教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)生能通過(guò)對(duì)文本的反復(fù)研習(xí)，體味作者對(duì)故鄉(xiāng)的摯愛之情，進(jìn)一步了解家園之思的文化涵義，以及它對(duì)人精神世界的滋養(yǎng)。
2．學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能更好地了解散文的特點(diǎn)，培養(yǎng)其鑒賞經(jīng)典散文的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1．體味作者對(duì)故鄉(xiāng)北平特有的感情。
2．品位作者通俗、純凈而又簡(jiǎn)潔、親切的語(yǔ)言。
教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)
教學(xué)方法 文本研習(xí)
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入：露從今夜白 ，月使故鄉(xiāng)明。從“古典的鄉(xiāng)愁”到“漂泊的旅人”，一路走來(lái)，故鄉(xiāng)成了人生的“恒久的烙印”。作家老舍先生的故鄉(xiāng)情節(jié)是怎樣的呢？一篇《想北平》足以讓我們體味良多。
介紹作者和寫作背景
老舍這位作家，我想大家一定了解不少，以前或多或少讀過(guò)他的一些作品。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)老舍的了解。在同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上，總結(jié)介紹作者。老舍，原名舒慶春，字舍予，筆名老舍，滿族，北京人。他出生于北京一個(gè)貧民家庭，在大雜院里度過(guò)艱難的幼年和少年時(shí)代，所以他非常熟悉社會(huì)低層的市民生活。他喜歡流傳與市井巷里的戲曲和民間說(shuō)唱藝術(shù)，這些閱歷都有利于他日后創(chuàng)作的平民化與“京味”風(fēng)格的形成。老舍的作品主要是以長(zhǎng)篇小說(shuō)和劇作著稱于世，比如長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》、《四世同堂》，劇本《茶館》《龍須溝》等等。老舍給我的深刻印象有兩點(diǎn)：第一是他的作品大都取材市民生活�？梢哉f(shuō)他用眾多小說(shuō)構(gòu)筑了一個(gè)廣大的“市民世界”。第二是他作品的“京味且幽默。”幽默不用多說(shuō)，只要你看看小說(shuō)《老張的哲學(xué)》《離婚》就可以有直觀的感受。說(shuō)他作品有“北京味兒”，主要有兩個(gè)原因。一方面是他作品多以北京為背景，另一方面是寫作中采用以北京話為基礎(chǔ)的俗白、凝練、純凈的語(yǔ)言�？梢哉f(shuō)老舍是“京味小說(shuō)”的源頭。一說(shuō)到北京文化，就不能不聯(lián)想到老舍的文學(xué)世界。
我們的老舍生在北平，長(zhǎng)在北平，逝于北平。一生67年中有42個(gè)年頭是在北平度過(guò)的，他對(duì)北平有著極為深厚的感情，因而，在戰(zhàn)火紛飛的1936年身處異地濟(jì)南的他，就更加地思念擔(dān)心摯愛的故土，于是就創(chuàng)作了這篇流露自己對(duì)北平真情的《想北平》。
研讀文本
早自習(xí)我們一起朗讀了這篇課文，初步感知了文本。課文題為“想北平”。為什么用這里要用“想”而不用“寫”或“記”呢？答案：“想”帶有濃烈的主觀感情；“寫”“記”主要是客觀的描述。“想”表明作者不僅要告訴讀者北平是什么樣子的，還要我們分享他對(duì)北平的愛�！跋搿背嘶貞浀赜洈⑼�，還多了一份愛。那么文章中作者直抒對(duì)北平的無(wú)限愛意的是那一句話呢？答案：“可是，我真愛北平�！弊髡叩倪@份愛是怎樣的？答案：這是一份“說(shuō)不出”的愛。文章在第2、3兩小節(jié)四次提到“說(shuō)不出”。作者反復(fù)地說(shuō)自己對(duì)北平的愛“說(shuō)不出”，你能感受到作者想表達(dá)的感情嗎？如果能感受到就說(shuō)明作者還是說(shuō)了的，那作者是怎么“說(shuō)”的呢？也就是作者運(yùn)用了哪些寫作技巧或手法來(lái)表達(dá)自己的感情？或者是哪些話在詮釋他難以言說(shuō)的愛？答案：比如第2段里，他將自己對(duì)北平的愛喻為對(duì)母親的愛。我們對(duì)母親的愛很少是大聲說(shuō)出來(lái)的，多數(shù)是通過(guò)為她快樂(lè)、為她擔(dān)憂以及對(duì)她的依戀表現(xiàn)出來(lái)。老舍愛北平也是近似如此。還有作者說(shuō)“我所愛的北平不是枝枝節(jié)節(jié)的一些什么，而是整個(gè)兒與我的心靈相粘合的一段歷史，一大塊地方，”“每個(gè)細(xì)小的事件中有個(gè)我，我的每個(gè)思念中有個(gè)北平，”“我最初的知識(shí)與印象都得自北平，它在我的學(xué)歷，我的性格與脾氣里有許多地方是這個(gè)古城所賜給的。”這些話就告訴我們，作者和北平是同一體，你中有我，我中有你，血肉模糊的粘貼在一起。就如同韓少功在《我心歸去》里所說(shuō)的“故鄉(xiāng)存留了我們的童年，或者還有青年和壯年，也就成了我們生命的一部分，成了我們自己�！贝_實(shí)這些話就詮釋了老舍對(duì)北平的愛。還有作者說(shuō)“我將永遠(yuǎn)道不出來(lái)我的愛，一種像由音樂(lè)與圖畫所引起的愛。”這句也是在言說(shuō)這份愛。什么是“由音樂(lè)與圖畫所引起的愛”？可以說(shuō)愛里充滿了回憶，有聲有色，豐富多彩。用老舍自己的話說(shuō)：“我生在北平，那里的人事、風(fēng)景、味道，和賣酸梅杏兒茶的吆喝的聲音，我全熟悉，一閉眼我的北平就完整的像一張彩色畫片浮現(xiàn)在我心中。”我們說(shuō)這個(gè)“想”字有一份濃濃的愛，那么它其實(shí)也有記敘、記寫的含義。文章中老舍先生關(guān)于北平記述了哪些內(nèi)容呢？也就是他寫了北平的那些特點(diǎn)？答案：關(guān)于這方面內(nèi)容作者主要是在第4-7段展開。每段都可以說(shuō)寫了北平的一個(gè)特點(diǎn)。第4小節(jié)我們可以總結(jié)為“動(dòng)中有靜”，這屬于整體感受。第5節(jié)可以總結(jié)為“布局勻調(diào)自然”。這兩個(gè)特點(diǎn)主要是將北平和倫敦、巴黎、羅馬、堪司坦丁堡，曾被稱為歐洲的四大歷史的都城相比較得出的。這種用比較來(lái)凸現(xiàn)特色的方法經(jīng)常被使用。除了這篇課文中有，在我們前面學(xué)的《我心歸去》里也出現(xiàn)過(guò)。第6小節(jié)可以總結(jié)為“物產(chǎn)豐富”。第7小節(jié)總結(jié)了老舍心中的北平：北平是個(gè)大都會(huì)，卻保住了鄉(xiāng)野的幽靜，讓人和自然保持著親近。這是老舍關(guān)于北平的記憶。其實(shí)，北平作為皇城可寫的東西很多，要寫出它的特點(diǎn)，通常從大處著眼，但老舍寫的多是日常生活中的事物和畫面。這是為什么呢？文章中是否做了解釋？答案：對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解，我們可以看課文的第1段，在這段里作者自己做了一些解釋。他說(shuō)“北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真是太少了，”所以他打算寫他所知道的那點(diǎn)“我的北平”。也就是說(shuō)“想北平”里的北平是老舍的北平，老舍記憶里最深刻的北平，是他的故鄉(xiāng)，是和他血肉相連的北平。再進(jìn)步思考如果老舍是北京的匆匆過(guò)客，會(huì)不會(huì)有這樣的文字呢？答案：作為過(guò)客或者是游客，在記述北平的時(shí)候多寫它的名勝，決不會(huì)寫北平細(xì)微的生活場(chǎng)景與畫面。正因?yàn)楸逼绞抢仙岬墓枢l(xiāng)，他留意的更多的是生活中的北平，他眼中的北平是獨(dú)一無(wú)二的，也正是這些親切東西再次體現(xiàn)了老舍對(duì)故鄉(xiāng)的愛。
整體把握語(yǔ)言特色
我在前面?zhèn)兘榻B老舍的時(shí)候，提到老舍的語(yǔ)言幽默、充滿京味。那么就這篇散文來(lái)看，你覺得老舍的散文語(yǔ)言有什么特色？請(qǐng)同學(xué)總結(jié)出特色并在書中舉出例子。答案：①感情真摯。例如：“可是，我真愛北平�！薄昂�，不再說(shuō)了吧，要落淚了。真想念北平呀！”這個(gè)特點(diǎn)除了這兩個(gè)直抒胸臆的句子可以體現(xiàn)。其實(shí)整篇文章的文字都可以感受到。②語(yǔ)言通俗、純凈而簡(jiǎn)潔。通俗很明顯，沒(méi)有什么深?yuàn)W難懂的句子。比如第6段的句子就很簡(jiǎn)單通俗。這點(diǎn)我們可以和韓少功的《我心歸去》比較一下。老舍的散文沒(méi)什么華麗的句子，也沒(méi)有像“故鄉(xiāng)的美麗總是含著悲傷”這樣引人深思的句子。老舍有的更多的是平實(shí)的感覺，白描手法的運(yùn)用。純凈與簡(jiǎn)潔。比如文章在第4段寫積水灘時(shí)候：“面向著積水灘，背后是城墻，坐在石上看水中的小蝌蚪或者葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂(lè)地坐一天，心中完全安適，無(wú)所求也無(wú)可怕，像小兒安睡在搖籃里�！倍潭處拙�，文字不多，但是當(dāng)時(shí)的景、情與氛圍隨著文字展現(xiàn)在我們面前了。這個(gè)特點(diǎn)看似簡(jiǎn)單、一般，但是真的達(dá)到這個(gè)境界卻比較困難。作者曾說(shuō)：“我的文章寫得那樣白，那樣俗，好像毫不費(fèi)力，實(shí)際上，那不定改了多少遍�！雹壅Z(yǔ)言“京味”。這個(gè)京味除了文中寫了許多富有北平特色的東西外，還以北京話為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)作。最明顯的就是兒化音和北京方言的使用�！罢麄�(gè)兒”“差點(diǎn)兒”“花草兒”“白霜兒”“擠得慌”“還不愧殺”等等。關(guān)于老舍的“京味”如果想多了解和感受，我建議大家讀老舍的小說(shuō)，更能有直觀的感觸。
總結(jié)課文
老舍在《想北平》中對(duì)北京的一些風(fēng)俗、物產(chǎn)作了描寫，寄托了對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛和思念。這是許多思鄉(xiāng)為主題的文學(xué)作品常用的手法。除了這篇，還有葉圣陶的《藕與莼菜》、孫犁的《鄉(xiāng)里舊聞》、汪曾祺的《故鄉(xiāng)的食物》等等。課后大家可以閱讀這些作品，加深對(duì)這種手法的了解。同時(shí)想想自己的家鄉(xiāng)都有什么風(fēng)俗和特產(chǎn)。你是否也可以嘗試的寫寫自己家鄉(xiāng)的林林種種！
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