情感滲透與班級管理

情感之于人，人人渴望，人人需要，但并不是人人都能建立起的一種人際關系。然而在教師的班級管理中，有必須要在短時間內與學生建立起一種穩(wěn)固的可信的情感關系，以學生的信任來贏得師生的親和，以師生的和諧關系促動班級管理的順利進行。那么怎樣進行情感滲透呢？本人認為應從一下幾個方面進行：

一、 別把自己當成君臨下界的嚴師，讓學生接受你的服務

往往有的班任新接一個班級，就暗暗發(fā)誓，一定要好好管著這些學生，絕不能讓這些孩子崩起來。于是乎整天繃著臉，好像他多少錢似的，讓學生產生一種壓抑感，不敢高聲語，值得低頭看，壓制了學生的天性，扼殺了學生的創(chuàng)造力，長此以往，在一定程度上是管住了許多學生，但也是許多學生產生了抵觸情緒，處處與老師作對，老師在時一個樣，不在時又一個樣，這種高壓下管出來的學生，換個班主任是無法管理的。有道是道高一尺，魔高一丈，其實對于有的學生，該淘還是淘，不會因為你的高壓

[情感滲透與班級管理(教師中心稿)]相關文章：

1.有關情感教育的滲透的論文

2.小論文：文生本課堂中的情感教育滲透

3.2017最新班級管理演講稿

4.情感類廣播稿例文

5.淺談如何在英語教學中滲透情感教育的論文

6.幼兒教師班級管理心得體會

7.情感廣播稿美文欣賞

8.情感心情電臺廣播稿

9.情感電臺廣播稿

10.小學班級管理主題論文