1、狗銜著一塊肉過河，望見自己在水里的影子，以為是另外一只狗銜著更大的肉。他于是放下自己這塊肉，沖過去搶那塊。結(jié)果，兩塊肉都沒有了。
這個故事出自哪部名著？它告訴我們一個什么道理？
答案舉例：《伊索寓言》。貪得無厭的結(jié)果是什么也得不到。
2.名著導(dǎo)讀。書目：《西游記》、《水滸傳》、《魯濱遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《駱駝祥子》。
（1）請從上述書目中選擇一部你熟悉的作品，對其中你喜歡的一個人物進(jìn)行簡要評析。
作品：《 》 人物： 人物評析：
答案舉例：作品：西游記。人物：孫悟空。人物評析：他愛憎分明，堅定執(zhí)著，有勇有謀；他降妖除魔，嫉惡如仇；他吃苦耐勞，有責(zé)任感。
（2）談?wù)勀汩喿x課外讀物的方法以及該讀物帶給你的收獲。
答案舉例：①方法：略讀，泛讀，瀏覽，細(xì)讀，精讀；方式：摘抄，做讀書卡片，寫讀后感，寫人物評論……
②收獲：示例1：吳承恩在吸納民間故事的基礎(chǔ)上，以豐富的想象，極度的夸張，以浪漫主義的創(chuàng)作手法描述了唐僧師徒西天取經(jīng)的故事，同時塑造了孫悟空等一系列典型人物，這種寫法值得我學(xué)習(xí)。
示例2：《西游記》中，唐僧目標(biāo)明確，意志堅定，雖歷遭劫難，卻矢志不移，在他的帶領(lǐng)下，師徒四人終于取得了真經(jīng)，這種精神值得我學(xué)習(xí)。
3.語文科陳老師得知李欣然同學(xué)最近常在課堂上看《三國演義》后，打算找她談話，以達(dá)到既保護(hù)她課外閱讀的積極性，又能引導(dǎo)她重視課堂學(xué)習(xí)的目的。如果你是陳老師，你怎么說才能使李欣然同學(xué)樂于接受你的意見呢?
答案舉例：《三國演義》確實是一本好書，但如果在課堂上偷偷地看，既影響課堂學(xué)習(xí)，又使閱讀樂趣大打折扣，何不課后才看呢?
4、.課堂內(nèi)外，我們已接觸了不少中外文學(xué)名著，請從供選篇目中任選一部，填寫下面的讀書卡片。（供選篇目：《西游記》、《水滸傳》、《魯濱遜漂流記》、《哈利波特與魔法石》）
答案舉例：①《西游記》。吳承恩。前幾回寫孫悟空出世和大鬧天宮；后面寫他與豬八戒、沙和尚一同保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，一路上，他們降妖伏魔，歷盡千難萬險。書中充分表現(xiàn)了孫悟空的神異本領(lǐng)和大無畏的斗爭精神。
5、《水滸傳》。施耐庵。寫的是以宋江為首的一百零八位英雄好漢，聚義在梁山水泊，殺富濟(jì)貧，抗拒官府，造反起義的故事。塑造了一群反抗壓迫的英雄形象，反映了官逼民反的主題。
6、《魯濱遜漂流記》。笛福。小說寫水手魯濱遜遭遇海難，漂流到孤島頑強生存二十多年的故事。歌頌了人類的冒險精神和生存意志。
7.從你瀆過的文學(xué)名著中列舉一個能體現(xiàn)“吃苦經(jīng)歷是人成長的養(yǎng)分”的情節(jié)或故事，填寫下表：
（1）作者： （2）著作名稱：
（3）主要人物： （4）相關(guān)情節(jié)或故事：
答案舉例：吳承恩；《西游記》；唐僧師徒；唐僧師徒一路斬妖除魔，歷經(jīng)八十一難，取回真經(jīng)而成佛。
8.初中三年，在老師的指導(dǎo)下，你一定讀了不少文學(xué)名著，請按要求做一個簡要的讀書卡片。
分類 ；書名；作者；印象最深的人物；該人物形象給你的人生啟示。
答案舉例：《水滸傳》；施耐庵；魯智深；做人要愛憎分明，嫉惡如仇。
9、《西游記》是我國四大古典文學(xué)名著之一，請你寫出其中你最喜歡的一個人物和他(她)的主要性格特征。
答案舉例：
①孫悟空：聰明活潑、勇敢忠誠、敢于斗爭、胸有大局的理想化的英雄。
②唐僧：虔誠執(zhí)著的佛教徒。
③豬八戒：能吃苦耐勞、對師傅忠心耿耿。
④沙僧：忠厚誠懇、任勞任怨。
10、古往今來，許多文學(xué)作品寫過石頭：女媧曾以石補天，______曾以石填海，《_______》曾名為《石頭記》，______筆下的美猴王竟是一尊石猴子。
答案舉例： 精衛(wèi)；紅樓夢；吳承恩。
11、閱讀下面語段，回答問題。
孔明于十一月二十曰甲子吉辰，沭浴齋戒，身披道衣，跣足散發(fā)，來到壇前。吩咐守壇將士：“不許擅離方位。不許交頭接耳。不許失口亂言。不許失驚打怪。如違令者斬!”眾皆領(lǐng)命�？酌骶彶降菈^瞻方位已定，焚香于爐，注水于盂，仰天暗祝。下壇入帳中少歇，令軍士更替吃飯。孔明一日上壇三次，下壇三次�！瓕⒔鼤r分，怨聽風(fēng)聲響，旗幡轉(zhuǎn)動。瑜出帳看時，旗腳竟飄西北--霎時同東南風(fēng)大起。
（1）以上選段出自中國古典名著《 》，作者是元末明初的小說家 。
（2）試用簡潔的語言概括這個故事情節(jié)。
（3）從上面語段看，諸葛亮是一個怎樣的人？請你從原著中再找出一個有關(guān)諸葛亮的故事，用一句話概括出來。
答案舉例：
（1）三國演義；羅貫中。
（2）七星壇孔明借東風(fēng)或諸葛亮借東風(fēng)（借東風(fēng)）
（3）諸葛亮是個足智多謀，料事如神，上知天文，下知地理的人。舌戰(zhàn)群儒、智激孫權(quán)、巧說周瑜、草船借箭、三氣周瑜、六出祁連、七擒孟獲、空城計、病死五丈原等。
12、對對聯(lián)：上聯(lián)：廢寢忘食香菱苦學(xué)詩
下聯(lián)：
答案舉例：足智多謀孔明巧借箭；赴湯蹈火悟空勇除妖；無畏不懼武松猛打虎；多愁善感黛玉悲葬花。
13、.讀了這段優(yōu)美的文字，你一定會想到你讀過的不少中外文學(xué)名著，請從下面所提供的名著書目中任選一部，按要求填寫讀書資料卡。書目：《名人傳》、《格列佛游記》、《水滸》、《繁星春水》。
讀書資料卡：作品；作者；主要內(nèi)容。
答案舉例：
《名人傳》：羅曼羅蘭； 本書敘述了貝多芬等藝術(shù)家苦難、坎坷的一生，謳歌了這些心靈偉大的英雄。
《格列佛游記》：斯威夫特； 本書敘述了主人公格列佛流落到小人國等地的經(jīng)歷，諷刺了當(dāng)時社會種種丑陋現(xiàn)象。
《水滸》：施耐庵； 本書記述了北宋末年以宋江為首的農(nóng)民起義的過程，表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。
《繁星春水》：冰心； 本書以篇幅短小、蘊涵豐富的詩歌，歌頌?zāi)笎邸⑼婧兔利惖淖匀弧?/p>
14、 “人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧--這樣，在臨死的時候，他能夠說：我整個的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)一一為人類的解放而斗爭�！�
(1)上面這段文字出自《 》，作品的主人公是 。
答案舉例：《鋼鐵是怎樣煉成的》； 保爾柯察金。
(2)從整部作品看，主人公是一個怎樣的人物形象?
答案舉例：（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》；保爾柯察金。(2)他是一個具有鋼鐵般的意志和頑強奮斗的品質(zhì)，不屈服于命運，為理想而獻(xiàn)身的英雄戰(zhàn)士。
15、.某班級開展外國文學(xué)作品專題讀書會，同學(xué)們紛紛介紹自己喜歡的外國文學(xué)作品。請你根據(jù)下面的格式，向同學(xué)們介紹一部（篇）外國文學(xué)作品。
答案舉例：我喜歡：《魯濱遜飄流記》。是因為：在遭遇困境時，人要有堅定的信念，要有克服困難的勇氣，要堅強地活下去。
16、在平時課外名著閱讀中，你最喜歡讀那本書？談?wù)勏矚g讀這本書的理由。
答案舉例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。
理由：該書以生動的藝術(shù)語言刻畫了一個身殘志堅，獻(xiàn)身于共產(chǎn)主義壯麗事業(yè)的平凡而偉大的革命者的光輝形象，給人們極大的教育和鼓舞。
17、《西游記》中唐僧師徒四人各有優(yōu)缺點，請你從中挑選一人，寫出他的法名，并客觀說明你對他的看法。
參考答案：
孫悟空：桀驁不馴、敢作敢當(dāng)、敢于反抗壓迫、機(jī)智勇敢、愛憎分明、疾惡如仇、正直無私、行俠仗義、無所畏懼、幽默；喜歡“戴高帽”、好勝心強、喜歡搞點惡作劇等。
豬悟能：一方面好吃懶做、見識短淺、愛搬弄是非、耍小聰明、說謊，愛占小便宜、貪戀女色；另一方面又不失忠勇和善良、戰(zhàn)斗勇猛、能知錯改錯、淳樸憨厚。
唐玄奘：崇信佛法、嚴(yán)守戒律、目標(biāo)明確、立場堅定、勇往直前的精神堅不可摧；但有時賢愚不分、好壞不辨。
沙悟凈：忠厚老實、任勞任怨、忠于職守等；但缺少自己的見解。
18、《名人傳》是《語文教學(xué)大綱》推薦的課外讀物，根據(jù)你對這部名著的閱讀，回答以下兩個問題。
①這部名著是法國著名作家 羅曼羅蘭 的作品，它敘述了貝多芬、米開朗琪羅、列夫托爾斯泰 苦難和坎坷的一生，贊美了他們高尚的品格和頑強奮斗的精神。
19、學(xué)校文學(xué)社團(tuán)“新星文學(xué)社”決定舉辦一場“讀名著、談感受”研討會。作為“新星文學(xué)社”的主人，請你完成下面的任務(wù)：
A．請你設(shè)計一條體現(xiàn)研討會主題的宣傳標(biāo)語(口號)。
答案舉例：走進(jìn)名著，啟迪人生。
B．請你為研討會主持人設(shè)計一段開場白。
答案舉例：同學(xué)們，在三年的社團(tuán)活動中，我們讀了大量中外文學(xué)名著，這其中一定有許多想法和感受。今天，就請大家暢所欲言，展示你的才華吧!
20、.根據(jù)課外閱讀知識，填寫下列內(nèi)容。
(1)中國四大古典名著中，我最喜歡的是《 》，喜歡的理由是： 。
答案舉例：《水滸傳》；它生動地描寫了農(nóng)民起義的發(fā)展歷程，故事波瀾起伏，人物很有個性，栩栩如生，很有感染力。
21、.選擇《西游記》中你喜歡的一個人物，結(jié)合社會生活，說說你喜歡他的原因。
答案舉例：我喜歡孫悟空。因為他明辨是非，嫉惡如仇，是正義、智慧、勇敢的化身。今天，能有孫悟空這樣的人來執(zhí)法，社會就會多一些公正。
22、下面是一位同學(xué)的讀后感。請仔細(xì)閱讀，完成下題。
①合上書頁，靜靜躺在床上，我不禁思緒萬千。是啊，人的生命是那樣短暫而寶貴，我無法增加它的長度，但我可以努力增加它的寬度。在人生的旅程中，我要做勇敢的攀登者，用腳步丈量每一座山峰；我要做無畏的航行者，用雙槳征服每一處險灘；我要做 ， 。
②閱讀名著真的是一種享受，它代給我無窮無盡的歡樂，讓我遠(yuǎn)離煩腦和憂愁。閱讀名著也是一種心靈的慰藉，它幫助我戰(zhàn)勝寂莫和孤獨，指引我認(rèn)識善惡和美丑。通過閱讀名著，使我懂得了生命的意義、人生的價值。朋友們，讓我們一起閱讀名著吧!因為是否大量閱讀名著，是提高個人修養(yǎng)的關(guān)鍵。
（1）結(jié)合語境，在第①段橫線處填寫恰當(dāng)?shù)木渥樱顾c前面兩句語意連貫，句式相同。
（2）第②段中有三個錯別字，請找出并加以改正。
（3）第②段中有兩處語病，請找出并加以修改。
答案舉例：
（1）(我要做)辛勤的耕耘者，用汗水澆灌每一株幼苗。
（2）“代”改為“帶”；“腦”改為“惱”；“莫”改為“寞”。
（3）①通過閱讀名著，使我懂得了生命的意義、人生的價值。刪除“通過”或“使”。②因為是否大量閱讀名著，是提高個人修養(yǎng)的關(guān)鍵。把“是否”刪除或在“提高”前加上“能否”。
23、請向你的朋友推薦一部你最喜歡的名著（教材附錄中的名著）．并說說推薦的理由。
答案舉例：推薦的名著：《鋼鐵是怎樣煉成的 》。理由：這邵小說讓我們懂得了人生的意義，讓我們學(xué)會了用正確的心態(tài)面對人生的磨難，用鋼鐵般的愈志與頑強的奮斗精神迎接生活的各種挑戰(zhàn)。
示例②：推薦的名著：《 魯濱孫飄流記 》。理由：這部小說中最吸引人的地萬就是魯賓孫這個人物。他敢于冒險．勇于追求自由自在、無拘無束的生活，即使流落荒島，也絕不氣餒。在荒無人煙、缺乏最基本的生存條件的小島上．他孤身一人，克服了許許多多常人無法想像的困難，以驚人的毅力頑強的活了下來。
24、羅曼羅蘭的《名人傳》是為音樂家（貝多芬傳）、雕塑家（米開朗基羅）、文學(xué)家（托爾斯泰） 寫的三部傳記。這三人共同的特點是：
［答案］：三人都是人類歷史上極富天才而創(chuàng)建至偉的人物，他們的人生豐富多彩，他們的作品精深宏博，他們的影響歷經(jīng)世代而不衰
25、某校初三（2）班同學(xué)在閱讀《西游記》時，對唐僧這個人物有兩種不同看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是反方，針對正方辯詞該怎么說？
正方：我方認(rèn)為，唐僧能歷盡千辛萬苦去西天取經(jīng)。他意志堅定，不管遇到什么困難，從來沒有動搖取經(jīng)的決心；他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不愿傷及無辜；他不求名，不貪財，是一個可親可敬的人。
反方：我方認(rèn)為，唐僧的仁愛之心是虛偽的，在懲罰為他一路降妖除魔的孫悟空時，毫不手軟；他一意孤行，在西天取經(jīng)的路上，人妖不辨，經(jīng)常被妖魔鬼怪所迷惑。是一個毫無原則、是非不分、固執(zhí)己見的人。（答案不惟一，反駁有針對性，扣住“固執(zhí)己見”、“人妖不辨”，言之有理即可）
26、、“東勝神州海外有一國土，名曰傲來國。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精華，遂有靈通之意。內(nèi)育仙胎，一日迸裂，……”這段名著出自四大名著之一的《西游記》，本書中你最喜歡的一個情節(jié)是：大鬧天宮等
27、、《西游記》中的玉皇大帝具有怎樣的性格特點？作者塑造這一形象的目的何在？
昏庸無能，不辨忠愚。對封建統(tǒng)治者的嘲諷蔑視，對黑暗社會的尖銳諷刺、嘲笑和批判。
28、、《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打_____、大鬧_____、真假_____、三借____。
29、（豬八戒）照鏡子--里外不是人（2）（豬八戒）見高小姐--改換了頭面（3）孫悟空）鉆進(jìn)鐵扇公主肚里--心腹之患
30、、讀了《西游記》后你感受最深的一點是：
①這部小說善于說故事，可讀性強；②善于塑造人物形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過目不忘；③全書充滿了天馬行空的想像和大膽奇特的夸張。
1、讀《駱駝祥子》的閱讀感受
①通過祥子的變化，無情地批判了這個黑暗的社會；②小說為我們展示了一幅怵目驚心的、具有濃郁的老北京風(fēng)情的人物畫與世態(tài)圖；③善于調(diào)動各種手法塑造人物形象，具有強烈的藝術(shù)感染力；④創(chuàng)造性地運用北京市民的口語，使通俗樸素的語言文字變得生動新鮮、活潑有力，充滿了民族風(fēng)格和
31、、《鋼鐵是怎樣煉成的》教給我們應(yīng)該怎樣生活才有意義，保爾身上所體現(xiàn)出的對人生的追求、執(zhí)著的拼搏奉獻(xiàn)精神以及對人生的堅定信念，是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的。
32、《五猖會〉是《朝花夕拾》中的第四篇，主要記敘“我”對兒時急切盼望觀看迎賽神節(jié)的急切心情及父親逼“我”背誦詩經(jīng)時“我”的痛苦感受 《五猖會》記敘了迎神賽會的習(xí)俗，揭露了封建教育制度對兒童的摧殘。 《五猖會》記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。
黃穗良