梁萬(wàn)年
我們讀過(guò)不少雜文，也讀過(guò)許多寓言。但把寓言和雜文結(jié)合起來(lái)的寓言式雜文，還沒(méi)有讀過(guò)。今天，我們讀與讀這樣的文章，看看它有什么特點(diǎn)。
讀一讀，想一想
1、本文的語(yǔ)言特點(diǎn)、行文風(fēng)格是怎樣的？
2、作者是針對(duì)怎樣的社會(huì)現(xiàn)象立論的？
3、作者發(fā)表了怎樣的意見(jiàn)？
課時(shí)安排：一課時(shí)
1、走近作者
劉國(guó)正，語(yǔ)文教育家，在詩(shī)壇上，他以《三戒》《老虎恥告示》《移山逸事》等寓言詩(shī)佳作，被推為寓言詩(shī)人的頭一把交椅。
2、積累字詞
嘔 u 佇zh 濠h o 俏qi o 蒼頡ji ，另讀xi 鰓s i 霖l n 鮒f 轍zh 涸h
嘔心：費(fèi)盡心思 緊俏：商品供不應(yīng)求
存項(xiàng)：余存的款項(xiàng) 甘霖：久旱后下的雨
霍地：突然地 油然：云氣上升貌
3、把握主旨
本文活用典故，用寓言的形式，鞭撻了社會(huì)上有人倒騰物資和商品亂漲價(jià)、亂收費(fèi)的現(xiàn)象，表現(xiàn)百姓的艱難、憂慮和期望以及他們對(duì)社會(huì)風(fēng)氣好轉(zhuǎn)久望不來(lái)的強(qiáng)烈不安和知其必來(lái)的堅(jiān)定信念。
4、理清結(jié)構(gòu)
故事依據(jù)時(shí)間順序展開(kāi)。
語(yǔ)段閱讀
潮流不可阻擋……挖起魚(yú)塘來(lái)了。
1、這一段用了哪些典故？
2、“潮流”指什么？
3、聯(lián)系下文說(shuō)說(shuō)“居然”有什么意味？
莊周揣著提貨單，趕著一輛大車(chē)……涇流之大…不辯牛馬。
1、莊周為什么氣惱？
2、描寫(xiě)“實(shí)在挪不動(dòng)了”有什么作用？寫(xiě)車(chē)轍里的小魚(yú)，有什么用意？
3、寫(xiě)甘霖欲降和莊周鼓桶而歌有什么作用？
練習(xí)二：
故：所以。 貸：借。 諾：應(yīng)答之聲。 邑金：封地上的收入。 忿然：發(fā)怒的樣子。
作色：變了臉色。 中道：在半路上。 轍：車(chē)輪在地上碾出的痕跡。 鮒：鯽魚(yú)。
何為：做什么。 波臣：海神的臣子。 豈有：有沒(méi)有。 且：將要。 游：游說(shuō)。激：引水。
常與：經(jīng)常在一起的，指水。 無(wú)所處：沒(méi)有地方安身。然：就。曾：簡(jiǎn)直。索：找。
這段文字，一作涸轍之鮒，一作枯魚(yú)之肆（店鋪）。故事有兩層意思：一層是諷刺他小氣，但還裝著一副慷慨的樣子；一層是諷刺他不從實(shí)際出發(fā)。成語(yǔ)“涸轍之鮒”比喻處在困境中急待救援的人。
作者郵箱： liangwannian@tom.com
[莊周買(mǎi)水教案(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
10.《鱒魚(yú)》的教案