《春江花月夜》教案(人教版高二選修教案設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間：2016-9-14 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

這是一種朦朧的美，如夢(mèng)如幻，悲涼而又輕盈；這是一種純粹的美，超于象外，寧?kù)o而又清純；這是一種跨越時(shí)空的穿越與打動(dòng)，一切世俗的丑陋與鄙俗都在詩(shī)意的的光澤中消融；這是一場(chǎng)無(wú)聲的細(xì)雨，慢慢的浸潤(rùn)這人世間的每一個(gè)角落，然后任情感匯集成河流，千年不息，一直流到宇宙的那一端…….這就是《春江花月夜》，這就是一千年來(lái)給了無(wú)數(shù)人心靈滋養(yǎng)的大愛與大美的《春江花月夜》，今天就讓我們?nèi)谶M(jìn)這片神奇的境界，去共同感受這份優(yōu)雅與華美吧。

二、整體感知，理清思路。

1、欣賞朗誦視頻，初步感受詩(shī)歌的意境美。（首先我們一起來(lái)欣賞一段課文的朗誦視頻）

2、欣賞完視頻后，有什么感受？詩(shī)歌美、畫面美、聲音美。那你們也來(lái)有感情的讀一讀，怎么樣？在讀的時(shí)候，希望大家能沉浸到詩(shī)歌所創(chuàng)設(shè)的意境中，并嘗試著把文字想象成一幅幅畫面，來(lái)個(gè)自我陶醉式的朗讀。

3、由學(xué)生推薦兩位同學(xué)朗讀。

4、分組齊讀。

5、這首詩(shī)是山水詩(shī)？哲理詩(shī)？還是愛情詩(shī)？

明確：前八句寫景，后八句闡發(fā)哲理，后二十句抒情，抒情部分前十句寫思婦懷人，后八句寫游子思鄉(xiāng)。

三、合作探究，賞析詩(shī)歌。

分組討論：按內(nèi)容分為四組品味和賞析詩(shī)句，可以整體說(shuō)，也可以選取其中一兩句，或者就個(gè)別用詞煉字來(lái)談。

明確要求：賞景要抓住意象，分析意境；析理要明確觀點(diǎn)，談?wù)勛约阂娊猓Y(jié)合以往古詩(shī)文談?wù)勼w會(huì)；明情要分析形象，弄清景和情之間關(guān)系。

（一）、學(xué)生賞析詩(shī)歌的景物美

1 出示詩(shī)歌前八句（幻燈字幕）。

春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明。

江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰�？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。

3我們請(qǐng)一位同學(xué)描繪一下他根據(jù)詩(shī)文所想象的畫面吧。

4、問(wèn)：這幾句詩(shī)中，詩(shī)人寫到了那些意象？這些景物有什么特點(diǎn)？（用短語(yǔ)概括一下）

討論明確：春、江、花、月、夜。詩(shī)人用細(xì)膩的筆觸，創(chuàng)造了一個(gè)神話般美妙的境界，他筆下的春江花月夜是如此的幽美恬靜、澄澈空明。（板書）

（二）、學(xué)生體會(huì)詩(shī)的哲理美

1、導(dǎo)：清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人進(jìn)入了一個(gè)純凈的世界，這就自然引起了詩(shī)人的遐思冥想，詩(shī)人想到了什么呢？（幻燈字幕）

江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月，江月何年初照人？

人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水。

2、問(wèn)：本段引發(fā)出怎樣的人生哲理問(wèn)題？（學(xué)生展示想象作文）

學(xué)生回答、教師總結(jié)：詩(shī)人想到了人生的哲理與宇宙的奧秘。江月總是以她“年年只相似”的姿容升起、江水還是年年川流不息，蒼天不老，然而生命短暫，作者似乎頗有“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”的感觸，感嘆人生易老、感嘆人生苦短。張若虛在此處別開生面，他認(rèn)為個(gè)人的生命是短暫有限的，而人類的存在則是綿延久長(zhǎng)的，因而代代無(wú)窮已的人生就和年年望相似的明月得以共存，作者雖有對(duì)人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而是一種欣慰，而是緣于對(duì)人生的追求與熱愛，全詩(shī)的基調(diào)“哀而不傷”，充盈著熱烈與達(dá)觀。

（三）學(xué)生賞析詩(shī)的情感美

1，導(dǎo)：如此良宵，如此美景，人生能得幾回逢？然而詩(shī)人的筆觸由大自然景色又轉(zhuǎn)到了人生圖像，展示下半篇的（幻燈）字幕。

白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰(shuí)家今夜扁舟子，何處相思明月樓。可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。

3、重點(diǎn)賞析“思婦懷遠(yuǎn)”片段。（幻燈）品味：“玉戶簾中卷不去, 搗衣砧上拂還來(lái)。”里思婦的綿綿情思。它令我們想到

明確：花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，又上心頭。李清照《一剪梅》

無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂。是離愁。別是一般滋味在心頭。李煜《相見歡》

分析：卷不去，拂還來(lái)的動(dòng)作動(dòng)作細(xì)節(jié)，生動(dòng)的表現(xiàn)出思婦內(nèi)心的惆悵和迷惘，而魚雁又無(wú)法傳遞情思，愁苦倍增。思婦只好托月華來(lái)遙寄相思了。這“卷不去”，“拂還來(lái)”的既是月色，也是思婦綿綿不絕的相思之情_。

4、最后八句寫游子思?xì)w，通過(guò)什么來(lái)烘托的？

明確：詩(shī)人用落花、流水、殘?jiān)聛?lái)烘托他的思?xì)w之情。

5、賞析：不知乘月幾人歸, 落月?lián)u情滿江樹。

明確：通過(guò)這些意象的描寫，更襯托出他凄苦的寞寞之情，渲染了他的孤寂，加深了他的鄉(xiāng)思。這結(jié)句的搖情，不絕如縷的思念之情，將月光之情游子之情詩(shī)人之情交織成一片，灑落在江樹上，也灑落在讀者心上，情韻裊裊，搖曳生姿，令人心醉神迷。

四、小結(jié)：

詩(shī)人把春江花月夜的背景渲染得空靈而又朦朧，把游子思婦的離別相思情懷抒寫得深摯而纏綿。對(duì)人生、宇宙奧秘的思索表達(dá)得深邃而邈遠(yuǎn)。融詩(shī)情、畫意、哲理于一體。

春江花月（景）

幻燈展示春江花月夜宇宙人生（理）完美融合

思婦游子（情）

五、作業(yè)：

全篇向我們展示了春的溫情、江的奔放、花的嬌美、月的朦朧、夜的靜謐。其中“月”乃詩(shī)之魂。綜觀全文，從月生為起始，到明月高懸，再到月斜，最后以落月作結(jié)，“月”乃詩(shī)中情景兼容之物。古典詩(shī)詞中，月似乎成了人生命情懷的一種寄托，從中我們感受到了“波心蕩，冷月無(wú)聲”的寂靜凄涼，“明月照松間”的寧?kù)o恬淡；感受到了“雁子回時(shí)，月滿西樓”的相思，“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡那蹇�；感受到了“人生如�?mèng)，一樽還酹江月”的惆悵無(wú)奈，還有“一夜飛渡鏡湖月”的夢(mèng)幻神奇……

你知道的古典詩(shī)歌中關(guān)于“月”的意象的詩(shī)句有哪些？試找出一些來(lái)。并結(jié)合整首詩(shī)分析意象所蘊(yùn)含的情感，并概括該意象在中國(guó)古典詩(shī)歌中的一般情感寄寓。

例：1、游子征夫思鄉(xiāng)之情：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還王昌齡

2、女子相思懷遠(yuǎn)之情：云中誰(shuí)寄錦書來(lái)，雁字回時(shí)，月滿西樓李清照

3、離愁別緒之情：今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?nbsp; 柳永

4、懷古傷今之情：淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái) 劉禹錫

5、感嘆宇宙永恒人生短暫：今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人李白

六、在樂(lè)曲聲中結(jié)束。

板書春

江賞景 ----- 寂靜幽美

花析理 ----- 哀而不傷

月明情 ----- 哀傷悲涼

夜