幼兒園小班美術(shù)活動教案匯編15篇
作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的幼兒園小班美術(shù)活動教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班美術(shù)活動教案1
活動目標：
1、初步嘗試用長短不同的直線表現(xiàn)大雨和小雨。
2、幼兒感知鞏固三原色，對色彩感興趣。
3、在集體活動中有良好的情緒，感受美。
活動準備：
音樂《大雨和小雨》
有彩云的作業(yè)紙、油畫棒、膠水、小圖片
活動過程：
一、情境導(dǎo)入
1、聽雷聲，引出要下雨了，和小朋友躲雨，坐好后， 聽音樂《大雨和小雨》。
2、師：小朋友剛才你們聽到了什么？（大雨和小雨）
3、師：大雨是怎么下的？（大雨嘩啦嘩啦）小雨又是怎么下的？（小雨滴答滴答）
4、你們想不想下雨�。。ㄓ變杭w空手模擬）
二、示范作畫
1、今天的天空中飄來了幾朵彩色的云，你們看看它們有什么不一樣呢？（一朵大、一朵�。�
2、大云朵下大雨，小云朵下小雨，什么顏色的云朵下什么顏色的雨。
3、教師邊示范邊引導(dǎo)幼兒說：大雨嘩啦嘩啦，小雨滴答滴答。再請幼兒示范邊畫邊說。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)
1、提醒幼兒什么顏色的云朵畫什么顏色的雨。
2、提示幼兒一會兒下大雨，一會兒下小雨，雨一直不停的`下，盡量每個地方都下滿。
3、你們的彩色雨吸引來了許多的好朋友，他們也想到雨中去做游戲，你們愿意幫幫他們嗎？
4、找到朋友粘貼在作業(yè)紙上。
四、幼兒作品欣賞
現(xiàn)在小朋友們和老師一起去看看，都有哪些好朋友和小動物來做游戲了。
幼兒園小班美術(shù)活動教案2
教學(xué)內(nèi)容：
繪畫繞團
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)繪圖的技巧。
2、培養(yǎng)幼兒正確的坐姿，注意手眼距離。
3、能大膽有力地畫線條。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
教學(xué)重點：
教幼兒會有里向外順著一個方向均勻的畫。
教學(xué)難點：
幼兒畫線團時能用紅、黃、綠比例適當?shù)禺嬀�團。
教學(xué)準備：
示范畫一張、實物線團一個。
教學(xué)過程：
一、老師出示示范畫引導(dǎo)幼兒觀察，說一說圖中有誰，她在干什么？
小結(jié)：媽媽在給孩子織毛衣，可是毛線沒有了，我們幫媽媽繞線團好嗎？那、線團怎么繞呢？
二、老師出示小線團演示繞線團變大的過程。由里向外，逐漸增大。
三、演示畫線團。老師在黑板前演示畫法由里向外，逐漸增大。
四、幼兒操作活動
“請小朋友幫媽媽畫上線團�！崩蠋熝不刂笇�(dǎo)。
五、請幼兒把自己的作品展示給大家看。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的'鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園小班美術(shù)活動教案3
設(shè)計思路：
我們的家鄉(xiāng)溱潼有著“水鄉(xiāng)明珠”的美稱，這兒的景色迷人，資源豐富，吸引著很多游客，為了讓幼兒了解自己的家鄉(xiāng)，針對小班幼兒的年齡特點，我設(shè)計了《小魚游啊游》這堂美術(shù)課，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——溱湖四喜的種類，通過多媒體課件的制作，讓幼兒能夠懂得保護環(huán)境需要我們大家共同努力，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，最后通過幼兒的動手操作，使活動達到了高潮，培養(yǎng)幼兒初步的合作意識，分享成功的喜悅，從而達到教育的目的。
活動準備：多種品種的魚、魚缸，桶、清澈的小河場景、課件、彩筆。
活動目標：
1：讓幼兒了解溱湖四喜(大四喜、小四喜)的種類。
2：引導(dǎo)幼兒懂得珍惜水資源、保護環(huán)境，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3：培養(yǎng)幼兒大膽作畫的動手能力，以及幼兒初步的合作意識。
活動過程：
一：讓幼兒了解我們家鄉(xiāng)——溱潼，是一個美麗而又富饒的地方，它吸引著很多游客來這游玩，我們的家鄉(xiāng)有著“魚米之鄉(xiāng)”的美稱，家鄉(xiāng)的水很美，生活在水里的魚品種繁多，味道也特別鮮美。
二：師幼共同討論家鄉(xiāng)魚的品種。
(1)：你見過我們家鄉(xiāng)都有哪些魚呢?
(2)：教師幼兒說出的魚的種類。
三：出示溱湖四喜(青魚、白魚、鯉魚、鱖魚、昂刺、旁皮、羅漢、餐魚)幼兒近距離觀察，教師講解。
(1)：青魚、白魚、鯉魚、鱖魚屬于溱湖四喜中的大四喜;昂刺、旁皮、羅漢、餐魚屬于小四喜。
(2)：大四喜體積大，刺又好取，通常把它加工成魚園、魚餅，還有很多吃法。(紅燒、油炸、烤著吃等)
(3)：四喜它的'體積小，但它們有著很豐富的營養(yǎng)，通常用水咸菜燒著吃。
(4)：魚只有生活在水里才是最快樂，魚有身體、頭、眼睛、鰭、磷片。
四：幼兒觀看多媒體課件。(教師：有一條小河發(fā)生了一件事件………
(1)小河里的魚怎么會死了?
(2)那我們怎樣才能保護水資源呢? 五：幼兒作畫
終于有一天，小河里的水又清了，可小河里魚不見了，小河很孤獨，那我們小朋友幫幫小河，好不好?
(1)教師提出要求：給小河添畫彩色的小魚。
(2)教師示范。(在畫好的小河上面添畫彩色的小魚)
(3)幼兒共同作畫，教師指導(dǎo)。
活動反思：
活動開始教師跟據(jù)幼兒己有的經(jīng)驗，讓幼兒了解自己的家鄉(xiāng)——溱潼，是一個美麗而又富饒的地方，有著“魚米之鄉(xiāng)”的美稱，家鄉(xiāng)的水很美，生活在水里的魚品種繁多，引出家鄉(xiāng)魚的種類，讓幼兒了解溱湖四喜的種類，幼兒通過近距離的觀察，從直觀的角度了解溱湖四喜的種類，并了解了它們的用途、身體結(jié)構(gòu)、以及吃法，從而實現(xiàn)了活動的第一個目標。 幼兒通過觀察知道魚只有生活在水里才是最快樂的，魚兒離不開水，緊接著幼兒觀看多媒體課件，很直觀的視覺經(jīng)驗，知道魚兒為什么會死，原來是水受到污染了，接著師生共同討論怎樣來保護水資源環(huán)境呢?從而達到活動的第二個目標，激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。 最后是幼兒共同合作給小河添畫彩色的小魚，這樣不但發(fā)展了幼兒的語言能力，還鍛煉了幼兒之間的交往和合作能力，培養(yǎng)了幼兒初步的合作意識，分享成功的喜悅，從而達到了活動的第三個目標。
整個活動我尊重小班幼兒的現(xiàn)有狀態(tài)和水平而設(shè)計的目標、程序、內(nèi)容�；顒又形夷軌蜃龅揭院⒆訛橹黧w，我認為教師辦有在堅持尊重幼兒主體地位的前提下，發(fā)揮自己在工作中的主導(dǎo)作用，才能真正成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
幼兒園小班美術(shù)活動教案4
活動目標
1、學(xué)習(xí)使用長方形、梯形和圓形的紙張拼貼出公共汽車、轎車、卡車的主要外形特征。
2、通過自己不斷的探索和擺放，嘗試自己動手完成作品。
3、在活動過程中，注意畫面整潔。
活動準備
1、公共汽車、轎車、卡車等范例圖。
2、各種顏色的長方形、梯形、圓形彩紙若干；底板；膠水等。
活動過程
1．導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
2．觀察范例圖
�。�1）引導(dǎo)幼兒認識生活中常見的汽車，知道車的名稱、功能，分析車的基本構(gòu)造。
（2）將復(fù)雜形像化為基本形，如：公共汽車-長方形；小轎車-長方形上面加梯形或半圓形；卡車-梯形，后面加長方形。車窗-方形，在車廂的上部；車輪-圓形，在車廂的下部。
�。�3）教師出示彩紙?zhí)釂枺哼@是什么？它是什么形狀的？這些圖形有什么用？用它能拼出什么東西呢？
2．幼兒嘗試擺放不同形狀的圖片，拼出汽車的形象
�。�1）教師：今天，我們要用這些籃子里的.紙片，拼一輛汽車，請你們先在桌子上拼一拼。（幼兒嘗試自己拼汽車，教師注意觀察）
�。�2）請個別幼兒說說：你是怎樣拼的？
3．拼貼活動
（1）教師引導(dǎo)幼兒在白色底板紙上拼貼汽車，并提醒幼兒注意畫面整潔。
�。�2）幼兒操作，教師輔導(dǎo)a.選擇自己喜歡的色紙，將方形、圓形、梯形等進行拼貼。
b.添畫汽車的車窗、車門等。
�。�3）作業(yè)評賞互相觀摩介紹自己的作品。
4．隨音樂"開車"一起去郊游
幼兒園小班美術(shù)活動教案5
活動目標：
1、通過顏料游戲，讓孩子體驗玩顏料的樂趣，能大膽運用工具進行創(chuàng)作。
2、幼兒體驗園慶的快樂，培養(yǎng)活潑開朗的`性格。
活動準備：
1、各色顏料捅，抹布，繪畫服裝
2、工具若干：刷子、噴壺、針筒、海綿球、紙球等。
活動過程：
一、教師談話導(dǎo)題，引起幼兒的興趣。
1、今天幼兒園真熱鬧，為什么這么漂亮？
2、我們能為幼兒園做些什么？
3、我們來跳個舞慶祝幼兒園過生日。
二、教師引出煙火，引起幼兒創(chuàng)作煙火的興趣。
1、過節(jié)很熱鬧，晚上還要放煙火，今天我們來放白天的煙火，好嗎？
2、請幼兒講講想用什么工具來創(chuàng)作煙花。
3、教師出示海綿球，介紹新工具的新方法，鼓勵幼兒嘗試。
三、幼兒美術(shù)創(chuàng)意。
1、教師提出創(chuàng)作要求，鼓勵孩子大膽運用，每種工具都試試。
2、幼兒創(chuàng)作，提醒孩子注意衛(wèi)生。
四、欣賞作品。
1、請幼兒介紹自己使用的工具，和運用工具創(chuàng)作的作品。
2、教師拉響禮花，讓孩子進一步感受熱鬧氣氛。
幼兒園小班美術(shù)活動教案6
設(shè)計意圖：
對于小班幼兒來說，拿筆隨意的畫線條比較容易，但有控制性的畫線條卻有一定的難道，因為它需要幼兒運用大腦控制手腕的轉(zhuǎn)動有目的的去連線。本活動以幼兒練習(xí)有目的的畫短直線為基礎(chǔ)，配以故事情節(jié)，使幼兒在情景中得以練習(xí)與完成。
活動目標：
1、練習(xí)有控制的畫線條。
2、激發(fā)幼兒的愛心，鼓勵幼兒不輕易放棄。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
1、故事【小蝸牛找家】。
2、水彩筆、貼有彩色房子、草地、石頭，樹叢、的畫紙（每人一張）。
活動過程：
1、以故事的形式吸引幼兒
師：老師聲情并茂的講故事【小蝸牛找家】（故事大致內(nèi)容，蝸牛媽媽帶小蝸牛出門玩耍，天黑前趕回家的過程中有一只小蝸牛迷路了，它面前看到的都是樹叢、石頭、小山坡，他很著急，天快黑了，誰來幫助他）
2、請一名幼兒上前操作嘗試，以了解方法。
幼兒拿筆畫線讓小蝸牛跟著走，要繞過草叢、繞過石頭、前面還有草叢，鼓勵幼兒休息再走，最后繞過很多障礙，終于在天黑前把小蝸牛送回了家。為幼兒鼓掌以獲得成功感。
3、大家用手指來空畫（看看小蝸�；丶伊藳]）做練習(xí)
4、提出要求
a：線條（路）不能斷開，否則到不了家
B：鼓勵幼兒勇于嘗試，這兒不行再繞哪兒，其過程中練習(xí)手腕轉(zhuǎn)動、熟練畫線條。一定要把小蝸牛送回家，激發(fā)幼兒愛心不放棄。
5、幼兒動手，教師觀察輔導(dǎo)，對較好完成的幼兒鼓勵他看看還有那些路可以把小蝸牛送回去，多做練習(xí)。對于動手較差的幼兒教師可鼓勵他走一走、歇一歇，先嘗試走較短的.路來練習(xí)。
6、評價交流
幼兒可以相互觀看、評價，看看其他小朋友把小蝸牛送回家了嗎，（老師。）在其過程中可用手指做練習(xí)繞畫。也可看看誰找到的路最多來鼓勵較好的幼兒。
活動延伸：
1、將類似的圖紙放于活動區(qū)供幼兒練習(xí)，以送其他小動物去游樂園或上學(xué)貫穿。
2、在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒就拿一支筆作畫不會換筆的現(xiàn)象，在活動區(qū)又增加了幫小動物找彩色的路或一條彩虹路，鼓勵幼兒多換色嘗試。
活動反思：
小朋友參與活動的積極性都很高，并且都將做的小蝸牛賦予了生命，本次活動的成功在于老師相信孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。
幼兒園小班美術(shù)活動教案7
活動目標：
1、認識一串紅，知道一串紅是花，它的花是紅色的、一串一串的。
2、學(xué)會用棉簽畫出一串紅。
3、知道花兒是不能摘得，是讓大家欣賞的。
活動準備：棉簽每人一根，紅顏料一組一份，畫有葉子的白紙每人一張，盆景一份。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入老師：今天，秋姑娘給小朋友帶來一樣禮物，想不想知道是什么?(出示盆景一串紅)這是什么花?是什么顏色的?
二、觀察一串紅的花和葉子老師：小朋友，請你們仔細看一看，一串紅長得什么樣子?
提問：一串紅的花象什么?一串紅的葉子象什么?一串串的小紅花長在什么地方?(徑)小結(jié)：一串紅的`花是紅顏色的，是一串一串一個接著一個相連在一起的，有點象一串串的鞭炮，葉子是綠色的，它可以種在花盆里，也可以種在土地上。
三、講解、示范
1、老師今天帶來了棉簽和顏料，用它們來畫一串紅。
2、一串紅的花紅紅的，很漂亮，長在莖上，就象小朋友排隊一樣，排得很整齊的。(邊示范邊講解)
3、誰也想來試一下畫一串紅的(讓幼兒示范)
四、幼兒操作，老師指導(dǎo)
1、棉簽要放在盤子里，花要畫在莖上，顏料只能畫在紙上，不能畫在其他的地方。手臟了可用抹布擦干凈。要保持畫面干凈。
2、有幾根莖就畫幾串。
3、一邊畫一邊說說美麗的一串紅。
五、活動評價
1、(展出幼兒的作品)小朋友畫了許多的一串紅，真漂亮，誰來說說你喜歡哪一棵一串紅，為什么?
2、我們把一串紅送到小豬家去吧，讓小豬家變得更漂亮!
幼兒園小班美術(shù)活動教案8
活動目標:
1.鼓勵幼兒用線條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花
2.幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂
活動準備:
1. 好看的花兒示范畫
2. 油畫棒和沙皮紙
活動過程:
一、預(yù)熱階段:
故事導(dǎo)入:在森林里,有一個花仙子,有一天,它聽到了一段美妙的音樂,跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來,都變成了最美麗的花。
二、圖形刺激:
1. 幼兒聽故事與老師一起跳舞。
2. 請幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫)
請幼兒說說這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài)。
3. 教師演示好看的花兒。
三、創(chuàng)造表現(xiàn):
1. 全體幼兒在故事中做畫.
2. 教師鼓勵幼兒大膽地運用各種線條創(chuàng)造性地畫小花。
3. 及時表揚有創(chuàng)意的幼兒,讓幼兒體驗創(chuàng)造成功的'快樂。
四、作品賞析:
請幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展。
《手印畫》《手印畫》
幼兒園小班美術(shù)活動教案9
【活動目標】
1、觀察自己的小手，
體驗游戲的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒在愉快
的氣氛中用小手大膽表演，發(fā)展幼兒的想象力。
3、創(chuàng)造性地印畫出
各種手形畫，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和動手操作能力。
【活動準備】音樂、
顏料、彩筆、畫紙、彩紙、皺紋紙、橡皮泥。
【活動過程】
一、開始部分：
表演激趣，導(dǎo)入活
動。組織孩子聽《小手拍拍》的音樂，做動作進入活動室。
二、基本部分：
1、觀察講述，認識小手。孩子們，剛才我們是用什么做動作進來的?(小手)你們可真聰明，我們是用小手做的動作，現(xiàn)在都舉起你們的小手來給老師看一下，你的小手真干凈，你的小手真白、真漂亮，和老師來拍拍手吧!(逐一和幼兒擊掌)咱們來看看我們的手有哪些地方不一樣?可以和你身邊的小伙伴比一比，我們的.手大小是不一樣的。我們的兩只手還有很多一樣的地方，我們一起來找一找。
教師小結(jié)：咱們的手有很多一樣的地方，我們都有兩只手，一只左手一只右手，左手有五個手指頭，右手有五個手指頭。手指上有手指甲，還有手心和手背。
2、表演動作，了解小手。小手有這么多一樣的地方，我把它編成了兒歌，你們想聽嗎?孩子們趕快坐好，聽我說兒歌吧!示范：我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個手指頭。孩子們，咱們一起來表演，好嗎?孩子們表演得真好，想一想你的小手還會做什么?(讓幼兒自由表現(xiàn))我們的小手可真能干，能做這么多事情，小手還有一個特殊的本領(lǐng)，看看這是什么?出示手影。我們的小手還能做手影游戲，咱們一起來試試吧!
3、分組操作，展小手。孩子們，今天我還給你們帶來了一些材料，我們來比一比，看看誰的小手最靈巧。出示操作材料，向幼兒介紹操作方法(手形印畫、手形添畫、印畫小手)，幼兒自由選擇進行活動。分組講評幼兒活動情況。
4、拓展經(jīng)驗，保護小手。孩子們，你們的小手可真靈巧，可以做這么多事情。我們的小手這么重要，應(yīng)該怎樣保護自己的小手呢?啟發(fā)幼兒說出保護小手的方法。
三、結(jié)束部分：
教師小結(jié)，帶孩子到戶外洗手，讓孩子保護好小手。
幼兒園小班美術(shù)活動教案10
【活動目標】
1、欣賞美術(shù)作品《獅子王》中形象的象征性、夸張性。
2、能體驗作品的線條、形狀、顏色，能產(chǎn)生與作品相一致的感覺與情緒，并能用語言、動作、粘貼等手段表達這種感覺。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
【活動準備】
1、美術(shù)作品《獅子王》一幅。
2、錄音機及《獅王進行曲》磁帶。
3、幼兒操作材料：每人一張刷好黑、灰、深藍等色的背景紙，（教案網(wǎng)）每組提供一籃各種形狀、各種顏色的紙，一盤漿糊、一塊抹布。
【活動過程】
1、音樂與作品同時出現(xiàn)，讓幼兒欣賞。
�。�1）師：誰來了？
�。�2）師：對，是獅子王。你看了這幅畫有什么感覺？
�。�3）師：可怕在什么地方？
（4）師：除了樣子覺得可怕，還有什么也覺得很可怕？
2、引導(dǎo)幼兒通過動作來表達可怕的感覺。
�。�1）師：我們一起來學(xué)一學(xué)獅子王可怕的樣子，好嗎？
�。ǚ乓魳�，全體幼兒一起表演獅子王可怕的樣子：眼睛瞪得大大的、嘴巴張得大大的、張牙舞爪，甚至發(fā)出“哇哇”的吼叫聲。）
�。�2）師：這兩個小朋友表演的獅子王最可怕了，上來表演給大家看看。
�。ǚ乓魳罚垈�別幼兒再表演一次。）
3、教師小結(jié)：剛才我們看到了獅子王尖尖的牙齒、豎直的頭發(fā)，覺得很可怕，看見紅色的頭發(fā)與黑色的房子也覺得很可怕，知道可以用形狀和顏色來表現(xiàn)很可怕的感覺。
4、教師交代作業(yè)要求：老師為小朋友準備了各種顏色、各種形狀的紙，請小朋友來粘貼，表現(xiàn)出這種很可怕的感覺。
�。�1）請小朋友先想一想，你準備選什么顏色、什么形狀；
�。�2）粘貼時漿糊不要涂太多；
�。�3）注意畫面的干凈、整潔。
5、幼兒作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
6、講評：請你說說，你是怎么表現(xiàn)出可怕的感覺的？
推薦理由：
我國著名教育家陶行知先生提出培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性應(yīng)做到“六大解放”，即解放兒童的眼睛，解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間和解放兒童的時間。
每個幼兒都有自我表達和表現(xiàn)的需要，他們可以用語言、動作，用自己的畫來表達內(nèi)心的體驗。在美術(shù)欣賞活動中，每個人的審美觀點都是不同的，教師作為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，要接納他們的差異性、獨特性和創(chuàng)造性，使他們敢于表達自己的獨特認識和感受。即使幼兒的回答千奇百怪，讓人忍俊不禁。
在這整個欣賞活動中，幼兒情緒飽滿，發(fā)言踴躍。我覺得這次活動的成功之處，首先是選取了幼兒熟悉和喜愛的卡通動物形象，在出現(xiàn)作品時配以《獅王進行曲》開始音樂，營造一種與作品主題相一致的氛圍，一下子吸引了幼兒的注意力，并產(chǎn)生了與作品主題相一致的感覺與情緒；其次在欣賞作品時，先讓幼兒說出作品給人的整體感覺，然后讓幼兒體驗作品的美術(shù)表現(xiàn)手段，引導(dǎo)幼兒觀察作品的'線條、形狀、顏色，并讓幼兒用語言和動作來表達這種感覺；再次，小班幼兒喜歡運用粘貼的形式，來表現(xiàn)自己對作品的理解。幼兒拼貼的圖形全是抽象的形式表現(xiàn)，他們不加以解釋，成人是無法理解的，教師別出心裁地提供了粘貼的手段讓幼兒來表現(xiàn)自己對作品獨特的理解。
教學(xué)反思：
教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學(xué)方式，為我們開啟了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動，讓活動教學(xué)充滿生命力。通過老師和孩子們之間平等互動與交流，使他們在愉快的、輕松的、游戲的情境中接受美的熏陶，提高審美能力，主動獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造等的藝術(shù)能力，充分獲得自信表現(xiàn)自我。同時老師的肢體表現(xiàn)形體藝術(shù)的影響是無窮的。
幼兒園小班美術(shù)活動教案11
活動目標：
1、學(xué)習(xí)用手指點畫梅花，注意花兒的疏密及花瓣數(shù)量。
2、愿意大膽點畫，感受點畫的樂趣。
3、能養(yǎng)成畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備：
1、PPT課件，輕音樂。
2、范畫實物一幅。粉、黃、紅的顏料每組一份、抹布每桌一塊、卡紙每人一張（上面有梅花的樹枝）。
配套課件：小班美術(shù)手指點畫課件《梅花》PPT課件
活動過程：
三、手指點畫：梅花。
�。�1）出示范畫實物，請幼兒觀察是用什么方法畫的。（出示樹干，你們瞧這顆梅花樹呀有點不高興，它呀想快快開花，我們用水粉顏料來幫幫它吧）
�。�2）教師具體示范講解手指點畫梅花的方法。（“食指食指翹翹，顏料盤里親親，梅花樹上變、變、變、1、2、3、4、5變出了一朵梅花�！保坊ㄗ兊臅r候五朵花瓣就像五個好朋友手拉手緊密地在一起。）重點示范五個花瓣的畫法及如何用手指蘸色等。
�。�3）請一至兩個幼兒示范作畫，發(fā)現(xiàn)問題并及時指出。
�。�4）教師提出點畫要求，（蘸色要適當，把梅花點畫在樹枝上，注意先從上端樹梢點，后點下邊的，小心弄到衣袖上，手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面干凈，完成作品后，用抹布把食指擦干凈。）幼兒在輕音樂中分組作畫。
（5）幼兒點畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展覽，互相欣賞講評。
課后反思：
通過第一研試上，我發(fā)現(xiàn)活動中孩子們不能理解教師的意圖，對于老師的'提問總是答非所問，例如：老師問“這會是什么菜？”孩子會回答“這是彩紙�！睕]有進入老師設(shè)置的情境中。在同組老師的幫助下我知道了我的問題在于課前經(jīng)驗準備不充分，孩子還不清楚五彩飯中有哪些顏色的菜。提問的范圍過大，孩子不知道具體要回答的是什么�？梢越o予孩子一定的暗示，讓孩子更容易進入教師所設(shè)置的情境中。
幼兒園小班美術(shù)活動教案12
設(shè)計背景
春天，孩子們來到常熟尚湖邊的景秀園春游。景秀園燦若朝霞的桃花、會說話的八哥、惟妙惟肖的猴山與象雕，都給孩子們留下了美好的回憶。在角色游戲中，帶著娃娃一起去春游成為他們的重頭戲；在自由活動中，總有一群孩子聚在一起談?wù)摯河卫锏狞c點滴滴。看到孩子們?nèi)绱艘猹q未盡，我想到了設(shè)計這次活動，讓他們在活動中進一步表現(xiàn)春游的經(jīng)驗，增進對大自然的熱愛之情。
活動目標
1．學(xué)習(xí)用手指點畫的方法畫出開放的桃花和花苞。
2．回憶快樂的春游，并能畫出流暢的線條代表旅游線路。
3．體驗手指點畫的樂趣，增進親近大自然的情感。
活動準備
1．經(jīng)驗準備：幼兒有過到景秀園春游的生活經(jīng)驗。
2．物質(zhì)準備：
(1)春游和桃花的PPT，視頻儀。
(2)人手一張背景圖：左下角是符號小人，在背景圖上有四處已經(jīng)畫好的景點：一是石象，二是猴山，三是小河，四是八哥，另有一個較大圓形，里面畫著桃樹的樹枝。
(3)勾線筆，粉紅顏料盆，抹布。
活動過程
1、談話。
師：小朋友，今年春天，我們到哪里去春游的呢?
幼：景秀園。
師：你在景秀園看到了什么好景色?
幼：我看見石頭做的大象，有象媽媽，還有象寶寶。
幼：桃花。
幼：景秀園里有小河。
幼：還有一只會說話的八哥。
播放PPT，引導(dǎo)幼兒講述典型景點，進一步梳理幼兒的春游經(jīng)驗。
(點評：絢麗多姿的生活是幼兒活動的源泉，當活動開始于幼兒熟悉的、感興趣的話題，自然而然地吸引了孩子們的注意力。孩子們陶醉在已有的生活經(jīng)驗中，并在老師的引導(dǎo)下進行了一次簡單的梳理．為接下來的活動做好了鋪墊。)
2．觀察桃花。
師：我們還在景秀園看到了美麗的桃花。桃花是什么樣的'呢?
播放桃花PPT，請幼兒觀察講述，老師可根據(jù)幼兒回答加以提示。
幼：桃花是粉紅色的。
幼：桃花長在樹枝上，很多很多。
幼：有的桃花大，有的桃花小。
師：為什么有的桃花大?有的桃花小呢?
幼：大的桃花已經(jīng)開了，小的桃花還沒有開。
(點評：引導(dǎo)幼兒對桃花進行觀察，發(fā)現(xiàn)、欣賞桃花的美，讓幼兒發(fā)現(xiàn)有的桃花已經(jīng)開放，有的桃花還是花苞，是接下來進行繪畫環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)。)
3．學(xué)習(xí)點畫桃花。
(出示背景圖。)
師：瞧，這里就是景秀園，有石象，有猴山，有池塘，還有會說話的八哥鳥呢!咦，這里的桃樹怎么沒開花?我們自己來畫吧!
講解示范桃花的畫法：
師(一邊示范一邊講解)：伸出食指，沾上粉紅色，這邊點一下，那邊點一下。
師：顏料沒有了怎么辦?
幼：再蘸一點顏料。
師：剛才我用食指畫了開放的桃花，現(xiàn)在我想畫小小的花苞，該怎么辦呢?
幼：用小手指。
師：(一邊示范畫花苞一邊講解)伸出小手指，沾上粉紅色，這邊點一下，那邊點一下。
提醒幼兒注意：在畫桃花的時候，桃花要開在樹枝上，要讓桃樹開滿桃花。畫完后，擦干凈小手。
(點評：在講解示范的時候，老師引導(dǎo)幼兒想出了用兩只手指分別畫出開放的桃花和花苞．并用兒歌化的語言來講解自己的繪畫過程。這一方面給予幼兒深刻的印象．另一方面也讓繪畫變得更興致盎然。)
4．幼兒點畫及簡單講評。
幼兒點畫，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒讓桃樹開滿桃花。畫完后，擦凈小手。
請幾名幼兒找出你喜歡的桃花，并說說為什么。(點評重點：桃花有沒有開滿整棵桃樹。)
(點評：在講評環(huán)節(jié)，老師能引導(dǎo)幼兒圍繞重點來進行講評．避免了講評分散的現(xiàn)象，使活動主題緊湊、集中。)
5．逛景秀園。
師：桃花開出來了，景秀園真漂亮，我真想再逛一下景秀園。瞧，我出發(fā)啦!
老師示范從自己的符號小人開始，用勾線筆畫出游覽的路線，每游一個景點就繞著它畫一圈。
師：你們想再逛一下嗎?請你來逛一逛吧!
請幼兒自己來逛景秀園：線要連起來，這樣才能看清楚你逛的路線；你想到哪里先逛就到哪里。
師：你是怎么逛景秀園的呢?請你把你怎么逛景秀園的，看到了什么，介紹給好朋友和客人老師聽。
請幼兒向客人老師和好朋友介紹自己逛景秀園的路線。
幼兒園小班美術(shù)活動教案13
活動目標：
1、初步學(xué)習(xí)用團圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。
2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。
3、初步產(chǎn)生對泥工活動的興趣，愿意進行泥工活動。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
人手一塊泥工板，橡皮泥，紅豆與綠豆若干。
活動過程：
1、教師和幼兒一起唱歌《母雞和小雞》導(dǎo)入。
師生隨著音樂表演唱歌曲。
2、引起幼兒關(guān)注小雞。
提問：母雞的寶寶是誰呀？小雞是什么樣子的？
3、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小雞。
提問：你知道畫面上的小雞是用什么材料做的？是怎樣做的？激發(fā)幼兒參與制作的泥工愿望。
4、教師示范講解制作方法。
將大塊橡皮泥在手掌中團圓，搓出圓圓的身體；將小塊橡皮泥團圓為圓圓的頭；在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴；用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼睛；將小雞的頭輕輕地連接到身體上。
5、教師提出制作要求，鼓勵幼兒按照要求大膽地進行泥工活動。幼兒操作活動，教師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。
6、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表揚和鼓勵。
7、閱讀幼兒用書，教師：小朋友給畫面上的小雞帶來了這么多朋友，大家很高興，他們念了一首兒歌給小朋友聽：
小小雞，嘰嘰嘰， 尖嘴巴，圓身體，
身上穿著絨毛衣， 愛吃小蟲愛吃米。
8、鼓勵幼兒和老師一起念兒歌。 活動的第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看視頻可愛的小雞，讓幼兒通過觀看進一步了解小雞的基本外型特征。
反思：活動開始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》，隨著音樂進行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣，接著讓幼兒觀看視頻可愛的小雞，讓幼兒進一步了解小雞的.基本外型特征。再通過講解及演示，激發(fā)幼兒制作的樂趣，變被動接受知識為主動探索和學(xué)習(xí)，使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗。在最后一個環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品，既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要，又讓賞識教育得到了延伸。
小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
幼兒園小班美術(shù)活動教案14
設(shè)計思路： 小班幼兒很喜歡吹泡泡，沒事的時候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫，但是這是很臟的一個行為,教師說了很久都沒有效果；還有個別小朋友把周日買的吹泡泡玩具帶到了幼兒園，她們都很感興趣，還告訴我他們會追著陽光下的彩色泡泡跑來跑去，興奮的不得了。于是我就抓住了幼兒喜歡吹泡泡的這個興趣點，何不開展一節(jié)吹泡泡的活動。于是，我設(shè)計了這節(jié)美術(shù)活動——泡泡吹畫，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術(shù)活動的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。
活動目標：
1．嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。
2．在活動中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準備：
物質(zhì)準備：范例；紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水；吸管；畫紙；墊板。
知識準備：已經(jīng)會用吸管吹泡泡。
活動過程：
一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
1.（幼兒圍在教師身邊）教師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲，現(xiàn)在老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?
�。ń處煷蹬菖菸變鹤⒁饬�，幼兒主動接泡泡。）
2.教師:剛才你們接住泡泡了嗎？泡泡在哪里呀？（引導(dǎo)幼兒說出泡泡不見了）
3.教師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎？（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫下來、拍照…）
二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣
1.師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管）
2.教師示范作畫步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。（配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了。）
3.請幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
（2）幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。
（3）鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。
�。�4）提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么？(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)
溫馨提示：
本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。
延伸活動： 投放材料于美工區(qū)，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。
小班生活化美術(shù)跟進式活動：美麗熱帶魚
版畫活動《美麗熱帶魚》這是我作為青年教師匯報課中第一次嘗試跟進式的課堂。版畫作為藝術(shù)創(chuàng)作的一種形式，對幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力都有一定的促進作用，《美麗熱帶魚》就是利用了生活中各種材料進行創(chuàng)意拼貼和組合，最終變成各種形態(tài)的熱帶魚。
跟進王葉芳老師的課堂讓我受益匪淺，她的奇思妙想、新穎的活動形式、良好的教態(tài)，激起了幼兒濃厚的活動興趣、操作欲望。整個活動，讓孩子們在即時貼上將各種材料擺擺、拼拼、貼貼與老師刷刷、印印的過程中 共同體驗制作版畫帶來的樂趣。
聆聽王老師的課，真為王老師的苦思奇想贊，在我看來王老師執(zhí)教的這堂生活化美術(shù)活動已經(jīng)是一堂非常成功的課堂了，要跟進這一堂課，必須更深入思考，更向原創(chuàng)課者王老師多請教、多探討、希望在請教、探討后，能有利思索，自己能多些積累、多份收獲、多學(xué)習(xí)她人的教學(xué)方法，提高、改變、突破自己的課堂教學(xué)能力。
美術(shù)活動中材料的提供與幼兒的制作有著十分密切的關(guān)系，材料越豐富，幼兒的發(fā)散性思維越好。制作時利用材料的'性質(zhì)特點進行操作，滿足幼兒的多種需求，讓每個幼兒在活動中都充分發(fā)揮自己的獨特性，尊重每位幼兒創(chuàng)作方式，充分體現(xiàn)教育的民主性。
在材料準備中，PPT的制作有部分改動，通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒觀察、比較，發(fā)現(xiàn)大海里的熱帶魚可以是各種各樣的。我增添了材料瓦楞紙、家中剩余的窗簾邊、還有鄰居家扔棄的廢舊草席，這些都是日常生活中比較多見的物品，希望孩子們變出來的魚更有“動”感，更生動、活潑。小布塊、硬紙也稍有小改動，形狀更多、選擇更廣。
幼兒操作桌上擺放各種材料的筐筐選用了長方形，將一類類操作小材料擺放的整整齊齊讓幼兒選擇時能一目了然。材料明顯改變的是將拓印時用的白卡紙改為泡沫棉，避免白卡紙與即時貼粘在一起不易撕取下。
版畫的活動形式是比較新穎的，但考慮到班中幼兒的年齡特點及實際能力，拓印這一部分需在老師的幫助下才能完成，故請多名同事一同幫助拓印。還將創(chuàng)設(shè)情境的化妝間（刷版畫顏料處）與攝影棚（拓印處）各黏貼了刷子和相機的圖像，讓幼兒更直觀兩處的用途，并將這兩處搬至活動室的左前處，讓幼兒將變好的熱帶魚上顏料與拓印時不擁擠、更寬式。并將幼兒的作品以多人的形式展現(xiàn)在泡沫棉上，起初我讓孩子們手拿作品，引導(dǎo)幼兒快速找到自己拓印熱帶魚，用簡單的語句向同伴介紹用了哪些材料，但發(fā)現(xiàn)孩子們手拿作品比較累，引導(dǎo)他們將所有的作品一同放在地上互相欣賞、介紹、評價，讓欣賞與評價變得更加的便捷和有效，讓幼兒再次體驗到了制作成功的快樂感覺，
值得反思的是：幼兒用毛線先變出熱帶魚的樣子，有個別幼兒需教師在旁鼓勵、引導(dǎo)才敢于動手嘗試。在我示范講解變魚時可以將變魚身與魚尾有區(qū)分、思路更清晰。幼兒制作好的魚拓印前讓幼兒自我欣賞、拓印后可以集中展示、欣賞，讓幼兒有多次成功的體驗。
執(zhí)教跟進式的美術(shù)課堂活動讓我學(xué)習(xí)多多、收獲多多，希望有多機會向他人學(xué)習(xí)。
幼兒園小班美術(shù)活動教案15
活動目標：
1、認識一串紅，知道一串紅是花，它的花是紅色的、一串一串的。
2、學(xué)會用棉簽畫出一串紅。
3、知道花兒是不能摘的，是讓大家欣賞的。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、感受作品的美感。
活動準備：
棉簽每人一根，紅顏料一組一份，畫有葉子的白紙每人一張，一串紅圖片三張。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入老師：
今天，袁老師給你們帶來一盆非常漂亮的花，想不想看看是什么樣的呀？（播放一串紅圖片1）誰能說出這是什么花？（教師告訴幼兒這種花的名字叫“一串紅”。）請你們看看花是什么顏色？（紅色）
二、觀察一串紅的花和葉子
老師：小朋友，請你們仔細看一看，一串紅的花長得像什么？（播放圖2）（一個接著一個相連在一起的，有點像一串串的鞭炮。）一串串的小紅花長在什么地方？（長長的花莖上。）它的'葉子是什么形狀？（橢圓形）什么顏色？（綠色）它可以種在花盆里，也可以種在土地上。（播放圖3）讓幼兒欣賞種在泥土上一大片的美麗景象。
三、講解、示范一串紅的繪畫過程。
1、老師今天帶來了蠟筆、棉簽和顏料，我們要用它們來畫一串紅。
我們先用綠色的蠟筆給它圖上綠綠的葉子和花莖。（教師邊師范涂邊強調(diào)要沿著輪廓線里面圖，不能涂出去了，長了小刺就難看了！）
2、（邊示范邊講解）然后我們用棉簽輕輕地沾一下紅顏料，開始來點畫花朵了。小朋友要注意，一串紅的花紅紅的，很漂亮，它是長在花莖上，左邊一排，右邊一排，就象小朋友排隊一樣，排得很整齊的。
3、誰也想來試一下畫一串紅的。（請個別幼兒上試畫。）
四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
教師顯強調(diào)幾點操作的注意事項：
1、棉簽要放在盤子里，花要畫在莖上，顏料只能畫在紙上，不能畫在其他的地方。手臟了可用抹布擦干凈。要保持畫面干凈。
2、有幾根莖就畫幾串。
五、活動評價：請幼兒互相欣賞作品，教師個別展示幾幅美觀的作品讓大家一起來評價。
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