長(zhǎng)垣二中 李慧香
熬過(guò)一個(gè)個(gè)春夏，寫完一簍簍粉筆，教壇的高低深淺，教師的酸甜苦辣，總能道出一番子丑寅牟。忽然有一天，心血來(lái)潮，想從十余年的粉筆生涯中理出點(diǎn)頭緒，想對(duì)精心設(shè)計(jì)的教案或苦心經(jīng)營(yíng)的教法做出一番梳理，于是，小心翼翼戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地拿起了筆�？墒�，絞盡腦汁、搜腸刮肚，也不能如愿。因?yàn)楸鶅鋈叻且蝗罩�，要寫出�?yōu)秀的論文必須做好以下幾方面的準(zhǔn)備。
一、積累素材“三方法”
積累材料包括兩個(gè)階段：搜集階段和整理階段。搜集階段所占有的資料雜亂無(wú)章，而經(jīng)過(guò)整理后的資料則有序性很強(qiáng)，檢索方便。
積累材料的過(guò)程是隨著閱讀量的增加而逐步豐富知識(shí)的過(guò)程。語(yǔ)文教師要積累材料，首先要閱讀。要閱讀，就要掌握科學(xué)的閱讀方法，要根據(jù)個(gè)人需要和具體情況，確定什么樣的書刊應(yīng)該精讀，什么樣的書刊需要泛讀，什么樣的書刊只作為一般瀏覽。無(wú)論采用何種方法，均須閱讀書的序、跋、目次、內(nèi)容、簡(jiǎn)介等，以便掌握其綱要。并在閱讀的同時(shí)，把有價(jià)值的東西記錄下來(lái)，為自己的“資料庫(kù)”不懈的增“磚”添“瓦”。每位有事業(yè)心的語(yǔ)文教師均須從事這種長(zhǎng)期的，緩慢的，而又是十分艱苦的工作。積累材料的方法很多，常用的有：
1、卡片式積累法
所謂卡片式積累法，就是將資料搜集記錄在卡片上，并將其排列成分類目錄的方法。這種方法最大的優(yōu)點(diǎn)是方便、靈活，卡片可隨身攜帶，發(fā)現(xiàn)重要資料隨手可記，也便于分門別類的編排、存放，待需要時(shí)一索即放。如有分類不當(dāng)?shù)目钅浚�可以隨時(shí)調(diào)整，并可根據(jù)寫作需要，把分散于不同類目中的款目臨時(shí)抽出，用畢再歸回原位。這種卡片記錄的積累過(guò)程即是一個(gè)人最佳的知識(shí)體系形成的過(guò)程。目前越來(lái)越多的人提倡和采用這一方式。
每位教師均可根據(jù)所閱讀材料的特點(diǎn)和自己的具體需要，將卡片款目寫成如下不同的式樣。
（1）索引款目：即只抄錄所閱讀的題目、著者、出處。這種卡片記錄速度快，省時(shí)省力，但反映的內(nèi)容只限于上述幾項(xiàng)。
（2）提要款目：該款目除注明索引款目的內(nèi)容外，還必須用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，概述所閱材料的主要內(nèi)容，一般200-300字。制作這種款目，在對(duì)所閱讀材料有較透徹的理解時(shí)，才能寫出確切的揭示材料主要內(nèi)容的提要。
（3）摘錄款目：是將所閱書籍或文章的最精彩的章節(jié)、片段、論述、名言等摘錄下來(lái)。做這種摘錄款目的要點(diǎn)是嚴(yán)格地重視于原文，以便日后寫作時(shí)放心拿來(lái)使用。
（4）心得體會(huì)款目：即把自己的讀書心得，或所見所聞心得體會(huì)，用比較精練的語(yǔ)言記錄下來(lái)。這種款目一般可用來(lái)代替“教學(xué)后記”、“教學(xué)隨筆”、“散記”等。做心得體會(huì)款目，可反映出記錄者業(yè)務(wù)水平，創(chuàng)新和提高的程。
上述的幾種卡片每一款目均需于在右上角表明類別，何種類別可自己規(guī)定，卡片多需要細(xì)分，少則粗分。這種組織材料的方法既方便科學(xué)，又實(shí)用性強(qiáng)，是使所需材料為你寫作服務(wù)的最佳整序方式。
2、筆記本積累法：
用筆記本積累材料的方法是傳統(tǒng)的方法。筆記本記錄的內(nèi)容可幫助記憶，長(zhǎng)期堅(jiān)持隨身攜帶，見到有利于工作，學(xué)習(xí)的內(nèi)容隨手記來(lái)，有利于提高認(rèn)識(shí)、分析、綜合、解決問(wèn)題的能力。用筆記本積累較為普遍的方法有：
（1）提綱式記錄法：是以綱要的形式把一本書或一篇文章的論點(diǎn)，論據(jù)提綱挈領(lǐng)的記錄下來(lái)，形成提綱式筆記。這種記錄可采取用原文章節(jié)、段落、層次、語(yǔ)句和自己的語(yǔ)言相結(jié)合的方式記錄，也可直接記錄書的目次，標(biāo)題。具體要求是內(nèi)容扼要，問(wèn)題簡(jiǎn)潔，條理性強(qiáng)。
（2）摘要式記錄法：是在領(lǐng)會(huì)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)明扼要地記錄書或文章的基本問(wèn)題，中心思想，能概括內(nèi)容的圖表等。要求用盡可能少的語(yǔ)言表達(dá)盡可能多的內(nèi)容，即達(dá)最大限度的精煉。
（3）引語(yǔ)式記錄法：即把原文上的某些重要語(yǔ)句原封不動(dòng)地抄錄下來(lái)。它所記錄的內(nèi)容和作用與卡片式摘錄款目相同。
（4）心得體會(huì)式記錄法：就是用自己的語(yǔ)言寫下讀書后或?qū)δ骋皇挛镉^后的感想、收獲、評(píng)論、體會(huì)等。本記錄寫法和作用同卡片式心得款目。
3、報(bào)紙剪輯積累法：
報(bào)紙是傳播各種信息的重要工具之一，這種靠文字傳送的信息，可供人們長(zhǎng)期參考使用。隨著時(shí)間的推移，它將成為重要的歷史資料，通過(guò)報(bào)紙剪輯的材料，可按剪輯的先后順序或按類別粘貼好，可貼在筆記本上，或卡片上，利用起來(lái)特別方便。
“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流。無(wú)以成江海�！蓖瑯樱灰稽c(diǎn)一滴，堅(jiān)持不懈積累，寫作材料會(huì)取之不竭 ，用之不盡的。
“材料倉(cāng)庫(kù)”已經(jīng)占有，那么對(duì)于初寫論文的教師來(lái)說(shuō)，還應(yīng)注意那幾點(diǎn)呢？
二、初寫論文“四注意”
1、不可眼高手低，而應(yīng)大膽嘗試。
有些教師拿起有關(guān)的教學(xué)雜志，看看這篇，翻翻那篇，覺(jué)得一篇也不中看，一篇也不入眼，心想自己不寫則已，一寫必定驚人，如果真請(qǐng)他寫的話，他卻像小學(xué)生一樣咬筆桿了。其實(shí)并非他沒(méi)能力，而是他自己要求過(guò)高，卻又缺少訓(xùn)練，如果放下要求靜下心來(lái)堅(jiān)持寫下去，說(shuō)不定會(huì)一鳴驚人。因此，我們應(yīng)大膽嘗試，先寫些課后的教學(xué)后記，再記錄些滿意的課堂設(shè)計(jì)，再寫些自己對(duì)教學(xué)中某些問(wèn)題的看法，不知不覺(jué)你便寫起論文來(lái)了。
2、不可從一而終，而應(yīng)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)。
一些教師寫論文缺乏主動(dòng)性，往往是學(xué)校或上級(jí)有任務(wù)了，才匆匆尋找論題，而且一旦認(rèn)定了某一論題后，對(duì)于其它的問(wèn)題則一概不聞不問(wèn)。俗話說(shuō)：“有心栽花花不開，無(wú)心插柳柳成蔭�！睂懻撐囊彩侨绱恕Ｄ阍绞墙�(jīng)常寫作，論題則越時(shí)時(shí)向你涌來(lái)。因此，我們要隨時(shí)留心身邊的事，一旦有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，就及時(shí)記錄下來(lái)。
3、不可來(lái)日方長(zhǎng)，而應(yīng)立桿見影。
很多教師寫論文總希望有朝一日抽出一大塊時(shí)間來(lái)寫它一天半周，而不善于忙中偷閑的用工作閑暇之余來(lái)進(jìn)行寫作�！懊魅諒�(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎�！泵刻炜傆X(jué)得有許多事情要做，總無(wú)法靜下心來(lái)寫作。一學(xué)期過(guò)去了，一年過(guò)去了，連文章的影子還沒(méi)有，又怎么談的上發(fā)表呢？而事實(shí)上每天在工作之余寫上一筆兩劃看起來(lái)很費(fèi)力，卻恰是寫作論文之道。原因很簡(jiǎn)單：一是你每天能寫一點(diǎn)，天長(zhǎng)日久將使你養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，提高寫作水平；二是你每天能改一點(diǎn)，字斟句酌將會(huì)使你的文章觀點(diǎn)更正確，論證更嚴(yán)密；;三是你每天能多想一點(diǎn)，日積月累也將會(huì)使你聯(lián)想更豐富，思路更開闊。因此，我們教師平日若有什么新的經(jīng)驗(yàn)，新的看法，應(yīng)及時(shí)將它寫成文章，作到立桿見影。
4、不可閉門造車，而應(yīng)博采眾長(zhǎng)。
在論文寫作中，抄襲別人的文章自然不行，但光靠自己冥思苦想也不足。做任何事情都需要先模仿學(xué)習(xí)，寫論文也不例外。我們不能閉門造車，而應(yīng)博采眾長(zhǎng)。這時(shí)，你平時(shí)積累的材料會(huì)派上用場(chǎng)，你不僅可以模仿別人的寫作，更多的還能從別人的文章中得到許多新的啟發(fā)，獲得許多新的理論，激發(fā)寫作的欲望，產(chǎn)生寫作的沖動(dòng)。有時(shí)看人家的文章，想想自己的看法，覺(jué)得許多地方可能要比別人高明，別人能寫成文章，難道自己不能？這樣，寫作的欲望自然被激發(fā)了。有時(shí)對(duì)相左的觀點(diǎn)加以評(píng)析，對(duì)許多相似的做法加以總結(jié)，自然也形成了新的論題。正所謂“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。
總之，再新的發(fā)現(xiàn)，再好的課題，再豐富的經(jīng)驗(yàn)，再正確的理論，如不寫成文章，那只能是孤芳自賞。因此，我們要有大膽嘗試的勇氣，否則一切都是空話。
三 、如何提高投稿命中率
大凡寫作的人，無(wú)論是新人，還是老手，總希望自己的習(xí)作能夠發(fā)表，如何提高投稿命中率，筆者不揣淺陋，介紹幾點(diǎn)就教同仁。
1、流暢。
首先應(yīng)做到文字通暢。即：沒(méi)有錯(cuò)別字，沒(méi)有錯(cuò)詞；沒(méi)有生僻字，沒(méi)有深?yuàn)W的詞；沒(méi)有不確切的字，沒(méi)有多余的詞；沒(méi)有別扭的字，沒(méi)有拗口的詞。若能如此，那么文字上就沒(méi)有問(wèn)題了。
其次是文句順。要想做到文句順，不僅要做到“三無(wú)”，而且還要做到“四要”�！叭裏o(wú)”即是：一無(wú)語(yǔ)法毛病，二無(wú)修辭不當(dāng)，三無(wú)邏輯錯(cuò)誤�！八囊�，一要朗朗上口，悅耳動(dòng)聽；二要鏗鏘有力，講究氣勢(shì)；三要抑揚(yáng)頓挫，音節(jié)和諧；四要整散結(jié)合，錯(cuò)落有致。
再次是文采承。文采承指的是文采之間要銜接緊密。要想銜接緊密，首先必須使文采之間關(guān)系確切，順序合并具有嚴(yán)密的邏輯關(guān)系。其次，必須應(yīng)用一些過(guò)渡性的語(yǔ)句，使文采之間間接自然，渾然一體。
最后注意氣貫通。指的是文氣暢通，一貫到底。具體地說(shuō)，就是敘述角度要一致，上下文意要相成，感情基調(diào)要一致，語(yǔ)言風(fēng)格要相關(guān)，要力圖做到讀起來(lái)是一種流暢的感覺(jué)，聽起來(lái)是一種美的享受。
2、新穎。
要使文章新穎，必須做到以下幾點(diǎn)：
首先是題目不老。題目如同人的眼睛，是文章的精彩所在。只有題目不落俗套，才能給人耳目一新的感覺(jué)，使人產(chǎn)生一睹為快的念頭，收到讓人入迷的效果。
其次是材料不舊。文章隨時(shí)無(wú)日不革新。要想材料新，可以大處入手，選擇富有時(shí)代特征，流行時(shí)尚的時(shí)代氣息的材料；也可以從小處入手，選擇別人不熟悉，而獨(dú)有自己熟悉的材料。因?yàn)楦挥袝r(shí)代氣息的閑聊能推進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，很有新感覺(jué)；而自己熟悉的材料居于獨(dú)家新聞，也同時(shí)具有新感覺(jué)。
最后是立意不陳。因?yàn)橹挥辛⒁庑路f，才有可能使文章形成妙文佳作。要達(dá)到這個(gè)要求，通常的做法有二：一是應(yīng)用求異思維，對(duì)新事物進(jìn)行深入思考，仔細(xì)分析，深刻挖掘，力圖拋開舊的說(shuō)法，富于新的內(nèi)涵。二是寫法不俗。不俗的關(guān)鍵在于破舊，即必須打破常規(guī)寫法，突破傳統(tǒng)筆法。比如：打破一般的第一人稱，采用第二人稱；突破傳統(tǒng)的順序，使用倒敘、插敘；改變通常的一線貫穿，改用雙線交織；變換常用的正面描寫，換用側(cè)面烘托。只有這樣，才會(huì)使寫法新穎，受廣大讀者青睞，編輯賞識(shí)。
3、深刻。
總體上講，有四個(gè)方面的要求。
首先是理解要深刻。任何深刻的東西都是建立在理解深刻的基礎(chǔ)上的。所以，要想使文章深刻，首先必須理解深刻。而理解深刻的唯一辦法就是深入思考：橫向想想，再縱向想想；正面想想，再反面想想；整體想想，再局部想想。只有這樣，才能想的深入，想的透徹，達(dá)到理解深刻。
其次是認(rèn)識(shí)要深刻。文章是一個(gè)人認(rèn)識(shí)水平的展示，僅有理解深刻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須將深刻的理解發(fā)展為深刻的認(rèn)識(shí)。通常做法是先整理理解時(shí)記下的種種感受，特別是那些智慧的火花和認(rèn)識(shí)的閃光點(diǎn)。然后用深刻做標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)整理后的感受進(jìn)行加工，力圖提煉出深刻的認(rèn)識(shí)。
最后是中心要深刻。因?yàn)樯羁痰闹行牟粫?huì)憑空產(chǎn)生，它只能來(lái)自于深刻的理解和認(rèn)識(shí)。所以，在深刻理解認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，還必須結(jié)合具體的問(wèn)題或?qū)嵡�，�?lián)系自身或社會(huì)的實(shí)際，進(jìn)行認(rèn)真的比較，選出某一深刻認(rèn)識(shí)，進(jìn)行深入挖掘，使之發(fā)展成為深刻的中心，也是行文深刻。文句上，要力圖運(yùn)用富有哲理，發(fā)人深省的名言警句，給人思考，給人啟迪，從而增加文章的深刻性。章法上，要力圖運(yùn)用對(duì)比層遞的手法。因?yàn)榍罢呖梢孕纬蓮?qiáng)烈反差，突出文章的深刻性；后者可以環(huán)環(huán)相扣，層層深入，使文章互為深刻。
由此可見，流暢、新穎、深刻是發(fā)表的關(guān)鍵。因此，教師平時(shí)必須在這三方面上下功夫，反復(fù)修改。
托爾斯泰在寫《復(fù)活》時(shí)，光開頭就修改過(guò)二十多次。大文豪尚且如此，何況我們呢？那么，如何修改論文呢？一般情況下，修改文章的內(nèi)容不僅在開頭部分，還要做完善思想，改進(jìn)表達(dá)方式，調(diào)整篇幅等方面的工作。
從時(shí)間上看，修改可分為寫前改、寫中改和寫后改。寫前改是優(yōu)化構(gòu)思的過(guò)程，它能快速預(yù)設(shè)出文章的各方面內(nèi)容和多種形式，并加以選擇。經(jīng)過(guò)這一階段的反復(fù)推敲和深思熟慮，可以使思想更完整，思路更清晰，角度更合理，在頭腦中就使文章上了一個(gè)檔次。寫作的過(guò)程也是不斷修改的過(guò)程。寫中改就是邊寫邊改，這里講一個(gè)題外話，大多數(shù)有經(jīng)驗(yàn)的人在寫作過(guò)程中并不花過(guò)多的精力去修改，那樣會(huì)影響往后寫的進(jìn)程，這就像蓋房子，主體工程結(jié)束了再搞粉刷裝修，工作效率更大。當(dāng)然，如果是骨架上的問(wèn)題，就必須及時(shí)修改了。寫后改對(duì)于文章的完善更具有決定性意義，在修改總體和斟酌字句的基礎(chǔ)上，寫后改的效果可以通過(guò)以下兩個(gè)途徑來(lái)增強(qiáng)。一是把稿子先放一段時(shí)間，作一冷處理，等一段時(shí)間肯定能發(fā)現(xiàn)一些當(dāng)時(shí)看不出來(lái)的問(wèn)題；二是自己的文章寫完后，再找別人寫的相同題材或臨近題材的文章看一看，借此可以得到一些啟發(fā)，這樣對(duì)進(jìn)一步完善自己的作品有很大益處。
最后再簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)投稿發(fā)表問(wèn)題。
1、應(yīng)講究對(duì)號(hào)入座。
目前全國(guó)各級(jí)各類教學(xué)刊物很多。但總的來(lái)說(shuō)是兩大類：從閱讀對(duì)象來(lái)看有教師型、社會(huì)型、學(xué)生型，從刊物級(jí)別來(lái)看有國(guó)家級(jí)、省市級(jí)、縣級(jí)。如果是學(xué)法指導(dǎo)類則偏向于學(xué)生型的刊物，如果是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)類則大都投省市級(jí)，如果是理論研究型的則大都投國(guó)家級(jí)。當(dāng)然，這是一般而言，具體情況還需具體對(duì)待：一是看該刊物的欄目設(shè)置，看看哪些欄目與自己的文章內(nèi)容相吻合。二是注意刊物中的所刊發(fā)文章的有關(guān)內(nèi)容，從中把握刊物的檔次，編輯部的投稿要求。三是要提高自我評(píng)估的能力，對(duì)于自己的文章屬于何種檔次，總體質(zhì)量如何，都得有個(gè)大致的自我估計(jì)，切不可低質(zhì)高投，當(dāng)然也不必高質(zhì)低投。
2、應(yīng)勇于推銷自己。
寫文章，一是總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)；當(dāng)然也是為了發(fā)表，與同仁共商，否則其寫作價(jià)值也就降低了。因此要勇于推銷自己，尤其是初寫論文者。一是與編輯建立必要的聯(lián)系，譬如向他們求教投稿的秘訣，郵購(gòu)編輯的刊物，詢問(wèn)征稿的要求，讓編輯了解你的情況，賞識(shí)你的才華，乃至重視你的文章。二是先在縣級(jí)的刊物上投稿，從容易發(fā)表的地方投起，一定時(shí)間之后，自然會(huì)有人來(lái)向你約稿，自然會(huì)有人幫你推薦稿子，也便會(huì)有更高層次的刊物要你的稿子。
平時(shí)寫作素材要多積累，初寫論文時(shí)“四注意”，還應(yīng)明確如何提高投稿命中率，最后一項(xiàng)是注意投稿發(fā)表的問(wèn)題。如此以來(lái)，一切都那么自然，到那時(shí)候，自然你就不能棄筆不寫了，自然你便覺(jué)得寫作是一件樂(lè)事了，自然你便覺(jué)得發(fā)表不是一件難事了！
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