所謂仿句題，也叫句式運(yùn)用題。它用于考查學(xué)生的理解能力、品析能力、表達(dá)能力，以及對(duì)修辭知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)的積累與運(yùn)用。這種題型，一般是命題者提供一定的語(yǔ)境，要求考生參照規(guī)定的句式模仿寫作。其實(shí)質(zhì)是要求學(xué)生根據(jù)不同的語(yǔ)境和要求，寫出與例句內(nèi)容和形式相同或相近、意義上有密切關(guān)聯(lián)的句子。
這里結(jié)合近年來的中考題談?wù)劮戮漕}的題型特點(diǎn)與解答方法。
一、仿句題的考查內(nèi)容
（一）考查學(xué)生對(duì)修辭方法的積累與運(yùn)用。
1．比喻。①明喻 例句：生命像火焰，火在舞蹈，那扭動(dòng)、變形的舞姿是火的生命張力的表達(dá)。造句：生命像 。(生命像大海，海在呼嘯，那響雷般的怒吼是大海對(duì)搏擊風(fēng)云的戰(zhàn)斗生活的渴望)(江蘇鎮(zhèn)江市)
②暗喻 例句：A是一座金字塔，是進(jìn)取。B是兩顆聯(lián)結(jié)在一起的心，是友誼。C是未滿的月牙兒，是缺憾。仿句： 。(D是一把豎琴，是快樂；0是、一輪大陽(yáng)，是朝氣；S是一條曲線；是優(yōu)美)(江蘇常州市)
2．?dāng)M人。例句：大自然能給我們?cè)S多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地能載萬物，以在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽；依照畫線句再寫一個(gè)句子。(青松不懼風(fēng)雪，是在告訴我們做人要堅(jiān)毅剛強(qiáng))(天津市)
3．排比。例①：成功要用理想去引路，要用創(chuàng)造去開拓，要用汗、水去澆灌。仿句： ， 。(友誼要用真誠(chéng)去播種，要用理解去呵護(hù)，要用熱情去澆灌)(四川德陽(yáng)市)
例②：人們都愛秋天，愛他的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。仿句：(人們都愛蓮花，愛她的亭亭玉立，愛她的不蔓不枝，愛她的香遠(yuǎn)益清（北京市東城區(qū))
4．對(duì)偶。例①：從“白玉長(zhǎng)堤路”和“鏡湖水如月”中任選一句，-寫出與這構(gòu)成對(duì)偶的句子，內(nèi)容要體現(xiàn)鄉(xiāng)土特色。A。白玉長(zhǎng)堤路， 。（烏篷小畫船)B．鏡湖水
如月， 。(耶溪女似水)
例②：遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。
改后為：遙望東南，建幾處依山樓榭； ， 。（近看西北角，造幾間臨水軒齋）
（二）考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的積累與運(yùn)用。
1．假設(shè)關(guān)系的復(fù)句
例句：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。（1）如果我是清風(fēng)，我將 。(吹走世間的塵埃)（2）如果我是春雨，我將 。(滋潤(rùn)人們的心田）（重慶市)
2．并列關(guān)系的復(fù)句
例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草--為壯麗的河山添一筆綠意。仿句： 。(我不是矗立在廣場(chǎng)中央的高大石像，而是綿延千里的路軌下的一顆小石子--為 繁忙的交通運(yùn)輸獻(xiàn)上全部的力量) (陜西省)
3．解說關(guān)系的復(fù)句
例句：沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。
仿句：沒有理想的人，他的生活如 。(斷線的風(fēng)箏，搖搖擺擺，不知?dú)w宿）（湖北黃岡市)
（三）考查學(xué)生對(duì)表達(dá)方式的理解與運(yùn)用。
1．描寫句。例句：語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。
仿句：語(yǔ)文是 ，讓人 。(色彩繽紛的花園，讓人流連忘返)
語(yǔ)文是 ，讓人 。(意境深遠(yuǎn)的油畫，讓。人驚嘆不已)
語(yǔ)文是 ，讓人 。(旋律優(yōu)美的音樂，讓人聽之動(dòng)容)(山西省)
2．議論句。例句：貪婪是靈魂的蛀蟲，侵蝕了多少善良的本性。
仿句： ， 。(懶惰是精神的蝥賊，偷走了多少寶貴的青春)
3．抒情句。
人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地； ， 。(如果你是一棵小草，就增添一份綠意；如果你是一顆星星，就點(diǎn)綴一角天空)(安徽省)
上述題型的出現(xiàn)，表明語(yǔ)文考試已經(jīng)擺脫傳統(tǒng)的“用詞造句”、“判斷下列句子中用了什么修辭”、“判斷下列復(fù)句的形式”等題型，而是緊密聯(lián)系社會(huì)生活，從現(xiàn)實(shí)生活中選擇材料，考查學(xué)生的語(yǔ)言感受能力、對(duì)語(yǔ)言規(guī)律的認(rèn)識(shí)和提煉能力，以及學(xué)生在理解基礎(chǔ)之上的運(yùn)用能力，起到“一石三鳥”的作用，真是妙哉!
二、仿句題的題型
1、套用式仿寫題
[考題1]仿照例句的形式，寫一個(gè)句子，內(nèi)容自定。
例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。
仿句： (2002年北京東城區(qū)中考題)
[解析]做此類試題，首先要明確題意，辨明例句所用的修辭手法，然后直接套用。例句從內(nèi)容上看，寫出了秋天的三個(gè)特點(diǎn)；從句式上看，采用了排比的修辭手法。因此本題的仿寫重在仿句內(nèi)容的選定，其句式只需直接套用例句。內(nèi)容的選擇可以是景，也可以是人或物，關(guān)鍵要把握其特點(diǎn)。如：人們都愛春天，愛她的風(fēng)和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤(rùn)萬物。
2、修改式仿寫題
[考題2] 刪改下面句子中畫線的部分，使它與前面的句子組成對(duì)偶句。
遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。
改后為：遙望東南，建幾處依山樓榭； ， 。 (2002年天津市中考題)
[解析]此題是在原句基礎(chǔ)上進(jìn)行修改式仿寫。題目要求刪改后與前面的句子組成對(duì)偶句，即兩句在詞語(yǔ)和句式方面都要分別整齊相對(duì)，既是對(duì)后句的修改，又是照前句的仿寫。據(jù)此不難得出對(duì)仗工整的修改句：近看西北，造數(shù)間臨水軒齋。
3、續(xù)寫式仿寫題
[考題3]仿照畫線的句子，續(xù)寫一個(gè)句子，與畫線的兩句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。
人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地； ， 。 (2002年安徽省中考題)
[解析]這道題既是續(xù)寫又是仿寫，要求學(xué)生對(duì)句子進(jìn)行仔細(xì)分析品味，揣摩出句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式(如果……就……)及修辭(比喻、排比)外，尤其要注意句中所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容(奉獻(xiàn)精神)。這就要借助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟迪人們樹立正確人生觀的句子。如：如果你是一朵鮮花，就裝點(diǎn)一分春色。
4、造句式仿寫題
[考題4] “擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對(duì)“我們”生活、思想上的幫助。其實(shí)生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請(qǐng)你展開聯(lián)想，按照下面的示例仿寫三個(gè)句子。
示例：(1)作家把讀者擺渡到精神的彼岸。
(2)“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。
仿句：(1) (2)
(3) (2002年福州市中考題)
[解析]本題其實(shí)是讓學(xué)生在理解“擺渡”一詞的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想，用“擺渡”造句，仿照示例的格式“ 把 擺渡到 �！狈聦懙年P(guān)鍵是對(duì)“擺渡”一詞比喻意義的真正把握。因此也不難聯(lián)想到類似例句中“作家”、“希望工程”的“擺渡者”：教師、父母、醫(yī)生等。
仿句：(1)老師把學(xué)生擺渡到知識(shí)的王國(guó)。(2)父母把子女?dāng)[渡到成人的世界。 (3)醫(yī)生把患者擺渡到健康的樂園。
三、仿句題的解答
解答仿句題我們應(yīng)該具備下面的一些知識(shí)與能力。
首先是必要的語(yǔ)法修辭知識(shí)。語(yǔ)法、修辭知識(shí)是從大量的語(yǔ)言實(shí)踐中總結(jié)出來的運(yùn)用語(yǔ)言的規(guī)律，掌握它無疑有助于提高我們運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
“仿寫”考試就是在語(yǔ)法、修辭的運(yùn)用上大做文章，請(qǐng)看下列試題。
[例一]根據(jù)例旬句式特點(diǎn)，在橫線上另外仿寫句子。
太陽(yáng)無語(yǔ)，卻放射出光輝；高山無語(yǔ)，卻體現(xiàn)出巍峨；大地?zé)o語(yǔ)，卻展示出廣博。
， ； ， ； ， 。
這是一道自選話題的仿寫。品讀所給例句，我們能看出以下特點(diǎn)：一是全句運(yùn)用了排比、擬人的修辭手法，歌頌了一種默默奉獻(xiàn)的精神，二是例句是一個(gè)二重復(fù)句，第一層為并列關(guān)系，第二層為轉(zhuǎn)折關(guān)系(有標(biāo)志詞“卻”)。我們做這道仿寫題時(shí)可不考慮所寫句子的內(nèi)容，因題干無此項(xiàng)要求，但整齊的排比句式、活潑的擬人手法則必須用上，且句間關(guān)系也一定得跟例句一致。否則，便會(huì)被視為不合要求。(仿寫示例：青春無語(yǔ)，卻煥發(fā)出活力，鮮花無語(yǔ)，卻散發(fā)出芬芳，春雨無語(yǔ)，卻滋潤(rùn)著大地。)
其次是豐富的聯(lián)想想象能力。具備了相關(guān)的知識(shí)積累，如果不能展開聯(lián)想、想象的翅膀，我們依然會(huì)面對(duì)“仿寫”而興嘆。有的同學(xué)甚至有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，他們認(rèn)為聯(lián)想，想象是作家的專利，與我們無緣。其實(shí)，不論是學(xué)文，還是學(xué)理，起碼的聯(lián)想、想象能力都是必須的。牛頓不正是從蘋果落地這一生活現(xiàn)象中展開聯(lián)想、從而悟出了萬有引力定律嗎?所以，聯(lián)想、想象能力的欠缺，絕不可等閑視之。應(yīng)該通過擴(kuò)大生活與知識(shí)積累，掌握聯(lián)想與想象的方法，盡快彌補(bǔ)這一欠缺。我們還是來看一道仿寫練習(xí)。
[例二]仿照例句的句式和修辭方法，仍以“她”為開頭補(bǔ)寫兩個(gè)句子。
春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野；她 ；她 。
這道指定話題的仿寫練習(xí)。按要求，我們仿寫的句子，仍然得圍繞“她”--“春姑娘”來展開，要表現(xiàn)出春天給大地、人間帶來了什么。從形式上說，我們仿寫的句子，必須得用上擬人和反復(fù)的修辭手法，要跟例句保持一致，合起來構(gòu)成一個(gè)整齊的排比句。做這道題，我們就需展開聯(lián)想，想象的翅膀：春天除了帶來方紫千紅，還帶來了什么? (仿寫示例：她伴著浙瀝的小雨點(diǎn)，把美麗的故事講給魚兒，講給青蛙、她跟著山間的小溪流，
把婉轉(zhuǎn)的歌兒唱給青山，唱給牧童、她帶著歸來的小燕子，把春天的喜訊傳遍山村，傳遍農(nóng)家。)
再次是過硬的語(yǔ)言表達(dá)能力。仿寫是小型的寫作練習(xí)，它要求我們?cè)跇O為有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)盡情展示仿寫者的才情，張揚(yáng)仿寫者的個(gè)性。語(yǔ)言表達(dá)平平，就很難在這塊小天地里有大的作為。這要求我們?cè)诤鯐r(shí)的生活中，要調(diào)動(dòng)多種感官去觀察身邊的事物，用鮮活的心靈去感受世界。一花一世界，一草一精神，露珠的晶瑩剔透，晚霞的輝煌迷人……化人心中，流人筆端，即成為美妙動(dòng)人的文字。有了關(guān)注萬物，珍愛生命的熱情，輔之以廣泛的閱讀--讀好書，讀美文，再通過必要的語(yǔ)言訓(xùn)練，就不愁寫不出令人拍案叫絕的文字。
下面談?wù)劷獯鸱聦戭}的一般思路。第一步是審題。首先要認(rèn)真研讀題干要求，再領(lǐng)會(huì)所給語(yǔ)言材料蘊(yùn)含的思想內(nèi)容，接下來是仔細(xì)分析例句特點(diǎn)，分析其內(nèi)在的邏輯關(guān)系、句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，所用的修辭手法等。第二步是仿寫。下面我們結(jié)合具體題例來作些闡釋。
[例三)依照例句，續(xù)寫一個(gè)句子，與例句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比旬。
人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰；京；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地； ， 。
這是2002年安徽省中考試卷上的一道仿寫題。所給語(yǔ)段的中心話題是談人生的意義，仿寫句與前面兩個(gè)分句構(gòu)成的排比，從內(nèi)容上說，要具體闡釋“奉獻(xiàn)’的內(nèi)含。通過分析，我們可看出例句形式上的以下特點(diǎn)：都是假設(shè)復(fù)句，用了關(guān)聯(lián)詞“如果……就……”：都是借助比喻(暗喻)對(duì)奉獻(xiàn)作了形象的闡釋。我們的仿寫，必須得扣住這些特點(diǎn)。(仿寫示例：如果你是一棵小草，就增添一分 綠意、如果你是一朵鮮花，就裝點(diǎn)一分春色。)
[例四]按下面語(yǔ)段的內(nèi)容及句式仿寫兩個(gè)句子。
思念使詩(shī)圣嘆故鄉(xiāng)月明，思念使女詞人瘦過黃花，思念使豪放派鼻祖幽夢(mèng)還鄉(xiāng)相顧無言淚千行，思念使婉約派泰斗酒醒曉風(fēng)殘?jiān)聴盍�，思念使摩詰先生每逢佳�?jié)走入“遍插萊萸少一人”的心境，思念使邊塞詩(shī)人老態(tài)龍鐘東望故園，思念使愛國(guó)詩(shī)人鐵馬冰河入夢(mèng)……思念使 ，思念使 。
這道題的題干規(guī)定了仿寫的內(nèi)容--思念，也規(guī)定了仿寫的句式--“思念使……”。選段中的每個(gè)分句都是兼語(yǔ)句，充當(dāng)兼語(yǔ)成分的是唐宋的一個(gè)詩(shī)人或詞人，思念的內(nèi)容都化用了該作家詩(shī)詞中的名句。審清了題意，我們即可從頭腦中提取出一個(gè)自己感興趣的唐宋詩(shī)人或詞人，挑選一句該作家表現(xiàn)思念的詩(shī)詞名句，付諸文字了。(仿寫示例：思念使詩(shī)仙舉頭望月，思念使香山居土憶江南春來江水。)
補(bǔ)充練習(xí)
1．按照“陰霾彌漫的冬天是毫無生氣的季節(jié)”(摘自初中《語(yǔ)文》第二冊(cè)《鶯》)一句的結(jié)構(gòu)，分別以“春天，，“夏天”“秋天”和“冬天’為對(duì)象，各仿寫一個(gè)句子。注意抓住季節(jié)特征，采用相同的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。
春天： ；夏天： ；
秋天： ；冬天： 。
（百花爭(zhēng)艷的春天是充滿活力的季節(jié)，烈日曝曬的夏天是富有熱情的季節(jié)，瓜果飄香的秋天是極具魅力的季節(jié)，白雪飄飄的冬天是最富遐想的季節(jié)。）
2．讀下面這首題為“如果”的詩(shī)，仔細(xì)揣摩內(nèi)容和句式，補(bǔ)寫出其中空缺的句子。
如果你是大河／
如果你是峰巒／何必在乎別人把你當(dāng)成平地
如果你是春天／何必為一瓣花朵的凋零而嘆息
／何必為還沒有結(jié)出果實(shí)著急
如果你就是你／那就靜靜微笑沉默不語(yǔ)
（何必在乎別人把你說成小溪／如果你是種子）
3．仿照下面的句式，再寫一個(gè)這樣的句子。
特別是夏末秋初，你看吧：青的蘿卜，紫的茄子，紅的辣椒，又紅又黃的西紅柿，真是五彩斑斕，耀眼爭(zhēng)光。（特別是春末夏初，你看吧：綠的吊蘭，粉的荷花，紅的月季，又大又艷的牡丹，真是色彩絢麗，光彩照人。）
4．仿照下面一句話的句式，仍以“人生”開頭，仿寫兩句話，組成一個(gè)排比句。
人生如一本書，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié)，少一些乏味的字眼； ； 。（人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。）
5．仿照下面的句子，改變地點(diǎn)和內(nèi)容，在后面的橫線上寫一個(gè)句式相同的句子。
我夢(mèng)想，馳騁于塞外遼闊的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中，感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄渾；我夢(mèng)想，置身于江南秀麗的小鎮(zhèn)，在綿綿的細(xì)雨中，體味“水村山郭酒旗風(fēng)”的情調(diào)；
； 。（我夢(mèng)想，登臨五岳之尊的泰山，在日出的輝煌中，體會(huì)“一覽眾山小”的氣魄；我夢(mèng)想，來到美麗的北戴河邊，在一片的汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壯闊。）
6．下面是汪國(guó)真《雨的隨想》中的一段文字，讀后模仿這段文字的句式和語(yǔ)言特點(diǎn)，以“一對(duì)老人”開頭，以“雨中的牽手是一幅耐讀的圖畫”結(jié)尾，另寫一個(gè)感人的畫面。要求：意境優(yōu)美，想象合理，畫面感強(qiáng)，大致符合例句句式和語(yǔ)言特點(diǎn)。
一對(duì)戀人走在小巷里，那情景再尋常不過。但下雨天，他們的手中又魔術(shù)般的多了一把淡藍(lán)色的小傘，身上多了件米黃色的風(fēng)衣，那效果使會(huì)截然不同。一眼望去，雨中的年輕是一幅耐讀的圖畫。（一對(duì)老人，漫步在林陰小道上，那情景再也普通不過。但下雨天，老人的手中多了一把溫馨的小傘，他們手牽著手相伴而行，那風(fēng)姿便又完全不同。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，雨中的牽手是一幅耐讀的圖畫。）
7．仿照例句的句式，在下面兩句的橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容。
例：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。
(1)如果我是清風(fēng)，我將 。 (2)如果我是春雨，我將 。
（（1）吹走世間的塵埃、吹綠田野里的莊稼 （2）滋潤(rùn)人們的心田、滋潤(rùn)干涸的土地）
8．在下面這段話的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，要求仿用畫線語(yǔ)句的句式及運(yùn)用比喻修辭手法，內(nèi)容要前后照應(yīng)。
我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯(lián)成一串串璀璨的項(xiàng)鏈；友誼如 ，我們 ；友誼如 ，我們 。（四川�。ㄓ颜x如彩綢，我們共同剪裁縫制成一件件絢麗的衣衫；友誼如花種，我們共同播撒，培育出一個(gè)個(gè)五彩的花壇；友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一幅幅美麗的圖畫。）
9．請(qǐng)你模仿“信譽(yù)就是你立足社會(huì)的通行證”這句話，再寫兩個(gè)句子。
例句：信譽(yù)就是你結(jié)交朋友的橋梁。
仿句：信譽(yù)就是你 ，信譽(yù)就是你 。（深圳市）（創(chuàng)建事業(yè)的基礎(chǔ)，內(nèi)心安寧的保證。）
10．請(qǐng)仿照例句，以“友誼”為話題造句。
例句：成功要用理想去引路，要用創(chuàng)造力是開拓，要用汗水去澆灌。（四川省德陽(yáng)市）（友誼要用真誠(chéng)去播種，要用理解去護(hù)理，要用熱情去澆灌。）
11．下面的文字，先介紹風(fēng)沙的進(jìn)攻有兩種方式，然后分別說明每種方式的特點(diǎn)及造成危害的嚴(yán)重程度。請(qǐng)仿照這種結(jié)構(gòu)，寫一段話，內(nèi)容自定。
風(fēng)沙進(jìn)攻主要有兩種方式。一種可以稱為“游擊戰(zhàn)”�？耧L(fēng)一起，沙粒隨風(fēng)飛揚(yáng)，風(fēng)愈大，沙的打擊力愈強(qiáng)。一次大風(fēng)沙襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起。一種可以稱為“陣地戰(zhàn)”，就是風(fēng)推動(dòng)沙丘，緩緩前進(jìn)。沙丘的移動(dòng)雖然慢，可是所到之處，森林全被摧毀，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。（北京市東城區(qū)）（學(xué)習(xí)有兩種態(tài)度，一種是被動(dòng)學(xué)習(xí)，被動(dòng)學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)目的不明確，只會(huì)循規(guī)蹈矩地機(jī)械學(xué)習(xí)。一種是主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)是指能帶著問題學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)思維，有很強(qiáng)的主體參與意識(shí)。）
12．依照下面的例句仿寫一個(gè)句子，寫出你對(duì)人生的感悟。要求所寫句子與例句句式相同，上下文意連貫，并運(yùn)用比喻的修辭方法。
例句：人生是一支歌，悠揚(yáng)的旋律譜寫出你春天的耕耘和秋天的收獲。
仿寫：人生是 。（江蘇省連云港市）（人生是一首詩(shī)，悠遠(yuǎn)的意境抒寫著你失意的懊惱和成功的歡樂。人生是一臺(tái)戲，精彩的劇情演 繹著你創(chuàng)業(yè)的艱辛和成功的喜悅。）
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