作文講評(píng)教案
一． 講評(píng)目標(biāo)
1. 提高學(xué)生仔細(xì)觀察﹑準(zhǔn)確把握人物外在形象的能力。
2. 鍛煉學(xué)生從人物外在形象體現(xiàn)人物內(nèi)心及其性格的能力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生正確的采用多種描寫方法表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)。
4. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)這一基本語文素養(yǎng)的訓(xùn)練。
二． 講評(píng)重難點(diǎn)
人物描寫能力的培養(yǎng)
三． 講評(píng)方法
案例法﹑分組討論法﹑講解法﹑點(diǎn)撥法等。
四． 講評(píng)過程
1. 導(dǎo)入：
上節(jié)作文課，我們寫作的話題是有關(guān)人物形象及人物的個(gè)性特點(diǎn)，那么同學(xué)們對(duì)人物描寫方法的掌握情況又是如何呢？我們來看一看上篇作文同學(xué)們的表現(xiàn)情況。
上一篇作文表現(xiàn)比較優(yōu)秀的有以下同學(xué)：蔣蓉蓉﹑印少平﹑葛貝貝﹑張穎﹑仲麒麟﹑郭佳慧﹑周夢(mèng)潔﹑黃樹婷﹑張自然﹑張金秋﹑谷宇軒﹑孫悅，這些同學(xué)的作文很值得大家去學(xué)習(xí)，其中尤以黃樹婷﹑谷宇軒﹑葛貝貝﹑仲麒麟這四位同學(xué)的描寫最突出。
2. 片段欣賞
⑴.黃樹婷的《她是一個(gè)愛貪小便宜的人》肖像描寫精彩的片段：
“她胖胖的身軀，一頭卷發(fā)使本身就鼓鼓的臉顯得更大了，有點(diǎn)像《西游記》中的如來佛祖。眼睛擠得只剩下了一條縫，乍一看，還以為她瞇盹著呢，可仔細(xì)一瞧，那小小的豆一般大的眼睛里卻有著一股子相當(dāng)精明的光，好像時(shí)刻瞅準(zhǔn)了機(jī)會(huì)沾點(diǎn)小便宜……”
谷宇軒的《他是一個(gè)性格爽朗的人》肖像描寫精彩的片段：
“……他比我稍稍有點(diǎn)胖，一頭濃密的黑發(fā)蓋在頭皮上，一雙炯炯有神卻常常瞇起來的眼睛，一只鼻子加上一張時(shí)時(shí)翹著的嘴巴就構(gòu)成了他的臉，一張看起來不是很帥卻十分精神的臉……”
葛貝貝的《她是一個(gè)性格活潑的人》肖像描寫精彩的片段：
“烏黑烏黑的頭發(fā)，雖然是短發(fā)，但還是帶著股秀氣，跑起步的時(shí)候，辮子一搖一擺，好看極了；那雙水靈靈的眼睛，充滿了活力﹑天真；嘴巴稍大，說起話來娓娓動(dòng)聽，搞笑不斷，和她在一起玩耍的日子，我總是很開心﹑快樂，只要有她在，那個(gè)地方就有笑容……”
⑵黃樹婷的《她是一個(gè)愛貪小便宜的人》語言﹑動(dòng)作描寫精彩的片段：
“因?yàn)樗�，左鄰右舍們都叫她胖大嫂�?/p>
‘胖大嫂，今兒又買什么好東西了？’路上有人問。
‘四只雞，特肥，您猜多少錢？’
‘起碼得幾十塊錢吧？’
‘哪兒呢！’她的唇角高興地翻起來，口氣十分得意。‘兩塊錢一只，一共是八塊錢，病雞多實(shí)惠。’她卻說越起勁，那雙小眼睛瞇成一條縫，一頭卷發(fā)隨著她大大的腦袋跳起了迪斯科。
剛進(jìn)家門，外面?zhèn)鱽砹诵∝湣u西紅柿’的吆喝聲，隨著一連串‘咚咚’的聲音，她以百米沖刺的速度跑到小販跟前，似乎害怕遲來一步有人會(huì)把西紅柿搶走。只見她瞇著眼打量了那個(gè)瘦弱的小販，便迅速的伸出胖胖的小手在堆中挑揀著，幾個(gè)又紅又大的西紅柿挑好了，趁著小販看秤的那個(gè)當(dāng)兒，便順手在攤位上拿了一個(gè)特大個(gè)的西紅柿，以迅雷不及掩耳之勢(shì)裝入自己的衣袋，嘴里又和小販瞎扯著，這一系列動(dòng)作，小販卻一無所知，只是紅著臉憨厚的笑著說；‘大嫂，您拿好�！执笊⿲⒎Q好的西紅柿倒進(jìn)了自己的籃子里，像一只凱旋的公雞丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)幕丶伊恕?/p>
⑶仲麒麟的《我是一個(gè)性格誠實(shí)的人》心理描寫精彩的片段：
“一節(jié)課很快過去，我?guī)е林氐男那檎酒饋�，抬頭看了看老師，又看了看我手中的試卷，心中想：我改還是不改呢？但終究我還是把那張?jiān)嚲硌b進(jìn)了書包。
第二天來學(xué)校之后，我總覺得有許多雙眼睛好似在盯著我，我的心里感到惶恐，‘難道同學(xué)知道我的試卷改錯(cuò)了嗎？’我心想。到了最后一節(jié)課時(shí)，我鼓足了勇氣拿著試卷去辦公室，告訴了老師事情的來龍去脈，說完后我一直羞愧地低著頭，后來我慢慢抬起頭來，好像看見老師滿意的眼神，便說：‘老師，您為什么不批評(píng)我？’老實(shí)說：‘知錯(cuò)能改就是好孩子�！�
3. 作家筆下人物回憶（復(fù)習(xí)前面課文所學(xué)內(nèi)容）
同學(xué)們，請(qǐng)回憶一下下面的兩段人物描寫片斷中描寫的分別是哪兩個(gè)人？并且說說你從這兩段文字中能看出主人公什么樣的性格特點(diǎn)？從中你能學(xué)會(huì)什么樣的人物描寫手法？
⑴ 我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。這時(shí)，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問記。
⑵ 她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒，雖然黑黑的兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕，明朗。
注：⑴魯迅，外形瘦弱﹑精神矍鑠。
⑵外祖母，開朗的性格，年輕明朗的心態(tài)。
4. 同學(xué)們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策大展身手的時(shí)候
⑴朗讀蔣蓉蓉同學(xué)的作文《她是一個(gè)性格倔強(qiáng)的人》，這篇作文人物肖像描寫貧乏，同時(shí)也缺少對(duì)妹妹倔強(qiáng)性格的細(xì)節(jié)描寫。
⑵朗讀張穎同學(xué)的作文《她是個(gè)性格活潑的人》，這篇作文缺少對(duì)人物肖像的描寫。
5. 新穎的作文
⑴周夢(mèng)潔同學(xué)作文的開頭方式：
“大家好！今天就讓我來給大家介紹一個(gè)搞笑名人，相信你們一定都很期待她吧！下面就讓我來為大家介紹吧……”
朱甜甜同學(xué)作文的開頭方式：
“她--長(zhǎng)著圓圓的臉蛋，但是在她那圓圓的臉上卻留下永遠(yuǎn)也抹不掉的傷，她就是我們班鼎鼎大名的……
據(jù)我前面介紹，她臉上有一道抹不掉的傷痕……”
⑵印少平同學(xué)的題目是《它是一個(gè)性格開朗﹑活潑的“人”》，節(jié)選的主人公是作者曾經(jīng)養(yǎng)過的一只名叫“歡歡”的小狗，這篇文章將小狗看作是有靈性的動(dòng)物，描寫了它的活潑可愛，選題比較新穎，值得同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)。
6. 小組討論
以小組為單位進(jìn)行討論，談?wù)勥@節(jié)課你學(xué)會(huì)了如何描寫人物及展現(xiàn)人物個(gè)性。
7. 快速修改
運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容快速修改自己的作文，改完后與同桌互換，再次修改。
8. 由學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的收獲與體會(huì)。
五．老師的“忠言逆耳”
1.有些同學(xué)寫的不是自己的經(jīng)歷，而去是別人的故事或風(fēng)景，不善于思考，有的內(nèi)容很空洞。
2.真實(shí)是作文的生命，有些同學(xué)欺騙老師的同時(shí)也在欺騙自己，編造與抄襲作文，實(shí)在不應(yīng)該。
3.敘述太過于簡(jiǎn)單，觀察不細(xì)心，希望大家做個(gè)生活的有心人，多一份觀察的心
吳
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