教師節(jié)的朗誦稿[常用15篇]
在我們上學(xué)期間，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者使用過(guò)一些比較經(jīng)典的朗誦稿吧，朗誦者必須具備一定的表演技能。那什么樣的朗誦稿才是大家都稱(chēng)贊的呢？下面是小編精心整理的教師節(jié)的朗誦稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![教師節(jié)的朗誦稿[常用15篇]](https://p.9136.com/00/l/bdcccaa6bdda07_5fbf7f1d49581.jpg)
教師節(jié)的朗誦稿1
我曾希望得到一點(diǎn)點(diǎn)清風(fēng)，但您卻給了我整個(gè)春天。我曾希望能觸摸到一小片浪花，但您卻給了我整個(gè)海洋。我曾希望拿起一片綠葉，但您卻給了我整個(gè)森林。我曾希望親吻一朵雪花，但您卻給了我整個(gè)銀色的世界。
您在最巔峰的時(shí)刻綻放美麗，卻將最美的`時(shí)刻都給了學(xué)生。這種犧牲讓您因?yàn)槟强坦倾懶牡拿蓝@得了永恒。
那美麗無(wú)邊的早晨和一個(gè)漸行漸遠(yuǎn)的背影，已經(jīng)定格在我心中，成為了永遠(yuǎn)的老照片！
教師節(jié)的朗誦稿2
平凡的人，平凡的手，架起一座知識(shí)的橋梁。
走過(guò)冬的嚴(yán)寒，走過(guò)夏的`酷暑
培養(yǎng)出莘莘學(xué)子
一只粉筆
指點(diǎn)知識(shí)王國(guó)的迷津
一塊黑板，
記下比海還深的真情
一個(gè)講臺(tái)，
映照著園丁澆灌鮮花的艱辛
三尺教鞭
揮向通往夢(mèng)想境界的途徑
我們是繁星
您是月亮
把優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事“講給”我們聽(tīng)
讓我們能進(jìn)入完美的夢(mèng)境
清晨的陽(yáng)光是您那燦爛的微笑
不管我們失敗還是勝利
不管我們后退還是前進(jìn)
您，都會(huì)用微笑鼓勵(lì)我們?cè)俳釉賲?/p>
教師，慈祥的母親
教師，千萬(wàn)顆童心的夢(mèng)想
教師，祖國(guó)賦予您特殊的使命
讓您把一棵幼小的禾苗
培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁
教師，我要您那慈祥的面容永不變老
教師，我要您那明亮的眼睛永遠(yuǎn)不黯淡
教師，我要您那烏黑的頭發(fā)永不變白
教師，我要您那疲勞的雙手變的簡(jiǎn)便
教師，我要為您歌唱，為您祝福
教師，您是我最敬佩的人！
教師節(jié)的朗誦稿3
�。ń處煹穆殬I(yè)的引入）學(xué)生部分
男：一個(gè)普通的名字，薪火相傳，歷經(jīng)滄桑
女：一種平凡的職業(yè)，風(fēng)雨兼程，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)
男：這個(gè)名字那么普通，很少寫(xiě)進(jìn)輝煌的史冊(cè)
女：這種職業(yè)那么平凡，絕不會(huì)讓人放在心上
男：這就是老師，在社會(huì)上人微言輕
女：這就是老師，在生活中從不張揚(yáng)
男A：在理想和現(xiàn)實(shí)之間鋪設(shè)道路
女A：在今天和明天之間搭建橋梁
男B：用智慧和毅力塑造才華
女B：用純真和摯愛(ài)喚醒善良
�。ㄋ置鎸�(xiě)老師的奉獻(xiàn)，背面卻實(shí)寫(xiě)老師的無(wú)奈與辛酸）
男A：早晨，太陽(yáng)還睡著，他已經(jīng)步入課堂
男B：在希望的田野上，灑下甘露，播種陽(yáng)光
女A：晚上，昆蟲(chóng)都睡了，他拖著疲憊的身子，走在回家的路上女B：陪伴他的只有靜寂的街道，冰冷的星光
男合：眼前晃動(dòng)著沒(méi)批完的作業(yè)
女合：心里卻惦記著明天的家訪
女A：家長(zhǎng)會(huì)，他不在自己孩子的身邊
女B：（因?yàn)椋﹨s在同學(xué)的病床旁
男A：他不能為病重的老父喂湯藥
男B：（因?yàn)椋⿲W(xué)生高考，他不忍心離崗
全合：老師，老師，這就是老師啊
燃燒了自己卻把他人照亮
理想的回歸老師部分
A：忘不了那些艱難的日子，忘不了那些質(zhì)疑的目光
B：忘不了家長(zhǎng)的無(wú)奈，社會(huì)的期待，更忘不了教師的焦慮，學(xué)生的迷茫合：心頭的滋味酸楚苦澀肩上的重負(fù)泰山一樣
A：可我愿做一位老師
把神圣而崇高的理想之燈
在我心中點(diǎn)亮
高高掛在我的頭頂
讓它燃燒我的詩(shī)意和激情
讓它照亮我的心靈和行程
讓它點(diǎn)燃我的機(jī)智和活力
讓它升騰我的恒心和愛(ài)心！
B：可我愿做一位老師
把手中的紅燭高高舉起
只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天
只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里
只要我的信念能堅(jiān)如磐石
只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕
我情愿燃燒每一寸軀體
讓青春乃至整個(gè)的生命
在跳動(dòng)的燭火中升華
在血液的鮮紅中奔騰。
A:三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái)
白色粉筆是我的人生畫(huà)筆
因?yàn)闊釔?ài)，我深情地忍受寂寞，演繹平凡
因?yàn)閳?zhí)著，我微笑著擦去功利，寫(xiě)下希望
因?yàn)闊釔?ài)，忍看桃熟流丹，李熟枝殘
因?yàn)閳?zhí)著，選擇詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間
男B：我不會(huì)用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值
男合：因?yàn)槲抑溃何也皇菞澚�，但我的事業(yè)是棟梁
女B：我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐惶端浪?/p>
女合：因?yàn)槲抑溃何也皇俏磥?lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)
全合：在高大的灌木面前我不曾悲哀
因?yàn)榇蟮夭粫?huì)忘記小草的'綠色！
在寬闊的海洋面前我不曾氣餒
因?yàn)槲覔碛写蠛Ｒ粯拥男貞眩?/p>
男合：選擇了教師，我無(wú)怨無(wú)悔；
女合：走上了講臺(tái)，我激情澎湃。
男合：平淡的真實(shí)，真實(shí)的平淡，聚變成我燃燒的太陽(yáng)。女合：在平凡與偉岸間徜徉，心，總會(huì)滾燙，滾燙。
全合：這就是我們，作為一名普通的人民教師,無(wú)尚的榮光！
全合：今天，我們要向所有的教師致敬，全合：祝愿所有的教師工作順利、身體安康！
全合：今天，我們要向親愛(ài)的祖國(guó)致敬，全合：祝愿我們的祖國(guó)文明進(jìn)步，繁榮富強(qiáng)!
教師節(jié)的朗誦稿4
教師的節(jié)日，今日又來(lái)到。
教師為我們的成長(zhǎng)，不知付出了多少辛苦。
教師對(duì)我們的撫愛(ài)，我們永久不會(huì)遺忘。
教師，您好！
人們把教師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把教師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天際海角。
教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。
教師給了我們抱負(fù)的陽(yáng)光和才智的陽(yáng)光。
教師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。
教師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。
教師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。
教師用學(xué)問(wèn)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。
溫順的春雨，就是教師對(duì)我們的撫愛(ài)。
教師的.言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
教師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。
教師是一片綠葉，樂(lè)于悄悄奉獻(xiàn)。
綠葉的綠色象征著教師青春常在。
當(dāng)我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永久忘不了綠葉的恩情。
教師像大樹(shù)，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，悄悄地為社會(huì)造福。
教師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春色。
教師播撒盼望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林。
小樹(shù)長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。
是啊，教師的熱忱像太陽(yáng)，教師的教導(dǎo)像春雨，
教師的風(fēng)格像綠葉，教師的事業(yè)像大樹(shù)，我們的教師就是好。
教師節(jié)的朗誦稿5
《老師，辛苦啦》
是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的學(xué)問(wèn)?
是您!老師!
學(xué)而不舍，金石可鏤。
您用辛勤的汗水，培育啦春日剛破土的嫩苗。
是誰(shuí)——把淘氣的我們
教育成能愛(ài)護(hù)關(guān)心別人的人?
是您!老師!
您的.關(guān)懷就好像和煦的春風(fēng)
暖和啦我們的心靈。
是誰(shuí)——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的愛(ài)護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。
在金秋季節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦啦!老師!
在酷暑寒冷中辛勤工作的人們。
您辛苦啦!老師!
把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。
我們向您致以崇高的敬意!
——您辛苦啦，老師!
我也只能幫到這里啦老師
老師——您如春天中的細(xì)雨，滋潤(rùn)著花兒，澆灌著大地，而我們?cè)僦蔽?xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。
求知若饑，虛心若愚。
老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，吹黃啦大地，喚金啦稻谷，而我們得到啦豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃啦一盞最光明的燈;
老師——再我迷漫的人生道路上是您做我的啦的引路人;
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明啦前進(jìn)的方向;
老師——是您給啦我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在學(xué)問(wèn)的世界里游覽!
教師節(jié)的朗誦稿6
老師，您好
老師——您如春天中的細(xì)雨，滋潤(rùn)著花兒，澆灌著大地，而我們?cè)僦蔽?xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。
老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，吹黃了大地，喚金了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最光明的燈；
老師——再我迷漫的人生道路上是您做我的.了的引路人；
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明白前進(jìn)的方向；
老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在學(xué)問(wèn)的世界里
求知若饑，虛心若愚。
游覽！
老師，您好！
教師節(jié)的朗誦稿7
教師節(jié)詩(shī)歌：我的好老師
《我的好老師》原文
教師節(jié)，來(lái)到啦，我要做朵大紅花，送給我的好老師，老師，您辛苦了，您真像我的好媽媽。
教師節(jié)詩(shī)歌：敬愛(ài)的老師
《敬愛(ài)的老師》原文
我們敬愛(ài)您
工作游戲同我在一起
教我唱歌又跳舞
我們見(jiàn)您笑嘻嘻
敬愛(ài)的老師
我們敬愛(ài)您
工作游戲同我在一起
教我唱歌又跳舞
我們見(jiàn)您笑嘻嘻
教師節(jié)詩(shī)歌：老師，您好！
《老師，您好！》原文
老師老師本領(lǐng)大，會(huì)折紙，會(huì)畫(huà)畫(huà)，唱歌跳舞頂刮刮。
教我英語(yǔ)和電腦，小朋友都愛(ài)您，深深向您行個(gè)禮，輕輕說(shuō)聲：“教師節(jié)好！”
教師節(jié)詩(shī)歌：送給老師
《送給老師》原文
天邊的`彩霞多美，我想摘下一片彩霞，做成厚厚的披肩送給老師，老師在冬天穿上，一定會(huì)非常暖和；
天上的星星多亮，我想摘下許多星星，做成一串亮晶晶的項(xiàng)鏈送給老師，老師戴上了那串項(xiàng)鏈，一定會(huì)變得更加美麗；
天上的月亮多彎，我想摘下一彎新月，做成漂亮的秋千送給老師，老師蕩起秋千，一定會(huì)消除一天的疲勞
教師節(jié)的朗誦稿8
您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂
《您是播種者》
一根根白色的粉筆，教師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。一張張古樸的桌子。
教師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。教師日復(fù)一日，年復(fù)一年地使用著他們。教師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。白色的粉筆是教師用來(lái)為我們充實(shí)大腦的工具，教師用學(xué)問(wèn)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。它所書(shū)寫(xiě)出的字跡，充實(shí)著我們的大腦。溫順的春雨，就是教師對(duì)我們的.撫愛(ài)。在張枯舊的教桌上仍遺留著您那教育的印記。教師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。您坐在桌旁為我們一次又一次批改作業(yè)，教師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。而在我們的心靈的深處也永久有一片潔凈的土地。教師是一片綠葉，樂(lè)于悄悄奉獻(xiàn)。在那里有著一株株潔白的花兒。綠葉的綠色象征著教師青春常在。它的播種者便是您。
當(dāng)我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，您用學(xué)問(wèn)的養(yǎng)料滋養(yǎng)著它們的成長(zhǎng)。永久忘不了綠葉的恩情。有人說(shuō)，教師是燭光，燃燒自我釋放光芒；教師像大樹(shù)，頭頂藍(lán)天，有人說(shuō)，教師是翅膀，能讓學(xué)子在太空翱翔；腳踩大地，悄悄地為社會(huì)造福。有人說(shuō)，教師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈。教師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春色。
教師節(jié)的朗誦稿9
《老師的眼睛》
老師的眼睛，像夜晚的月亮，
我們是一顆顆星星，
在老師的微笑里，
閃爍閃爍。
老師的眼睛，像一望無(wú)際的海洋。
我們是一條條小魚(yú)，
在老師的懷抱里，
快樂(lè)的游來(lái)游去。
老師的眼睛，像藍(lán)色的天空。
我們是一朵一朵白云。
在她的注視下，
自由的飄來(lái)飄去，
老師的眼睛，像一面鏡子。
能照亮我們的心靈。
感謝有您致敬教師節(jié)的朗誦稿2
向老師敬禮
甲：邁進(jìn)今天的會(huì)場(chǎng)
我們的心潮激蕩
乙：邁進(jìn)今天的會(huì)場(chǎng)
我們的心兒飛翔
甲：為什么心潮這樣激蕩
合：因?yàn)樵谶@里教壇群英匯聚
乙：為什么心兒這樣飛翔
合：因?yàn)樵谖覀冇钟瓉?lái)了教師的節(jié)日
第XX個(gè)教——師——節(jié)
甲：讓我們高舉右手
合：向耕耘在教育戰(zhàn)線上的各位老師
向一貫支持、關(guān)心教育事業(yè)的各位領(lǐng)導(dǎo)、
各界人士
致以少先隊(duì)員崇高的敬意（行隊(duì)禮）
甲：如果說(shuō)一個(gè)“家”
就是一個(gè)幸福的港灣
那么我就是
——港灣中即將遠(yuǎn)航的白帆
合：老師，你就像高高的燈塔
指引著我們奮勇向前
乙：如果說(shuō)我們是祖國(guó)的明天的希望
那么老師就是
——播撒希望的耕耘者
合：老師，你就像陽(yáng)光雨露
滋潤(rùn)著我們茁壯成長(zhǎng)
甲：當(dāng)我們開(kāi)始學(xué)習(xí)1+1時(shí)
合：是你微笑著把學(xué)習(xí)的道理講給我們
讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里像魚(yú)兒一樣暢游
乙：當(dāng)我們遇到困難時(shí)
合：是你用鼓勵(lì)的目光注視著我們
告訴我們戰(zhàn)勝困難才是強(qiáng)者
乙：當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤時(shí)
合：又是你，不厭其煩給我們講做人的道理
拂去我們心靈的灰塵
甲：多少次，你拖著病困的身子
走到講臺(tái)前
乙：多少回，你放棄了自己的一切
把錯(cuò)題一遍遍糾正
男合：當(dāng)我們獲得榮譽(yù)時(shí)
是誰(shuí)最高興
——是你，我親愛(ài)的老師
女合：當(dāng)我們受到批評(píng)時(shí)
是誰(shuí)最難過(guò)
——也是你，我親愛(ài)的老師
甲：噢，親愛(ài)的老師
如果說(shuō)人間有一種愛(ài)最無(wú)私
——那就是你對(duì)我們的愛(ài)
乙：如果說(shuō)人間有一種愛(ài)無(wú)需回報(bào)
——那就是你給我們的愛(ài)
甲乙：你給予我們的是那么多
可你都從不索取什么
合：你用歌聲、用微笑
編織著美麗的彩虹
你用衷情、用智慧
編織著人類(lèi)的文明
甲乙：當(dāng)我們?cè)谌松呐艿烙旅蜎_刺的時(shí)候
甲：我們看到了，看到了
你淚光閃閃的雙眼
乙：我們聽(tīng)到了，聽(tīng)到了
你心靈聲聲的呼喚
甲：你們所做的一切
都是為我們能成為頂天立地的人
乙：你們所付出的一切
都是為圓中華民族的強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)
合：你們的英名將永遠(yuǎn)鐫刻在共和國(guó)的豐碑上
你們的精神將激勵(lì)著一代又一代漢中兒女
甲：當(dāng)歡快的鑼鼓即將敲響
乙：當(dāng)慶祝的禮花即將綻放
甲：看——
甲乙：大江南北千萬(wàn)只手舉過(guò)頭頂，
秦巴漢水百萬(wàn)雙手捧著鮮花。
聽(tīng)——
甲乙：海角天涯，高唱著同一首歌；
文川武鄉(xiāng)，激蕩著同一句話：
合：感謝你們支撐著漢中的教育大廈
感謝你們?yōu)榻ㄔO(shè)綠色漢中所做的貢獻(xiàn)
感謝你們?yōu)槎皇兰o(jì)的漢中托起希望
讓我們從內(nèi)心祝福你
親愛(ài)的老師，您辛苦了！
親愛(ài)的老師，您永遠(yuǎn)年輕。
�。ㄐ嘘�(duì)禮）
感謝有您致敬教師節(jié)的朗誦稿3
《我愛(ài)我?guī)煛?/strong>
老師就象紅燭，
燃起啦學(xué)生心中的火把，
卻燃燒啦自己，
直到紅燭成灰。
老師就象園丁，
養(yǎng)育著我們這一株株花朵，
卻辛苦啦自己，
直到體力耗盡。
我們長(zhǎng)大啦一定要成為國(guó)家的棟梁，
啊!老師就是這么無(wú)私!
啊!老師我們愛(ài)您!
感謝有您致敬教師節(jié)的朗誦稿4
《老師，辛苦啦》
是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，
教給我們豐富的知識(shí)?
是您!老師!
您用辛勤的汗水，
哺育啦春日剛破土的嫩苗。
是誰(shuí)——把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)
溫暖啦我們的心靈。
是誰(shuí)——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。
在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦啦!老師!
在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
您辛苦啦!老師!
把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。
我們向您致以崇高的敬意!
——您辛苦啦，老師!
我也只能幫到這里啦老師
老師——您如春天中的細(xì)雨，
滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，
而我們?cè)僦蔽?xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。
老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，
吹黃啦大地，喚金啦稻谷，
而我們得到啦豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃啦一盞最明亮的燈;
老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的啦的引路人;
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明啦前進(jìn)的方向;
老師——是您給啦我一雙強(qiáng)有力的'翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游!
感謝有您致敬教師節(jié)的朗誦稿5
老師，您好
老師——您如春天中的細(xì)雨，
滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，
而我們?cè)僦蔽?xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。
老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，
吹黃了大地，喚金了稻谷，
而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；
老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向；
老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游！
老師，您好！
感謝有您致敬教師節(jié)的朗誦稿6
《播種希望的人》
迎著朝陽(yáng)，您在晨曦中播種希望;
伴著月光，您在黑夜里默默耕耘。
無(wú)論白晝、黑夜，不管?chē)?yán)寒、酷暑。
您與時(shí)間爭(zhēng)鋒，您同知識(shí)搏斗。
在人生征途中，您始終堅(jiān)信——
天高任鳥(niǎo)飛，愛(ài)拼才會(huì)贏。
老師啊!老師，是您，把我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂，把我們送到成功的彼岸。
感謝有您致敬教師節(jié)的朗誦稿7
《送給老師》
天邊的彩霞多美，
我想摘下一片彩霞,
做成厚厚的披肩送給老師，
老師在冬天穿上,
一定會(huì)非常暖和;
天上的星星多亮，
我想摘下許多星星，
做成一串亮晶晶的項(xiàng)鏈送給老師，
老師戴上了那串項(xiàng)鏈,
一定會(huì)變得更加美麗;
天上的月亮多彎，
我想摘下一彎新月，
做成漂亮的秋千送給老師，
老師蕩起秋千，
一定會(huì)消除一天的疲勞
教師節(jié)的朗誦稿10
―― 老師，我思念中學(xué)時(shí)代，思念母校，思念您…… 如果時(shí)光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代
―― 親愛(ài)的老師，多么想再聆聽(tīng)您那語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)…… 別后，漫長(zhǎng)的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起； 您的身影，常在我眼前浮現(xiàn)； 您的教導(dǎo)，常駐在我的心田…… 人生是一條沒(méi)有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。 當(dāng)我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)決的面容，堅(jiān)毅的聲音，堅(jiān)韌的精神。
老師呵，您教會(huì)了我生活，我怎能將您忘懷！
每當(dāng)收獲的.時(shí)刻，我總會(huì)情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者----老師。
老師，離別雖然久長(zhǎng)，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一直在我的心中閃爍。
今天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。服飾依舊，容光依舊。
您那熟悉的板書(shū)、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代。
哦，老師…… 思念您，親愛(ài)的老師！
教師節(jié)的朗誦稿11
九月到了，我要用多少陽(yáng)光的粉筆才能寫(xiě)下我內(nèi)心的祝福和敬意呢？上課的鈴聲響過(guò)，菊花和桂花都開(kāi)了，我的心花也開(kāi)了。九月，我需要用多大的力氣才能輕輕地打開(kāi)天空這個(gè)書(shū)包，拿出月亮的文具盒呢？我需要用怎樣的心情才能寫(xiě)出這樣的文字——沒(méi)有比星星更璀璨的鉆石，沒(méi)有比黑板更肥沃的土地。從一朵米蘭開(kāi)始，我用目光一遍遍地?fù)崦@個(gè)名叫“教師”的詞——一個(gè)讓人親切、溫暖、平靜，甚至沸騰的詞。這個(gè)詞需要一千次心跳、一千次喘息和一千個(gè)眼神才能鍍亮。從滿園桃李到滿頭銀絲，打開(kāi)一本作業(yè)簿就等于打開(kāi)了廣闊的田野。那些調(diào)皮的男生是棉花，那些害羞的女生是桃花。下課鈴聲響了，像一只名叫青春的兔子歡快地跑著。田野雖然美麗，但也有狂風(fēng)、暴雨和不知名的蟲(chóng)子。但是，有誰(shuí)的目光能像傘一樣，有誰(shuí)的`目光能像電一樣呢？白天打勾，晚上打叉，藍(lán)墨水是人生的另一種顏色，紅墨水是歲月的另一條河流。九月，我看到伏案的身影在一盞盞燈光下晃動(dòng)。滿園的莊稼已經(jīng)睡著了，只有這一根不知疲倦的神經(jīng)還在醒著。九月，我要用100噸金粉寫(xiě)下這兩個(gè)字：教——師——，還要加上“光榮”與“人民”這兩個(gè)詞。九月，我對(duì)一根普通的教鞭默默地行著注目禮——在茫茫塵世中，再也沒(méi)有比它更長(zhǎng)的路，再也沒(méi)有比它更亮的閃電，再也沒(méi)有比它更高的人梯……
教師節(jié)的朗誦稿12
老師 老師
您就像太陽(yáng)一樣，溫暖著我們；
老師 老師
您就像月亮一樣，總是批改作業(yè)到很晚；
老師 老師
您就像星星一樣，眼睛總是那么明亮；
老師 老師
您就像春天一樣，把希望帶給我們。
教師節(jié)的朗誦稿13
多年來(lái)，四季更迭，你就像一支燃燒著的紅燭，展示出絢麗的生命。你毫不吝嗇地奉獻(xiàn)自己的血汗，不追求名譽(yù)和功名，只是用真摯的情感傳播著智慧的火種。
你就像春蠶一樣忠誠(chéng)地奉獻(xiàn)了一生，就像冬梅在早春中歌唱。
多少個(gè)不眠之夜，多少次長(zhǎng)時(shí)間的工作，你在漫長(zhǎng)的夜晚里坐在桌前，青絲中逐漸見(jiàn)到白發(fā)，講臺(tái)上回蕩著歡聲笑語(yǔ)，你用友愛(ài)縮短了人與人之間的距離。
你就像陽(yáng)光融化冰雪一樣，溫暖了冷漠的心靈，你就像向?qū)б粯樱I(lǐng)人們走出科學(xué)的迷宮。
��！光榮的教師，辛勤的園��！桃李芬芳是你的.快樂(lè)，你默默地奉獻(xiàn)著無(wú)私的心靈。
��！光榮的教師，辛勤的園��！桃李芬芳是你的快樂(lè)，你默默地奉獻(xiàn)著無(wú)私的心靈。
教師節(jié)的朗誦稿14
金秋九月
碩果累累
九月的燭光化成頌歌
獻(xiàn)給光榮的人民教師
您是夜晚大海里的一盞航燈
指引著前進(jìn)的方向
您用熱血譜寫(xiě)著春秋
您用自強(qiáng)澆灌田園
像蠟燭，無(wú)怨無(wú)悔，發(fā)熱發(fā)光
似春蠶，默默奉獻(xiàn)，恪盡職守
教案上傾注著您的心血
課堂上留下您的激情
作業(yè)本上凝結(jié)著您的艱辛
教師節(jié)少兒口才朗誦稿7
老師��！
您就像紅燭，
燃起了我們心中的火把。
卻燃燒了自己，
直到紅燭成灰。
老師��！
您又像園丁，
養(yǎng)育著我們這一株株花朵。
卻辛苦了自己，
直到體力耗盡。
老師��！
你還像春雨，
滋潤(rùn)著我們的.心田。
澆灌我們成長(zhǎng)，
默默的貢獻(xiàn)。
老師啊！
是你播撒希望的種子，
把我們培育成一片樹(shù)林。
栽培我們
卻疲勞了自己。
教師節(jié)少兒口才朗誦稿8
有人說(shuō)
教師是最光輝的職業(yè)
是啊
因?yàn)橛辛岁?yáng)光
幼苗才能茁壯成長(zhǎng)
有人說(shuō)
教師是紅燭
是啊
因?yàn)橛辛藸T光
前途才不會(huì)渺茫
有人說(shuō)
教師是父母
是啊
因?yàn)橄扔懈改感?/p>
才做教書(shū)人
有人說(shuō)
教師是園丁
是啊
因?yàn)樽鎳?guó)的百花園
有你而絢爛
有人說(shuō)
教師是靈魂的工程師
是啊
因?yàn)閷庫(kù)o以致遠(yuǎn)
平凡才偉大
教師節(jié)的朗誦稿15
《您是播種者》
一根根白色的粉筆，一張張古樸的桌子。
老師日復(fù)一日，年復(fù)一年地使用著他們。
白色的粉筆是老師用來(lái)為我們充實(shí)大腦的工具，它所書(shū)寫(xiě)出的字跡，充實(shí)著我們的大腦。
在張枯舊的教桌上仍遺留著您那教導(dǎo)的印記。
求知若饑，虛心若愚。
您坐在桌旁為我們一次又一次批改作業(yè)，而在我們的心靈的深處也永久有一片干凈的.土地。
在那里有著一株株雪白的花兒。
它的播種者便是您。
您用學(xué)問(wèn)的養(yǎng)料滋養(yǎng)著它們的成長(zhǎng)。
有人說(shuō)，老師是燭光，燃燒自我釋放光線；
有人說(shuō)，老師是翅膀，能讓學(xué)子在太空飛翔；
有人說(shuō)，老師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈。
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