作為一位語(yǔ)文老師，“語(yǔ)文是學(xué)會(huì)的，不是教會(huì)的”，“學(xué)語(yǔ)文得多讀、多背、多寫(xiě)”，這樣的箴言聽(tīng)得不少。為了讓學(xué)生們能夠掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，書(shū)上要求背誦的，我要求學(xué)生背誦；書(shū)上沒(méi)作要求的，只要我認(rèn)為有必要，依然要求學(xué)生背誦。有老師知曉后，驚呼：學(xué)生不唱反調(diào)呀？我笑瞇瞇地說(shuō)：“反對(duì)歸反對(duì)，但要求還得執(zhí)行，我有治學(xué)生的高招�！庇幸淮�，我就挫敗了學(xué)生的“謀反”--
上完《馬說(shuō)》《虎說(shuō)》《為學(xué)》三篇文言短文后，我說(shuō)：“同學(xué)們，今日所學(xué)的文言文，請(qǐng)大家課后熟讀成誦，并于三日之內(nèi)到組長(zhǎng)處過(guò)關(guān)�！币粋�(gè)學(xué)生喊道：“這三篇短文不要求背誦！”有人跟著附和：“現(xiàn)在不是大力提倡減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)嗎？”還有人說(shuō)：“這明顯是加重我們的負(fù)擔(dān)，我們不背！”我驚訝地發(fā)問(wèn)：“怎么？同學(xué)們，難道你們書(shū)上沒(méi)寫(xiě)著背誦這篇課文？”學(xué)生們異口同聲：“沒(méi)寫(xiě)！”我再現(xiàn)一臉驚疑：“真的沒(méi)寫(xiě)？”學(xué)生們一臉誠(chéng)懇：“的確沒(méi)寫(xiě)�！�
見(jiàn)他們步步入甕，我這下才言之鑿鑿、 煞有介事地說(shuō)：“可我的書(shū)上卻清清楚楚明明白白地寫(xiě)著‘背誦《××》這篇課文’。”學(xué)生：“在哪兒？我看看。”學(xué)生們一定要眼見(jiàn)為實(shí)。
我把書(shū)高高舉起，指著一處空白：“看，在這兒。”
同學(xué)們個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)了脖子，睜大了眼睛，前排的同學(xué)甚至站了起來(lái)。
我問(wèn)：“看見(jiàn)了嗎？”
離我較近的學(xué)生起身瞅了瞅我指的地方：“明明沒(méi)有嘛……”
見(jiàn)時(shí)機(jī)成熟，我慷慨激昂，聲音提高了八度道：“當(dāng)然，這不是所有的人都看得見(jiàn)的。只有那些勤奮好學(xué)，力爭(zhēng)上游的人才看得見(jiàn)……”
同學(xué)們都學(xué)過(guò)《皇帝的新裝》，知道自己上當(dāng)了，但許多學(xué)生還是開(kāi)心地笑了。我隨即轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下了三行字：
一年之計(jì)在于春，
一日之計(jì)在于晨，
一生之計(jì)在于勤。
教室里靜悄悄的。有不少學(xué)生埋頭記下了這三句話。
稍后，我再一次舉起了書(shū)，指著原本沒(méi)有的文字，問(wèn)：“看見(jiàn)了嗎？”
學(xué)生們齊聲高呼：“看見(jiàn)啦！”我和學(xué)生都開(kāi)心地笑了……
你上課在干啥
學(xué)生小萬(wàn)上課老是講話，經(jīng)常干擾課堂，讓我不能集中精力把課上得完整流暢。今日上課，又是如此。我便將他叫起來(lái)，問(wèn)他為什么總是講話。他居然把頭一昂，一副桀驁不馴的樣子，對(duì)我說(shuō)他沒(méi)有講話，說(shuō)完就一屁股坐下了。那趾高氣揚(yáng)的神態(tài)，那毫不把老師放在眼里的架勢(shì)，當(dāng)時(shí)還真的把我給愣住了！還有學(xué)生小陶，明明上課在睡覺(jué)，我把他喊起來(lái)，他卻說(shuō)自己沒(méi)有睡覺(jué)。這種學(xué)生，氣煞人也，可還奈何他不得。
俗話說(shuō)，“吃一塹，長(zhǎng)一智”，連連在學(xué)生面前碰了一鼻子灰，下來(lái)深長(zhǎng)思之，問(wèn)題在我這兒，是我問(wèn)的方式?jīng)]對(duì)，讓學(xué)生有了可乘之機(jī)。我想出了再次應(yīng)對(duì)此種情況的辦法，準(zhǔn)備著第二次與小萬(wàn)或是小陶交鋒。
果不其然，沒(méi)隔幾天小萬(wàn)就再次在我的課堂上“活躍”起來(lái)。我知道機(jī)會(huì)來(lái)了，于是呼其姓名，叫將起來(lái)。小萬(wàn)站起來(lái)時(shí)一副大義凜然的樣子，以為我又拿他沒(méi)轍。
我不急不躁，和顏悅色地問(wèn)他：“你剛才在干什么？”可能是以為我又會(huì)怒氣沖天地大聲訓(xùn)斥他，所以我的語(yǔ)調(diào)和問(wèn)話都出乎了他的預(yù)料。面對(duì)沒(méi)有準(zhǔn)備的問(wèn)話，他顯得有些慌張，連忙說(shuō)：“沒(méi)干什么�！背鯁�(wèn)得逞，我繼續(xù)和藹地追問(wèn)：“真的什么也沒(méi)干嗎？”小萬(wàn)感到十分蹊蹺，低頭仔細(xì)思量一番后回答說(shuō)：“真的什么也沒(méi)干�！倍䥺�(wèn)得逞，我稍微提高了聲調(diào)，佯作嚴(yán)肅再問(wèn)：“的確什么也沒(méi)干嗎？”小萬(wàn)不知我的葫蘆里賣的什么藥，自信心開(kāi)始減退，沒(méi)有了剛站起來(lái)時(shí)的器張氣焰，輕輕地說(shuō)：“的確什么也沒(méi)干�！�
再問(wèn)：“當(dāng)真什么也沒(méi)干？”
再答：“當(dāng)真什么也沒(méi)干�！�
我陡然提高聲調(diào)，聲色俱厲地喝道：“大膽！好一個(gè)‘什么也沒(méi)干’！身為學(xué)生，上課時(shí)間應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言……你卻什么也不干！你自己說(shuō)說(shuō)議該當(dāng)何罪？”小萬(wàn)懵了，一下子，張口結(jié)舌，低頭不語(yǔ)。
我乘勝追擊：“該不該站？”小萬(wàn)心悅誠(chéng)服，連稱：“該，該�！�
注：該文發(fā)表于《師道》2005年第4期。
作者：毛紅宇
毛紅宇
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