知之者不如好之者，好之者不如樂之者。下面是yjbys小編為您分享的教育家名言，希望你喜歡。

　　教育家名言精選

　　1.海內存知己，天涯若比鄰。──王勃

　　2.師也者，教之以事而喻諸德也。——《禮記》

　　3.學而不厭，誨人不倦。——孔子

　　4.教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。——陶行知

　　5.“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’;學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。”。——陶行知

　　6.勤工儉學的意義還在于它能夠培養(yǎng)和發(fā)揮青年的創(chuàng)造性和才能。如果我們給青年安排一條輕便的道路，他們只須飯來張嘴，上課就念書，什么也不管，這樣我們就會害了青年，會使聰明人也變成傻瓜。——徐特立

　　7.愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。──孟軻

　　8.教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)——夸美紐斯

　　9.人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

　　10.三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。──孔�?/p>

　　11.如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。——蘇霍姆林斯基

　　12.建國君民，教學為先。——《禮記·學記》

　　13.如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕學習而告終。——林格倫

　　14.情感和愿望是人類一切努力和創(chuàng)造背后的動力，不管呈現(xiàn)在我們面前的這種努力和創(chuàng)造外表上是多么高超。——愛因斯坦

　　15.如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。──陶鑄(現(xiàn)代無產(chǎn)階級革命家、政治家)

　　16.少壯不努力，老大徒傷悲。──漢樂府《長歌行》

　　17.一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好。——徐特立

　　18.使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦

　　19.求知欲，好奇心。這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里便沒有學校。——蘇霍姆林斯基

　　20.學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。——愛因斯坦

　　教育家名言大全

　　1.學校沒有紀律便如磨坊沒有水——夸美紐斯

　　2.知教育者，與其守成法，毋寧尚自然;與其求化一，毋寧展個性。——蔡元培

　　3.有健康的身體，才有健康的精神。——洛克

　　4.一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊

　　5.師者，人之模范。——楊雄

　　6.教育貴于薰習，風氣賴于浸染。——郭秉文

　　7.人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知

　　8.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人久，千里共嬋娟。──蘇軾(北宋文學家、書畫家)

　　9.教育植根于愛。——魯迅

　　10.學校的目標應當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。——愛因斯坦

　　11.勞動最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動產(chǎn)生的，它應當構成無產(chǎn)階級社會公民區(qū)別于資產(chǎn)階級社會公民的那種人的特質。——馬卡連柯

　　12.玉不琢，不成器;人不學，不知道。——《禮記·學記》

　　13.教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。

　　14.人生能有幾次搏?──容國團

　　15.國將興，必貴師而重傅。——荀子

　　16.從什么地方和什么時候開始自我教育呢?有一句古老的格言說：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”。——蘇霍姆林斯基

　　17.學校沒有紀律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯

　　18.大德不官，大道不器，大信不約。——《禮記·學記》

　　19.人生結交在始終，莫為升沉中路分。──賀蘭進明

　　20.“先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”。——陶行知

　　21.因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。——陶行知

　　22.業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于惰。——韓愈

　　23.當勞動是種快樂時，生活是美的;當勞動是一種責任時，生活就是奴役。——高爾基

　　24.與其守成法，毋寧尚自然;與其求劃一，毋寧展個性。——蔡元培

　　25.教育最偉大的技巧是：知所啟發(fā)。——亞美路

　　26.對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。——贊科夫

　　27.我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害。——愛因斯坦

　　28.如果善良的情感沒有在童年形成，那么無論什么時候你也培養(yǎng)不出這種感情來。因為人的這種真摯的感情的形成，是與最初接觸的、最重要的真理的理解，以及對祖國的語言最細膩之處的體驗和感受聯(lián)系在一起的。——蘇霍姆林斯基

　　29.每當我們給個人一種影響的時候，而這影響必定同時應當是給予集體的一種影響。——馬卡連柯

　　30.“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》