大學生創(chuàng)業(yè)論文范文優(yōu)秀
在各領域中，大家都接觸過論文吧，論文是進行各個學術領域研究和描述學術研究成果的一種說理文章。那要怎么寫好論文呢？下面是小編整理的大學生創(chuàng)業(yè)論文范文優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
大學生創(chuàng)業(yè)論文范文優(yōu)秀1
摘要：
實施以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)戰(zhàn)略，既是促進我國新時期經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展與就業(yè)增長的主發(fā)動機，也是我國新時期推動就業(yè)促進工作的有力抓手。目前我國的創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作已取得了明顯成效，但在政策環(huán)境、落實以及服務等方面仍有待改善。對此，要不斷加強五大體系建設；制定有針對性的專項創(chuàng)業(yè)計劃和措施；強化創(chuàng)業(yè)培訓的有效性，提高創(chuàng)業(yè)服務效率；完善和落實重點扶持政策，建立創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的長效機制；加強對推進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作的宣傳。
關鍵詞：創(chuàng)業(yè)論文
近年來，高職院校畢業(yè)生基數(shù)不斷增加，而經(jīng)濟的發(fā)展速度無法支撐現(xiàn)如今的畢業(yè)生就業(yè)。因此，解決高職院校畢業(yè)生合理就業(yè)的問題具有構建穩(wěn)定社會、發(fā)展經(jīng)濟的重要意義。
創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)
國家為鼓勵高職院校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，興辦民營中小企業(yè)而制定了一系列的優(yōu)惠政策，通過簡化辦理手續(xù)、程序，減免稅費、支持貸款、相應補貼等措施而實現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)這一發(fā)展戰(zhàn)略明確要求，它不僅可以從根本上解決高職院校畢業(yè)生自身的就業(yè)問題，同時還提供給其他就業(yè)者更多的就業(yè)崗位，帶動整個產業(yè)的高效益；它體現(xiàn)的是靈活、主動的就業(yè)。實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)具有戰(zhàn)略性意義。
就業(yè)策略與人才培養(yǎng)
加強新型就業(yè)理念培養(yǎng)全面提倡以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的戰(zhàn)略就是要轉變傳統(tǒng)教育觀念，建立科學的發(fā)展新思路，創(chuàng)新制度、清晰思路，培養(yǎng)符合當代國情的創(chuàng)業(yè)價值觀和實踐觀。在科學管理的基礎上，通過引進新型科學理念，創(chuàng)新科學建設，結合校內學科平臺發(fā)展培養(yǎng)人才，積極研發(fā)新型的創(chuàng)業(yè)教育新模式。一方面通過社會各界資源與學科教育、實踐相結合，大力開展學科建設、開發(fā)新型教育模式；另一方面通過教師教學引導，烘托創(chuàng)業(yè)新理念的學習氛圍，帶動學習創(chuàng)業(yè)文化的積極性。培養(yǎng)創(chuàng)新性文化氛圍，同時協(xié)助構建完善的創(chuàng)業(yè)教育支持體系，能夠更好地促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。
創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)與檢驗第一，組織科學活動，弘揚創(chuàng)新精神。培養(yǎng)新型就業(yè)理念，轉變傳統(tǒng)觀念，秉承科學創(chuàng)新精神，通過培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力，最終達到創(chuàng)業(yè)教育體系支持創(chuàng)新教育目標的實現(xiàn)，最大化地發(fā)揮學生的創(chuàng)造潛力在不同的科技活動項目競賽中得到檢驗與夯實。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，關心時事，使學生能夠積極參加各種專業(yè)學術講座，通過多方面的知識積累，能夠更好地開闊眼界，拓展思維，培養(yǎng)學生綜合性的創(chuàng)新能力。
第二，實踐檢驗理論，強化綜合創(chuàng)新能力。學校的領導和教師能夠給予足夠的重視與支持，結合社會各界資源的整合，鼓勵學生組織開展不同課題的研究項目競賽，創(chuàng)業(yè)計劃競賽，校園科研活動。一方面，積極參與競賽的學生綜合運用并發(fā)揮自身優(yōu)勢，協(xié)同團隊合伙人共同討論學習，在整個創(chuàng)業(yè)計劃競賽準備、演練、參賽、最終取得成果的這一系列過程中，不僅鍛煉了學生的主動學習能力、知識綜合運用能力、演說能力、設計能力，同時團體意識與演講能力也一并得到提高，增加了學生創(chuàng)業(yè)的勇氣與信息，提高了創(chuàng)業(yè)的成功率；另一方面，協(xié)作組織競賽活動開展的同學，與教師研究各類相關競賽課題的選定，能夠學習到不同技術領域的知識，促進自身系統(tǒng)化知識的形成，加強了組織能力、溝通能力、學習創(chuàng)新能力。
創(chuàng)業(yè)競賽活動為學生之間經(jīng)驗交流、培養(yǎng)團隊意識提供了平臺，使得努力創(chuàng)新、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)學習氛圍更加廣泛。學生們靈活運用各方面知識的能力得到提高，更為重要的是，學生們在過程中收獲的經(jīng)驗與不足。競賽不僅是一個競技合作的活動，同時可以檢驗同學們綜合性創(chuàng)業(yè)能力的水平，在項目真正得到實現(xiàn)之前及時修正不足，為以后能夠更好地實現(xiàn)項目打下基礎。
創(chuàng)業(yè)型人才的著重培養(yǎng)積極完善創(chuàng)業(yè)支持體系的構建，就是要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者，而優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)型人才是創(chuàng)業(yè)能否成功的關鍵因素。努力落實以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，需轉變創(chuàng)業(yè)觀念，加強創(chuàng)業(yè)科學理論教育，建立一種有效的創(chuàng)業(yè)支持體系，形成創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)機制。
政府支持為鼓勵高職院校學生創(chuàng)業(yè)，國家出臺了相關扶持優(yōu)惠政策，但由于創(chuàng)業(yè)受到啟動資金的籌劃限制，部分地域由于受到區(qū)域環(huán)境經(jīng)濟影響，導致政策支持不到位，導致了創(chuàng)業(yè)的開展的滯后性。國家的支持與推動作用對高職院校的學生創(chuàng)業(yè)十分重要，因受到宏觀經(jīng)濟結構的影響，導致全國各地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展不同，創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展以及創(chuàng)業(yè)政策的落實受到區(qū)域限制。各項減免稅收等優(yōu)惠政策，可以在各地區(qū)充分落實，以貫徹實施以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，增加為學生免費提供項目風險評估與指導的中心，也有利于規(guī)避風險，提高創(chuàng)業(yè)的成功幾率。
高職院校的學生因教育程度較低，知識理論相對不夠成熟，在與大學生競爭就業(yè)的過程略顯劣勢，但是憑借著自身專業(yè)知識強、擇業(yè)期望較低且穩(wěn)定的優(yōu)勢，實施以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的策略，可以大力地解決高職院校就業(yè)難的問題。
因此，高職院校應從實際出發(fā)，因地制宜，結合當?shù)卣蟮恼咔闆r，制定與經(jīng)濟社會相適應的發(fā)展道路，不斷學習探索，建立支撐培養(yǎng)專業(yè)性人才的創(chuàng)業(yè)教育機制，能夠把創(chuàng)業(yè)教育落實到更高的層次，最終實施“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”這一發(fā)展戰(zhàn)略目標。
大學生創(chuàng)業(yè)論文范文優(yōu)秀2
摘要：如今，大學生創(chuàng)業(yè)不僅吸引了很多大學生，同時也聚攏了大眾的關注。很多人在創(chuàng)的浪潮中掘到了人生第一桶金，但更多人卻被一個浪打沒了影兒。前仆后繼，卻仍有著無數(shù)的創(chuàng)業(yè)英雄朝著自己的夢想而努力。本文綜述了現(xiàn)在中國大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，結合自身情況，提出一些針對性的.建議，以供大學生創(chuàng)業(yè)參考。
關鍵詞：大學生；創(chuàng)業(yè)；建議
全國各高校普遍出現(xiàn)了開展大學生創(chuàng)業(yè)的熱潮。在這個熱潮的帶動下，有相當一部分大學畢業(yè)生投入到創(chuàng)業(yè)的浪潮中，然而能堅持走下去的寥寥無幾。
一、中國大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀
1、缺乏創(chuàng)業(yè)教育。大學生創(chuàng)業(yè)成功率低的原因在于創(chuàng)業(yè)能力不足，亟須通過創(chuàng)業(yè)教育與實踐智慧的積累提高創(chuàng)業(yè)能力。大學生創(chuàng)業(yè)之路異常艱難，除了缺乏一個整體有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，大學生創(chuàng)業(yè)者本身條件限制是重要原因。不少大學生在接受調查時表示，創(chuàng)業(yè)最艱難的還不是資金，缺乏知識、技能與信息才是創(chuàng)業(yè)的最大困難。單憑少數(shù)學生自我培養(yǎng)意識，自我實踐鍛煉，難以使大學生自主創(chuàng)業(yè)形成規(guī)模，有時也缺乏科學的指導。據(jù)了解，目前有不少高校都開展了相關自主創(chuàng)業(yè)的講座與活動，但是并沒有開設自主創(chuàng)業(yè)的課程。與創(chuàng)業(yè)相比，高校更關注就業(yè)。
2、籌錢不當。在許多大學生看來，創(chuàng)業(yè)是一場比爾蓋茨式的“運動”：有了創(chuàng)意有了資金就能開公司，開了公司就會財源滾滾，而對行業(yè)缺乏深度審視，對市場缺乏深刻了解。
據(jù)調查，大學生創(chuàng)辦的企業(yè)中超過九成是靠民間借貸起家的。但是大學生在吸引創(chuàng)業(yè)投資上存在以下誤區(qū)：籌錢心切；隨意違約；過于執(zhí)著；不負責任。
3、缺乏創(chuàng)業(yè)綜合能力。創(chuàng)業(yè)之路，是充滿艱險與曲折的，自主創(chuàng)業(yè)就等于是一個人去面對變化莫測的激烈競爭以及隨時出現(xiàn)的需要迅速正確解決的問題與矛盾，這需要創(chuàng)業(yè)者具有非常強的心理調控能力，能夠持續(xù)保持一種積極、沉穩(wěn)的心態(tài)，即有良好的創(chuàng)業(yè)心理品質。它是對創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)實踐過程中的心理與行為起調節(jié)作用的個性心理特征，它與人固有的氣質、性格有密切的關系，主要體現(xiàn)在人的獨立性、敢為性、堅韌性、克制性、適應性、合作性等方面，它反映了創(chuàng)業(yè)者的意志與情感。創(chuàng)業(yè)的成功在很大程度上取決于創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)心理品質。正因為創(chuàng)業(yè)之路不會一帆風順，所以，如果不具備良好的心理素質、堅韌的意志，一遇挫折就垂頭喪氣、一蹶不振，那么，在創(chuàng)業(yè)的道路上是走不遠的。
二、大學生創(chuàng)業(yè)的建議
1、借專業(yè)之專。對于學計算機相關專業(yè)的學生來說，電子商務、網(wǎng)絡游戲等都蘊藏著豐富的機會。IT領域的創(chuàng)業(yè)項目前期投入少，適合那些擁有自主知識產權的大學生。學習通信或醫(yī)藥專業(yè)的學生，技術上有著近水樓臺先得月的優(yōu)勢，這些是我國政府重點發(fā)展又是全球關注的領域；對于學習設計相關專業(yè)的學生，可用自由職業(yè)者的身份進行創(chuàng)業(yè)。當然對于大眾型專業(yè)的大學生來說，充分利用自身在學校期間所積累的能力優(yōu)勢、人脈資源等，在一些資金需求不大，項目周期不長，人手配備要求不多的項目上開展自己的事業(yè)。
2、借發(fā)展之勢。市場經(jīng)濟的高速發(fā)展，每年都會催生諸多新職業(yè)。在新興的市場中，大學生反而因為沒有傳統(tǒng)經(jīng)驗主義的束縛，往往能夠出奇制勝。像IT、電腦、管理咨詢、醫(yī)藥科技等這些新興產業(yè)，早已被創(chuàng)業(yè)者們列入名單之中。事實上，在任何一個行業(yè)初興之時，都需要有充滿雄心的年輕人們給它以活力，而這種行業(yè)需求，才是創(chuàng)業(yè)的真正契機。
3、借政策之風。國家政策明文規(guī)定，以創(chuàng)帶就，實現(xiàn)更多人就業(yè)。為幫扶大學生創(chuàng)業(yè)，全國各大城市都有相關創(chuàng)業(yè)培訓補貼、免費創(chuàng)業(yè)咨詢及小額擔保貸款等政策出臺，還有稅收及管理費收取等優(yōu)惠。積極響應創(chuàng)業(yè)號召，各大高校的創(chuàng)業(yè)大賽也是如火如荼的舉行，社會輿論及媒體也給予非常多的支持�？傮w環(huán)境來說，如今的政策都給大學生創(chuàng)業(yè)提供了良好的氛圍。
結束語：大學生創(chuàng)業(yè)是目前解決大學生就業(yè)困難與實現(xiàn)大學生自我人生價值的一個途徑。但是不是每一個大學生都能投入到創(chuàng)業(yè)的潮流中。在就業(yè)競爭十分激烈的當代社會，如果想投入的創(chuàng)業(yè)的潮流中，大學生應抓緊在校學習的難得時光，注重自身創(chuàng)業(yè)綜合能力的構建，知道自己是什么樣的人，知道自己想要干什么，進而制定出自己的創(chuàng)業(yè)計劃，指導自己的行動，創(chuàng)好自己的業(yè)。
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