變質(zhì)的愛(ài)教師隨筆
前天，徐老師曾經(jīng)感慨：現(xiàn)在的家庭大部分都只有一個(gè)寶寶，而且家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)孩子，而孩子往往就會(huì)恃寵而驕，養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的習(xí)慣，而且體質(zhì)越來(lái)越差。他說(shuō)：“我教了十年學(xué)，都沒(méi)有這一屆的學(xué)生的體質(zhì)差，幾乎每個(gè)星期都有兩個(gè)請(qǐng)病假的，有的甚至連續(xù)缺課六七天只能來(lái)上學(xué)。簡(jiǎn)直到了"弱不禁風(fēng)"的程度。”
每天上午11：40，正值小學(xué)放學(xué)的時(shí)間，這時(shí)你會(huì)看到不少接孩子的家長(zhǎng)早已等在門(mén)外。
見(jiàn)到孩子時(shí)，他們有的替孩子背著書(shū)包，有的替孩子值日，更有甚者，當(dāng)他看到孩子在掃地時(shí)，說(shuō)：“不掃了，走，回家，你在家里從未掃過(guò)地，你會(huì)掃個(gè)地？”學(xué)生在家長(zhǎng)的訓(xùn)話下丟下笤帚。在家長(zhǎng)的教導(dǎo)下，學(xué)生連背書(shū)包的鍛煉也沒(méi)有了，更不用說(shuō)掃地了。難怪每天該值日的人掃地時(shí)，都會(huì)有人逃避責(zé)任，原來(lái)是家長(zhǎng)安排的，徐老師今天才明白。
現(xiàn)在，他明白了。家長(zhǎng)對(duì)孩子這樣?jì)缮鷳T養(yǎng)，難怪孩子動(dòng)不動(dòng)就生�。浑y怪當(dāng)老師號(hào)召學(xué)生報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽時(shí)，沒(méi)人愿意報(bào)名，原來(lái)都是家長(zhǎng)怕孩子累著。試想一個(gè)連掃地就不讓孩子參加的人，他會(huì)讓孩子參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目嗎？孩子的身體得不到鍛煉，難怪孩子的體質(zhì)會(huì)越來(lái)越差。
針對(duì)家長(zhǎng)不讓孩子參加義務(wù)勞動(dòng)的做法，徐老師專(zhuān)門(mén)開(kāi)個(gè)班會(huì)。他給孩子們講勞動(dòng)的好處。他說(shuō)：“勞動(dòng)能鍛煉孩子吃苦耐勞、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，有助于培養(yǎng)孩子良好的社會(huì)適應(yīng)力，促進(jìn)身心健康，有利于形成對(duì)集體的責(zé)任心。勞動(dòng)能培養(yǎng)孩子自立、自理、自強(qiáng)的獨(dú)立生活能力和進(jìn)取精神并且能促進(jìn)孩子的`智力發(fā)展。但是，有些家長(zhǎng)不愿讓孩子參加學(xué)校組織的勞動(dòng)是因?yàn)槟切┘议L(zhǎng)不知道勞動(dòng)可以改善呼吸、血液循環(huán)，調(diào)節(jié)大腦疲勞，有利于大腦發(fā)育。在勞動(dòng)中，孩子雙手的活動(dòng)有益于左右腦的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)邏輯思維和形象思維的發(fā)展，有助于提高學(xué)習(xí)能力……”為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，徐老師講了半節(jié)課的勞動(dòng)的好處，并表?yè)P(yáng)了那幾個(gè)平時(shí)勞動(dòng)積極的學(xué)生。讓大家以他們?yōu)榘駱�，從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。徐老師安排學(xué)生回家后把這次班會(huì)的內(nèi)容講給家長(zhǎng)聽(tīng)，希望家長(zhǎng)支持學(xué)生在校的值日勞動(dòng)。
【變質(zhì)的愛(ài)教師隨筆】相關(guān)文章：
有關(guān)變質(zhì)有關(guān)朋友的隨筆04-04
變質(zhì)的朋友圈-雜文隨筆04-05
變質(zhì)的朋友圈-生活隨筆04-05
愛(ài)已變質(zhì)作文300字09-22
愛(ài)的表達(dá)(教師隨筆)12-06
愛(ài)的供養(yǎng) 教師隨筆12-06
愛(ài)的真諦 教師隨筆12-05
愛(ài)的事業(yè) 教師隨筆12-05