郭道勝
１、要建立作業(yè)批改記錄。批改記錄應(yīng)包括：批改時間、班級、作業(yè)題類型、摘錄，錯誤在題目中位置（全錯或某步驟錯），學(xué)生姓名、出錯原因分析，及每一題目的出錯率等。建立記錄可使出錯題目形成一個系列，有利于知識系統(tǒng)化，有利于教師及時地查漏補缺和及時補充講授，有利于新一輪教學(xué)抓住重點、突破難點、有的放矢。教師應(yīng)把它歸入教學(xué)檔案，以備隨時查閱。
２、要對作業(yè)中錯誤進行歸類。一可按錯題的類型歸類，搞清是某大題出錯，還是題目某一步驟出錯；錯誤出現(xiàn)難題中還是較易題中。對某一錯誤要計算出錯率，以分析了解學(xué)生掌握知識的程度。二可按學(xué)生優(yōu)、良、中、差分類，分析各類學(xué)生的出錯情況，可以分析出錯題的普遍性與特殊性，以確定糾正錯誤的重點，利于個別輔導(dǎo)，因材施教。
３、要認真分析作業(yè)中出錯的原因，概括起來可分兩類：一是教師方面，即在傳授知識方面方法是否科學(xué)系統(tǒng)，講課步驟與思路是否清晰，是否把握住重點難點，作業(yè)要求是否規(guī)范等。二是學(xué)生方面原因，即學(xué)生聽課不認真，對學(xué)習(xí)的知識不理解，課堂知識沒鞏固；已學(xué)過的知識不鞏固，影響了新知識學(xué)習(xí)，個別學(xué)生甚至造答案；做題步驟不規(guī)范，審題失誤，做題不認真等。
４、要及時批改作業(yè)、及時糾正。一般說，學(xué)生作業(yè)教師應(yīng)當(dāng)天批改，在下節(jié)課上課時就應(yīng)講評、糾正。批改時要認真細心，批改結(jié)果要有等級或批語，切記一律打?qū)μ�、寫“閱”字和批改日期。對好的要表揚，對差的要進行指導(dǎo)，這樣能引起學(xué)生的重視，提高作業(yè)質(zhì)量。因此，及時批改、糾正，既有利于學(xué)生對本節(jié)課知識的理解鞏固，也有利于下節(jié)課新知識的學(xué)習(xí)，使前后知識融會貫通，形成一體。
５、要讓學(xué)生建立錯題集。即讓學(xué)生把出錯的題按正確答案改正后，完整地做在錯題集上，同時將出錯地方做出標(biāo)志，分析原因等，可收集全體學(xué)生具有共性的出錯典型題目。這既能提高學(xué)生對作業(yè)及錯誤的認識，起到借鑒作用，又能培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力。
６、要對學(xué)生嚴格要求。一是課堂上要嚴格要求學(xué)生認真聽講，善于設(shè)疑、質(zhì)疑、釋疑；同時教師要強調(diào)重點難點地方，講清思路，加強引導(dǎo)，增強駕馭課堂能力；二是對學(xué)生作業(yè)嚴格要求，要強調(diào)作業(yè)規(guī)范化，從寫字、作圖到做題的步驟皆需認真、清晰、工整規(guī)范，嚴禁學(xué)生之間抄襲作業(yè)。
７、要進行必要的審題訓(xùn)練和規(guī)范化訓(xùn)練。即可利用單元測驗、小考等機會對學(xué)生進行審題訓(xùn)練和規(guī)范化訓(xùn)練，按高考、中考的標(biāo)準(zhǔn)要求，培養(yǎng)學(xué)生的審題、答題及臨場應(yīng)變能力，促進知識的鞏固落實。
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