在現(xiàn)今的關(guān)系社會中，無權(quán)無勢的人更為懼怕社會的變化。但我相信黨有這樣的魄力--消除腐敗。我也認(rèn)為：當(dāng)今高考制度必須改。當(dāng)今中國培養(yǎng)的應(yīng)是人才、全才、怪才，而不全是秀才。應(yīng)該說農(nóng)村孩子：淳樸、勤奮、肯吃苦、合作意識強(qiáng)、會讀書、富有同情心、正義感，這也是最有競爭力的。
一腳泥：我也是私立寄宿學(xué)校教師，我所理解的封閉管理是讓學(xué)生盡量遠(yuǎn)離網(wǎng)吧游戲，基礎(chǔ)差管不住自己的學(xué)生確實(shí)應(yīng)該多關(guān)一會，老師也應(yīng)該多付出一些，但我認(rèn)為老師的生活應(yīng)豐富多彩。還有‘特色’，這不是特色。私立學(xué)校的發(fā)展道路確實(shí)要探索，升學(xué)率畢竟是生存之道。
我要發(fā)言：為什么會這樣，那是我們的制度問題。現(xiàn)在素質(zhì)教育小學(xué)搞的轟轟烈烈，中學(xué)是如履薄冰，高中更是可望而不可及�，F(xiàn)行的高考制度不改革那我們的素質(zhì)教育永遠(yuǎn)是一句空話。特別是私立學(xué)校它能不想方設(shè)法使它的升學(xué)率高一點(diǎn)嗎？沒有幾個(gè)名牌大學(xué)的尖子，會有那會多人去讀嗎？歸根到底就是要改革教育制度。
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