四川省瀘州市第二中學(xué)校 徐 瀲（646000）
根據(jù)高考《考試大綱》的規(guī)定，高考作文分為兩類：一為基礎(chǔ)等級(jí)（分為主題20分和表達(dá)20分），二為發(fā)展等級(jí)（20分）。作文分值占語(yǔ)文全卷（150分）的五分之二。可見(jiàn)高考作文是語(yǔ)文的一個(gè)主要的組成部分。那么，考生怎樣提高作文的分?jǐn)?shù)呢？
我參加了五次高考語(yǔ)文閱卷。由此，我從“應(yīng)試”的角度，用“形而上”的方法來(lái)淺談高考作文的創(chuàng)作技巧。以此文謹(jǐn)供高三同學(xué)、老師、家長(zhǎng)批評(píng)、參考。
大角度。我們首先還是必須要了解《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》；其次細(xì)看高考的評(píng)分要求，以及近年來(lái)的高考動(dòng)態(tài)；從評(píng)分的空間來(lái)說(shuō)，高考作文的分值還是有比較大的懸殊。所以我們的考生、老師不能忽視作文。小角度。我們要把平時(shí)作文訓(xùn)練的面要擴(kuò)大，決不能“打碇子”，背文章也是絕對(duì)行不通的。由此，我們應(yīng)該多平時(shí)訓(xùn)練，才能達(dá)到走高考之路。
一、標(biāo)題。作文標(biāo)題有兩種形式：命題（還有填空式的半命題）、自擬題。如果是命題，我們就要思考命題的內(nèi)容，比如“一步與一生”（四川2007年高考作文題目），這是一個(gè)關(guān)系式作文題。我們從二者的關(guān)系入手，理清之間存在的可能性。這樣在第一段中把自己的觀點(diǎn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言延伸出來(lái)，就形成了自己作文的開(kāi)頭。如果是自命題，那么我們就要用創(chuàng)新性的語(yǔ)言來(lái)標(biāo)出題目，或有文采，或有詩(shī)意，或有哲理性。讓閱卷老師一看題目，在內(nèi)心里就覺(jué)得不錯(cuò)，因?yàn)闃?biāo)題是一篇作文的“眼睛”。這種標(biāo)題就可以說(shuō)作文的構(gòu)思完成了三分之一。例如“問(wèn)”（ 四川2006年高考作文話題），這是一個(gè)話題作文，“問(wèn)”什么，范圍是很廣泛的�？梢詥�(wèn)蒼天大地，問(wèn)自己，問(wèn)父母，問(wèn)社會(huì)，問(wèn)人生；也可以問(wèn)屈原路在何處，問(wèn)人類與自然和諧怎樣存在，問(wèn)生命如何延伸等。通過(guò)的題目，閱卷教師就可以感悟出你的作文要表達(dá)的主題。這是關(guān)鍵的一步。
所以，我們就是要把最精美的標(biāo)題、最精彩的第一段話、最自然最有創(chuàng)意的文章展現(xiàn)在閱卷教師的面前。因?yàn)榇蟛糠指呖甲魑牡摹白x者”只有幾人，它不是文學(xué)作品，希望越多人越好，因而考生必須在這時(shí)候要“展現(xiàn)自己”作文的水平。
由此我們絕大部分考生可以追求最好，但不能盲目追求最高。最高，畢竟只有少數(shù)。
二、書寫、字?jǐn)?shù)�！皯�(yīng)試教育”抹殺了書法課，電腦代替了書寫。這是很悲哀的事情。在高考作文中書寫潦草、字?jǐn)?shù)不夠肯定是要吃“虧”的，無(wú)論哪一份高考滿分作文，或高分作文都是書寫較好的，字?jǐn)?shù)都在要求的800字以上。這并不說(shuō)要像書法作品那樣才是好文章，字?jǐn)?shù)越多越好。起碼書寫要規(guī)范，字跡要整潔，字的大小要適宜，不要“頂天立地”，即把字放在空格的中間，也要盡量避免打“墨疤”。字?jǐn)?shù)是“硬傷”，即字?jǐn)?shù)不夠按要求來(lái)扣分的，在這點(diǎn)上扣分對(duì)考生來(lái)說(shuō)也是非常劃不來(lái)的，所以字?jǐn)?shù)控制在800-900字最適合的了。
三、主題、表達(dá)。高考作文最忌諱的是非�；疑那檎{(diào)、黯淡的人生，以及對(duì)社會(huì)、政治的偏激的語(yǔ)言。因?yàn)槲覀円髮W(xué)生應(yīng)該樹(shù)立正確的人生觀和崇高的理想，要熱愛(ài)我們的社會(huì)和社會(huì)制度。主題不一定是大道理，關(guān)鍵要符合作文的要求，從而體現(xiàn)某種積極的精神，或者某種人生哲理，或者某種健康的生活方式，或者給人某種啟發(fā)等，這都是很好的。如果主題分一下降，那么其他分值就會(huì)下調(diào)，因?yàn)閮?nèi)容決定形式。
當(dāng)然形式也是為內(nèi)容服務(wù)的，所以表達(dá)也就體現(xiàn)出其重要性了。
文章的結(jié)構(gòu)要適當(dāng)。開(kāi)頭用一句或幾句話把觀點(diǎn)精當(dāng)?shù)攸c(diǎn)出來(lái)就可以了，如《勸學(xué)》的開(kāi)頭：君子曰，學(xué)不可以已；一定要點(diǎn)題，字?jǐn)?shù)在三四行，閱卷教師一目了然，看出了你的觀點(diǎn)照應(yīng)了題目，主題又鮮明，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，主題分底了是不可能的。正文的中間部分不能只有一段，這就太“臃腫”了；可以分為四五小段，比較好的語(yǔ)句可以獨(dú)立一段，但與上下的句子語(yǔ)意要貫通。這樣行文就自然，直觀的效果也就體現(xiàn)出優(yōu)點(diǎn)來(lái)了。
特別注意題目、開(kāi)頭、正文、結(jié)尾應(yīng)該環(huán)環(huán)相扣，相互照應(yīng)。結(jié)尾用兩三行字獨(dú)立成段再次點(diǎn)題，或升華主題，或蘊(yùn)涵某種哲理，或展現(xiàn)積極人生，或包容某種情感，或延伸某種精神等，這樣結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，又突出了主題。如果寫議論文，可以把《六國(guó)論》作這方面的范文。
語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔、通順，句式要“整散”結(jié)合，“莊諧”適宜，亮點(diǎn)句突出。恰當(dāng)使用修辭，如在適當(dāng)?shù)牡胤竭\(yùn)用比喻、引用、排比等修辭手法。
四、發(fā)展。發(fā)展等級(jí)方面，考生應(yīng)該注意四點(diǎn)，1、深刻，2、豐富，3、文采，4、創(chuàng)新。這四點(diǎn)，考生能夠達(dá)到兩三點(diǎn)就不錯(cuò)了。實(shí)際這四點(diǎn)與前面的主題、表達(dá)是聯(lián)系在一起的，比如文采與語(yǔ)言、修辭有關(guān)，深刻、豐富與主題、材料有關(guān)，創(chuàng)新與主題、語(yǔ)言、修辭等也有關(guān)。所以那些亂七八糟、不符合規(guī)范的語(yǔ)言出現(xiàn)在作文中，分值是要打折扣的；如有創(chuàng)新的觀點(diǎn)，有詩(shī)化的語(yǔ)言，有哲理的語(yǔ)句，有漂亮的比喻，有恰當(dāng)?shù)囊�，有貼切的事例等，都可以在發(fā)展等級(jí)上取得較好的分?jǐn)?shù)。
由此，有一兩個(gè)排比（最好不要放在開(kāi)頭，因其氣勢(shì)的作用會(huì)影響后面的行文），兩三個(gè)引用（或化用），三四個(gè)比喻等點(diǎn)綴在高考作文中，便可以顯示你的文采了。準(zhǔn)確、貼切的引用（化用）高中教材的古詩(shī)文（《我的空中樓閣》，我認(rèn)為在這方面是一篇比較典型的范文），一方面豐富了內(nèi)容，又給閱卷教師一種親切感。又如“真的猛士，敢于直面悲淡的分?jǐn)?shù)，敢于正視自我的挑戰(zhàn)”，可以說(shuō)是“化用”，也可以說(shuō)“莊諧”結(jié)合，并體現(xiàn)了一點(diǎn)“創(chuàng)新”精神，何樂(lè)而不為呢。
總之，本文只是簡(jiǎn)略地談了一些高考作文“形而上”的創(chuàng)作技巧，許多東西還要靠同學(xué)、老師去下工夫，去完成我們燦爛而美好的高中生活。
2007年9月17日
簡(jiǎn)介：徐瀲，系中國(guó)教育學(xué)會(huì)中語(yǔ)會(huì)語(yǔ)文教學(xué)本體改革研究中心研究員、四川省中語(yǔ)會(huì)會(huì)員、瀘州市教育學(xué)會(huì)理事、瀘州市中語(yǔ)會(huì)理事長(zhǎng)助理（兼副秘書長(zhǎng)）、瀘州市作協(xié)理事等，多次獲得省高考語(yǔ)文閱卷“優(yōu)秀教師”。
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