二、（2009廣東卷）閱讀下面的文字，完成1-3題。
耕作的詩(shī)人
張煒
俄國(guó)畫家列賓給托爾斯泰畫了一幅耕作圖。它長(zhǎng)久地吸引了我，讓我想象那杰出的老人，想象他與土地須臾不可分離的關(guān)系。也許這是一個(gè)偉大詩(shī)人與庸常寫作者的最本質(zhì)、最重要的區(qū)別。
在房間里專注于自己的所謂藝術(shù)和思想的人，可能不大理解一個(gè)耕作的詩(shī)人對(duì)于他，稿紙和土地一樣，筆和犁一樣。于是他的稿紙就相當(dāng)于一片田園，可以種植�？梢源甙l(fā)鮮花、澆灌出果實(shí)。在這不息的勞作之中，他尋求著最大的真實(shí)，煥發(fā)出一個(gè)人的全部激情，離開(kāi)了這些，一切都無(wú)從談起。
在詩(shī)人的最重要的幾部文學(xué)著作之間的長(zhǎng)長(zhǎng)間隔里，我們都不難發(fā)現(xiàn)他怎樣匍匐到土地上，與莊園里的農(nóng)民，特別是孩子和農(nóng)婦們打成一片，割草、縫鞋子、編識(shí)字課本、收割、種植……他做他們所做的一切，身心與土地緊密結(jié)合。這對(duì)于他，并非完全是刻意如此。而是一個(gè)自然而然的過(guò)程，他只能如此，他就是這樣的一個(gè)生命。①他在它們中間他可以融化在它們之中，融化在泥土之中。
我們現(xiàn)在可以看到詩(shī)人在亞斯納亞波利亞納樹(shù)林中那個(gè)簡(jiǎn)樸的墳?zāi)梗耗鞘撬詈蟮臍w宿：安靜的樹(shù)林、墳?zāi)�，都在默默昭示著什么，�?fù)述一個(gè)樸實(shí)而偉大的故事，這個(gè)故事不可能屬于別人，因?yàn)檫@個(gè)世界上僅有一個(gè)角落，埋葬著一個(gè)耕作的詩(shī)人。
托爾斯泰的故事差不多等于大地的故事：他是一個(gè)貴族，后來(lái)卻越來(lái)越離不開(kāi)土地。于是，他的情感就更為樸實(shí)和扎實(shí)，精神與身體一樣健康。這就啟示我們：僅僅是為了保持這種健康，一個(gè)寫作者也必須投身于平凡瑣碎的日常勞動(dòng)，這是不可偏廢的重要工作。
而當(dāng)時(shí)另一些寫作者所犯的一個(gè)致命錯(cuò)誤，就是將這種日常的勞作與寫作絕然分開(kāi)，偶有一點(diǎn)勞作，也像貴族對(duì)待鄉(xiāng)下的粗糧一樣，帶出一份好奇和喜悅。今天，也恰是這種可惡的姿態(tài)阻止我們走向深刻，走向更深廣和更輝煌的藝術(shù)世界。我們只能在一些纖弱和虛假的制作中越滑越遠(yuǎn)，最后不可救藥。
一個(gè)人只有被淳樸的勞動(dòng)完全遮蓋，完全溶解的時(shí)候。只有在勞作的間隙，在喘息的時(shí)刻，仰望外部世界，那極大的陌生和驚訝陣陣襲來(lái)的時(shí)刻，才有可能捕捉到什么，才有深深的感悟，才有非凡的發(fā)現(xiàn)。 這種狀態(tài)能夠支持和滋養(yǎng)他飽滿的詩(shī)情，給予他真正的創(chuàng)造力和判斷力。舍此，便沒(méi)有任何大激動(dòng)，人的激動(dòng)。
托爾斯泰的鼻孔嗅滿了青草和泥土的氣息，兩耳慣于傾聽(tīng)鳥(niǎo)雀以及樹(shù)木的喧嘩，馬的噴嚏，還有其他四蹄動(dòng)物在草叢里奔走的聲音：黎明的空氣中隱隱傳來(lái)了田野的聲息，空中連夜趕路的鳥(niǎo)兒發(fā)出悄然嘆息，還有遠(yuǎn)方的歌手、農(nóng)婦的呼喚、打魚人令人費(fèi)解的長(zhǎng)叫……他瞇著眼睛望向遙遠(yuǎn)的田野， 蒼茫中費(fèi)力地辨識(shí)著農(nóng)莊里走來(lái)的那個(gè)黑黢黢的高大漢子，還有他身旁的人： 那個(gè)孩子、那個(gè)婦人。晨霧中，淡淡的光影里閃出了一頭牛、一只狗、一群歡跳的麻雀。有人擔(dān)來(lái)了馬奶，原來(lái)是頭上包著白巾的老婦人用木勺敲響了酸奶桶，她小心的充滿溺愛(ài)的咕噥聲引起了他的注意。②他轉(zhuǎn)過(guò)身，腳下那雙粗大的皮靴踩在地上，踩出深深的凹痕……
他的去世也令人難忘，那也是一個(gè)觸目驚心的故事。
深夜，老人乘一輛馬車，拋卻了自己的莊園，要奔到更遙遠(yuǎn)更蒼茫的那片土地上去，與貧窮的人生活在一起。他僅僅走到了一個(gè)鄉(xiāng)間小站就躺倒了。寒冷的車站上，一個(gè)偉大的生命臨近了最后一刻。
這一刻向我們?cè)忈屃嗽?shī)人的一生。
（選自《張煒散文精選集》，有刪節(jié)）
1、文中畫線部分①中的“它們”指什么?②中的“踩出深深的凹痕”有何寓意？
【解析】解答本題，需結(jié)合上下文，結(jié)合具體語(yǔ)境，不但要把這些重要詞語(yǔ)的表層含義讀出來(lái)，更要挖掘它們的深層含義。
【答案】“它們”指大地以及大地上的人或事物�！安瘸錾钌畹陌己邸钡脑⒁馐窃蟮�。
【考點(diǎn)定位】本題考查“體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)” ,能力層級(jí)D。側(cè)重體會(huì)文中重要語(yǔ)句的豐富含意，要求結(jié)合具體語(yǔ)境對(duì)表現(xiàn)文章主旨和傳達(dá)作者情感的詞句加以闡釋。
2、簡(jiǎn)述作者從哪些方面寫出了托爾斯泰的一生是“與土地須臾不可分離”。
【解析】解答本題，我們需要通讀全文，思考、挖掘“土地”對(duì)托爾斯泰的意義，幾個(gè)方面就是幾個(gè)答題的角度。
【答案】①身為貴族，卻離不開(kāi)土地，死在去往更遙遠(yuǎn)的土地的路上。②寫作與日常勞作聯(lián)系緊密，稿紙相當(dāng)于田園。③在生活中投身到日常勞動(dòng)中去，和土地上的一切打成一片，從中獲得詩(shī)情與創(chuàng)造力。
【考點(diǎn)定位】本題考查“欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力”,能力層級(jí)D。側(cè)重于欣賞小說(shuō)中的人物形象和賞析作品的內(nèi)涵，要求在閱讀理解的基礎(chǔ)上，分析“詩(shī)人”形象，賞析作品的深刻內(nèi)涵。
3、從全文看，作者把托爾斯泰描繪成“耕作的詩(shī)人”的意圖是什么？
【解析】解答此題角度（思路）是關(guān)鍵，“耕作”一詞太重要了，必需從多方面挖掘它的深刻內(nèi)涵。對(duì)托爾斯泰、對(duì)作者以及對(duì)中國(guó)當(dāng)今的文壇都有意義。
【答案】①“耕作的詩(shī)人”是多托爾斯泰創(chuàng)作于人生的概括與評(píng)價(jià)，表達(dá)了作者對(duì)托爾斯泰的崇敬與認(rèn)同。②表達(dá)作者扎根大地、融融人民的創(chuàng)作觀念和人生態(tài)度。③表達(dá)了對(duì)其他作家的批評(píng)以及對(duì)當(dāng)今中國(guó)文壇的不滿。
【考點(diǎn)定位】本題考查“探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖”，能力層級(jí)F�？疾閷�(duì)作品中“耕作的詩(shī)人”這個(gè)人物形象的分析，把握作者的創(chuàng)作意圖。要求能夠結(jié)合具體文本內(nèi)容對(duì)作品的創(chuàng)作意圖有所探討，并能體現(xiàn)“知人論世”的鑒賞原則，重點(diǎn)考查在分析和鑒賞的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入探究的能力。
羅小平
[散文閱讀3 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高三必修五)]相關(guān)文章：