教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：1、了解詞的有關(guān)知識(shí)，了解詞人柳永及其創(chuàng)作。
2、理解“春愁”的含義，理解“佇倚危樓”、“對(duì)酒當(dāng)歌”的抒情涵義。
能力目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)借景抒情的手法。2、學(xué)習(xí)大量使用偶句的所謂賦體筆法的特點(diǎn)。
情感目標(biāo)：理解抒情主人公的離情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、春愁的表達(dá)方式。 2、曲婉而深摯的抒情。
教學(xué)設(shè)想：上高二以來(lái)初次接角詞，對(duì)詞的知識(shí)及“專(zhuān)業(yè)詞人”再作較詳細(xì)的回顧非常必要。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、詞的基本知識(shí)：
1、詞最初稱(chēng)為"曲詞"或"曲子詞"，是配音樂(lè)的。從配音樂(lè)這一點(diǎn)上說(shuō)，它和樂(lè)府是同一類(lèi)的文學(xué)體裁，也同樣是來(lái)自民間文學(xué)。后來(lái)詞也跟樂(lè)府一樣，逐漸跟音樂(lè)分離了，成為詩(shī)的別體，所以有人把詞稱(chēng)為"詩(shī)余"。詞又名樂(lè)府、近體樂(lè)府、樂(lè)章、琴趣，還被稱(chēng)作詩(shī)余、歌曲、長(zhǎng)短句。歸納起來(lái)，這許多名稱(chēng)主要是分別說(shuō)明詞與音樂(lè)的密切關(guān)系及其與傳統(tǒng)詩(shī)歌不同的形式特征。文人的詞深受律詩(shī)的影響，所以詞中的律句特別多。
2、詞的分類(lèi)：詞分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)，這是依字?jǐn)?shù)多少來(lái)劃分的。
⑴小令（五十八字以?xún)?nèi)）；⑵中調(diào)（五十九至九十字）；⑶長(zhǎng)調(diào)（九十一字以外）。
敦煌曲子詞中，已經(jīng)有一些中調(diào)和長(zhǎng)調(diào)。宋初柳永寫(xiě)了一些長(zhǎng)調(diào)。蘇軾、秦觀、黃庭堅(jiān)等人繼起，長(zhǎng)調(diào)就盛行起來(lái)了。長(zhǎng)調(diào)的特點(diǎn)，除了字?jǐn)?shù)較多以外，就是一般用韻較疏。
3、詞有詞牌和標(biāo)題。詞的標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括了詞的主要內(nèi)容；詞牌是詞的格式的名稱(chēng)，不同的詞牌，其段數(shù)、句數(shù)、韻律，每句的字?jǐn)?shù)、句式、聲律，均有各自不同的規(guī)格。有時(shí)候，幾個(gè)格式合用一個(gè)詞牌，因?yàn)樗鼈兪峭粋�(gè)格式的若干變體；有時(shí)候，同一個(gè)格式而有幾個(gè)名稱(chēng)，那只因?yàn)楦骷医忻煌T了。
4、就內(nèi)容和風(fēng)格而言宋詞分為婉約、豪放兩大流派。以蘇軾、辛棄疾為主的豪放派，其作品表現(xiàn)出氣勢(shì)豪放，意境雄渾，詞中充滿(mǎn)豪情壯志，給人一種積極向上的力量；以柳永、秦觀、李清照為主的婉約派，其作品語(yǔ)言清麗、含蓄，詞中抒寫(xiě)的感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或離愁別緒，或深沉幽怨，題材多是寫(xiě)個(gè)人遭遇、男女戀情，也有寫(xiě)山水、融情于景的。
二、作者生平及創(chuàng)作。
1、 作者生平：
柳永 (約987-1053)，初名三變，字耆卿，崇安(今屬福建)人。排行第七，也稱(chēng)柳七郎，或柳七。他出身于書(shū)香仕宦之家，但個(gè)人世路坎坷，多次應(yīng)進(jìn)士試，不第。最后，他在飽受世態(tài)炎涼，“怪膽狂情”逐漸消退時(shí)，才改名柳永，至景佑元年(1034年)54歲時(shí)方才考取進(jìn)士，官屯田員外郎，世稱(chēng)柳屯田。
【柳永大約在公元1017年，宋真宗天禧元年時(shí)到京城趕考。以自己的才華，他有充分的信心金榜題名，而且幻想著有一番大作為。誰(shuí)知第一次考試沒(méi)有考上，他不在乎，輕輕一笑，填詞道：“富貴豈扇？時(shí)會(huì)高志須酬�！钡攘�5年，第二次開(kāi)科又沒(méi)有考上，這回他忍不住要發(fā)牢騷了，便寫(xiě)了那首著名的《鶴沖天》(1022年)：黃金榜上，偶失龍頭望。明代暫遺賢，如何向。
未遂風(fēng)云便，爭(zhēng)不恣狂蕩。何須論得喪。才子詞人，自是白衣卿相。
煙花巷陌，依約丹青屏障。幸有意中人，堪尋訪。
且恁偎紅倚翠，風(fēng)流事、平生暢。青春都一餉。忍把浮名，換了淺斟低唱。
柳永這首牢騷歌不脛而走，傳到了宮里，宋仁宗一聽(tīng)大為惱火，并記在心里。柳永在京城又挨了三年，參加了下一次考試，這次好不容易通過(guò)了，但臨到皇帝圈點(diǎn)放榜時(shí)，宋仁宗說(shuō)：“且去淺斟低唱，何要浮名？”又把他給勾掉了。這次打擊實(shí)在太大，柳永就更深地扎到市民堆里去寫(xiě)他的歌詞，并且不無(wú)解嘲地說(shuō)：“我是奉旨填詞�！� 之后柳永流落于汴京、蘇州、杭州等地，每到一地都流連于秦樓楚館，為歌伎填詞作曲。
柳永終客死襄陽(yáng)，家無(wú)余財(cái)，群伎合金葬之南門(mén)外�！�
2、作者創(chuàng)作：柳永生活落拓，長(zhǎng)期出入歌樓舞館，與歌妓們相處密切，靠為她們填詞作曲維持生活。正由于這樣的生活境遇，使他成為我國(guó)歷史上第一個(gè)專(zhuān)業(yè)詞人。他精通音律，既擅長(zhǎng)作歌詞，又擅長(zhǎng)譜寫(xiě)樂(lè)曲。他創(chuàng)制了許多詞調(diào)，而且這些詞調(diào)得到廣泛的傳播，是當(dāng)時(shí)知名度很高的音樂(lè)家。許多歌妓因善于演唱他所作的詞，或者得到他的嘉許使得身價(jià)大大提高。
柳永是詞史上第一個(gè)大量創(chuàng)制慢詞 (長(zhǎng)調(diào))的詞人。他的《樂(lè)章集》中有一半屬于長(zhǎng)調(diào)。在他之前，慢詞只是個(gè)別人試作，還不怎么流行。由于他的提倡，使得慢詞廣為流行，形成了與小令并駕齊驅(qū)的局面。長(zhǎng)調(diào)的運(yùn)用，擴(kuò)大了詞的容量，使詞的表現(xiàn)手法得到發(fā)展和豐富。其中最為突出的是他擅長(zhǎng)于鋪敘，柳詞“鋪敘展衍，備足無(wú)遺”。(李之儀《姑溪詞跋》)《望海潮》和《雨霖鈴》都是善用鋪敘手法的范例。
柳永作詞雅俗兼擅，以俗為主，他繼承和發(fā)展了民間詞的傳統(tǒng)，開(kāi)創(chuàng)了文人俚詞一路。他的詞作具有很深廣的群眾基礎(chǔ)，形成“凡有井水飲處即能歌柳詞”的局面。
鑒賞《蝶戀花》
一、解詞釋句，整體感知。
1、朗讀課文，對(duì)照注解，理解文本大意。
2、強(qiáng)調(diào)以下詞語(yǔ)的含義：
⑴佇：久立。 ⑵危樓：高樓。 ⑶黯黯：因離別而傷心的樣子。
⑷疏狂：生活放縱散漫，不受禮法約束。 ⑸強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味：又。 ⑹消得：值得。
二、品味語(yǔ)言，鑒賞形象。
1、“草色煙光殘照里”描繪了一幅怎樣的圖景，抒發(fā)了怎樣的感情？
“草色煙光殘照里”以細(xì)風(fēng)、草色、煙光、殘陽(yáng)幾個(gè)關(guān)合著相思離愁的意象，組成一幅凄美、感傷的黃昏春望圖，借景抒情，表現(xiàn)了漂泊異鄉(xiāng)的落魄感受。
例：王孫游兮不歸，春草生兮萋萋。--淮南小山《招隱士》
青青河邊草，綿綿思古道。--《飲馬長(zhǎng)城窟行》
芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。--范仲淹《蘇幕遮》
夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯 。--馬致遠(yuǎn)《天凈沙》
2、“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”是千古流傳的名句，說(shuō)說(shuō)它好在哪里？
提示問(wèn)題：面對(duì)孤寂無(wú)奈，作者想用什么來(lái)排解心中相思的痛苦？結(jié)果如何？“春愁”令人如此痛苦難熬，作者后悔了嗎？詞中哪些句子說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題？
借酒消愁，愁更愁。沒(méi)有后悔，最后兩句可說(shuō)明�！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”是本詞的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，一語(yǔ)道破春愁難遣，為春愁憔悴無(wú)悔的隱秘：為了她的堅(jiān)貞情愛(ài)，我亦值得憔悴、瘦損，以生命相托！語(yǔ)直情切，蕩氣回腸，通過(guò)細(xì)膩的心理描寫(xiě)，成功地刻畫(huà)出一個(gè)志誠(chéng)男子的形象。
3、這首詞刻畫(huà)了怎樣的抒情主體形象？
獨(dú)倚危樓，時(shí)已黃昏卻久久不忍離去，借酒澆愁，對(duì)酒當(dāng)歌，卻無(wú)法排遣無(wú)邊的春愁，孤單凄涼，相思滿(mǎn)懷。
三、分析藝術(shù)特色。
1、情景交融是此詞的藝術(shù)特色之一。上片從憑欄的所見(jiàn)所感，將春景和春愁極其自然地融為一體。
2、 詞眼鮮明突出是其藝術(shù)特色之二。詞的末尾兩句，非常警策，是此詞的詞眼。不僅寫(xiě)出了對(duì)愛(ài)情的堅(jiān)貞執(zhí)著，矢志不移，而且創(chuàng)造了一個(gè)相對(duì)獨(dú)立而形象鮮明的藝術(shù)境界。所謂形象大于思維，這兩句所構(gòu)成的境界，不僅可以用來(lái)表現(xiàn)本詞所要表現(xiàn)的真摯愛(ài)情，也可用以表達(dá)對(duì)理想、對(duì)事業(yè)等的執(zhí)著追求和堅(jiān)定的信念（如王國(guó)維《人間詞話》第二種境界）。
四、小結(jié)：這是一首懷人之作。詞人把漂泊異鄉(xiāng)的落魄感受，同懷念意中人的纏綿情思結(jié)合在一起寫(xiě)，采用“曲徑通幽”的表現(xiàn)方式，抒情寫(xiě)景，感情真摯。上闕寫(xiě)登樓佇望情景，以“春愁”為核心多層次地描摹春愁之景，春愁之態(tài)，筆意婉約含蓄。下闕先寫(xiě)詞人欲借疏狂之歌呼，陶然之酣醉，謀求醉而忘憂，歌而暫歡，以擺脫春愁之壓抑和糾纏，卻落得個(gè)“還無(wú)味”的無(wú)聊和空虛，可見(jiàn)其春愁之濃深、刻骨，竟無(wú)法排遣。最后才揭明“春愁”原來(lái)就是“相思”，詞人對(duì)待“春愁”的果決態(tài)度：“終不悔”。全詞曲徑通幽，曲折達(dá)意，蕩氣回腸，感人至深。
五、品味探究：課后練習(xí)第三題（見(jiàn)教參P77）。
六、拓展閱讀：蝶戀花－－晏殊
檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶(hù)。
昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋無(wú)尺素，山長(zhǎng)水遠(yuǎn)知何處。
第二課時(shí)
鑒賞《望海潮》
一、寫(xiě)作背景。
關(guān)于這首詞的寫(xiě)作背景，教科書(shū)“資料信息”所錄南宋羅大經(jīng)《鶴林玉露》（“孫何帥錢(qián)塘，柳耆卿作《望海朝》詞贈(zèng)之云……此詞流播，金主亮聞之，欣然有慕于‵三秋桂子，十里荷花′，遂起投鞭渡江之志�！保┑囊欢斡涊d，說(shuō)是寫(xiě)來(lái)送給當(dāng)時(shí)錢(qián)塘的長(zhǎng)官孫何的。此前有宋楊浞在其《古今詞話》中又有些細(xì)節(jié)的記述，說(shuō)孫何門(mén)檻很高，一般人不易謁見(jiàn)。柳永想見(jiàn)，而無(wú)從人手，于是作了此詞，讓歌妓唱給孫何聽(tīng)，因打動(dòng)了孫何，終于得以謁見(jiàn)。 (見(jiàn)“相關(guān)資料”)對(duì)這些文獻(xiàn)的記載，現(xiàn)在有人提出質(zhì)疑。其理由之一是，認(rèn)為柳永的生年與“孫何帥錢(qián)塘”不相符。當(dāng)時(shí)柳永還是14歲的孩子，不可能具備這樣的才華創(chuàng)作此詞，也還不懂得什么是政治干謁。有人認(rèn)為“孫何”當(dāng)作“孫沔”。孫沔當(dāng)錢(qián)塘長(zhǎng)官的時(shí)間與柳永的生平比較相符。從本詞的實(shí)際內(nèi)容看，送給杭州的地方長(zhǎng)官是切合的。
二、題解。
北宋初期，歷經(jīng)五代戰(zhàn)亂，城市人口都不多，而杭州能有十萬(wàn)人家，堪與北宋都城汴京媲美，所以柳永能鋪陳其繁華。
《望海潮》是柳永創(chuàng)制的新詞牌，錢(qián)塘江潮是天下奇觀，調(diào)名當(dāng)取其意�！�
三、解詞釋句，整體感知。
1、齊讀課文，結(jié)合注釋了解詞的大意。
2、強(qiáng)調(diào)以下詞語(yǔ)的音、形、義：
⑴形勝：地理形勢(shì)重要。 ⑵參差：形容樓閣高低不齊。
⑶天塹：天然的壕溝，此處形容錢(qián)塘江的壯闊。塹，qiàn。
⑷重湖疊巘清嘉：巘，yǎn，山峰。清嘉，秀麗。
⑸高牙：原指軍前大旗，因旗桿以象牙為飾而得名。詞中代指高官孫何。
⑹異日?qǐng)D將好景：畫(huà)下來(lái)。將，助詞，無(wú)實(shí)義。
3、本詞從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)“錢(qián)塘”的繁華？
提示：歷史沿革、城市規(guī)模、市容市貌、特色景觀、生活圖景等方面。
四、分析鑒賞。
這首詞著力描寫(xiě)錢(qián)塘 (杭州)的繁華，展現(xiàn)了一派物阜民康、和諧安定的社會(huì)風(fēng)貌，借以歌頌此地的地方長(zhǎng)官治郡有方，政績(jī)卓著。
1、 開(kāi)頭三句，從地理形勢(shì)和歷史淵源方面總括錢(qián)塘的繁華。接下來(lái)，從不同的角度描寫(xiě)它的繁華�！盁熈比�，寫(xiě)居民區(qū)的繁華：路橋華美，居室華麗，人口眾多�！霸茦�(shù)”三句，用特寫(xiě)的筆法，突出錢(qián)塘潮的雄偉壯麗：錢(qián)塘江口，周?chē)L(fēng)景優(yōu)美，沙堤綠樹(shù)濃密如云，江面廣闊無(wú)邊，江口怒潮白浪滔天，洶涌澎湃。
【思考：若把“云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯”句中的“卷”改為“推”好不好，為什么？
提示：“霜雪”比喻浪花，“怒濤卷霜雪”表現(xiàn)了錢(qián)塘江潮來(lái)時(shí)波滾浪翻，排山倒海的氣勢(shì)，用“推”則顯得比較平板，力度與氣勢(shì)均沒(méi)有“卷”強(qiáng)，對(duì)浪花飛濺的情態(tài)描寫(xiě)也不如“卷”形象逼真。】
2、“市列”三句，寫(xiě)人民富有，社會(huì)財(cái)富豐盛，民眾生活豪奢�！笆辛兄榄^，戶(hù)盈羅綺”，互文見(jiàn)義，所有市場(chǎng)，家家戶(hù)戶(hù)都充滿(mǎn)著各種各樣的珍珠寶貝、綾羅綢緞。至于一般的衣食住行的所需之富庶，則不待言而自明。過(guò)片之后的六句都是寫(xiě)西湖的繁華景象�！爸睾比洌瑢�(xiě)西湖的自然景觀之美。“重湖疊蠊清嘉”，總括湖山之美�！叭锕鹱印背小隘B蠛'說(shuō)，著重寫(xiě)山；“十里荷花”承“重湖”說(shuō)，都是西湖最具特色的最有名的景觀。
3、“羌管”三句，寫(xiě)湖里湖邊民眾悠閑自在的生活風(fēng)貌。這幾句極富生活情趣，晴天麗日，處處音樂(lè)悠揚(yáng)；菱舟泛夜，傳來(lái)陣陣歌聲；老叟怡然垂釣，幼童嘻嘻采蓮，男女老少都是安閑自在，各樂(lè)其樂(lè)，好一派歌舞升平，百姓富足的盛世景象。 “千騎”三句，寫(xiě)錢(qián)塘長(zhǎng)官高雅的休閑生活�！扒T擁高牙”，寫(xiě)長(zhǎng)官出游時(shí)的扈從之多，千千萬(wàn)萬(wàn)的兵馬擁戴著長(zhǎng)官那高高飄揚(yáng)的牙旗，從而突出了長(zhǎng)官的威望之高。“乘醉聽(tīng)簫鼓，吟賞煙霞”，喝酒，聽(tīng)歌，吟詩(shī)，觀賞風(fēng)景，這是躊躇滿(mǎn)志的高雅娛樂(lè)生活。
4、最后兩句，直接恭維頌揚(yáng)錢(qián)塘長(zhǎng)官的政績(jī)�！昂镁啊�，表層意思是指錢(qián)塘的美好景觀，實(shí)際代指其政績(jī)成就。“歸去鳳池夸”，言外之意是說(shuō)，到朝廷去請(qǐng)功受賞，還隱含著“你很快就要提升到朝廷當(dāng)更大的官”的意思。
提示：
五、分析藝術(shù)特色。
1、善于鋪敘，是此詞的特色之一。作品選取最典型、最具表現(xiàn)力的景物，從最有特色的角度，對(duì)杭州的繁華景象進(jìn)行了淋漓盡致的描繪。特別是對(duì)錢(qián)塘潮和西湖的描寫(xiě)，非常充分，既具有高度的概括性，又非常具體形象。反映城市生活的詞作，唐五代以來(lái)為數(shù)甚多，但生活面很窄，角度很片面，絕大多數(shù)都是限于樽前檀板的歌酒生活。至于城市的繁榮面貌，在詞這個(gè)文學(xué)領(lǐng)域，并未涉及。而這首詞卻用濃墨重彩對(duì)杭州進(jìn)行了充分的描繪，展現(xiàn)了一派昌盛的景象�！俺衅綒庀�，形容盡致。” (陳振孫《直齋書(shū)錄題解》)時(shí)人范鎮(zhèn)說(shuō)：“仁宗四十二年太平，鎮(zhèn)在翰苑十余載，不能出一語(yǔ)詠歌，乃于耆卿詞見(jiàn)之�！�(祝穆《方輿勝覽》)
2、善于點(diǎn)染，是其特色之二。
討論：清劉熙載《藝概詞曲概》：“詞有點(diǎn)，有染”，說(shuō)的是詞的一種表現(xiàn)手法“點(diǎn)染”，它既有抽象的評(píng)點(diǎn)，又有具體的描述，二者緊密相連，表現(xiàn)鮮明的情志。本詞就運(yùn)用了“點(diǎn)染”的手法，請(qǐng)加以說(shuō)明。
（1）從全篇看，開(kāi)頭三句是點(diǎn)；接著從幾個(gè)方面分別詳細(xì)描繪，是染。運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合、比喻、夸張等手法，極力鋪排，從不同的角度表現(xiàn)杭州的繁榮、美麗、富饒。
（2）具體看對(duì)西湖的描寫(xiě)，“重湖疊嗽清嘉”是點(diǎn)；“有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖笔侨�。其中的染，從三個(gè)方面進(jìn)行，一是山色之美，二是湖荷之勝，三是人文風(fēng)貌之佳。
六、作業(yè)：背誦默寫(xiě)全詞。
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