山東 胡美康
題，額也；目，人眼。（許慎《說(shuō)文解字》）
可見(jiàn)，題目就如同一個(gè)人的眉頭與眼睛，擬好了，讓人一見(jiàn)鐘情流連忘返；擬不好，讓人視而不見(jiàn)心生倦意。所以人們常說(shuō)：“題好一半文�！�
見(jiàn)一葉而知秋，觀一斑而窺全豹。所謂窗口式題目，就是文章以一個(gè)具體小巧、言簡(jiǎn)意賅、別開(kāi)生面的詞語(yǔ)或短語(yǔ)作題目，引導(dǎo)讀者透過(guò)這扇窗口來(lái)感知文章內(nèi)容揣摩作者的思想情感。在眼下話題作文、材料作文、半命題作文主宰的寫作訓(xùn)練中，在成千上萬(wàn)篇考場(chǎng)作文的角逐中，快速、準(zhǔn)確地?cái)M一個(gè)窗口式題目，無(wú)疑會(huì)使你的文章錦上添花。如何擬呢？
一要具體小巧。為了讓成千上萬(wàn)名學(xué)生都有話可說(shuō)有事可寫，作文的話題一般都比較寬泛，如汕頭市中考曾以“合作”為話題，菏澤中考以“幸福”為話題。如果考生不能選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)擬題，就會(huì)產(chǎn)生老虎吃天無(wú)從下口的迷茫；即使勉強(qiáng)下筆，也是泛泛而談空洞無(wú)物。有一年我縣宣傳部組織了一次以“家鄉(xiāng)巨變”為話題的征文比賽，作為評(píng)委，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)征文只是從百姓的衣食住行，或者從國(guó)家的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、文教、國(guó)防等方面作改革開(kāi)放前后兩個(gè)時(shí)期的對(duì)比，以彰顯巨變。這哪里是征文，簡(jiǎn)直就是數(shù)據(jù)表格的文字化！感慨之余，我寫了一篇名曰《畢業(yè)照》的小散文，借助照畢業(yè)照這扇小小的窗口，將自己當(dāng)老師與當(dāng)學(xué)生這兩個(gè)階段的生活情景巧妙組合再現(xiàn)出來(lái)，文中雖沒(méi)有一句議論，但家鄉(xiāng)巨變的題意不言自明，不久便發(fā)表在《班主任之友》上。
《中學(xué)生作文》也發(fā)表過(guò)我一篇題為《蝎子爬出來(lái)的那個(gè)夜晚》的文章，描述的是一伙山村中學(xué)學(xué)生捉蝎子賣錢幫一名貧困同學(xué)交學(xué)費(fèi)的真實(shí)故事，題目若換成《幫助》或《同學(xué)情》，我想效果就差遠(yuǎn)了。作文課上，一些教師往往要求學(xué)生寫一個(gè)熟悉的人，記一件印象深刻的事，有特色的往往沒(méi)幾篇。我曾引導(dǎo)學(xué)生以《A的B》為題寫一篇記敘文，A要換成某個(gè)人，B要換成與這個(gè)人有關(guān)的事或物。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生將題目擬得五花八門：《媽媽的那雙手》，《爺爺?shù)暮禑煷�，《生物老師的教鞭》……印象最深的�?dāng)數(shù)莊科同學(xué)寫的《爸爸的那輛破自行車》，文章講述了自行車陪伴爸爸18年的風(fēng)風(fēng)雨雨，流露著作者對(duì)爸爸爬坡騎車送兒子上學(xué)的感激之情。這哪里是寫自行車，分明就是寫爸爸，自行車成了爸爸生活經(jīng)歷和情感人格的見(jiàn)證！由于這篇文章切入巧妙文題呼應(yīng)，我給這位平時(shí)成績(jī)比較落后的同學(xué)打了最高分。一個(gè)具體小巧的題目，如同一雙美麗的眸子，能迅速吸引讀者的眼球，讓讀者不由得在腦海里形成一幅文章的插圖來(lái)。
二要言簡(jiǎn)意賅。俗話說(shuō)得好，眼小了好聚光。題目的字?jǐn)?shù)越少，限制性詞語(yǔ)自然也就少，它的含義反倒更豐富，令讀者回味的空間也就更大。所以說(shuō)題目的文字不能拖泥帶水，對(duì)文章的內(nèi)容點(diǎn)到為止。翻翻語(yǔ)文課本的目錄，題目大多在兩個(gè)字到五六個(gè)字之間。就拿朱自清先生的散文來(lái)說(shuō)，寫景名篇《春》，題目字少而義豐，正文盼春、繪春、贊春環(huán)環(huán)相扣，繪春部分更是異彩紛呈；寫人散文《背影》，題目凝練含蓄，以一個(gè)獨(dú)特的角度表現(xiàn)了家境慘淡背景之下的綿綿父愛(ài)。我在《閱讀與作文》雜志上發(fā)表過(guò)一篇寫實(shí)散文--《路》，運(yùn)用蒙太奇的手法，將父輩艱險(xiǎn)的求生之路、自己艱難的求學(xué)之路、孩子緊張的晨跑訓(xùn)練之路三個(gè)片段組合在一起，表達(dá)了“小小少年，路兒彎彎；祖孫三代，越走越寬”的愿望。題目?jī)H有一個(gè)字，卻是一語(yǔ)雙關(guān)，實(shí)在意思與象征意義相得益彰，題目中的“路”，既是全文的線索，也成了主旨的點(diǎn)睛之筆。俗話說(shuō)“良藥苦口利于病”，我們何妨用《藥》為題目寫一篇老師教育學(xué)生，或是父母叮囑子女之類的文章來(lái)？
三要?jiǎng)e開(kāi)生面。文貴創(chuàng)新，題目更是貴在創(chuàng)新。我讀過(guò)一篇《剃光頭》的文章，初看一頭霧水，于是帶著好奇心讀下去，才發(fā)現(xiàn)是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求各級(jí)干部要廉潔自律，免得被人抓住了小辮子。讓文章別開(kāi)生面的方式有很多：
比喻擬人等修辭法，題目中恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、象征等手法，能使文章生動(dòng)形象文采飛揚(yáng)，給讀者留下美好的印象。臨沂市中考作文《每一棵草都會(huì)開(kāi)花》，能給考生以遐想的空間，再結(jié)合老校長(zhǎng)囑咐山村孩子去城里趕考的背景，話題的象征意義不言而喻。在“語(yǔ)文世界杯”全國(guó)師生作文大賽中，我的學(xué)生王洪強(qiáng)以《媽媽，不要哭》為題，聲情并茂地表達(dá)了小作者對(duì)漢語(yǔ)現(xiàn)狀的關(guān)注，榮獲一等獎(jiǎng)。小作者將漢語(yǔ)稱為“母親”，題目中擬人手法的運(yùn)用令文章增色不少。
情景描繪法，就是借正文出現(xiàn)的一個(gè)特寫鏡頭來(lái)命題，讓讀者產(chǎn)生身臨其境之感，《作文成功之路》發(fā)表過(guò)我寫的一篇文章《輕輕地，你走了》，悲愴的場(chǎng)景描寫中，表達(dá)了我對(duì)老父親深深的懷念之情。設(shè)置懸念法，如《在山的那邊》、《山中訪友》，這種題目能緊緊抓住讀者的好奇心吸引人們往下讀。近期《作文指導(dǎo)報(bào)》發(fā)表了筆者的一篇寫人抒情散文--《想起娘來(lái)》，題目本身就設(shè)了懸念：何時(shí)何地想起來(lái)？因何想起來(lái)？想起來(lái)哪些事？娘是一個(gè)怎樣的人……此外還有名言引用化用法、符號(hào)表述法、主題揭示法……
眼睛是一個(gè)人心靈的窗口，題目就是窺視一篇文章的瞭望哨。擬一個(gè)窗口式題目，令你的文章錦上添花，叫讀者和閱卷人一見(jiàn)鐘情。
【本文計(jì)2044字，發(fā)表于河北廊坊師院主辦的《語(yǔ)文教學(xué)之友》，2011年第10期，轉(zhuǎn)載于10月4日的《作文周刊（初二版）》】
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