開(kāi)篇破題，顧名思義，就是在文章的開(kāi)頭用簡(jiǎn)潔的文字點(diǎn)破題意、點(diǎn)明主旨。
議論開(kāi)篇的方式很多，有人喜歡比興開(kāi)頭，以展含蓄詩(shī)情；有人喜歡排比起始，彰顯語(yǔ)言氣勢(shì)；而我以為，只有開(kāi)篇破題，方能立于不敗之地。
為什么開(kāi)篇必須破題？怎樣才能準(zhǔn)確深刻的破題呢？
你寒窗苦讀十余載，而我們只有90秒。--閱卷人箴言
2009廣東高考標(biāo)桿11號(hào)文
百花都在春暖大地之時(shí)競(jìng)相開(kāi)放，而野菊卻選擇了蕭愁敗霧的秋天；萬(wàn)紫千紅都鋪滿在綿綿油綠的青草地上，而青蓮卻執(zhí)意挺立在污泥之間；花草總有凋謝的時(shí)候，唯有竹子的蒼勁松翠終不變節(jié)。
點(diǎn)評(píng)：開(kāi)頭寫(xiě)三個(gè)離開(kāi)常識(shí)的排比，堆砌，花里胡哨，華而不實(shí)。是虛假的感情，表達(dá)的是虛假的水平。15+15+0=30分
啟發(fā)1：比興排比，華而不實(shí)
2009廣東高考標(biāo)桿8號(hào)文
愛(ài)，無(wú)處不在，它會(huì)繁衍，有時(shí)會(huì)在血紅的心臟上如病毒一般快速滋生，每一個(gè)人都認(rèn)為愛(ài)是困難的，偉大的，甚至是難以攀登的。但我告訴你，愛(ài)只是一種常識(shí)。
判為基本符合題意，部分離開(kāi)了常識(shí)，而偏向了“愛(ài)”。15+15+3-1=32
啟發(fā)2：喧賓奪主，重心偏移
2009廣東高考標(biāo)桿10號(hào)文
水有三態(tài)，固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)，這也許是我們生活中最平凡不過(guò)的常識(shí)，因?yàn)樗Ｒ?jiàn)，故被稱作常識(shí)，但常識(shí)背后隱藏著的，往往卻又是一些極具哲理的學(xué)問(wèn)。于是，從水的三態(tài)中我看見(jiàn)了人生的三態(tài)。
判為偏離題意，掛羊頭賣(mài)狗肉。8+10+0=18
啟發(fā)3：中途易轍，開(kāi)篇跑題
啟發(fā)4：要為破題找方法
幾種開(kāi)篇破題的方法：闡釋破題法；對(duì)比破題法；設(shè)問(wèn)破題法。
……這些話題基本上是以一個(gè)詞語(yǔ)為中心�！暗褡列闹械奶焓埂敝械摹暗褡痢保弧皞鬟f”；“不要輕易說(shuō)不”中的“不”以及今年的“常識(shí)”，既在一定程度上限制了寫(xiě)作區(qū)間，又給了學(xué)生相當(dāng)?shù)难哉f(shuō)空間。--東莞市教研員馬新民
指導(dǎo)并訓(xùn)練學(xué)生審題的關(guān)鍵點(diǎn)是“咬文嚼字”--廣東高考作文閱卷組長(zhǎng)陳妙云
一．闡釋破題
基本思路：說(shuō)文解字+論點(diǎn)出場(chǎng)
思維程序：闡釋思維
（可以對(duì)話題概念進(jìn)行定義、特征說(shuō)明、名詞詮釋、劃分舉例等）
語(yǔ)言范式：
××（話題）是……不是……
××（話題）包括……又包括……比如……
闡釋法的核心--對(duì)話題中心詞進(jìn)行說(shuō)文解字
參考模仿例文：
例1：不為浮云遮望眼（2009廣東滿分作文）
常識(shí),是人們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)�！窘忉屧~語(yǔ)，判斷定義】歲歲年年,它們經(jīng)過(guò)時(shí)間的積淀和歲月的鉛華洗抹,顯得睿智、深刻,富有指導(dǎo)意義�！菊f(shuō)明特征】
然而,縱然常識(shí)與我們同行,隨著時(shí)間的檢驗(yàn),我們卻漸漸發(fā)覺(jué):常識(shí)不是真理�！咎岢稣擖c(diǎn)】
例2：《習(xí)慣》1988年高考佳作
習(xí)慣，就是多年形成的行為特點(diǎn)或傾向。【解釋詞語(yǔ)，判斷定義】中國(guó)人的習(xí)慣可不少，既包括行為上的習(xí)慣，又包括思想上的習(xí)慣。【劃分類別】比如說(shuō)，我們?cè)?xí)慣于憑本供應(yīng)副食品，習(xí)慣于東西不漲價(jià)，習(xí)慣于在長(zhǎng)工資、升級(jí)時(shí)論資排輩，習(xí)慣于按領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的指令去生產(chǎn)商品……【分類舉例】
例3：把常識(shí)裝進(jìn)口袋（2009廣東高分作文）
“常識(shí)”，顧名思義，就是對(duì)日常生活有關(guān)方面的認(rèn)識(shí)�！窘忉屧~語(yǔ)，判斷定義】游泳時(shí)，你需要有游泳常識(shí)，如熱身運(yùn)動(dòng)、應(yīng)急處理，等等，【舉例】有了這些常識(shí)，你方能在水里游刃有余，做一只“魚(yú)翔淺底”的水精靈！常識(shí)就是我們生活中的法寶，它雖普通卻“神通廣大”�！咎岢稣擖c(diǎn)】
例4：--《讓紀(jì)念閃耀理性光芒》
紀(jì)念是內(nèi)心情感的涌動(dòng)，但又不是感情的無(wú)節(jié)制揮霍；【解釋詞語(yǔ)，正反判斷+特征說(shuō)明】紀(jì)念需要行動(dòng)來(lái)升華，但又需要理性的引導(dǎo)�！咎岢稣擖c(diǎn)】
二．對(duì)比破題
基本思路：對(duì)比沖突+論點(diǎn)呈現(xiàn)
思維程序：辯證思維
（設(shè)置現(xiàn)象或觀點(diǎn)的對(duì)比，曲直立判，觀點(diǎn)鮮明）
語(yǔ)言范式：
××（話題現(xiàn)象）有的人……有的人……我……
參考模仿例文：
例1：別拿常識(shí)不當(dāng)干糧（24+22+10=56分）
如果你隨便找一個(gè)中學(xué)生，問(wèn)他什么是對(duì)數(shù)，什么是洛侖茲定律，什么是原子核式結(jié)構(gòu)，他一定可以把這些東西給你講得頭頭是道，讓你驚嘆當(dāng)今青少年個(gè)個(gè)都是科學(xué)家的料�！驹掝}相關(guān)現(xiàn)象1】但是，你找個(gè)尖子生，問(wèn)他在野外被蛇咬了怎么辦，他也許會(huì)搔搔腦袋瓜，苦想各類化學(xué)反應(yīng)式，然后淡茫地對(duì)你說(shuō)聲“不知道”。那么，“青菜多少錢(qián)一斤？”“不知道！”“被子怎么疊”“不知道！”“為什么啥都不知道？”“也不知道！”【話題相關(guān)現(xiàn)象2】
這就是中國(guó)教育的一個(gè)現(xiàn)狀：對(duì)科學(xué)知識(shí)抓得狠，也把各類奧賽搞得紅紅火火，但卻似乎對(duì)常識(shí)的教育力度不夠�！痉治鼍C合，提出觀點(diǎn)】
例2：惠州調(diào)研東華高分例文《驕傲的位置》
有的人把驕傲寫(xiě)在臉上，掛在嘴邊。他們氣焰囂張，目中無(wú)人，以己為尊。這是小驕傲，低境界的驕傲�！驹掝}相關(guān)現(xiàn)象1】
有的人把驕傲放在心里，融入體內(nèi)。他們狂傲不羈，瀟灑率性，卻又謙卑平和，海納百川。這是大驕傲，高境界的驕傲�！驹掝}相關(guān)現(xiàn)象2】
【無(wú)需分析，觀點(diǎn)自現(xiàn)】
例3：--經(jīng)典時(shí)文《坦然看生活》
活著真叫累，有人這么感嘆�！驹掝}相關(guān)現(xiàn)象1】活著真叫煩，有人這么虛嘆�！驹掝}相關(guān)現(xiàn)象2】活著真美麗，我喜歡這么對(duì)生活綰結(jié)�！玖ε疟娮h，提出觀點(diǎn)】
三．設(shè)問(wèn)破題
基本思路：設(shè)置疑問(wèn)+破題引論
思維程序：因果思維
（對(duì)話題（或相關(guān)社會(huì)現(xiàn)象）產(chǎn)生的原因或造成的結(jié)果不斷追問(wèn)）
語(yǔ)言范式：
為什么××（話題），是因?yàn)椤?/p>
××（話題有關(guān)現(xiàn)象）是為什么呢……
縱向追溯 分析比較
現(xiàn)象或結(jié)果 原因1；原因2；原因3…… 最深刻原因
參考模仿例文：
例1：
聽(tīng)到育民小學(xué)在A縣舉行的游泳比賽中獲得了團(tuán)體冠軍之后，我不禁沉思起來(lái)。他們?yōu)槭裁磿?huì)奪得冠軍？?jī)H僅是因?yàn)槟抢锖炊�、條件好嗎？恐怕未必�！咀穯�(wèn)原因，作答】那是為什么呢？他們之所以成功，是因?yàn)橛袊?yán)格的理論指導(dǎo)和扎實(shí)的訓(xùn)練�！纠^續(xù)追問(wèn)，分析作答】于是我悟出了一個(gè)道理：理論是實(shí)踐的指南。【分析綜合，提出觀點(diǎn)】
【此例堪稱“材料作文”由果溯因法審題開(kāi)篇的范例】
例2：將“常識(shí)”牢記在心（先評(píng)52后評(píng)60）
常識(shí)，這樣一個(gè)平凡得不能再平凡的詞，這樣的一些簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的道理，在今天，依然會(huì)被有些人“忘記”。【開(kāi)篇陳述話題相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象--忘記常識(shí)】在知識(shí)高度普及的今天，為什么還有這么多人犯常識(shí)性錯(cuò)誤呢？【提出問(wèn)題，展開(kāi)論述】
……利益當(dāng)前……
……貪欲面前……
……主觀輕視……
讓我們一起牢記人生的常識(shí)，一起用行動(dòng)去維護(hù)這些常識(shí)。
課堂練習(xí)：
時(shí)尚表現(xiàn)為服飾、語(yǔ)言、文藝等方面的新奇事物在一定時(shí)期內(nèi)的模仿和流傳。各種時(shí)尚層出不窮，其間美與丑、雅與俗、好與壞，交錯(cuò)陳列。創(chuàng)新與模仿永不停息的互動(dòng)。有些時(shí)尚如過(guò)眼云煙，有些時(shí)尚會(huì)沉淀為經(jīng)典。
以“品味時(shí)尚”為題寫(xiě)一篇文章。
任選一種破題方法，寫(xiě)一個(gè)80字左右的開(kāi)頭。
江蘇考場(chǎng)佳作實(shí)例：闡釋破題
“時(shí)尚”首先是“時(shí)”，它是現(xiàn)在正在發(fā)生的事情；其次是“尚”，它是一種普遍流行的風(fēng)氣和習(xí)慣。風(fēng)氣和習(xí)慣是社會(huì)上一定時(shí)期的產(chǎn)物，有好的風(fēng)氣和習(xí)慣，這是社會(huì)發(fā)展和社會(huì)文明的表現(xiàn)；也有不好的風(fēng)氣和習(xí)慣，這是我們要正確引導(dǎo)和糾正的東西。
江蘇考場(chǎng)佳作實(shí)例：對(duì)比破題
有人熱愛(ài)經(jīng)典，說(shuō)經(jīng)典是經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)而存留下來(lái)的精華，而時(shí)尚只不過(guò)是稍縱即逝的火花。有人追求時(shí)尚，說(shuō)時(shí)尚才是發(fā)展的體現(xiàn)，經(jīng)典只應(yīng)該壓在箱底。在特殊的紀(jì)念日里拿出來(lái)拜拜老祖宗�！�
其實(shí)以上關(guān)于時(shí)尚與經(jīng)典的種種是沒(méi)有必要爭(zhēng)論的。時(shí)尚與經(jīng)典之間并沒(méi)有明確的界限。時(shí)尚與經(jīng)典，本身就應(yīng)該并行不悖。
江蘇考場(chǎng)佳作實(shí)例：設(shè)問(wèn)破題
提起時(shí)尚，人們往往會(huì)把它與眼下正流行的網(wǎng)絡(luò)歌曲、80年代后作家等一批新興概念聯(lián)系起來(lái)。而說(shuō)到經(jīng)典，人們又多會(huì)想起《白毛女》《紅樓夢(mèng)》這些昔日的流行。那么，從時(shí)尚到經(jīng)典，究竟要走多少路程呢？它們又是否矛盾呢？
江蘇考場(chǎng)佳作實(shí)例：闡釋+設(shè)問(wèn)破題
時(shí)尚流行我心定（滿分作文）
時(shí)尚，是社會(huì)在一定時(shí)間段流行的習(xí)俗和風(fēng)氣，有人也稱之為“時(shí)髦”和“新潮”。當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)生活中，五花八門(mén)、形形色色的“時(shí)尚”競(jìng)相展示著它們的身姿，贏得了一部分人，尤其是年青人的青睞。
時(shí)尚，關(guān)鍵在于流行，且不說(shuō)流行不一定是好的，既為流行，誰(shuí)來(lái)引領(lǐng)，誰(shuí)來(lái)推動(dòng)，流行動(dòng)機(jī)何在，目的何在，效果如何？
張種書(shū)
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