大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合分析論文
一、大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的主要內(nèi)容
開展創(chuàng)業(yè)意識教育。創(chuàng)業(yè)意識主要是指在創(chuàng)業(yè)實踐當(dāng)中對于創(chuàng)業(yè)者具有推動作用的個性化傾向。通過強化創(chuàng)業(yè)意識教育，能夠讓大學(xué)生群體形成敢于獨立闖出人生道路與創(chuàng)造個人價值的獨立精神，敢于競爭和不畏失敗的頑強品質(zhì)。開展創(chuàng)業(yè)知識教育。創(chuàng)業(yè)所需要的知識結(jié)構(gòu)是一個通過多種因素組合而成的綜合體，主要涉及到心理學(xué)、法律、營銷及管理等多個領(lǐng)域，所以創(chuàng)業(yè)知識教育必須融入到具體課程當(dāng)中，讓大學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中掌握創(chuàng)業(yè)所需要的各類知識，進(jìn)而形成與完善創(chuàng)業(yè)所需要的綜合知識結(jié)構(gòu)。更重要的是應(yīng)當(dāng)教會大學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，讓其形成主動學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)的理念，并且拓寬知識的視野。開展創(chuàng)業(yè)能力教育。創(chuàng)業(yè)能力是大學(xué)生們今后走好創(chuàng)業(yè)之路的重要因素，它需要大學(xué)生們在創(chuàng)業(yè)教育之中取得，并將創(chuàng)業(yè)意識轉(zhuǎn)化成為實踐性的創(chuàng)業(yè)行為。缺乏一定的創(chuàng)業(yè)能力作為后盾，創(chuàng)業(yè)意識肯定將為創(chuàng)業(yè)之艱難所侵蝕。與此同時，創(chuàng)業(yè)能力還是大學(xué)生們今后運用所學(xué)知識實施創(chuàng)業(yè)活動的重要保證。開展創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)教育。創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)主要是指創(chuàng)業(yè)之中對于人的心理及行為具有調(diào)節(jié)作用的個性化心理特點。過硬的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)將是大學(xué)生群體創(chuàng)業(yè)成功的重要要素，因為創(chuàng)業(yè)之過程始終存在著機遇和挑戰(zhàn)，創(chuàng)業(yè)者在這一過程之中肯定將遭遇多個難題與障礙，只要存在一個難題或者障礙未解決，均有可能導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)者心灰意冷。所以，強化創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)教育對于培養(yǎng)大學(xué)生群體追求事業(yè)之決心與信心，使大學(xué)生們具備過硬的心理素質(zhì)，均具有十分重要的作用。
二、大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育中存在的主要問題
對創(chuàng)業(yè)教育的定位不夠準(zhǔn)確。高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育在于培養(yǎng)大學(xué)生群體在今后社會當(dāng)中的獨立創(chuàng)業(yè)能力，提高當(dāng)代大學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)、合作、誠信以及勇于承擔(dān)責(zé)任與風(fēng)險等意識，從而切實提高大學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)精神以及創(chuàng)業(yè)能力。實施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育之目標(biāo)在于為廣大大學(xué)生提供一種更加多元化的發(fā)展空間，而并不僅僅只是為了讓大學(xué)生們得到一份能滿足其溫飽生活的工作。然而，現(xiàn)實之中的很多大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，還有高等院校教師以及學(xué)生個人，對于創(chuàng)業(yè)教育之目標(biāo)以及實施理念往往會產(chǎn)生誤解或者根本就不予理解，導(dǎo)致其對于創(chuàng)業(yè)教育之內(nèi)涵與本質(zhì)缺乏足夠的認(rèn)識，甚至還會存在相當(dāng)大的偏差。一部分高等院校對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的態(tài)度十分冷淡，甚至覺得創(chuàng)業(yè)教育只是對大學(xué)畢業(yè)生實施就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容之一，因而在實踐指導(dǎo)上往往只停留于表面，未能高度重視對大學(xué)生實施創(chuàng)業(yè)意識、精神、能力等的教育。未能構(gòu)建起完整的創(chuàng)業(yè)教育體系。當(dāng)前，我國大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育尚未和學(xué)校的總體教育教學(xué)體系相互結(jié)合起來，未能與各專業(yè)的教育建立起有機的聯(lián)系，而大多是抽出課余零星時間來進(jìn)行。這樣一來，就導(dǎo)致了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育脫離了學(xué)生們所學(xué)的專業(yè)，難以對大學(xué)生綜合素質(zhì)之培養(yǎng)產(chǎn)生出積極向上的正面影響。一部分大學(xué)盡管已經(jīng)設(shè)置了和創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的課程，然而卻十分缺乏配套性的創(chuàng)業(yè)教育教材，教師們只能依據(jù)個人理解來尋找教材，因而難以適應(yīng)大學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)教育需求。缺乏良好的校園創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境。當(dāng)前，大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育迫切需要健全完善校園創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境，因為這是大學(xué)生群體創(chuàng)業(yè)之基礎(chǔ)。大學(xué)校園創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境不僅體現(xiàn)為一種外在的觀念，而且也體現(xiàn)于大學(xué)的制度環(huán)境，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的提高具有整體導(dǎo)向、塑造以及培養(yǎng)等功能等等。當(dāng)前，我國大學(xué)創(chuàng)業(yè)文化還是以保守與求穩(wěn)為主要特點的傳統(tǒng)校園文化，因此，迫切需要積極加強新型創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)，鼓勵大學(xué)生群體積極創(chuàng)業(yè)，并為開展創(chuàng)業(yè)教育奠定良好的基礎(chǔ)。
三、在大學(xué)教育中融入創(chuàng)業(yè)教育的實踐策略
打造良好的創(chuàng)業(yè)教育氛圍。一是要將創(chuàng)業(yè)教育升華到開拓大學(xué)生的就業(yè)渠道，提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力上，從而取得大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持。二是要注重于創(chuàng)業(yè)教育的研究，認(rèn)真探討創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律、模式及實現(xiàn)方式，通過深入學(xué)習(xí)交流以提高大學(xué)生們的理論水平與教學(xué)能力，進(jìn)而推動創(chuàng)業(yè)教育之發(fā)展。三是要充分運用各類媒體積極宣傳創(chuàng)業(yè)教育的先進(jìn)經(jīng)驗與典型，從而提升大學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)意識，幫助其樹立起正確的創(chuàng)業(yè)觀。組織撰寫符合實際的創(chuàng)業(yè)教育教材。任何教育的目標(biāo)均須通過課程教學(xué)來加以實現(xiàn)。因此，創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)也應(yīng)當(dāng)通過課堂教學(xué)這一重要環(huán)節(jié)來加以實現(xiàn)。我國大學(xué)必須加大改革之力度，徹底改革當(dāng)前不盡合理的課程體系、教育教學(xué)方法、評價機制及教材等，建立起以市場需求為主導(dǎo)，以充分發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)造力為中心，以管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等內(nèi)容為主體，符合當(dāng)前我國大學(xué)實際的科學(xué)化課程結(jié)構(gòu)體系。創(chuàng)業(yè)教育教材一定要具備系統(tǒng)性與邏輯性，還應(yīng)當(dāng)和大學(xué)生所學(xué)專業(yè)相互適應(yīng)。同時，創(chuàng)業(yè)教育不僅不能排斥知識教育與專業(yè)化教育，還要更多地依賴于知識教育及專業(yè)教育。為此，應(yīng)當(dāng)邀請創(chuàng)業(yè)教育研究專家在參考與借鑒國外大學(xué)同類教材的基礎(chǔ)之上，撰寫出更加符合我國大學(xué)實際之所需的`創(chuàng)業(yè)教育教材，從而努力實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育教材的本土化、規(guī)范化。將創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)方案之中。一是大學(xué)必須要轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，注重于實施教育教學(xué)改革，讓大學(xué)教師對于人才培養(yǎng)產(chǎn)生新的認(rèn)識，并且牢固地樹立起以人為本和全面發(fā)展的創(chuàng)業(yè)教育理念，更加積極主動地為大學(xué)生投入自主創(chuàng)業(yè)提供最優(yōu)服務(wù)。二是教育廣大大學(xué)生形成一種與當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)相互適應(yīng)的學(xué)習(xí)觀念，從而建立起合理的就業(yè)觀，進(jìn)而培養(yǎng)其樹立起創(chuàng)業(yè)意識。大學(xué)在創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)中，一定要立足于人才培養(yǎng)方案的不斷修正，通過修訂與改進(jìn)合理的人才培養(yǎng)方案，真正將培養(yǎng)創(chuàng)新型人才之思路貫徹到教育教學(xué)過程之中，讓教師能夠真正了解到創(chuàng)業(yè)教育之實質(zhì)，從中了解到設(shè)置創(chuàng)業(yè)教育之目的就是要培養(yǎng)大學(xué)生們的自主就業(yè)觀念，讓其能夠有眼光、具膽識、充滿社會責(zé)任感，并在畢業(yè)之時有足夠的創(chuàng)業(yè)心理準(zhǔn)備以及知識準(zhǔn)備等。三是要擯棄那種為了單純創(chuàng)業(yè)而實施創(chuàng)業(yè)教育的觀念，將創(chuàng)業(yè)教育融入到大學(xué)各方面的教育當(dāng)中，融入到教書育人的全過程當(dāng)中。大學(xué)教師可以適當(dāng)?shù)亻_展一些互動教學(xué)，以求讓大學(xué)生們產(chǎn)生出良好的創(chuàng)業(yè)想法，這樣才能切實調(diào)動起大學(xué)生們的潛在能力，讓他們有信心去面對與從事創(chuàng)業(yè)活動。形成創(chuàng)業(yè)教育課程體系。為了更好地實施創(chuàng)業(yè)教育，要致力于培養(yǎng)一支具有強大教學(xué)能力與較高綜合素質(zhì)，實踐經(jīng)驗較為豐富的創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍。這是因為一支較為穩(wěn)定的教師隊伍不但能夠深入研究創(chuàng)業(yè)教育之方法，而且還能在這一領(lǐng)域深入調(diào)研，營造出良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的持續(xù)性將發(fā)揮十分積極的作用。在有了一支穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍之后，大學(xué)應(yīng)當(dāng)明確創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)，以此為基礎(chǔ)，不斷深化創(chuàng)業(yè)教育課程體系變革，增加相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教育課程，從而建立有利于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的教學(xué)體系。
建立注重創(chuàng)業(yè)教育的文化環(huán)境。大學(xué)在推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)依據(jù)創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)，體現(xiàn)出創(chuàng)業(yè)教育主要宗旨，營造出濃郁的大學(xué)校園創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境。比如，可以設(shè)置一些鼓勵大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的標(biāo)志性人文建筑景觀，打造對創(chuàng)業(yè)成功校友進(jìn)行宣傳的畫廊，在校園內(nèi)張貼創(chuàng)業(yè)教育格言等等。要通過以大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、大學(xué)教師教風(fēng)和大學(xué)生學(xué)風(fēng)為主要載體的大學(xué)校園行為文化建設(shè)，將創(chuàng)業(yè)教育思想融入其中，強化創(chuàng)業(yè)精神之培育，切實形成能夠引領(lǐng)大學(xué)生群體積極創(chuàng)業(yè)和敢于創(chuàng)業(yè)的行為文化。要通過實施以組織建設(shè)與制度建設(shè)為主要載體的大學(xué)校園制度文化創(chuàng)建，開展保障創(chuàng)業(yè)教育的各項活動，讓創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的各項舉措得到有效落實。要積極推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育和素質(zhì)教育之間的相互融合，大力弘揚創(chuàng)業(yè)教育的思想，讓創(chuàng)業(yè)教育真正成為大學(xué)教育的重要理念，讓創(chuàng)業(yè)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。大學(xué)還應(yīng)當(dāng)積極利用各類校園媒體全力宣傳創(chuàng)業(yè)教育的重要性，努力宣傳成功創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)經(jīng)驗，切實建立起積極崇尚創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)業(yè)和以創(chuàng)業(yè)為榮的大學(xué)輿論環(huán)境，建立起鼓勵創(chuàng)新、開拓進(jìn)取、團(tuán)結(jié)互助、積極奉獻(xiàn)的大學(xué)創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境。鼓勵和引導(dǎo)大學(xué)生投入到社會實踐之中。在大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育體系之中，最為重要的一點就要應(yīng)當(dāng)堅持將理論與實踐緊密結(jié)合起來，貫徹在學(xué)中用、在用中學(xué)的指導(dǎo)方針。大學(xué)教師要指導(dǎo)大學(xué)生群體積極參與到各項社會實踐活動之中，或者參與到各個大學(xué)生社團(tuán)組織活動之中，這不是可有可無的，而是十分重要的教學(xué)內(nèi)容。教師可以將大學(xué)生的社會實踐作為本專業(yè)學(xué)生的一門重要必修課，在每一年寒暑假都盡可能地組織本班級學(xué)生到各地參與各種類型的社會實踐活動。比如，可以激勵其和企業(yè)家進(jìn)行座談交流，參觀各種類型的企業(yè)，并且對企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r與運作模式開展深入調(diào)查研究，并得出自己的分析結(jié)果；可以積極鼓勵與大力引導(dǎo)大學(xué)生們參與到社會上組織的或者由大學(xué)開展的各類青年創(chuàng)業(yè)計劃競賽，從而提升大學(xué)生群體的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)大學(xué)生們的創(chuàng)新精神；為讓大學(xué)生群體能夠更加深入透徹地了解到創(chuàng)業(yè)方面的知識，大學(xué)還應(yīng)當(dāng)有計劃、有組織地邀請社會上的創(chuàng)業(yè)精英、來自各個政府主管部門的專業(yè)人士、其他大學(xué)的專家學(xué)者等來校開設(shè)涉及到創(chuàng)業(yè)的知識技能講座，從而讓大學(xué)生們能夠真正地進(jìn)入到創(chuàng)業(yè)的情境之中，為其今后真正實施創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。
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