探微高中德育發(fā)展的新策略論文參考
一、當(dāng)代高中生的特點
中國計劃生育提倡一家只生一個健康的孩子，現(xiàn)在90后的高中生大都是獨(dú)生子女，從小在家備受寵愛，生理和心理發(fā)展接近成熟，呈現(xiàn)出復(fù)雜多變的特點。他們個性鮮明、充滿朝氣、思維敏捷，但片面性較強(qiáng)，容易偏激固執(zhí)，往往以自我為中心；他們的自主意識進(jìn)一步增強(qiáng)，但還缺乏對自我的全面了解，還不能對自我作出正確的評價；他們對待社會及生活有自己的見解，但看法仍然很幼稚片面。高中生的身心發(fā)展是不平衡的，正處在從幼稚的兒童期向成熟的青年期過渡的時期，生理發(fā)展迅速走向成熟，而心理發(fā)展卻相對落后。他們的生理與心理是不同步的，具有較大的不平衡性。所以他們?nèi)狈碇抢潇o、易沖動，往往意氣用事，在情感方面，他們向往愛情，但很脆弱。由于中國社會改革的影響，現(xiàn)在社會強(qiáng)調(diào)自我展示，提倡勇敢挑戰(zhàn)和追求成功，作為90后的高中生，他們從小就要面對社會上的各種挑戰(zhàn)，要獨(dú)立地作出判斷和選擇，他們不像以往的孩子那樣慣于服從，而是更重視個人的權(quán)利，更注重自我以及自我價值的實現(xiàn)。所以，完全服從學(xué)校管理的傳統(tǒng)教育方式已不符合當(dāng)代德育教育的需求。
二、高中德育的新策略
針對以上特點，當(dāng)代社會高中德育的關(guān)鍵是更新觀念，順應(yīng)時代的變化，堅持“以人為本”的原則，按照高中生的認(rèn)知特點及社會發(fā)展的需要作出相應(yīng)調(diào)整。
1.積極建立學(xué)校德育與家庭的合作關(guān)系
現(xiàn)階段，我國大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，父母往往對孩子過于溺愛，滿足孩子的一切需求，養(yǎng)成了他們衣來伸手、飯來張口、唯我獨(dú)尊的行為心理，吃不了苦，經(jīng)不起挫折，很多學(xué)生自我、任性、傲慢，不喜歡與父母或老師進(jìn)行交流。因此，學(xué)校德育必須改變過去教育的單一模式，注重家庭教育，積極建立學(xué)校德育與家庭德育的合作關(guān)系。比如，在家長會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任應(yīng)該給家長們多多講解高中生的特點，教育的規(guī)律和特點，更新家長們的思想觀念，使得學(xué)校教育和家庭教育站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，這樣更有利于學(xué)校德育的實施，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。
2.自律、合作、責(zé)任感是德育的核心內(nèi)容
現(xiàn)在的學(xué)生普遍自私，缺乏自我約束能力，沒有擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R和勇氣，所以德育應(yīng)該注重學(xué)生自律、合作精神的培養(yǎng)，加強(qiáng)“責(zé)任感”意識。當(dāng)然，學(xué)校應(yīng)該以日常教育為主，尤其是從學(xué)生常規(guī)管理入手，避免高、空、大等不切實際地要求提高學(xué)生的自我約束和調(diào)節(jié)能力。比如，在手機(jī)等電子產(chǎn)品的健康使用等問題上，應(yīng)該加強(qiáng)德育。
3.實踐活動、主題班會等活動是德育的有效形式
傳統(tǒng)的德育習(xí)慣“高談闊論”，大都是“一言堂說教式”教育，學(xué)生切身感受不強(qiáng)，現(xiàn)實針對性不足，收效甚微，落不到實處。現(xiàn)在的學(xué)生朝氣蓬勃，思維敏捷，富有創(chuàng)新意識，所以，學(xué)�？梢蚤_展符合學(xué)生特點的新穎的'活動，展開德育工作，讓學(xué)生在活動進(jìn)行中不知不覺地健全自己的價值觀和人生觀。如班級的主題班會，可以選擇貼近學(xué)生生活的話題或者社會的新鮮話題進(jìn)行探討，如“手機(jī)是拉近人們的距離還是讓人們更疏遠(yuǎn)”“小悅悅事件”等等。讓學(xué)生自己收集資料、組織談?wù)�、寫總結(jié)報告。這樣不僅鍛煉了學(xué)生各方面的能力，認(rèn)識到任何事情的兩面性，更重要的是有利于學(xué)生形成健康的價值觀。雖然社會上有負(fù)面影響，但只要學(xué)校德育以有效合理的方式引導(dǎo)學(xué)生，不僅可以從日常行為規(guī)范方面一點一滴地影響學(xué)生，而且可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的意識。所以，高中德育工作要積極走出校園，開展豐富多彩的德育活動，要積極開展與社會互動的德育活動。
4“.以人為本”是高中德育工作的指導(dǎo)思想
當(dāng)代高中生自我意識強(qiáng)，要求獨(dú)立，希望獲得認(rèn)可，他們對社會有自己的認(rèn)識和見解，所以當(dāng)代高中德育要本著尊重人、理解人、平等待人的工作態(tài)度去關(guān)心高中生。在信息化時代，很多東西我們未必比高中生知道得多，所以高中德育要與時俱進(jìn)，讓師生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，構(gòu)筑新時期良性的師生關(guān)系。
三、結(jié)語
總之，德育不是數(shù)理化的知識點，一學(xué)就會，學(xué)會就用。德育是需要個體親身去體驗，在體驗中獲得某些感悟、啟示，并自覺完成德育的內(nèi)化。德育需要與時俱進(jìn)，根據(jù)高中生的特點時時調(diào)整。高中生正值青春期，德育應(yīng)本著以人為本的精神，在家校合作的環(huán)境下，采用有效新穎的教育方式，著重培養(yǎng)當(dāng)代高中生應(yīng)有的自律、合作和責(zé)任感的意識，肩負(fù)起時代賦予我們德育的新使命。
作者：何小麗單位：四川省自貢蜀光中學(xué)
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