集體主義教育是教育學(xué)生知道自己是集體中的一員，要熱愛集體，關(guān)心集體，培養(yǎng)集體意識(shí)和為集體服務(wù)的能力。集體主義教育是班級(jí)思想品德教育的基本內(nèi)容。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)熱愛集體，并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感。為了集體，每個(gè)學(xué)生都會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更加具有凝聚力和競爭力。相反，如果學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感，班集體就會(huì)失去教育功能。所以，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感又是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。
現(xiàn)在高一的學(xué)生，基本上是90后，大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家長的寵愛呵護(hù)下，他們很少有“心中有他人，心中有集體”的觀念。相反，個(gè)人主義傾向在日常的學(xué)習(xí)和生活中，倒是很常見。有些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀，但是他們只顧自己讀書，對(duì)于班級(jí)的事情一概不關(guān)心。所以，班主任要讓學(xué)生樹立強(qiáng)烈的集體主義精神，要使學(xué)生知道集體是許多人結(jié)合起來的有共同目標(biāo)、有組織的整體。集體的榮譽(yù)關(guān)系到個(gè)人的榮譽(yù)，個(gè)人榮譽(yù)又與集體榮譽(yù)息息相關(guān)，兩者是相輔相成的。
那么，怎樣來培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感呢？我覺得，班主任要從各方面入手，多渠道，多層面地教育學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生樹立集體榮譽(yù)感。
首先，我們可以通過各項(xiàng)活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
學(xué)生的大部分時(shí)間都是生活在學(xué)校里，和同學(xué)，和老師一起度過的。所以，學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、寢室文化節(jié)、演講比賽、學(xué)校的各項(xiàng)檢查評(píng)比等，都是我們培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的極好機(jī)會(huì)。在這些活動(dòng)中，班主任有意識(shí)地引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮其作用，使其感受到集體榮譽(yù)跟每個(gè)人的努力分不開，以便增強(qiáng)其上進(jìn)心和自我克制能力。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生齊心協(xié)力為班集體爭光。學(xué)生們?nèi)〉昧顺晒Ρ厝粫?huì)產(chǎn)生自豪感和榮譽(yù)感，當(dāng)他們盡情體驗(yàn)勝利的歡樂時(shí)，集體榮譽(yù)感便已形成。教師還可以在班級(jí)里進(jìn)行小組智力競賽，小組常規(guī)評(píng)比等活動(dòng)來增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。集體活動(dòng)是富于教育力和感染力的課堂，學(xué)生從中可以受到教育、得到啟發(fā)、得到激勵(lì)，從而使集體榮譽(yù)感不斷增強(qiáng)。
我班有這樣一個(gè)學(xué)生，他個(gè)子壯，力氣大，體育委員和同學(xué)都選他去參加拔河比賽，但是他卻不樂意，擔(dān)心累壞自己，又擔(dān)心影響學(xué)習(xí)。我找他談心，告訴他自己是集體中的一員，要關(guān)心集體，熱愛集體，珍惜集體的榮譽(yù)。為集體爭光，是他的責(zé)任。使他知道，一個(gè)健康的集體必須有統(tǒng)一的組織和嚴(yán)明的紀(jì)律。每一個(gè)學(xué)生要服從集體的決定，遵守紀(jì)律。懂得個(gè)人服從集體，少數(shù)服從多數(shù)，局部服從全局的道理。他雖然接受了任務(wù)，但是心里并不是十分樂意。同學(xué)找他去訓(xùn)練，他也不高興。一次課上，我對(duì)大家說：“今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們沒有得到獎(jiǎng)。這次拔河大家想不想得獎(jiǎng)呢？”大家都說想。于是我對(duì)大家說，得獎(jiǎng)不是簡單的，是要靠大家一起努力的。該同學(xué)得到了啟發(fā)，開始認(rèn)真訓(xùn)練。拔河比賽后，是他第一個(gè)告訴我說，我們得第二名�？粗奈⑿�，我是由衷的高興�？粗渌嗉�(jí)的同學(xué)投來羨慕的眼光，大家深深得感受到無論什么事情只要把集體利益放在首位，大家齊心合力就能取得成功。這次拔河比賽實(shí)際上是一次進(jìn)行集體榮譽(yù)教育的過程。從此以后，不管學(xué)校開展什么活動(dòng)和比賽，大家都會(huì)爭著上，搶著干。而且每個(gè)學(xué)生都努力要爭取勝利的機(jī)會(huì)，不但培養(yǎng)了集體主義精神，還培養(yǎng)了一種競爭意識(shí)。
其次，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感必須增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。
主人翁意識(shí)是學(xué)生自律向上的動(dòng)力，有了這個(gè)動(dòng)力，他們會(huì)對(duì)集體的事情熱心參與，為集體的成績、進(jìn)步而歡欣，為集體的困難、挫折而焦慮，感覺到集體的一切與自己息息相關(guān)。班主任要有意識(shí)地加以激發(fā)和培養(yǎng)，讓他們在實(shí)踐中得到鍛煉，覺得自己就是集體的主人，為集體服務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任。
增強(qiáng)主人翁意識(shí)的教育可以體現(xiàn)在學(xué)生生活的方方面面，不論是寢室工作還是每天的衛(wèi)生掃除，只要教師的理念清晰，方法得當(dāng)、巧妙，就會(huì)起到潤物細(xì)無聲的效果。11月份，政教處進(jìn)行寢室文化月活動(dòng)。我要求每個(gè)寢室的同學(xué)以寢室長為中心形成一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，先在本班進(jìn)行評(píng)比競賽，選出最好的再與其他班的寢室比。每個(gè)人都是集體的主人，要有主人翁意識(shí)。各寢室的同學(xué)果然認(rèn)真去做好寢室內(nèi)務(wù)和衛(wèi)生等工作。最后評(píng)比我班獲得了一個(gè)示范文明寢室和一個(gè)文明寢室。獲獎(jiǎng)時(shí)全班同學(xué)都非常高興。同學(xué)們臉上流露出的笑意說明他們開始明白怎樣做才叫有主人翁意識(shí)。從那以后學(xué)生們更加熱愛自己的學(xué)校和班級(jí)，主人翁意識(shí)明顯升華。
再次，集體榮譽(yù)感要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上。
把集體榮譽(yù)感引入學(xué)習(xí)是最重要，也是最困難的。我想，幾乎每個(gè)班級(jí)都有相同的情況，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)很努力，也很勤奮，幾乎所有的人都在為班集體爭光。但不足是個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不重視，成績不理想，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。認(rèn)為自己家里不愁吃，不愁穿，成績好不好沒有關(guān)系，應(yīng)該說這是一種短淺的認(rèn)識(shí)。要讓學(xué)生意識(shí)到只有刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，才是真正熱愛集體，才是真正對(duì)集體對(duì)國家有責(zé)任感和使命感。
我現(xiàn)任的班里就有這樣一個(gè)學(xué)生，他很貪玩，沒有上進(jìn)心。學(xué)習(xí)成績每況愈下。老師，同學(xué)都替他擔(dān)心。經(jīng)過多次的談心和教育，使他觸動(dòng)很大，逐漸改變了原來的看法，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，開始慢慢靜下心來學(xué)習(xí)�？墒牵煽兛偛灰娞岣�。一次晚自習(xí)，學(xué)習(xí)委員主動(dòng)向我建議說要和這位同學(xué)做同桌。我問她為什么？她大聲地告訴我和全班同學(xué)說：“因?yàn)樗某煽儾焕硐�，而幫助同學(xué)是每個(gè)學(xué)生的義務(wù)，作為學(xué)習(xí)委員的我，更應(yīng)該是要起帶頭作用的�！卑嚅L的一席話，讓我和在座的所有同學(xué)都深深感動(dòng)了。隨后我就趁熱打鐵，給他們調(diào)換座位，平時(shí)讓成績優(yōu)秀的學(xué)生多指導(dǎo)他，幫助他。在集體的暖流的感染下，此學(xué)生有了很大的轉(zhuǎn)變，他開始意識(shí)到同學(xué)和老師幫助他，都是為了集體的榮譽(yù)，自己怎能拖大家的后腿呢。經(jīng)過耐心細(xì)致的工作，這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在整體上不斷提高。，在成功面前，他自己很高興，所有的學(xué)生都很高興。
集體榮譽(yù)催人奮發(fā)，引人上進(jìn)。只有經(jīng)過不斷教育，使班集體形成濃郁的團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)氛圍：學(xué)生們熱愛集體、勤學(xué)守紀(jì)，班內(nèi)呈現(xiàn)出人心齊、風(fēng)氣正、集體的工作大家搶著干、人人為集體爭光的局面，這才是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大磁力場，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺自愿地為爭取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn)。因此，在班主任工作中，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感至關(guān)重要。要讓每一個(gè)學(xué)生都成為集體的主人。
周清
[讓每一個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)的主人 班級(jí)管理反思]相關(guān)文章：
10.初中班級(jí)管理論文