K12新聞評(píng)論 2002-12-05
馮玉：如何讓更多的人接受這樣的先進(jìn)的教育觀念是急需解決的問題！有人建議語(yǔ)文教學(xué)可以取消課本，我覺得應(yīng)該允許這樣的個(gè)性存在。檢驗(yàn)的關(guān)鍵在于：在教學(xué)是否中體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，是否有利于孩子的個(gè)性成長(zhǎng)，是否執(zhí)行了素質(zhì)教育的要求！ 讀了這篇文章對(duì)我來說很有感觸，不斷學(xué)習(xí)是我們保持先進(jìn)的保證，因?yàn)槲覀兊淖谥际翘岣呶覀兊慕逃|(zhì)量，是為了下一代！愿向你們多學(xué)習(xí)！
仰天笑：聽上去非常好的書，但我還沒有看到。我們的教學(xué)確實(shí)需要反思一下我們的教學(xué)目的，是為了校長(zhǎng)、同事的看法，為了自己賴以活命的薪水，還是為了名？我想都有。但恰恰為學(xué)生的將來想的少了點(diǎn)。校長(zhǎng)為自己的名與利也想的多了。如果大家都能拋的開，想的開，情況要好的多。可是誰(shuí)敢那下崗、撤職去冒風(fēng)險(xiǎn)？要知道，只要學(xué)生每記住知識(shí)點(diǎn)，靠不來分?jǐn)?shù)，你就是能力低的人，社會(huì)也決不會(huì)承認(rèn)一個(gè)升學(xué)率很低的學(xué)校。學(xué)生能力提高了，但是考試考不來分?jǐn)?shù)的情況不是一個(gè)現(xiàn)實(shí)嗎？
流沙河：一本好書！精彩之至！不知何處有賣的？我們不必去埋怨環(huán)境，只要我們最終把學(xué)生培養(yǎng)出來了，何必?fù)?dān)心社會(huì)不承認(rèn)？新課程的目的是為了學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生素質(zhì)高了，又何必怕考試？何況現(xiàn)在考試改革也正在進(jìn)行。教育需要的是問心無愧，真心付出了，學(xué)生又真的大有收獲，真金不怕烈火煉，成績(jī)也是埋沒不了的。教育者一旦背上功利的包袱便難免縮手縮腳，不俗也難！認(rèn)準(zhǔn)的路就走，何必憂慮！
林紫竹：新課程改革，聽上去很美，實(shí)踐起來很難，因?yàn)楝F(xiàn)在大部分地方對(duì)教學(xué)質(zhì)量的檢查沒有跟著改革，拿新的教材用新的方法上課，卻用舊的試卷考學(xué)生，我們還真沒有找到這兩者的統(tǒng)一點(diǎn)，我想，凡是用過這套教材的老師說起這個(gè)問題，都是“別有一翻滋味在心頭”！
志同道合者：新課標(biāo)需要教師去探究新的教學(xué)法，這個(gè)道理人人都懂，只是具體操作起來卻十分困難。就說我們農(nóng)村學(xué)校罷，學(xué)生由于長(zhǎng)期以來受到應(yīng)試教育的影響，一上中學(xué)，習(xí)慣于只尋求一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，而且這個(gè)答案必須是老師講過的才算是標(biāo)準(zhǔn)的，要想改變他們的思維方式，真難��！半個(gè)學(xué)期過去了，仍然有很多學(xué)生沒有改變這種學(xué)習(xí)方法。
想飛：確實(shí)是教學(xué)中的一個(gè)理想，但是在已部分實(shí)踐教學(xué)新課程還在使用舊教材的我們?cè)撛趺崔k？我們知道這種理念對(duì)教育的重大意義，當(dāng)我們循著這種理想前進(jìn)時(shí)，我們?cè)趺磥響?yīng)付舊教材的考試，學(xué)生家長(zhǎng)大多數(shù)以分?jǐn)?shù)為重。
宏子：看了這篇文章,感觸頗多:1、我們的教師課堂機(jī)智、教學(xué)理念、生活驗(yàn)、學(xué)識(shí)水平相距新課程理想的課堂教學(xué)要求還有一段距離；2、全國(guó)各地小學(xué)一年級(jí)教師包班的多，壓力大、負(fù)擔(dān)重，憑借經(jīng)驗(yàn)的多，搞科研的少；3、給教師的平臺(tái)太少，關(guān)注教師成長(zhǎng)還很不夠。
羅馬：教育是為現(xiàn)實(shí)社會(huì)服務(wù)的，兩者有差距是正常的�？膳碌氖怯腥丝傁矚g用一種標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判紛繁復(fù)雜的教育，我希望新課程標(biāo)準(zhǔn)不是唯一的真理
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