幼兒園大班美術教案：鬧花燈

時間：2023-01-16 10:26:08 美術教案我要投稿

幼兒園大班美術教案：鬧花燈

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班美術教案：鬧花燈，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班美術教案：鬧花燈

幼兒園大班美術教案：鬧花燈1

　　活動目標：

　　1.大膽表現自己與同伴玩花燈時的情景、動態(tài)、表情，體驗其中的樂趣。

　　2.在創(chuàng)作的過程中能控制自己的情緒，專注地完成繪畫活動。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5.會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動重點難點：

　　1、重點：表現玩花燈的情景。

　　2、難點：人物的動態(tài)和色彩的運用。

　　活動準備：

　　1.幼兒有玩花燈的經驗，會表現簡單的花燈。

　　2.人物活動圖，筆、紙。

　　3.幼兒用書：《鬧花燈》。

　　4.活動前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：看看我們活動室里有什么花燈?

　　二、引導幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時的情景。

　　師：元宵節(jié)你是怎么玩花燈的?和誰一起玩的?玩花燈時看到了什么?許多的花燈掛在哪里?它是什么樣子的?什么顏色的?你玩花燈時心情怎么樣?

　　三、師幼共同探討如何表現和大家一起玩花燈的情景。

　　師：玩花燈時都有哪些動作?身體的哪一部分發(fā)生變化?怎樣來表現許多人一起玩花燈?什么時候玩花燈?怎樣表現熱鬧的場面?用什么顏色?

　　四、教師提供幼兒用書

　　并有意識地指導幼兒創(chuàng)作作品《鬧花燈》。

　　五、展示幼兒的繪畫作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

　　交流展示的幼兒作品，鼓勵在動態(tài)和色彩方面表現比較好的幼兒。

　　活動延伸：

　　了解花燈的.制作。

　　在美工區(qū)為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵幼兒自己制作花燈。

　　活動反思：

　　本節(jié)課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學生通過看看、想想、說說等活動，引導學生進入制作花燈的學習活動中。學生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個花燈成品，引導學生通過觀察，分析花燈的基本構造特點。．最后是評析作業(yè)、交流經驗和拓展環(huán)節(jié)。將學生的作品懸掛展示，學生積極地談了制作過程中的感受、體會和對作品的評價后，鼓勵學生課后想辦法讓自己的花燈亮起來。

　　本課教學活動的組織實施，每個環(huán)節(jié)都注重培養(yǎng)學生自主學習、自主探究的精神。本課學習活動是要求學生根據物體特征進行創(chuàng)造有趣的花燈形象，因此，我多讓學生根據某一種形狀來創(chuàng)作花燈，談一談自己看法和認識，并講一講自己會如何處理，怎樣來做。在作業(yè)過程中，可引導學生對形象獨特有趣的作品進行評議肯定，進一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，感受到其中的樂趣。

　　上完這節(jié)課，讓我感覺到：這樣設計的學習過程，學生興趣很濃厚。整節(jié)課學生的身心處于一種積極愉快、興致勃勃的狀態(tài)之中。

　　不足的是：感覺時間緊，鞏固練習還不夠。時間設計不夠合理，如有機會再上這節(jié)課的話，我會把學生實踐和互評的時間稍微安排長一些。