向小康生活邁進的期待（沈杰）(粵教版高三必修) 教案教學設計

發(fā)布時間：2016-9-7 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學目的:

1.學習調(diào)查報告的寫法；

2.學習調(diào)查問卷的設計；

3.形成正確的青少年消費觀。

※教學重點、難點:

1.重點: 調(diào)查報告的寫法。

2.難點: 調(diào)查問卷的設計。

※教學時數(shù):

2課時

※教學步驟:

一、字詞

實惠（實際的好處）認同度（對某一問題認識相同的比率）攢zǎn錢（積聚錢）弘hóng揚（發(fā)揚光大）

二、課文研討:

（一）分組集體朗讀課文。

（二）自學第20頁《調(diào)查的開始和報告的寫作》，結(jié)合本課回答下列問題：

1、調(diào)查與報告之間有何關系？

--《調(diào)查報告》是“七分調(diào)查，三分報告”�！罢{(diào)查”是基礎，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)；“報告”是反映“調(diào)查”成果的“發(fā)言形式”。

2、本課的調(diào)查背景如何？

--見第15頁注釋①

3、調(diào)查有哪些方式？各有何特點？本課采取了哪種方式？

--調(diào)查有表格調(diào)查、問卷調(diào)查、訪問調(diào)查、電話調(diào)查、文案調(diào)查、實地調(diào)查等。表格調(diào)查和問卷調(diào)查較為便捷，訪問調(diào)查真實可信，電話調(diào)查省時省力，文案調(diào)查易于操作，實地調(diào)查現(xiàn)場感強。

本課是問卷調(diào)查。

4、對調(diào)查的選題有何要求？本課是否符合這一要求？

--應以對當前社會生活和社會發(fā)展造成影響的某些問題作為選題。本課選題既有社會意義，又有時代氣氛，符合要求。

5、設計調(diào)查對象有何要求？本課設計是否合理？（參閱《調(diào)查問卷的設計》一文第4自然段）

--見該文第4自然段。

6、本課是如何對資料信息進行整理分析的？

--見第21頁第5自然段。

7、調(diào)查報告的雙行標題中的正標題和副標題各點明什么：①內(nèi)容；②對象；③主題；④人物。

--正標題點明了③主題；副標題點明了①內(nèi)容。

8、調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)形式有哪些？本課采用了什么形式？

--見第22頁表格。本課的結(jié)構(gòu)形式是：

背景材料（注釋①）--結(jié)論--調(diào)查結(jié)果及分析--總結(jié)。