張占營
這里，我們特指的是記敘文（含散文、小說）語言品味題復習指導。
語言品味能力的考查，就是品詞析句，所選的一般是運用了修辭手法、含義深刻、表達巧妙的句子。
其實，在我們平時的學習中，已經(jīng)做過這方面的訓練。如人教版九年級語文（上）《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》課后“研討與練習”第三題：品味下面的句子，體會雨果飽含激情、詩化的語言中蘊蓄的深刻含義。再如人教版九年級語文（下）《孔乙己》課后“研討與練習”第三題：聯(lián)系上下文，揣摩下列句子，探究括號中的問題（也可以另外圈點幾個精彩的句子進行分析、體味）。還有，人教版八年級語文（下）胡適《我的母親》課后“研討與練習”第二題：結合上下文，品味下面語句中加點詞語的分寸感。諸如此例，比比皆是，不再列舉。
教材這樣編寫，是基于《課標》的指導思想。
課標要求：
01理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。
02了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果。
03品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。
《課標》是教材編寫的依據(jù)，也是考試命題的依據(jù)。
語言品味題，是近年來各省地的一個熱點、亮點題，也是必考題型。
命題形式：簡答題
答題形式：主觀表述題。
考點解說：
1.體味推敲重點詞語和特色詞語在具體的語言環(huán)境中的意義。
2.理解體會句子在具體語言環(huán)境中的含義，蘊含作者的思想感情。
3.感受品味文段運用的修辭方法，并體會其表達效果。
4.試分析文段用詞、造句、段式上的特色并品析其中的美點妙處。
品詞析句就是從語言運用的角度去分析，注意看語言是否準確、簡練、生動、形象，具有怎樣獨特的語言風格，這些祖國語言具有怎樣獨特的表現(xiàn)力，運用了什么修辭手法，具有怎樣的表達效果等。
了解一下考查題型
1.品味句中詞語的含義及表達效果。
（2010年河南）10.體會第13段加點詞語在表達上的好處。
（2008年河南）9.結合語境，品味下面加點文字的表達效果。
（2011年南寧）22.結合語境，說說下列句子中加點詞的具體含義。
2.品味修辭句表達效果。
（2011年河南）11.從文中畫波浪線的a、b兩個比喻句中任選一句，分析其表達效果。
（2009年河南）9.第⑨段中畫橫線的句子使用了什么修辭手法？在表達上有什么好處？請結合文意加以分析。
（2011年大連）22.從修辭的角度賞析第④段中畫波浪線的句子。
3.品味句子的含義。
（2010年河南）12.說說第16段中畫波浪線句子的含義。
（2011年黃岡）26.請品味文中畫波浪線句子的含義。
（2011哈爾濱）18.文章第⑤段畫線句“痛與愛糾結著，壓迫我的心房，促我身體力行”應該如何理解？
4.品味重點句的表達之美。
（2010年河北）20.對下面句子中畫線部分進行簡要賞析。
（2011年杭州）12.下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。
（2011年南京）20.文中有兩處關于雪的環(huán)境描寫，說說這樣寫的好處。
（2011年江西）20.琦君的散文語言質(zhì)樸自然，清新雅潔，靈活生動。試賞析下面的語句，體會其特色。
（2009年云南）《與植物相處》5.請從內(nèi)容和表現(xiàn)方法方面對“你無意灑落一滴水，植物來年會回報你一朵花”作簡要賞析。
《2007河南說明與檢測》從畫線的A、B兩處任選一處，對其語言特點做具體分析。
有時，這幾種題型是交融在一起的，如2011年長沙第22題：文中畫線的句子“嫂子是弓，我們是箭，弓因箭而彎”運用了什么修辭手法？（擬用《雪地里的紅棉襖》）包含了哪些含義？再如2007河南省第9題：結合上下文，說說你對第⑥段畫線的句子的理解，注意加點的詞。
現(xiàn)在為了突出說明一種題型，故單獨分類。
探索一點解題思路
我們舉例來探索。
先請同學們認真讀文章《在冬夜里歌唱的魚》，再思考問題，最后獨立筆答。
在冬夜里歌唱的魚
①天空是一片灰蒙蒙的蒼茫，鳥兒離開了岑寂的北方�；馃瞥恋缴侥且贿叀Ｉ綅徤�，風一陣冷過一陣，蒿草在風中蕭瑟。目光越過一道道山梁，一個人的影子就會在昏暗中挾裹著晚風，逐漸清晰。我和妹妹就在這樣的黃昏，在這樣的山梁上等待父親，還有父親手中的魚。
②父親手中提著一尾胖頭魚，這種魚頭重尾輕，是鄉(xiāng)村廉價的魚，很適合我父親的購買能力。父親微薄的工資，要養(yǎng)活一家六口，只能偶爾買這種魚。他很少笑，只在遞給我們拴魚的草索時“嘿嘿”幾聲。在夜色中，牙齒很白，這是他留給我最深的印象。
③我飛跑著，把魚交給母親。妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過魚，刮鱗、剔腮、破肚，把整條的魚分成小塊，嫻熟而又忙亂。當菜籽油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌敞開來的時侯，廚房成了溫暖的心臟，召集一家人圍攏到一起，催促著母親往爐膛添柴�；鹕鄰脑羁谔虺鰜�，母親的影子貼上后墻，忽大忽小，斑駁搖曳。罡風纏繞窗欞發(fā)出嗚咽，屋里的溫度升起來，熱量向著寒冷四散突圍。
④鍋中的水，沸騰起來了。咕嚕咕嚕，魚開始在水中歌唱，由一個聲部轉入另一個聲部。這是世間最美的音樂，傳遞口福的信息。大姐在這時也不忘記做弟妹們的表率，裝模作樣地伏在灶臺做作業(yè)；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的長辮，眼睛隨著騰起的蒸汽升高；妹妹和我，繞著灶臺打架，虛張聲勢，有別于平日里泄憤的爭斗，而是在幸福的預感中，矯揉造作，故作嬌嗔。父親黝黑、冷峻的臉上露出慈愛和笑容，雖然沉默獨坐，而他內(nèi)心必然掠過一陣陣瞬間的喜悅，眼前的景象是他的成就。
⑤不知道 時間過了多久，母親撮起嘴，吹鍋蓋上的蒸汽。揭開鍋蓋，如同揭開一個謎底。魚怎么樣了?母親撒下大把翠綠的蔥絲，鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時，她用毛巾環(huán)繞住鍋與蓋的縫隙，讓蒸汽悶在鍋里，但仍擋不 住滲出異香。
⑥魚熟了，母親只吃魚湯泡飯。她撥開我們幾個孩子貪婪的交叉著的筷子，挑出一塊大而少刺的魚肉，放在一只小碗中。在我們茫然的眼神里走出異香氤氳的房間。
⑦寒冷跟隨著溫暖的小碗，跟隨著母親推開那間草屋的門。溫暖的魚讓瞎老爺爺?shù)谋涞男∥萃瑯荧@得了溫度。老人邊吃邊有淚水涌出，不知道是不是太辣的緣故?
⑧同樣是一個冬天的夜晚，這位孤寡老人孤單地走了。臨終前，他告訴在場的人，他慶幸的時刻是那個冬夜，因為他吃到了我母親送給他的魚。他用手摸著胸口，說：“這里，很暖!”
⑨另一個冬天。黃昏，我們不再去那個山崗張望。我父親在這年的秋天去世了。妹妹的黃發(fā)已經(jīng)扎成了小辮，我們漸漸長大成人。但我們常常想念那樣的冬夜，溫暖只會在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一門課程。
⑩嚴寒來襲時，需要取暖，并且不讓一個人孤單。
（作者：查一路。2011重慶市中考）
1.理解加點詞語在句子中的含義。
（1）廚房成了溫暖的心臟。
答：
（2）眼前的景象是他的成就。
答：
2.從修辭的角度說說第④段中畫波浪線的句子的表達效果。
咕嚕咕嚕，魚開始在水中歌唱，由一個聲部轉入另一個聲部。這是世間最美的音樂，傳遞口福的信息。
3.下面句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。
罡風纏繞窗欞發(fā)出嗚咽，屋里的溫度升起來，熱量向著寒冷四散突圍。
答：
4.結尾寫到：“嚴寒來襲時，需要取暖，并且不讓一 個人孤單�！边@句話含義深刻，請談談你的理解。
答：
學生嘗試練習。
指名學生班級交流，根據(jù)學生答題情況有側重點地點評，相機指導解題方法。
第1題：品味句中重要詞語的含義及表達效果。
答案示例： 1．(4分)(1)家的中心或吸引全家人的地方；(2分)(2)給家人帶來快樂后的滿足感。(2分)(答“給家人買回了魚”只是淺層的意思，給1分)
解題思路：結合具體語境來理解。（1）為什么廚房成了溫暖的心臟，其含義自然是因為那兒是快樂的中心或能夠給家人帶來快樂的地方；（2）作為父親的成就就是給家人帶來快樂，而之后就是他的心理滿足感。本題強調(diào)的是在具體情境下對人物認識的表達和情感的揭示。
方法提煉1：①聯(lián)系文章的中心或人物形象，②結合作者的情感去品味、感悟，③讀上下文，尋找線索，推知語境義。切忌離開語境，架空分析。
第2題：品味修辭句表達效果。
答案示例：這句話說“魚在水中歌唱”把魚人格化，運用擬人的修辭方法生動形象地寫出了煮魚時候的聲響給人的美妙感受；（烘托出一家人快樂的心情）。又把煮魚的響聲比喻為“世間最美的音樂”，生動地傳遞出家庭的溫馨、幸福、快樂。
解題思路：表面上看是指煮魚發(fā)出的聲響，但這不是文章所要表達的主題，更深層的
含義應是吃魚所帶來的歡樂。對于所表達的感情，從文章敘述中可以看到一家人在艱苦的生
活里因吃魚帶來的快樂，也感到無比的溫暖與溫馨。
方法提煉2：①辨識修辭手法；②了解修辭手法的作用；③結合語境分析其表達效果（側重于表達情感層面）。答題范式：（比喻）把……比作……，生動形象地表現(xiàn)了……，表達了……（心情）。即：修辭格、效果、內(nèi)容、情感或中心四個內(nèi)容。
知識卡片之一：運用修辭手法可以使語言更加生動、形象，使人或物的特征更加突出。八種修辭手法及其作用。①比喻：使事物生動形象，使事理通俗淺顯；②擬人：人格化、生動化、形象化；③排比：加強語言氣勢，使某種感情更加強烈；④反問：加強語氣，表達強烈的感情；⑤反復：強調(diào)；⑥對比：突出事物本質(zhì)；⑦對偶：句式整齊，結構統(tǒng)一，語言優(yōu)美；⑧夸張：極力地表現(xiàn)事物的某種特征等。
第3題：品味重點句的表達之美。
主要考慮表達技巧、表現(xiàn)手法等。
答案示例：這句話運用擬人的手法形象生動地描寫“罡風嗚咽”，營造出夜晚的寒冷氣氛，反襯家中的溫馨；(2)用“溫度升高”“熱量突圍”烘托出我們?nèi)胰酥饾u增多的歡樂；(3)暗示對孤寡老人的關愛之情。(第三點有難度，答出前兩點即可)
解答思路：語句中展示的寒冷的氛圍是一家人生活的外在環(huán)境的描述，但在這樣的環(huán)境里屋里卻感受到了溫暖。思考原因和效果，反襯了家中因和睦、關愛而溫暖，而且“溫度升起來”“熱量突圍”烘托了我們逐漸增多的快樂。結合文章，也可以思考到家人對孤寡老人的關愛而帶去的溫暖。
知識卡片之二：作為記敘文中的環(huán)境或景物描寫，它的作用在內(nèi)容上多用于烘托或襯托人物在具體情境中的心理，反襯他們的性格等，也有在結構中營造一種環(huán)境氣氛、為故事的發(fā)展埋下伏筆的作用。
方法提煉3：①發(fā)現(xiàn)突出的（異于常態(tài)的）語言特征；②精心選擇賞析的角度（詞語和句式的選用、修辭方法、表現(xiàn)手法、語言風格等；③選用合適的賞析語言句式進行有創(chuàng)意的表述。
第4題：品味句子的含義。
答案要點兩個：艱難里需要以親情溫暖家人，需要以關愛溫暖別人。
解題思路：要關注語句中的三個關鍵詞：嚴寒、取暖、不讓孤單�！皣篮边@里是艱難環(huán)境的象征，“取暖”是指如何溫暖，“不讓一個人孤單”，也要溫暖別人。綴連起來，艱難的生活或環(huán)境里需要以親情溫暖家人，也需要以關愛溫暖別人，這樣才不會感到孤單。
方法提煉4：①緊扣主旨和作者的思想傾向；②結合具體語境、抓關鍵詞去品味；③抓住寫作手法去體會。
實踐練習語言品味
學生做練習《那年冬天好大雪》。
那年冬天好大雪
①臘月里，冬天像是一臺年久失修的鼓風機，把粗糙的北風吹得沒完沒了。
②我們裹著棉衣或棉被在剛蓋好的大樓里抽煙、打撲克。我們在等著工頭回來發(fā)工錢。出來半年了，我們才領到了三個月的工錢。工頭說他也沒拿到錢，要找開發(fā)商去要。他開著轎車出去了幾天了，眼下風還沒有把他給吹回來。我們只管等，這種情況見多了，除了等我們想不到別的辦法。
③下午，胡小兵正在那邊打撲克，突然披著他的破被子湊到我身邊，遞給我一支煙，說:“叔，抽支煙！”我說我自己有。胡小兵硬是塞給我，還給我點著了。胡小兵今年才跟他爹出來。幾個月前，他爹從腳手架上掉了下來，摔壞了腿，回家了。我想這小子，可能有什么事。我抽了一口，說:“有啥事？”胡小兵嘿嘿一笑，說“沒事”。
④我拿出自己的半瓶酒，說:“來一口？”胡小兵還是嘿嘿笑著，接過去，咕咚灌了一大口。我也喝了一口，胸口立即暖烘烘的。在這冰冷的城市、冰涼的大樓里，要是沒有一口酒，我怕自己會凍僵。胡小兵喝過酒，臉色通紅地說:“叔，我爹的腿不行了。當初以為是小事，可后來加重了。”我不知說什么。胡小兵又給自己灌了一口，說:“上個月我給娘打電話說給她寄一千塊的，可那天我把準備好的錢給糟蹋了�！�
⑤“怎么弄的？”我問。
⑥“幾個哥們兒在一塊玩牌輸?shù)袅艘话?-我本來想撈點，多給家寄點的。”胡小兵通紅的臉上滾動著幾滴淚珠，“現(xiàn)在我就剩五百了，我給娘說過要給家寄一千的。我怎么湊也得湊夠一千塊�！�
⑦我口袋里也沒有幾個子兒。家里老老小小的，都張著嘴等我一個人喂呢！雖說我和胡小兵是老鄉(xiāng)，可掙的都是血汗錢。
⑧我吞吞吐吐地說，自己口袋里沒有錢了，都寄給家了。胡小兵盯著我，說:“叔，就借一百，等發(fā)了工錢就還你！要是工頭不回來，侄兒明年出來的第一張錢就還給叔！”
⑨胡小兵幾乎是一字一頓地說的。屋子里的人都不再亂哄哄的嚷嚷，而是把注意力都送給了我和胡小兵。那時，屋內(nèi)寂靜無比，樓外是北風瘋狂的尖唳。
⑩我頓時感到尷尬萬分。胡小兵臉上掛著的淚珠令我不忍再看。我翻了幾層衣服，掏出兩張藏好的百元票子，說:“侄兒，拿上，什么時候說還錢我就不再搭理你！”我說完，有些手足無措，奪過酒瓶一氣喝干了。
11 “胡小兵，還差多少呢？”突然有人問。胡小兵哽咽著說:“三百�！�
12 “既然答應過給娘寄一千的，就不能寄五百，差多少我們給你湊齊！別嫌少，拿上這五十吧！”一只只粗糙皸裂的手伸進了口袋。一張張皺巴巴的人民幣塞進了胡小兵的手里。胡小兵流著鼻涕，不住地說著謝謝。
13我的鼻子酸酸的，出來半年我鼻子還沒這么酸過。我朝窗外瞟去一眼，看見了隨風飛舞的雪花。我說，北風得了勢了，把大雪也叫出來了。我在外跑了幾年了，從來沒見過那么大的雪。雪片似乎把所有的大樓都塞滿了。我們一屋子人都擠到窗戶旁，爭著看大雪。不時有人說:“也不知道咱們家里現(xiàn)在下雪了沒？”“咱家的雪肯定比這里的要大得多！”
14 那年，我們沒有等到工頭回來，就一起卷起鋪蓋奔向火車站了。坐在火車上，仍然看得見窗外的雪片追逐著火車飄飛。
（作者：連俊成。2011南寧市中考 ）
1.結合語境，說說下列句子中加點詞的具體含義。（6分）
⑴我抽了一口，說:“有啥事？”胡小兵嘿嘿一笑，說“沒事”。
⑵胡小兵又給自己灌了一口，說:“上個月我給娘打電話說給她寄一千塊的，可那天我把準備好的錢給糟蹋了�！�
（3）我翻了幾層衣服，掏出兩張藏好的百元票子，說:“侄兒，拿上，什么時候說還錢我就不再搭理你！”
2.文中畫橫線句子運用了什么修辭方法？請簡要分析其表達效果。（3分）
3.請品味第⑨段中畫波浪線的句子。（3分）
4.說說文末“坐在火車上，仍然看得見窗外的雪片追逐著火車飄飛 ”的含義。（4分）
老師出示答案（課件），自評，查缺補漏，用另一種色筆標注。
答案示例：
1.（1）用笑掩飾心事重重，欲言又止的心情（1分）；不好意思把借錢的事說出口（1分）。（2）胡小兵本想和別人玩牌贏錢寄回家（1分），沒想到卻輸?shù)袅宋灏僭?分）（3)寫出了“我”珍惜自己掙的血汗錢，把錢藏得很嚴實，手頭緊張，農(nóng)民工困苦艱辛；掩飾自己原來不借錢的尷尬；找錢時急切的心理。
2.把冬天比作“年久失修的鼓風機”，渲染奇寒肅殺的天氣，烘托人物在外打工悲涼的心情，暗示打工不能拿到工錢的愁苦無助的困境（和命運）。
3.這是一處環(huán)境描寫或景物描寫（1分），用室內(nèi)的寂靜與窗外的北風怒號，反襯出“我”在借與不借之間的矛盾心情。（2分）�；颍河檬覂�(nèi)的寂靜與窗外的北風怒號對比，以聲寫靜，突出室內(nèi)的寂靜，突出表現(xiàn)“我”在借與不借之間的矛盾心情。
4.通過描繪歸途中窗外雪花飄飛，渲染了氣氛，沒有絲毫寒意，確有一些暖意，襯托出工友的友好幫助，突出人心的溫暖；同時雪花也象征著農(nóng)民樸實、純潔、善良的品質(zhì)。（雪花追逐火車，實際上是在追逐火車上的人，雪花與農(nóng)民工交相輝映，融為一體，營造了純樸、高潔、淡雅的意境，包含了作者對農(nóng)民工善良、友愛高尚品格和寬大胸懷的禮贊。也有美德傳播的意味。）
學生自己總結得失，發(fā)言示例：“這一題我寫出了……，但把……這個要點遺漏了�！�
教師小結：
01答題中，考生必須有一種強烈的意識，那就是文段的每一個詞、句、段，無不是為文章的主體（人、事、物、景、情）和文章的主題服務的。
02多動筆，練習簡潔、準確地表述，增強要點意識，自己深入思考，能多寫一些就多寫一些。
吳愈
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