教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)白求恩同志的國(guó)際主義、毫不利己專門利人、對(duì)技術(shù)精益求精的崇高共產(chǎn)主義精神。
2、幫助學(xué)生理解本文敘議結(jié)合，以議為主的特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)白求恩同志的國(guó)際主義、毫不利己專門利人、對(duì)技術(shù)精益求精的崇高共產(chǎn)主義精神。
2、幫助學(xué)生理解本文敘議結(jié)合，以議為主的特點(diǎn)。
3、體會(huì)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確性、雄辯性的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
聽(tīng)錄音《手術(shù)臺(tái)就是陣地》，聽(tīng)后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)白求恩有了怎樣的認(rèn)識(shí)。
師結(jié)合聶榮臻司令員回憶白求恩的《要拿我當(dāng)一挺機(jī)關(guān)槍使用》簡(jiǎn)介白求恩，在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入本文：白求恩的事跡不僅感動(dòng)了晉察冀地區(qū)的抗日軍民，而且感動(dòng)了中國(guó)革命的卓越領(lǐng)袖毛主席。毛主席參加了他的追悼會(huì)，題了悼詞，并于此后不久寫(xiě)下了本文。（板書(shū)課題）
�。ǘ┱w感知
1、找七個(gè)學(xué)生輪讀課文，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊思考，并將相關(guān)語(yǔ)句劃下來(lái)：
文中，毛主席贊揚(yáng)了白求恩的哪些精神？
2、生交流，師及時(shí)板書(shū)。（板書(shū)：國(guó)際主義精神、毫不利己專門利人的精神、對(duì)技術(shù)精益求精的精神。）
并指出：這三種精神皆屬共產(chǎn)主義精神的范疇，而這些精神正是共產(chǎn)主義精神的具體體現(xiàn)。
�。ㄈ┚x探究
1、毛主席是怎樣證明白求恩具有這些精神的呢？
分小組分節(jié)討論，討論后全班交流。
明確：
第一段：
（1）、開(kāi)頭兩句在表達(dá)方式上是記敘，介紹了白求恩的國(guó)籍、身份、年齡，來(lái)到中國(guó)的目的、經(jīng)歷。通過(guò)其簡(jiǎn)歷論證了他具有國(guó)際主義的精神，并號(hào)召向他學(xué)習(xí)。
（2）、文中引用列寧的話，這在議論文中是道理論據(jù)，論證了白求恩用他的實(shí)際行動(dòng)證明其具有國(guó)際主義精神，國(guó)際主義精神是共產(chǎn)主義的一種表現(xiàn)。
第二、三段：
（1）、第二段中主要運(yùn)用了正反對(duì)比論證方法，論證中采用了夾敘夾議的方式，有理有據(jù)地論證了白求恩同志具有的毫不利己專門利人的精神、對(duì)技術(shù)精益求精的精神。
通過(guò)正反對(duì)比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，更加難能可貴；其次，通過(guò)對(duì)比顯示出了我們有些同志與白求恩相比還有很大差距，更加有力地證明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。
�。�2）、論述中準(zhǔn)確、嚴(yán)密的語(yǔ)言表達(dá)。
如：“極端”、“沒(méi)有一個(gè)不”、“無(wú)不”等詞匯的運(yùn)用。
�。�3）、側(cè)面表現(xiàn)的寫(xiě)法。
小結(jié)：對(duì)于這樣一位忘卻個(gè)人，無(wú)時(shí)不在奉獻(xiàn)自我的同志的離世，毛主席無(wú)疑是惋惜悲痛的。這樣的感情在文中什么地方有所流露呢。引入第四段。
2、研讀課文最后一段。
�。�1）、找學(xué)生朗讀惋惜遺憾之情的句子，并抓住關(guān)鍵詞簡(jiǎn)析。引導(dǎo)學(xué)生朗讀應(yīng)體現(xiàn)作者的感情，語(yǔ)氣要平緩，略帶沉重。
明確：“只”表達(dá)了遺憾之情，“僅”表達(dá)了歉疚和痛惜的心情，又用沉痛的語(yǔ)氣直抒自己對(duì)白求恩同志逝世的悲痛心情，語(yǔ)言樸實(shí)，感情真摯。
（2）、為了大家更加了解白求恩毫無(wú)自私自利之心的精神，為同學(xué)們選讀白求恩的遺囑。聽(tīng)完后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)白求恩有什么新的認(rèn)識(shí)�！�
（3）、毛主席寫(xiě)文的目的是什么？（紀(jì)念他，學(xué)習(xí)他）紀(jì)念他學(xué)習(xí)他最好的方式就是擁有他的精神，用以完善自己。
（4）、齊讀第四段最后一句“一個(gè)人能力有大小……”
讀后思考、探討：毛主席寫(xiě)本文是為了號(hào)召大家學(xué)習(xí)這種精神，積極抗日。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)早已過(guò)去，白求恩也已逝世70年了，在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，作為21世紀(jì)國(guó)家建設(shè)的主力軍，我們還有必要白求恩精神嗎？我們又應(yīng)當(dāng)如何學(xué)習(xí)白求恩的精神呢？
學(xué)生討論發(fā)言。
�。ㄋ模�、總結(jié)拓展
1、本文運(yùn)用了夾敘夾議的寫(xiě)法，運(yùn)用對(duì)比的手法，既贊揚(yáng)了白求恩同志的崇高品質(zhì)，又號(hào)召全黨同志學(xué)習(xí)白求恩的精神，語(yǔ)言樸實(shí)、準(zhǔn)確、精練，感情真摯感人，極有號(hào)召力。
2、讀文章《不自私的年輕人是中國(guó)的希望》，寫(xiě)不少于500字的讀后感。
[紀(jì)念白求恩教案(蘇教版八年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
5.動(dòng)物過(guò)冬教案教學(xué)設(shè)計(jì)