柴良干
孩子放學(xué)回來(lái)我總要布置作業(yè)讓他寫(xiě)，但他每次都拒絕了。他說(shuō)老師沒(méi)有讓他做這些，他要做老師給的作業(yè)。老師是真的，老師是他的上帝，他要聽(tīng)老師的。
也罷，就按老師布置的做。我去超市買(mǎi)了一個(gè)軟面袖珍的小本本讓他帶在身邊，抄下每天老師布置的作業(yè)內(nèi)容，這樣，我就可以對(duì)他實(shí)行監(jiān)督和檢查了。
孩子有寫(xiě)不完的作業(yè)。凡是新華書(shū)店里有的各種名目的練習(xí)叢書(shū)，他幾乎都有。我打開(kāi)他的書(shū)包檢查發(fā)現(xiàn)，《同步練習(xí)》、《一課一練》、《AB卷》、《試題精選》等就有五種。一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生，晚上功課做到十一點(diǎn)后才能睡，我真有點(diǎn)心疼，但望子成龍，也沒(méi)有辦法。成績(jī)倒還是進(jìn)步不少。
過(guò)不了多久，他的作業(yè)突然少了許多，有時(shí)回來(lái)半個(gè)小時(shí)竟都做完了。問(wèn)他，他說(shuō)老師就布置這些，別的沒(méi)有。讓他寫(xiě)別的，他不做。直到有一天，老師打電話過(guò)來(lái)，說(shuō)他近段時(shí)間作業(yè)完成不好，賴了很多沒(méi)做。他被我逼急了，就說(shuō)，是老師教他們這樣子，明明布置十道題只說(shuō)布置四道。我翻他那小本子，上面都寫(xiě)些讓人讀不懂的字。第二天我決定去學(xué)校問(wèn)老師，湊巧，那天學(xué)校里熱鬧非凡，學(xué)校大門(mén)口大幅紅布橫額上寫(xiě)著：歡迎上級(jí)及各兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)蒞臨檢查減負(fù)。
那天放學(xué)也特別早，在校園里我看見(jiàn)好多胸前別著證件的陌生人，就是找不著他的老師。孩子邊走邊悄聲告訴我，老師讓他們統(tǒng)一口徑，凡打聽(tīng)學(xué)校作業(yè)，都要說(shuō)每天布置算術(shù)四題，造句四題。我問(wèn)為什么要這么說(shuō)，他賊著腦袋不回聲。
回到家，我看見(jiàn)他的小本本上抄下來(lái)的算術(shù)題足有十道，語(yǔ)文練習(xí)和造句也有十來(lái)題。我說(shuō)為什么別人問(wèn)的時(shí)候要說(shuō)少了？他說(shuō)，那些人都是上級(jí)來(lái)檢查減負(fù)的，老師說(shuō)一定要這樣說(shuō)。我這才恍然大悟：原來(lái)都是老師教他們說(shuō)假。 我想起最近他一下子就完成的四道作業(yè)題，布置下來(lái)肯定都是十多道的。既然老師教學(xué)生把十說(shuō)成四，那么孩子們又何必一定要把這四做成十呢？這些原本是為了哄那些檢查減負(fù)的人的東西，倒是直直的騙起了家長(zhǎng)老師和自己來(lái)了。
我同情老師們用心良苦。但如此教育，我真害怕將來(lái)的孩子還會(huì)不會(huì)算術(shù)？還會(huì)不會(huì)造句呀？
作者：柴良干
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[說(shuō)謊的減負(fù)(網(wǎng)友來(lái)稿)]相關(guān)文章：