《鄧稼先》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2016-4-14 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

課題：11 《鄧稼先》課型：主備：莫麗宏審核：徐輝

時(shí)間：班級(jí)：姓名：

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、積累“可歌可泣”“當(dāng)之無(wú)愧”等詞語(yǔ)；了解鄧稼先的生平事跡。

2、學(xué)習(xí)文章用事例來(lái)刻畫(huà)人物的方法，學(xué)習(xí)對(duì)比表現(xiàn)人物的寫(xiě)作方法。

3、深切體會(huì)鄧稼先的人品風(fēng)貌，并學(xué)習(xí)他將個(gè)人生命奉獻(xiàn)給祖國(guó)國(guó)防事業(yè)的崇高情懷。

學(xué)習(xí)重點(diǎn) ：理清作者的思路，深入理解課文的思想內(nèi)容。

學(xué)習(xí)難點(diǎn) ：本文通過(guò)對(duì)比表現(xiàn)人物的寫(xiě)作方法。

預(yù)習(xí).導(dǎo)學(xué)

1、查查手頭資料，給大家講講你所了解的楊振寧和鄧稼先吧，如果你還能知道這篇文章的寫(xiě)作背景，連老師都會(huì)佩服你的！

楊振寧：

鄧稼先：

寫(xiě)作背景：

2.給加粗字注音。

鮮為人知（）獸鋌亡群（）風(fēng)悲日曛（）摯友（）鞠（　�。� 瘁（　　）勛

（　�。� 聘（　�。� 垠（　�。┛M（　�。� 凜（　　）撐（　�。┬傅。� ）開(kāi)

拓（）孕育（）難堪（）彷徨（）（）籌（）劃

3.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字

至死不xiè 平沙無(wú)yín 婦rú皆知 xiòng 不見(jiàn)人

4.釋義

馬革裹尸：

鞠躬盡瘁：

鋒芒畢露：

可歌可泣：

家喻戶(hù)曉：

縈帶：

慘悴：

學(xué)習(xí).研討

一、導(dǎo)入

二、整體感知

1、這篇課文篇幅較長(zhǎng)，采用了“小標(biāo)題”的形式。默讀課文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)各個(gè)小標(biāo)題部分分別講述了有關(guān)鄧稼先的什么內(nèi)容。

2、精選你最喜歡的一部分，認(rèn)真閱讀，說(shuō)一說(shuō)在這一部分中，你讀到了一個(gè)怎樣的鄧稼先？你是通過(guò)哪些語(yǔ)句、事件讀出來(lái)的？

3. 鄧稼先的偉大貢獻(xiàn)和崇高品質(zhì)有哪些？

三、質(zhì)疑探究

1在寫(xiě)鄧稼先之前，為什么先概述我國(guó)近一百多年來(lái)的歷史？

2、文章第二部分詳寫(xiě)了鄧稼先的哪些方面？有什么作用？

3、為什么把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫(xiě)？

4、為什么作者說(shuō)，如果拍《鄧稼先傳》，建議采用五四時(shí)代的一首歌作為背景音樂(lè)？

四、研讀賞析

1、細(xì)讀第五部分并思考：

①此段中引用的古文、兒歌有什么作用？

②用“我不能走”做小標(biāo)題有什么好處？

2、揣摩語(yǔ)言，體會(huì)本文語(yǔ)言的深刻含義：

①“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。”“鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員�！痹囮U釋這兩句話(huà)。

②“如果鄧稼先再次選擇他的人生的話(huà)，他仍會(huì)走他已走過(guò)的道路。這是他的性格和品質(zhì)”,試說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句話(huà)的理解。你還能從文中找到表現(xiàn)鄧稼先優(yōu)秀品質(zhì)的語(yǔ)句嗎？

拓展.延伸

讀下列材料，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶?/p>

楊振寧和周潤(rùn)發(fā)同機(jī)抵達(dá)上海機(jī)場(chǎng)。周潤(rùn)發(fā)一下飛機(jī)，就被無(wú)數(shù)的歌迷影迷團(tuán)團(tuán)圍住，拍照、送鮮花、請(qǐng)求簽名……熱鬧非凡。一位工作人員對(duì)身邊的青年說(shuō)：“楊振寧也在這架飛機(jī)上！”有青年問(wèn)了一句：“楊振寧是唱什么歌的？”

課后鞏固

袁隆平的“尋夢(mèng)園”

自1966年袁隆平的第一篇論文《水稻的雄性不孕性》在中科院《科學(xué)通訊》第4期發(fā)表，引起了國(guó)內(nèi)外矚目，他的研究成果一項(xiàng)接著一項(xiàng)，他的雜交稻創(chuàng)造的神話(huà)一個(gè)接著一個(gè)，四十多年間他在這個(gè)領(lǐng)域始終保持著世界領(lǐng)先地位。而新千年里，他主持的國(guó)家“超級(jí)稻”研究項(xiàng)目又傳佳音，續(xù)寫(xiě)著“綠色革命”的新突破……

從1976年至1999年，我國(guó)累計(jì)推廣種植雜交水稻三十五億多畝，增產(chǎn)稻谷三千五百億公斤，相當(dāng)于每年解決三千五百萬(wàn)人的吃飯問(wèn)題，確保了我國(guó)以?xún)H占世界百分之七的耕地，養(yǎng)活了占世界百分之二十二的人口。

對(duì)于一個(gè)幾千年未曾真正解決吃飯問(wèn)題的大國(guó)，這是一個(gè)多么巨大而深遠(yuǎn)的貢獻(xiàn)！難怪一些地區(qū)的農(nóng)民稱(chēng)他為當(dāng)代“神農(nóng)”，而國(guó)際上的同行則稱(chēng)他的研究是“帶給全人類(lèi)的福音”。他先后獲得了國(guó)內(nèi)國(guó)際多項(xiàng)頂尖大獎(jiǎng)，身兼數(shù)十個(gè)學(xué)術(shù)和社會(huì)職務(wù)。浩瀚宇宙中，以他名字命名的小行星閃爍遨游；風(fēng)云市場(chǎng)上，以他名字上市的股票亮麗登場(chǎng)。

不知多少人夢(mèng)寐以求的這些輝煌、榮耀、名利，絲毫也沒(méi)有使袁隆平產(chǎn)生任何改變。從播種到收獲，他依然風(fēng)塵仆仆地騎著摩托車(chē)去試驗(yàn)田；從春夏到秋冬，他依然追趕著陽(yáng)光從北到南察看育種基地。即使這次來(lái)京領(lǐng)獎(jiǎng)，他也無(wú)時(shí)不惦記著他的試驗(yàn)。

“我們超級(jí)稻的培育十分緊張，不管我在哪兒，要求基地三天報(bào)一次數(shù)據(jù)，這樣可以隨時(shí)分析情況�！币辉俾暦Q(chēng)不善言辭的袁隆平，談起他的水稻育種卻雄辯而流暢，“我們有信心，提前兩年實(shí)現(xiàn)畝產(chǎn)八百公斤的目標(biāo)。”

已經(jīng)功成名就的袁隆平仍驅(qū)趕著自己不斷前行，“我在有生之年還有兩大心愿：一是要把超級(jí)雜交水稻培育成功，這樣21世紀(jì)誰(shuí)來(lái)養(yǎng)活中國(guó)的問(wèn)題就解決了；再一個(gè)是把雜交水稻推向世界，造福全人類(lèi)�！�

袁先生兒時(shí)的園藝場(chǎng)如今已經(jīng)變成水稻田，生活、事業(yè)甚至夢(mèng)里，全是稻子……

“我做過(guò)一個(gè)好夢(mèng)，我們種的水稻，像高梁那么高，穗子像掃把那么長(zhǎng)，顆粒像花生米那么大。幾個(gè)朋友就坐在稻穗下面乘涼�！� （選自《語(yǔ)文讀本》）

21．請(qǐng)你概括這篇文章的主要內(nèi)容。

22．請(qǐng)聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思。

①夢(mèng)寐以求： ②功成名就：

23．為什么一再聲稱(chēng)“不善言辭”的袁隆平，談起他的水稻育種卻“雄辯而流暢”？

24．讀了這篇文章，你認(rèn)為袁隆平的可貴之處是什么？

25．你做過(guò)什么“美好的夢(mèng)”？你準(zhǔn)備如何圓自己的“夢(mèng)”？

教（學(xué)）后記

真正的學(xué)者真正了不起的地方，是暗暗做了許多偉大的工作而生前并不因此出名。 (巴爾扎克)

莫麗宏