懷柔二職 王穎
懷柔二職是一所中等職業(yè)學(xué)校，由于生源的關(guān)系，我校一部分學(xué)生有很嚴(yán)重的自卑心理，有些學(xué)生是因?yàn)楣φn不好，有些學(xué)生對(duì)生活學(xué)習(xí)厭倦而選擇自棄，也有些學(xué)生因?yàn)樽员翱偱卤煌瑢W(xué)看不起轉(zhuǎn)而走向另一個(gè)極端，這些都將給學(xué)校的教育教學(xué)帶來(lái)很大困難，更重要的是給學(xué)生的人生道路蒙上陰影，因此，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、走出自卑的泥淖是我們教師要研究的重要課題。
2000年時(shí)我曾給所帶班學(xué)生做過(guò)的心理測(cè)試結(jié)果表明，全班四十幾名學(xué)生中或多或少都有一些自卑心理，個(gè)別學(xué)生非常嚴(yán)重。學(xué)生小方，成績(jī)非常好，在調(diào)查問(wèn)卷中卻顯露出對(duì)未來(lái)生活的迷茫，甚至有了否定生活的傾向。在日常的學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常是有愁容無(wú)笑臉，思想負(fù)擔(dān)很重。作為班主任，我多次找到她，和她聊天，在經(jīng)過(guò)了幾次推心置腹的談話后，她終于向我吐露了心聲。原來(lái)，她的家境很不好：母親是殘疾人，生活僅能自理，父親的身體也不好，干不了農(nóng)活，只靠給人家看看大門掙一點(diǎn)微薄的生活費(fèi)，她和姐姐都要上學(xué)，小方自己身體也有輕微殘疾。她在大家異樣的目光中長(zhǎng)大，造成了嚴(yán)重的自卑心理，因?yàn)榕氯饲撇黄�，她拼命學(xué)習(xí)，仿佛只有學(xué)習(xí)才能帶給她一些快樂(lè)，然而，受條件所限，她又只能是普普通通的好學(xué)生，達(dá)不到非常優(yōu)秀的程度，中專畢業(yè)后必須走上社會(huì)，能力和家境都無(wú)法支持她繼續(xù)升學(xué)，即使升學(xué)也還是要有走向社會(huì)的那一天，面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，她顧慮重重，每一次開(kāi)學(xué)繳費(fèi)，她憂心忡忡，總要低著頭找老師找領(lǐng)導(dǎo)，申請(qǐng)緩交部分學(xué)雜費(fèi)，班里組織集體活動(dòng)，只要是交錢的她都不參加，久而久之，她形成了孤僻、不合群的性格，沒(méi)有朋友，沉默寡言。作為一個(gè)年輕的女孩子，她渴望和其他孩子一樣放飛自己的青春，也想畢業(yè)后找到適合自己的工作，可看看自身?xiàng)l件，她的苦惱和自卑與日俱增。
小方的情況較典型，對(duì)此我進(jìn)行了認(rèn)真的分析，并查閱了一些心理學(xué)方面的理論和實(shí)踐資料，認(rèn)為主要是自我價(jià)值觀對(duì)她的影響。實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，是每一個(gè)社會(huì)人的目標(biāo)，怎樣實(shí)現(xiàn)，每個(gè)人的方式不同，實(shí)現(xiàn)什么樣的價(jià)值，這就涉及到一個(gè)正確認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自己的問(wèn)題，小方的問(wèn)題就出在這兒。
了解了她的想法，找到了問(wèn)題所在，接下來(lái)就是幫助她走出陰影。
我多次找她談話，和她聊逆境中成長(zhǎng)起來(lái)的一代又一代有識(shí)之士，告訴她“人不能選擇父母，不能選擇家庭，但是可以選擇人生的道路”，“每一個(gè)人都有閃光的一面”“是金子總會(huì)發(fā)光”。她很認(rèn)真地聽(tīng)，可我看得出來(lái)，這些話解決不了她的實(shí)際困難，她的認(rèn)真只是因?yàn)樽鹁次�。于是我決定先從經(jīng)濟(jì)困難入手，我將她的情況上報(bào)學(xué)校，為她申請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生困難補(bǔ)助，初步解決了她入學(xué)繳費(fèi)難的問(wèn)題，她第一次露出了笑臉。接下來(lái)我和她一起對(duì)她的情況進(jìn)行了分類分析，我們把屬于她的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)列成表，諸如有愛(ài)心、肯鉆研、踏實(shí)、懂事甚至能走遠(yuǎn)路、不怕毛毛蟲(chóng)、不愛(ài)尖叫這些特點(diǎn)都列為她的凈資產(chǎn)，把不愛(ài)和同學(xué)交流、不善于表達(dá)自己的意見(jiàn)等等包括不漂亮、沒(méi)有靠山統(tǒng)統(tǒng)算作她的負(fù)債。然后我告訴她：世界上沒(méi)有一個(gè)大公司是沒(méi)有負(fù)債的，只是要看它是資產(chǎn)多還是負(fù)債多。聽(tīng)了我的話，她也認(rèn)真地研究起自己來(lái)，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)她居然也是資產(chǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出負(fù)債時(shí)，高興極了。趁此機(jī)會(huì)我又幫她分析了負(fù)債當(dāng)中的幾個(gè)項(xiàng)目，象不合群、不善于表達(dá)等，都是可以通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐變成資產(chǎn)的內(nèi)容，最后，她的表上就只剩下了自身?xiàng)l件還在負(fù)債一邊，而這是她早已接受了的現(xiàn)實(shí)。那一次，她發(fā)自內(nèi)心地自語(yǔ)道：“原來(lái)我也很棒呢。”
工作初見(jiàn)成效，我趁熱打鐵。在班里組織了一系列的心理講座，針對(duì)學(xué)生問(wèn)題進(jìn)行了指導(dǎo)，幫助多名自卑心理較重的學(xué)生建立了自己的優(yōu)勢(shì)表，在班里開(kāi)展認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)同學(xué)的主題班會(huì)，讓每個(gè)同學(xué)找出自己的5條優(yōu)勢(shì)，同時(shí)找出同桌的5條優(yōu)點(diǎn)。這樣，同學(xué)們肯定了自己，看到了別人的長(zhǎng)處，也了解了別人眼中的自己，很多同學(xué)驚訝地發(fā)現(xiàn)原來(lái)大家對(duì)他的長(zhǎng)處如此欣賞。一個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)紀(jì)律都比較差的學(xué)生說(shuō)：“我長(zhǎng)這么大還沒(méi)人這么夸過(guò)我，敢情我也不是一點(diǎn)用沒(méi)有啊！”作為班主任，聽(tīng)了他們的話，我由衷地欣慰。
經(jīng)過(guò)幾年的努力，目前這些學(xué)生有的已升入高一級(jí)學(xué)府，有的找到了稱心如意的工作，不久前小方悄悄告訴我，她不僅有了工作，還有了一個(gè)真心對(duì)她好的男朋友�？粗鴮W(xué)生們健康地成長(zhǎng)，看到他們戰(zhàn)勝了自卑，懂得尊重自己、正視自己、善待自己，能夠找到自己在社會(huì)上的位置，做老師的最大的心愿也莫過(guò)于此吧。
我們是人類靈魂的工程師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)具有健全人格、健康心理的未來(lái)接班人的重任，因此，正確對(duì)待和解決學(xué)生心理問(wèn)題是不容忽視的問(wèn)題。讓我們以滿腔的熱忱、科學(xué)的態(tài)度來(lái)愛(ài)護(hù)我們的學(xué)生，作他們的良師益友，讓他們走出自卑的泥淖，學(xué)會(huì)為自己喝彩！
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