毛片一区二区三区,国产免费网,亚洲精品美女久久久久,国产精品成久久久久三级

《本命年的回想》 教案教學(xué)設(shè)計(蘇教版七年級上冊)

發(fā)布時間:2016-6-3 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 

姓名 日期 2011-10-9

教學(xué)背景分析

初一的學(xué)生,在入學(xué)兩個月左右的時間內(nèi)接觸到本文,而且文章的語言樸實而富有生趣、

條理明晰。學(xué)習(xí)本文,既能對之前學(xué)習(xí)方法起到一個鞏固作用,也能讓學(xué)生從中獲得不同的

人生感悟和價值體驗。對于90后的孩子而言,他們太缺少文化的熏染,尤其是中國的傳統(tǒng)

文化,所以,本文的教學(xué)目的也是希望學(xué)生在知、情、意上能達(dá)到統(tǒng)一,并所有提升。

教學(xué)目標(biāo)

1. 知識與技能:

了解過年的習(xí)俗,感受其文化內(nèi)涵及寄予的期盼。

2. 過程與方法:

欣賞作品展現(xiàn)的民俗風(fēng)景畫,理解文中生動傳神的語言所帶來的獨特的意蘊。

3. 情感態(tài)度與價值觀:

培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、尊重祖國傳統(tǒng)文化的情感。

教學(xué)重點與難點

1. 教學(xué)重點:

體會意蘊深厚的民俗風(fēng)情和作者生動傳神的語句。

2. 教學(xué)難點:

理解傳統(tǒng)節(jié)日背后所蘊含的深意和期盼。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文,掃清字詞障礙,熟讀課文,了解當(dāng)?shù)剡^年的習(xí)俗,了解作者。

老師課前搜集資料,了解各地春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,制作幻燈片。

教學(xué)過程

教學(xué)階段 教師活動 學(xué)生活動 環(huán)節(jié)設(shè)計意圖 時間安排

一、走近節(jié)日

過  渡:

二、走進(jìn)京郊春節(jié)

過  渡:

三、再現(xiàn)年味

過  渡:

四、再品年味

五、今昔對比,有感春節(jié)

六、展望未來

課后學(xué)習(xí): 同學(xué)們,你們知道中國的三大傳統(tǒng)節(jié)日嗎?你最喜歡哪一個?為什么?(用走近少時的經(jīng)歷把學(xué)生引向?qū)^年的熱情,如果學(xué)生已經(jīng)提出春節(jié),就順勢而下)

端午已經(jīng)遙遠(yuǎn),中秋悄然過去,春節(jié)還會遠(yuǎn)嗎?帶著這樣的企盼,我們一起走近《本命年的回想》,看看京郊運河的父老鄉(xiāng)親們是如何過年的。

1.請同學(xué)們大聲朗讀課文,并思考作者在文中寫了自己故鄉(xiāng)京郊大運河過年時的哪些習(xí)俗?并說說這些習(xí)俗中寄托著人們哪些企盼?

要求:讀完后先抓住關(guān)鍵字詞圈點批注,理清條理,再結(jié)合文章內(nèi)容說一說。

2.再次閱讀課文,用文中的詞句說說運河父老鄉(xiāng)親過年的感受。

劉老家鄉(xiāng)的過年時如此熱鬧、隆重,使我們讀者猶如身臨其境,置身于京郊運河當(dāng)年過年的場景中,享受別樣的年味。

請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文,說說作者是如何描寫過年的這些習(xí)俗的?(老師可以給出范例)

本文的語言表面平淡樸實,讀之韻味無窮;本文的故事看似平常,但卻意蘊非凡,令人回味,主要原因是作者字里行間飽含的深刻感情。

1.給出例句,“小米、玉米糝兒、紅豆、紅薯、紅棗、栗子熬成的臘八粥,占全了色、味、香,盛在碗里令人賞心悅目,舍不得吃?墒浅云饋韰s又沒有個夠,不愿放下筷子。”為什么“舍不得吃”,“吃起來卻又沒有個夠”?

2.文中這樣的語句還有很多,找出來,讀一讀,品一品。

讀完了劉老的《本命年的回想》,我們不可否認(rèn)被其中濃濃的年味兒感染了,但有人說過一個年,要從年前忙到年后,太累了,而且過年時出現(xiàn)了很多浪費現(xiàn)象,比如互相請客送禮等等。也有人覺得現(xiàn)在過年沒有之前的年味了,覺得挺沒勁,春節(jié)在現(xiàn)今的年代已經(jīng)沒有當(dāng)初的意義了,可以取消這一風(fēng)俗。你認(rèn)為呢?

(教師不否認(rèn)學(xué)生的觀點,對于一些偏激的言論作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))

剛才的辯論,同學(xué)們已經(jīng)意識到,過年不僅是一種形式,而且是一種文化,它包含了幾千年的歷史的積淀,也包含了人們無限的期盼。當(dāng)然它也有一些不足之處,在新時代,我們該怎樣過年呢?請同學(xué)們提出一些建議,并把它寫出來。

收集祖國各地過年的風(fēng)俗習(xí)慣,出一份專題小報。 春節(jié)、端午、中秋(學(xué)生暢談對節(jié)日的想法)

學(xué)生讀書、思考,教師組織交流、評價。

小結(jié):(1)炒年貨、吃臘八粥、買糖果、挑絨花、宰牲禽、備食物、送灶王爺、換門神、除夕守歲、拜新年

(2)①辛苦一年,欣喜五谷豐登,可以盡情享受一下自己的勞動成果;②展望未來,祈求好運;③合家團(tuán)聚,增進(jìn)親情,密切鄰里關(guān)系。

預(yù)熱、增溫、紅火、發(fā)燒

……

學(xué)生先讀課文,然后在課文中圈點批注,選擇自己最有感觸的習(xí)俗進(jìn)行分析。

1.“舍不得吃”是因為臘八粥太珍貴、太可愛,太好吃,出于珍惜心理、儉約心理、好日子要細(xì)水長流的心理,從而舍不得吃它。“吃起來卻又沒有個夠”,也是因為“太好吃”--吃起來就忘掉了其他,怎么吃也不過癮,吃了還想吃。舍不得吃,吃起來卻又沒有個夠,似乎矛盾而又同意,人兒真實可愛,富于情趣。

2.學(xué)生思考、交流

學(xué)生先四人小組內(nèi)形成觀點進(jìn)行討論,然后在全班進(jìn)行交流,形成正反雙方的辯論。

正方:過年在新時期仍有意義,應(yīng)延續(xù)這個風(fēng)俗。

反方:過年已失去原有的意義,可以取消這個風(fēng)俗。

學(xué)生習(xí)作、交流

讓學(xué)生回顧中國的傳統(tǒng)文化節(jié)日,增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的熱情。同時也為引入本文探訪京郊運河的年味作了一個鋪墊,也為下文今昔春節(jié)的對比埋下伏筆。

七年級對學(xué)生的閱讀要求比較高,且文章的條理清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)生在讀和思考的過程中,可以提升其語文素養(yǎng),培養(yǎng)讀書的方法和習(xí)慣。

通過學(xué)生再次朗讀,讀出其中的年味,讀出作者的感情。書讀百遍其義自見,對于體會文中的情感和深意,朗讀是非常有效的方法。且學(xué)生自主選擇喜歡的內(nèi)容進(jìn)行賞析,體現(xiàn)了學(xué)生獨特的文學(xué)體驗。

在前面讀的基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生讀并且有獨特的體驗過程,既鍛煉了學(xué)生讀書的習(xí)慣和能力,又鍛煉了學(xué)生表達(dá)的本領(lǐng)。在層層深入閱讀文本的基礎(chǔ)上,對文本的內(nèi)涵和作者的情感以及文章語言的特色有獨到的認(rèn)識。

結(jié)合課內(nèi)外積累引發(fā)的思考,抓住這一點及時引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生對于中國傳統(tǒng)節(jié)日的關(guān)注、尊重,和對知識的積累的習(xí)慣。在學(xué)生發(fā)言時不多做評價,對于一些生發(fā)的問題作適當(dāng)?shù)狞c撥或指導(dǎo),鼓勵和允許學(xué)生有獨特的價值體驗和人生觀。本環(huán)節(jié)既檢驗了學(xué)生的積累,又是對學(xué)生性情、價值觀的一個透視。

本環(huán)節(jié)與第五個環(huán)節(jié)一脈相承,在辯論的基礎(chǔ)上順勢而下,同時也照應(yīng)了開頭學(xué)生所交流的“平常我們是如何過年的”,板塊清晰而完整。

5

8

10

10

8

4

對本教學(xué)設(shè)計的自我分析

本文是介紹京郊運河一帶人們過年的情景的文章,意在突出人們對過年的熱情,他們的純真、虔誠、期盼和對生活的熱愛,所以我們把這篇文章的最主要的教學(xué)方法定位在“朗讀”上,通過學(xué)生的讀,讓學(xué)生自主的理清文章的內(nèi)容,讀出文章中所蘊含的情感,讀出作者樸實平凡的語言中所流露的無限的情意。

本文教學(xué)中,除了讀,另一個側(cè)重點就是自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。文章條理清晰,所以在處理前幾個板塊的時候,注重閱讀加深學(xué)生對文本的理解,教師不過分參與,以問題和范例引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生對文本獲得獨特的體驗。

在第五、六兩個拓展的環(huán)節(jié),既是對文本內(nèi)容的升華,又是考察學(xué)生的知識面,讓學(xué)生的知識在交流的過程中有一個貫通,促動學(xué)生的知識的積累,同時也有助于提升學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和敬畏、尊重,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛傳統(tǒng)、熱愛生活的熱情。同時又與第一個板塊首尾照應(yīng),是的課堂清晰而完整。

最后作業(yè)板塊,既是對拓展延伸的延伸,也是學(xué)生情感價值觀的升華和知識積累的過程。

 

王朝一

[《本命年的回想》 教案教學(xué)設(shè)計(蘇教版七年級上冊)]相關(guān)文章:

1.本命年的回想教案

2.本命年的回想的教案

3.本命年的回想優(yōu)秀教案

4.本命年的祝福語總匯

5.祝本命年的祝福語

6.蘇教版《角》的初步認(rèn)識教案

7.《心聲》 教案教學(xué)設(shè)計

8.去年的樹教案

9.本命年的生日祝福語集錦

10.日月水火教案教學(xué)設(shè)計